Тема урока Кол-во уроков icon

Тема урока Кол-во уроков


Загрузка...
скачать
Календарно- тематическое планирование


Тема

урока

Кол-во уроков

Дидактические элементы

содержания

Коммуникативные задачи

Социо-культур-ная инфор-мация

^ Форма кон-троля

Д/З



Факт

Лексика

Грамматика

Аудирование

Чтение

Говорение

Письмо

^ I четверть (35 часов)

Unit 1. “What do young people face in society today?”

Социально-бытовая сфера. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. Глобализация.

Урок 1.

Пожела-ния на новый учебный год

1

To tan, sporty; I don’t care about, I mean it, sounds …




Прослушать диалог, выбрать главные факты




Рассказать, почему школьники должны изучать иностранный язык




Знать всемирно известные националь-ные

Монологическое высказы-вание

Ex.

1,2 (WB), ex.5 (SB)




Урок 2 .

Языки междуна-родного общения

1







Прослушать текст, понять основное содержание




Расспросить собеседника о его школе




Диалог по ситуации

Ex. 3,4 (WB)




Урок 3 .


Способы изучения иностран-ных языков

1




Видо-временные формы действитель-ного залога




Прочитать с полным пониманием текст употребить глаголы в нужной видовремен-ной форме







Грамматический тест по теме «Видо-времен-ные глаголы»

Ex. 5 (WB), ex. 15 (SB)




Урок 4 .


Вымирающие языки

1










Прочитать текст дать характеристи-ку описанным персонажам

Рассказать о том, как хотелось бы получить образование, привести аргументы

Написать письмо-приглашение




Личное письмо-пригла-шение посетить нашу страну

Ex. 6 (WB)




Урок 5.


Трудно ли изучать иностран-ный язык?

1

Misunderstanding; to cheat, to deserve; слово-сочетания с глаголом




Прослушать диалог, выбрать главные факты

Прочитать психологичес-кий текст, оценить полученную информацию

Высказать свое мнение о причинах недопонимания







Устный фронтальный опрос лексических единиц (ЛЕ)

Ex. 1,2 (WB)




Урок 6.


Что такое Runglish и Globish

1

To betray, to envy, to ignore, to deserve, to quarrel, to appreciate







Прочитать высказывание подростков по теме , выделить основную мысль










Грамматический тест по теме «Видо-времен-ные формы глаголов

Ex. 30 (SB), ex. 3 (WB)




Урок 7.


Как меняется английс-кий язык

1

On one hand …, on the other hand, I support…, I have nothing against…, it sounds strange…










Обсудить проблему, привести аргументы в ползу своей позиции










Ex. 4 (WB)




Урок 8.

Сколь-кими языками надо владеть

1

To cheer up

Модальный глагол should

Прослушать информацию, сопоставить ее с иллюстрациями




Высказать свое мнение







Монологическое высказы-вание

Ex. 5 (WB)




Урок 9.

Обобщающий урок

1



Проект: Постер «Иностранные языки в моей жизни»







Урок 10.


Глобаль-ная деревня

1




Использова-ние Present Continuous для выражения будущего




Прочитать начало текста , спрогнозиро-вать его дальнейшее содержание

Рассказать о планах на следующую неделю

Написать конец рассказа, опорой на план




Заполне-ние таблицы по теме

Ex. 43 (SB)




Урок 11.


Плюсы глобали-зации

1













Обсудить вопрос, аргументиро-вать свое мнение; расспросить собеседника







Монологическое высказы-вание по ситуации

Ex. 6 (WB)




Урок 12.


Минусы глобализации

1

That’s out. We just hit it off. That beats everything. You’ve deserved it




Прослушать диалог по ситуации, установить логическую последова-тельность основных фактов текста




Составить диалог побудительного характера: выразить свою поддержку другу, имеющему проблемы

Написать эссе об одном из членов своей семьи




Грамматический тест – выбор ответа (WB)

Ex. 9 (WB), ex. 55 (SB)




Урок 13.

Элимент глобализации

Урок 14.

Классическая и популяр-ная музыка

1


1

Annoying, to feel delinghted, to be stressed out







Прочитать текст, прокомменти-ровать изложенные факты и выразить свое мнение; прочитать SMS - сообщение, заменить символы и буквы словами

Высказаться по ситуации

Написать эссе с опорой на план по теме




Моноло-гическое высказывание

Ex. 61 (SB),


Ex. 10 (WB)




Урок 15.

Примеры глобализации в твоем окруже-нии

1

Chatterbox bookworm, fusser, bore

Типы вопросительных предложений

Прослушать аудиозапись интонацион-ных типов вопросов, повторить интанацион-ные модели




Сообщить информацию из личного опыта по теме

Лекико-грамматические упражнения (WB)

Особеннос-ти проживания школьников интернатах, летних лагерях

Устный фронтальный опрос ЛЕ

Ex. 12 (WB)




Урок 16.

Кто населяет Британию

1







Прослушать диалог, понять содержание путем переспроса




Составить диалог-расспрос по ситуации










Ex. 74 (SB)




Урок 17.

Англобал-тийское движение


Урок 18.

Причины и послед-ствия

1

1

To observe, to make a fuss, to escape, unlike, whatever, while

Разделитель-ные вопросы




Прочитать текст, прокоммен-тировать изложенные факты и выразить свое мнение

Высказать свое мнение по вопросу, привести аргументы

Написать эссе по теме




Грамматический тест по теме «Разделительные вопросы (WB)

Ex. 13 (WB),

Ex. 14 (WB)




Урок 19.


Исторический экскурс

1

To disappoint, to give up, to insist outing




Прослушать диалог по ситуации, восстановить текст путем добавления пропущенных фрагментов




Высказать свое мнение по вопросу, сравнить его с мнением одноклассников







Монологическое высказывание по теме

Ex. 15 (WB)




Урок 20.


Почему люди мигри-руют

1

Фразовые глаголы get, give, work




Прослушать текст по теме «Размещение в гостинице», описать посетителей гостиницы




Составить диалог-обмен мнениями по теме «Размещение в гостинице», аргументировать свою точку зрения

Заполнить таблицу «Размеще-ние в гостинице» полученной в ходе аудирования информа-цией




Полилог по ситуации «Разме-щение в гостини-це»

Ex. 16 (WB)




Урок 21.


Кто населяет Россию?

1

Суффиксы имен существительных:

-ment,, -er, -tion.








Прочитать текст, восстановить текст путем добавления выпущенных фрагментов

Высказать свое мнение о том, как провести свободное время

Написать эссе по теме, аргументировать свою точку зрения




Лексико-грамматический тест (WB)

Ex. 17 (WB), ex. 95,97 (SB)




Урок 22.

Обобщающий урок

1



Проект «Глобализация и ты»







Урок 23.

Home reading (домашнее чтение)

1



Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного







Урок 24.


Права тинейд-жеров


Урок 25.


Обязан-ности тинейд-жеров

1


1

To be stressed out, to feel delighted, to feel like doing smth, to feel down, to make a fuss, to name after somebody trick, professionalism










Составить диалог-приглашение на авто-шоу; сделать сообщение по результатам выполнения проектной работы по теме







Проект по теме

Ex. 3,4 (WB), ex. 101 (SB),

Ex. 105 (SB)




Урок 26.

Понятие свободы у современ-ных тинейд-жеров

1

Intense, round the corner, dolphin

Видовремен-ные формы страдатель-ного залога

Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации

Прочитать с извлечением нужной информации текст

Высказать свое мнение по ситуации “Places of public entertainment in Moscow”

Сделать выписки из текста , использовать их в проект-ной деятельности




Грамма-тический тест по теме “Passive voice”


Ex. 109 (SB)




Урок 27.


Понятие свободы у современ-ных тинейд-жеров в России

1

To reserve, seat, melodrama telephone directory




Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации




Составить диалог-расспрос по ситуации, обсудить вопрос “Should circuses be animal-free?”; провести диалог этикетного характера по теме

Написать рассказ по теме, с опорой на образец




Письменный рассказ по теме

Ex. 5,6,7 (WB)




Урок 28.

Обобщающий урок

1



Проект «Портрет идеального старшеклассника»







Урок 29.


Твое участие в жизни общества

1

To approve




Прослушать диалог, ответить на вопросы




Высказать свое мнение о теле-передачах; составить диалог-обмен мнениями по теме

Написать эссе по теме

Иметь представление об англоязыч-ных странах




Ex. 1 (WB), ex. 126 (SB)




Урок 30.


Отноше-ние с друзьями

1

I bet, unexpected




Прослушать текст, определить жанр описываемого фильма и его сюжета

Прочитать текст-описание сюжета известного мультфильма, выделить главную мысль текста

Сделать сообщение-презентацию по теме

Написать рассказ о фильме по предложен-ному плану




Монологическое высказывание по теме

Ex. 2 (WB), ex. 134 (SB)




Урок 31.

Отноше-ние к политикеУрок 32.

Отноше-ние к политикам

Урок 33.

Вклад известных людей в жизнь общества

1

1

1











Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме выполнить грамматичес-кие задания




Написать рассказ о жизни известного артиста (по образцу)




Грамма-тический тест по теме


Ex. 3,4 (WB),


Ex. 5,6 (WB),


Ex. 7,8 (WB)






Урок 34.

Контроль-ная работа № 1.

1


Контроль умений чтения, говорения и лексико-грамматических навыков

Контрольная работа за первую четверть.







Урок 35.

Обобщающий урок

1



Проект «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь»







^ II четверть (31 час)

Unit 2. “The job of your dreams”

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Проблемы выбора будущей трудовой профессиональной деятельности.

Урок 1.


Профес-сия твоей мечты

1




Распознава-ние и употребление в речи видо-временных форм Past Simple, Present Perfect / Present Perfect Continuous




Прочитать текст, выполнить грамматичес-кие задания по теме «Видо-временные формы глагола»

Высказать свое мнение по вопросу, сделать сообщение-презентацию по теме




Иметь представление о всемирно-известных путешест-венниках И.Беринге, Д.Ливингстоуне; уметь рассказать об истории происхождения географического названия своей страны

Грамма-тический тест по теме «Видо-временные формы глагола»

Ex. 1,2 (WB)




Урок 2.


Влияние семьи на выбор профессии

1







Прослушать текст по ситуации, высказать свою точку зрения по поводу услышанного

Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме, прокомменти-ровать факты

Обсудить вопрос; сделать сообщение о любой стране (по выборе учащегося)




Моноло-гическое высказы-вание по теме

Ex. 3,4 (WB)




Урок 3.

Влияние друзей на выбор профессии

1




Определен-ный нулевой артикли с географичес-кими названиями




Прочитать текст об айсбергах, выбрать нужную информацию

Рассказать о возможности опасностях морского путешествия







Грамматический тест по теме «Упот-ребление артиклей

Ex.19 (SB)




Урок 4.


Мужские и женские профессии

1

Unpredic-table, unfortunate, unavoidableunsinkable, to detect, to prevent

Отрицатель-ный аффикс un-

Прослушать текст, выбрать главные факты


Текст, установить логическую последова-тельность фактов текста




Написать рассказ с опорой на факты его биографии




Письменная работа по теме

Ex. 7 (WB)




Урок 5.


Призвание и карьера

1




Суффиксы существительных и прилагатель-ных

-sion, - tion;

-ment, -ive,

-able







Сделать сообщение по теме

Сделать выписки из текста, использовать полученную информацию в собствен-ном выска-зывании




Лекисо-грамматические задания по теме «Суффиксы существительных и прилага-тельных»

Ex. 8 (WB)




Урок 6.

Обобщающий урок

1



Проект «Что важно учитывать при выборе карьеры?»










Урок 7.


Что вас ждет после школы


1







Прослушать текст с выборочным извлечением информации по ситуации

Прочитать текст с извлечением нужной информации по теме




Написать рассказ об истории происхождения географического названия (с опорой на план)




Письменный рассказ по теме «История происхождения геграфи-ческого названия

Ex.36 (SB)




Урок 8.

Традиции образова-ния в России


Урок 9.

Традиции образова-ния в Великобритании

1


1

To go / travel by car, by bus, by plane, by train, by coach, by helicopter, on foot, to leave Moscow for London

Возвратные местоимения: myself, yourself, himself, herself, ourselves, yourselves, themselves

Прослушать текст по теме, определить место действия




Обсудить варианты




Иметь представление о круп-нейших учебных заведениях

Грамматический текст по теме «Возвратные местои-мения»

Ex. 12 (WB)




Урок 10.

Узнай больше о выбран-ном уни-верситете


Урок 11.

Узнать по интернету

1


1

Flight, announcement, baggage; to arrive, luggage, packing, essential, ticket, passport

Модальные глаголы can, must, should, ought to need




Прочитать текст, понять основное содержание

Дать советы начинающему путешествен-нику

Заполнить таблицу, указать действия с модальными глаголами: Things I must (should, needn’t, shuldn’t, mustn’t) do this week




Лексико-грамматический тест по теме «Модальные глаголы»

Ex. 13 (WB),

Ex. 14 (WB)




Урок 12.


Что такое Global classroom?


Урок 13.


Образова-ние по интернету

1


1

Сheck-in desk, to board, baggage reclaim, passenger, foreign currency, permission, policy, abroad, can’t do without, to weigh




Прослушать текст, понять основное содержание

Прочитать вывески и объявления, определить их значение; прочитать с полным пониманием текст, выделить полезную информацию










Фрон-тальный опрос

Ex. 15,16 (WB)


Ex. 17 (WB)




Урок 14.

Обобщающий урок

1



Проект «Сотрудничество школ и университетов в твоем регионе»







Урок 15.


Образова-ние и карьера

1

Larding Card, Declaration Form, to fill in, to register, to take off




Послушать текст найти верные утверждения




Составить диалог-расспрос по ситуации, сообщить фактическую информацию и дать совет

Заполнить формуляры , указать необходимые данные




Заполнен-ие формуляров

Ex. 1,2 (WB)




Урок 16.


Колледж/ училище – путь к высшему образова-нию

1

Boarding pass, customs, departure, lounge to arrive










Составить диалоги по картинкам, инсценировать их; рассказать о своем путешествии (реальном или воображаемом)

Написать рассказ о собственном опыте путешествий, использовать план и предложен-ные лексические единицы




Диалоги по ситуации

Ex. 49,11 (SB)




Урок 17.


Профессиональное образо-вание в США

1










Прочитать с пониманием основного содержания текст, выделить основную мысль и главные факты

Обсудить проблему




Познако-миться с отрывком из произ-ведения Д.Олбриджа “The last inch”

Вопросы к тексту

Ex. 69,70 (SB)




Урок 18.


Профессиональное образова-ние в России

1













Высказать свое мнение о героях рассказа; сделать сообщение по теме, использовать оценочные суждения

Написать эссе на основе прочитанного текста




Эссе характе-ристика главного героя текста

Ex. 3,4 (WB)




Урок 19.


Различие и сходство в обра-зовании

1




Конструкции I would rather …, I would prefer to…

Просмотреть видиоэпизод выделить основные факты

Прочитать текст о Т.Куке, выделить нужную информацию и подобрать заголовки к абзацам

Высказать свое мнение по теме







Лексико-грамматический тест (I would rather …, I would prefer to…)

Ex. 5,6 (WB)




Урок 20.


Послед-ний школьный экзамен

1

Packaging tour, I am absolutely positive that …, It’s obvious that…, I feel strongly against it







Прочитать с извлечением нужной объявления информации текст, ответить на вопросы

Обсудить проблему: путешествовать самостоятельно или выбрать комплексную турпоездку; составить диалог-обмен мнениями по теме сравнить предложенные варианты







Вопросы к тексту “Announcing a competition”,

Ex. 7 (WB)




Урок 21.


Будущее школ России

1

Global, multicultu-ral




Прослушать информацию, проверять правильность высказанных ранее предложений

Прочитать текст, ответить на вопросы

Объяснить понятие

Составить социокультурный портрет одной из англоязыч-ных стран или России по плану

Иметь представление о социокуль-турном портрете Великобритании и США. Уметь представлять свою страну, сообщать сведения о ее нацио-нальной символике




Ex. 8,9 (WB)




Урок 22.


К какому типу школь-ника ты принадлежишь?

1

Emblem, multination-nal, to border on, to occupy, to be made up of




Послушать информацию, проверить правильность высказанных ранее предположе-ний




Рассказать об официальных названиях США, Велико-британии и России

Написать эссе по теме “Great Russia”

Эссе по теме

Ex. 10 (WB)




Урок 23.


Типы школь-ников

1







Прослушать тексты, ответить на вопросы




Рассказать о флагах и гербах США, Велико-британии и России с опорой на заданные вопросы







Лексико-грамматические задания по теме

Ex. 11,12 (WB), ex.

100 (SB)




Урок 24.


Профессиональные умения и навыки

1

Arms, leek shamrock, thistle, floral, to cooperate, to reflect, to signify, the Holy Trinity







Прочитать с пониманием основного содержания текст, ответить на вопросы

Описать герб своего города










Ex. 14 (WB)




Урок 25.

Home reading (домашнее чтение)

1



Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного







Урок 26.

Обобщающий урок

1


Дискуссия: «Можно ли сделать карьеру, не окончив университет?»







Урок 27.

Контроль-ный урок

^ Check your progres

1



Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений







Урок 28.

Обобщающий урок

1


Проект: «Предлагаем новую систему экзаменов»

)




Урок 29.

Контроль-ная работа № 2.

1


Контроль умений чтения, говорения и лексико-грамматических навыков

Контрольная работа за вторую четверть







Урок 30.

Аудиро-вание.

Урок 31.

Чтение


1

Подготовка к ГИА:

Аудирование. Задания после текста.

Чтение. Задания после текста.



Трениро-вочные упражнения. Тестирование










^ III четверть (40 часов)

Unit 3. “Heading for a better new world? ”

Социально-культурная сфера. Научно-технический прогресс.

Урок 1.


Альтерна-тива

1

Reunion, to give smb the creeps, to look lovely, sign, conflict




Послушать первую часть текста, выделить главные факты, ответить на вопросы




Высказать свое мнение о том, кого можно считать красивым человеком

Заполнить таблицу по тексту




Таблицы по тексту

Ex. 2,3 (WB)




Урок 2.

Тради-ционные универ-ситеты

Урок 3.

Виртуаль-ные универси-теты

1

1




Функции инфинитива в предложении

Прослушать вторую часть текста, выбрать правильный ответ




Составить диалоги по картинкам на тему







Грамматический тест по теме

Ex. 4,5. (WB),

Ex. 68 (SB)




Урок 4.

Отличия разных типов образова-ния

1

Pin

Правила согласования времен в косвенной речи







Составить рассказ по картине, с опорой на лексические единицы







Грамма-тический тест по теме

Ex. 6 (WB)




Урок 5.

Неприрывное учение как условие успешнос-ти

1

To prevent, to resolve, resolution, separation relationship




Прослушать третью часть текста, объяснить идею рассказа

Прочитать с пониманием основного содержания текст, выполнить грамматичес-кие задания










Вопросы к тексту

Ex. 7,8 (WB)




Урок 6.

Home reading (домашнее чтение)

1



Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного







Урок 7.

Контроль-ный урок

^ Check your progres

1



Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений







Урок 8.

Обобщающий урок

1



Круглый стол: «Образование в ХХI веке»







Урок 9.

Современные техно-логии

Урок 10.

Насколько от них зависит человек

1


1

Peaceful, right

Употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением реального условия




Прочитать с извлечением нужной информации текст выступления ведущего ток-шоу, ответить на вопросы

Высказать свое мнение по теме, составить диалог-расспрос по теме

Написать комментарий на тему




Фрон-тальный опрос

Ex. 9 (WB)




Урок 11.

Современные виды связи в жизни подрост-ков в США

Урок 12.

Современные виды связи в жизни подрост-ков в России

1


1

Pollution, recycling, rescue endangered animals, chemical waste, traffic jams

Употребление инфинитива с частицей to и без частицы to; модальные глаголы can, may, should, must







Составить диалог-обмен мнениями, употребить модальные глаголы; обсудить в группе последствия, использовать лексические обороты







Лексико-грамматические задания по теме

Ex.10 (WB), ex.27 (SB),

Ex.11 (WB)




Урок 13.


Прогнозы на будущее

1

Justice, to suffer, means, to mean, by all means







Прочитать с извлечением интересующей информации отрывок из рассказа, ответить на вопросы

Составить рассказ, иллюстрирующий известные цитаты по теме

Выполнить лексико-грамматические задания к тексту (WB)

Познакомиться с отрывком из произве-дения

Монологические высказы-вания по теме

Ex. 12,13 (WB)




Урок 14.


Грядущие техноло-гии

1










Прочитать с извлечением интересующей информации лимерик, дать комментарий к описанным событиям




Написать эссе по теме




Эссе

Ex.14(WB)




Урок 15.

Контроль-ный урок

^ Check your progres

1



Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений







Урок 16.

Обобщающий урок

1



Проект: «Капсула времени (послание потомкам)»







Урок 17.


Наука или выдумка.

1













Сделать сообщение по теме, по результатам выполненного в группах проекта







Проект

Ex.15 (WB)




Урок 18.


Секреты античного компью-тера

1

Remote control, fair, to do without, to put into action

Конструкция с инфинитивом типа I asked him to do it

Послушать диалог по теме, сделать прогноз содержания по началу текста

Прочитать с извлечением интересующей информации текст письма редактора журнала, высказать свое мнение, аргументиро-вать точку зрения

Составить диалог этикетного характера

Выполнить лексико-грамматические задания к тексту, прокомментировать формулы приветствия и прощания




Лексико-грамматические задания (WB)


Ex.47 (SB)




Урок 19.


Научные сенсации

1

To get on, to get over, to get together, to get off

Просьба и приказания в косвенной речи

Прослушать текст, выполнить лексико-грамматичес-кие задания




Обсудить действия







Лексико-грамматические задания по теме

Ex.16(WB)




Урок 20.


Вечный двигатель

1

To put off, to put down, to put on, to put up with

Специальные вопросы в косвенной речи







Составить список действий по предупрежде-нию конфликтов в школе и дома

Написать инструкцию




Моноло-гическое выска-зывание

Ex.50 (SB)




Урок 21.

Обобщающий урок

1



Конференция: «Хотите - верьте, хотите - нет»







Урок 22.


Медицина

1




Употребление сложнопод-чиненых предложений с придаточ-ным предложением реального условия

Прослушать диалог по ситуации “Family conflicts”, соотнести содержание с картинками, выделять основные факты




Обсудить причины конфликтов, дать совет по их разрешению










Ex.47(SB)




Урок 23.


Медицина

-традиции и новые техноло-гии

1

Confident, contrary, alternative, relax, criticize, discovery, support, provide







Прочитать с полным пониманием, выделить главные факты, добавить пропущенные фрагменты

Составить диалог-расспрос, с опорой на план

Написать личное письмо по теме с опорой на образец




Личное письмо

Ex.19 (WB)




Урок 24.

Генно-модифицированные продукты

1




Образование наречий при помощи суффикса -ly







Сделать сообщение о личном опыте, использовать предложенный план высказывания

Написать советы для публикации в газете




Лексико-грамматические задания (WB)


Ex.20 (WB)




Урок 25.


Типичные мнения о здоровье

1













Принять участие в ролевой игре по ситуации

Написать эссе по теме, использовать предположенные лексические средства связи




Эссе по теме

Ex.56 (SB)




Урок 26.

Опрос общественного мнения


Урок 27.

Мнения о здоровье

1

1

Tolerance, intolerant, cruelty, equality, ethnic, ethnicity, to declare, to discriminateto prohibit, human




Прослушать текст по теме, выделить основные факты

Прочитать статью в справочнике, выделить основные факты

Составить диалог-обмен мнениями, попросить совета




Иметь представ-ление

Диалог по ситуации

Ex. 1,2 (WB),


Ex. 57 (SB)




Урок 28.


Энцикло-педия народных рецептов

1

Citizen, humanities, pluralism




Прослушать интервью журналиста с политиком

Прочитать с пониманием основного содержания текста, обобщить информацию


Высказать свое мнение







Лексико-грамматические задания по теме «Синонимы» (WB)

Ex. 3,4,5 (WB)




Урок 29.


Как лечится от простуды

1

Since

Притяжа-тельные местоимения







Составить диалог побудительного характера по заданным параметрам







Лексико-грамматические задания (WB)

Ex. 6,7 (WB)




Урок 30.


Какую медицину выбрать

1

To differ, indifferent, to differentiate human, to human, inhuman, being, humanity, universal







Прочитать текст, дать объяснение понятию

Обсудить в группе, использовать речевые клише ведение дискуссии

Написать рассказ “What rights are important for the younger generation?”




Рассказ “What rights are important for the younger genera-tion?”

Ex.8 (WB)




Урок 31.

Нанотехнология


Урок 32.

Примене-ние нано-техноло-гии в медицине

1


1

Military, armed, separatist movement to interrupt, approval, liberty, self-determina-tion, self-respect













Заполнить таблицу данными, полученными в результате интервьюирования одноклассников по теме, написать сообщение с опорой на план




Письменный рассказ

Ex. 9 (WB),


Ex.86 (SB)




Урок 33.

Обобщающий урок

1



Дискуссия: «Что лучше – домашняя / традиционная или высокотехнологичная медицина?»







Урок 34.

Современные тех-нологии и окружаю-щая среда

1

Foreigner, harm, democracy, diversity, violence




Прослушать текст в видеозаписи, ответить на вопросы

Прочитать текст, выбрать необходимую информацию

Сделать сообщение по теме, использовать карту мира







Монологическое высказы-вание

Ex.12 (WB)




Урок 35.


Угроза среде и их устране-ния

1

To criticize, to unite, to vote, nationality, summit, sympathy, terrorism, universal, peacemaker










Высказать свое мнение об изречениях по теме, привести аргументы









Лексический тест по теме «Интер-национа-льная лексика»


Ex. 13 (WB)




Урок 36.

Проблема бытового и промыш-ленного шума

1

To afford, pluralism

Значения слов с формами на

-ing

Прослушать рассказ И.Лангера, подобрать заголовок, ответить на вопросы

Прочитать текст по теме, ответить на вопросы

Составить диалог-расспрос по ситуации







Монологическое высказывание по теме

Ex.14 (WB)




Урок 37.

Обобщающий урок

1



Проект «Разработка манифеста партии «Зеленых» по охране среды в нашем регионе»







Урок 38.

Home reading (домашнее чтение)

1



Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного







Урок 39.

Контроль-ная работа № 3.

1



Контроль умений чтения, говорения и лексико-грамматических навыков

Контрольная работа за третью четверть







Урок 40.

Повторе-ние

1

Подготовка к ГИА:

Лексика и грамматика. Тренировочные упражнения.








^ IV четверть (34 часа)

Unit 4. “Where you are from?”

Социально-бытовая сфера. Досуг молодежи.

Урок 1.

Город и село


Урок 2.

Чем отличают-ся люди в городе и селе?

1


1

Option, graduate, to get a degree

Модальные глаголы: must, may, can, cant в функции выражения предположе-ния

Прослушать диалог, выделить необходимую информацию

Прочитать статьи, выделить основные факты, сравнить

Обсудить в группах вопрос; высказать свое мнение по вопросу выразить оценочные суждения и аргументоро-вать их






Лексика-грамматические задания (WB) по теме “Modal verbs”

Ex. 1,2 (WB),


Ex. 14 (SB)




Урок 3.

Обобщающий урок

1


Проект: «Место где ты живешь. Сельский образ жизни – возможность быть естественнее и добрее к людям»







Урок 4.

Обобщающий урок

1



Дискуссия: «Будущее города и села»







Урок 5.


Интересы и увлечения


Урок 6.


Хобби - сайты

1


1

Promotion flexible, to get a promotion, to save up




Послушать диалог по теме выбрать основную информацию

Прочитать диалог Кэрол и Сью о возможностях для англий-ских выпускников школ, сравнить их с возможностями для российских школьников

Высказать свое мнение о положительных и отрицатель-ных чертах, провести социологичекий опрос среди одноклассников по теме, сделать сообщение о полученных результатах

Написать статью по теме с опорой на план




Статья

Ex. 3,4 (WB),

Ex. 16 (SB)




Урок 7.

Скрытые правила поведения англичан


Урок 8.


Свободное время в Британии


1


1


to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results







Прочитать с извлечением интересующей информации рекламные объявлений для выпускников английских школ, установить соответствия содержания и данных вопросов

Составить диалог-обмен мнениями по образцу о своих планах после окончания школы







Лексичес

кие


Ex. 5,6 (WB)


Ex. 7 (WB)




задания (WB) на основе текста реклам-ных объявле-ний

Урок 9.

Свободное время в России


1



CV, to get a degree, application, sihnificant







Прочитать тексты, выделить нужную информацию

Расспросить одноклассников

Заполнить таблицу результатов интервью по теме, написать отчет




Диалог по ситуации

Ex. 8 (WB), ex. 18 (SB)





Урок 10.

Обобщающий урок

1



Проект: «Твое хобби»







Урок 11.

Круг моих друзей


Урок 12.

Близкий друг

1


1










Прочитать текст резюме, понять основное содержание

Составить диалог-расспрос в заданных ролях по теме

Написать по образцу







Ex. 11,12 (WB),


Еx.28 (SB)




Урок 13.


Рецепт дружбы, или как стать хорошим другом

1










Прочитать с основным пониманием текст объявлений о вакансиях газеты, выбрать интересую-щую информацию, привести аргументы

Обсудить с партнером значимость изучения

Написать письмо-заявление по заданной форме; написать эссе на тему







Ex.13 (WB)




Урок 14.

Онлайн системы знаком-ства с друзьями друзей

1













Сделать презентацию по результатам выполненной проектной работы по теме







Моноло-гическое высказы-вание по теме

Ex.30 (SB)


Ex.14 (WB)




Урок 15.


Знамени-тые пары / партнеры

1

Stereotype discrimination, prejudice, harmful







Прочитать текст “Stereotypes” выделить основную мысль, дать определение термина «стерeотип»

Высказать свое мнение о различиях между фактами и стерeотипами

Написать рассказ по картинкам на тему “Stereotypes aren’t always right”




Рассказ “Stereotypes aren’t always right”

Ex. 1,2 (WB), ex.36 (SB)




Урок 16.

Обобщающий урок

1



Проект: Коллаж на тему «О любви и дружбе»







Урок 17.


Разные страны – разная жизнь

1

Do you best, do harm, do good, do without, minority, retired, senior




Прослушать текст в видеозаписи по теме, выделить нужную информацию

Прочитать с извлечением интересующей информации текст по теме, ответить на вопросы

Составить диалог этикетного характера по ситуации







Фрон-тальный опрос

Ex. 3,4 (WB)




Урок 18.


Восточ-ные и западные стили жизни

1

To accuse, behavior, disrespect, gender, honour, sufferer, aggressive, available, equal,







Прочитать текст, установить взаимосвязь фактов, ответить на вопросы

Сделать сообщение







Лексические задания (WB) с исполь-зованием лексики урока

Ex. 5,6 (WB), ex.50 (SB)




Урок 19.


Каков стиль в твоем регионе?

1










Прочитать с пониманием основного содержания текст по теме “Disabled people”, дать ему название

Сделать сообщение по теме “Stereotypes of different groups of people”







Моноло-гическое высказы-вание “

Ex.7 (WB)




Урок 20.


Влияние новых техноло-гий на стиль жизни в разные времена

1

Diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, mountain biking, BASE jumping




Прослушать описание, определить их название: прослушать интервью по теме, заполнить таблицу

Прочитать с пониманием основного содержания научно-популярный текст по теме, выделить факты, противоречащие содержанию

Назвать причины




Получить информа-цию

Заполне-ние таблицы (WB)

Ex. 2,4 (WB), ex.58 (SB)




Урок 21.


Человек в гармонии с приодой

1

Otherwise, in spite of the fact, though, that’s why, because

Конструкция: Nothing can compare to…

+ or + ing form

Прослушать текст, радиопере-дачи по теме, ответить на вопросы

Прочитать с полным пониманием текст “BASE limping”, дать комментарий










Лексические задания (WB) с исполь-зованием лексики урока

Ex. 3,5 (WB), ex.64 (SB)




Урок 22.

Обобщающий урок

1



Проект: «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя»







Урок 23.

Контроль-ный урок

^ Check your progres

1



Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений







Урок 24.

Home reading (домашнее чтение)

1



Проверка понимания текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного







Урок 25.


Соблюде-ние традиций

1










Читать с полным пониманием текст по теме с поледующим обсуждением и оценочным суждением

Рассказать о том, что нравится и что не нравится. Провести ролевую игру по теме

Написать эссе по теме




Ролевая игра по теме

Ex. 69 (SB)




Урок 26.


Традиции разных стран

1

Cosmo-politan unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual, romantic




Прослушать описание подростка, определить степень соответствия стиля характеру

Прочитать текст, дать ему название, подобрать соответствующий коней, добавить выпущенные фрагменты

Обсудить вопрос “What is a typical image of student nowadays?”

Написать совет, как одеться в театр, на дискотеку, в школу

Иметь представление о при-оритетах в молодеж-ной культуре Велико-британии и России




Ex. 1 (WB), ex.71 (SB)




Урок 27.


Традиции в России (Татар-стане)


1












Прочитать с пониманием основного содержания текст, выделить основную мысль


Составить диалог-расспрос

Задать 10 вопросов

Вопросы кумиру

Ex. 2,3 (WB)




Урок 28.


Ваши местные праздники

1










Прочитать с полным пониманием текс, выделить ценную для себя информацию

Сделать сообщение по теме , провести ролевую игру с опорой на заданные речевые роли, привести аргументы







Моноло-гическое высказы-вание

Ex. 4 (WB)




Урок 29.

Обобщающий урок

1


Проект: «Письмо в будущее о твоей жизни».







Урок 30. Итоговая контроль-ная работа

1



Контроль умений чтения, говорения и лексико-грамматических навыков.

Итоговая контрольная работа.







Урок 31.

Аудоро-вание

Урок 32.

Грамма-тика и лексика

Урок 33.

Чтение

Урок 34.

Письмо

1

1


1


1



Подготовка к ГИА:

Аудирование. Задание после текста.

Грамматика и лексика.

Чтение. Задания после текста.

Письмо личного характера. Письмо-рассуждение.




Трениро-вочные упражнения. Тестирование














оставить комментарий
Дата17.09.2011
Размер0,51 Mb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх