Тема: «Глаголы исключения» icon

Тема: «Глаголы исключения»


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Er. Глаголы этой группы наиболее многочисленны. Например: parler – разговаривать...
Тема 1 Сто дорог какую выбрать?...
Справочник школьника (5-7 класс)...
Правила преобразования логических выражений (законы алгебры логики): Закон Для и для или...
И. В. Чепурина Таврический национальный университет им. В. И...
Тема: Переходные и непереходные глаголы...
Учебнику Верещагиной и Притыкиной ( начальная школа) тема "daily life"...
Тема: «Спряжение глаголов (общее понятие)»...
S в 3-м лице единствен­ного числа настоящего времени (Present Indefinite): He can read French...
Электромеханическое оборудование и автоматическая система исключения столкновений поездов в...
Тема : Why are stereotypes harmful?...
I. общая характеристика духовный облик, присущий периоду истории...



Загрузка...
скачать


Конспект урока по русскому языку

4-й класс (1 – 4)

по программе М.С. Соловейчик

тема: «Глаголы – исключения»

прогимназия «Сказка»

г. Мичуринск


учитель Валикова Л.В.



Тема урока: «ГЛАГОЛЫ – ИСКЛЮЧЕНИЯ».

Цели: 1.Познакомить с глаголами – исключениями.

2.Закрепить умения и навыки по освоению нужных действий для определения

спряжения глаголов.

3.Развивать познавательный интерес у детей.

Оборудование: учебник, тетрадь – задачник, карточки для словарной работы, таблица определения спряжения глаголов, таблица определения безударных личных окончаний глаголов, карточки глаголов – исключений, карты для игры «Зачеркни лишнее», карты для задания «Соедини части».

^ Ход урока:

1. Объявление цели урока.

- Сегодня мы продолжим на уроке осваивать нужные действия для определения спряжения глаголов и откроем новый секрет некоторых глаголов, которые не подчиняются известному правилу.

2. Чистописание.

- Ребята, поменяйтесь тетрадями друг с другом, посмотрите в предыдущей работе у соседа по парте есть ли какие нарушения в написании букв или соединений. Если таковые имеются, обведите карандашом эту букву. Возвратите тетради.

- Напишите строку буквы, которую отметил ваш товарищ.Поменяйтесь тетрадями вновь. Проверьте, исправлена-ли ошибка? Подчеркните буквы, которые особенно хорошо получились.

3. Словарная работа.

На доске слова на карточках с пропущенными буквами.

Брос_ть, _бед, встрет_ть, ж_лать, крас_ть, плав_ть, прыг_ть, та_ть, украс_ть, порт_ть, исправ_т, се_ть.

а) -Вставьте нужные буквы. (Дети показывают карточки с гласными).

-Какое слово лишнее? (Обед – это сущ., все остальные слова – глаголы).

б) Выполнение звуко-буквенного анализа слова ОБЕД.

-Подберите к этому слову однокоренное, чтобы оно отвечало на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?

(обедать).

в) -Какое слово опять лишнее? (Исправит, т.к. это глагол наст. вр. , 3 л., ед. числ.,

остальные глаголы употреблены в неопр. форме).

- На какие две группы можно разделить эти глаголы? ( 1 и 2 спр.).

Два ученика работают у доски: в два столбика разбирают глаголы, в зависимости от спряжения. Учитель работает с классом: дети показывают спряжение на карточках.

4. Объяснение нового материала с опорой на задание 418.

Открываем новый секрет некоторых глаголов.

- Как по неопределенной форме определить спряжение глагола?

Обратить внимание детей на таблицу.

^ НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА на – ИТЬ или НЕТ?

на – ИТЬ не на – ИТЬ



2 спр. 1 спр.

Зад. 418. Откроем секрет написания некоторых глаголов. В двух из них скрыта еще одна тайна. Так давайте попробуем ее раскрыть.

Прочитать. Подчеркнуть глаголы и выделить окончания. Рядом написать каждый глагол в неопределенной форме, обозначить суффикс перед – ть.

держит – держать

волочит – волочить

нажимает – нажимать

смотрит – смотреть

Устно проведи рассуждение по уже знакомой тебе таблице. Если окончание глагола подчиняется правилу, ставь над ним +, если не подчиняется, ставь - .



1

2

3

4

5

6

7

8




























? к гл.

? к неопр. ф.

неопр.ф.

на – ИТ?

спр.

л., ч.































что делает?

что делать?

держать



2

3л. ед. ч.













волочить

+

2

3л. ед. ч.

и










нажимать

-

1

3л. ед. ч.

е










смотреть

-

2

3л. ед. ч.





Дети замечают два нарушения. За разъяснением обращаемся к учебнику.

Знакомство с правилом. Зад. 419.

5. Закрепление изученного. Зад. 420.

Знакомство с новой графой в таблице.

- Почему появилась в таблице новая графа?

Потому что существуют глаголы, которые не подчиняются ранее изученному правилу (исключения).

Глагол с _ Неопр. ф. На – ИТЬ? Искл.? Спр. Оконч.

+ или - + или –

-Давайте поучимся рассуждать, решая орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов.

держ_т держать - + 2 ИТ

смотр_т смотреть - + 2 ИТ

Продолжим решать орфографические задачи в безударных личных окончаниях глаголов с учетом новых сведений.

6.Физкультминутка.

Зад.422.

Прочитать. Глаголы вписать в первую графу таблицы.

Рассуждать по таблице, заполняя графы, затем вписать окончания глаголов.


ход_т ходить + - 2 ИТ

воз_т возить + - 2 ИТ

верт_т вертеть - + 2 ИТ

слыш_шь слышать - + 2 ИТ

узна_те узнать - - 1 ЕТЕ

Вставить буквы на месте других орфограмм, доказать их выбор.

в колясочк_ 1 скл.. Пр.п. в руке

бел__ подругу какую?

ц_ркач – словарное слово, м.р.

нос_м чем? Тв. п. 2 скл. плечем

полмину_ки – минута

бу_ки – будок


7. Игра «Зачеркни лишнее».

Ученикам последних парт каждого ряда даются листы с заданием


1 ряд – зачеркни лишнее оставь только глаголы 1 спряжения

2 ряд – оставить глаголы 2 спряжения

3 ряд – оставить глаголы-исключения.


1 ряд 2 ряд 3 ряд

(строить-строит) хвалить-хвалит обидеть-обидит

работать-работает (мыть-моет) терпеть-терпит

(лечить-лечит) пилить-пилит (обижать-обижает)

(сеять-сеет) (шептать-шепчет) дышать-дышит

копать-копает (знать-знает) (гонять-гоняет)

(любить-любит) (косить-косит) гнать-гонит

мыть-моет (писать-пишет) (слушать-слушает)

(хвалить-хвалит) (знать-знает) (прятать-прячет)

сохнуть-сохнет ловить-ловит видеть-видит

Проверить. Глаголы-исключения поместить на доску: терпеть, обидеть, дышать, гнать, видеть.

Глаголы обидеть, ненавидеть, поместить на доску.

- Постарайтесь запомнить, как правильно писать эти глаголы: обидеть, ненавидеть.Мне очень хочется вам пожелать, чтобы действия, обозначающие эти глаголы никогда не были-бы направлены в вашу сторону.

8. Части пословиц перепутаны. Соедини части.

Хорошая книга ярче звездочки светит.

Что твердо выучишь - долго помнится.

Книги любят, когда их читают.

Дружба зависит не от лести, а от правды и чести.

Последний глагол-исключение поместить на доску. Указать л.. ч. гл. зависит, объяснить написание окончания.

Найдите пословицу, в которой два наречия.

Что твердо выучишь – долго помнишь.

-А что вам нужно запомнить? (Написание глаголов-исключений).

Перечислить все глаголы-исключения.

9. Задание на дом № 420, 424.




Скачать 61,71 Kb.
оставить комментарий
Дата17.09.2011
Размер61,71 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  4
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх