Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с древнейших времен до XIX века» 10 класс icon

Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с древнейших времен до XIX века» 10 класс


Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование по истории...
Тематическое планирование курса «История России с древнейших времён до конца XIX века»...
Тематическое планирование курса «Всемирная история с древнейших времён до конца XIX века»...
Рабочая программа по истории россии XIX век 8 класс...
Календарно-тематическое планирование курса «история россии» Пояснительная записка Класс...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Методические рекомендации к учебникам А. Н. Сахарова и В. И...
Календарно-тематическое планирование по курсу: «Новая история века» для 7 класс...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Литература по курсу «История России с древнейших времен до начала XIX в...



Загрузка...
скачать
Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с древнейших времен до XIX века» 10 класс

Тематическое планирование составлено на основе программы Н.С. Борисова, А. А. Левандовского «История России с древнейших времен до конца XIX в.», М.: Просвещение, 2008

Курс – 34 часа

Урок

Раздел

Тема раздела

Компетенции, формирующиеся в процессе изучения раздела

Примечания

1

Древнерусское государство IX – XIII вв.

Восточные славяне в VI - IX вв. Образование Древнерусского государства

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.


Подготовка сообщения по теме: «Культура Киевской Руси»

2




Киевская Русь

Защита сообщения «Культура Киевской Руси»

3




Русские земли в XII– начале XIII в. Наследники Киевской Руси

Терминологический диктант, подготовка сообщения по теме: «Культура Руси XII– начале XIII в.»

4




Монгольское нашествие. Русские земли под властью Золотой Орды

Составление и заполнение таблицы, защита сообщения «Культура Руси XII– начале XIII в.»

5




Контрольная работа по теме: «Древнерусское государство IX – XIII вв.»

Тестирование

6

Образование единого Русского государства в XIV - XV вв.

Усиление московского княжества в XIV – первой половине XV вв.

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.


Составление кластера

7




Завершающий этап создания единого Русского государства (вторая половина XV– начало XVI в.)

Терминологический диктант

8




Культура Руси в XIV - XV вв.




9

Россия в XVI – XVII вв.

Россия в XVI столетии

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.


Проверочный тест по теме: «Образование единого Русского государства в XIV - XV вв», работа с текстом учебника – составление кластера

10/11




Смутное время

Подготовка сообщения по теме: «Русская культура в XVI столетии», составление и заполнение таблицы

12




Возрождение страны после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых

Терминологический диктант, заполнение таблицы

13




Внешняя политика России в XVII в.

Составление кластера, защита сообщения «Русская культура в XVI столетии»

14




Культура России в XVII столетии




15




Контрольная работа по теме: «Россия в XVI – XVII вв.»

Тестирование

16

Россия в эпоху Петра I

Начало правления Петра I

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.


Подготовка учащимися сообщения по теме: «Культурная революция»в России в начале XVIII в.»

17




Реформы Петра I

Составление кластера

18




Внешняя политика Петра I

Терминологический диктант, заполнение таблицы, защита сообщения

19

Россия в середине и во второй половине XVIII в.

Россия после Петра I. Эпоха дворцовых переворотов

Проверочный тест по теме: «Россия в эпоху Петра I»

20




«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II

Подготовка сообщения по теме: «Культура России XVIII в »

21




Социальная политика Екатерины II. Крестьянская война

Заполнение таблицы

22




Внешняя политика России в XVIII в.

Терминологический диктант, работа с картой, заполнение таблицы

23




Царствование Павла I.

Защита сообщения

24

Россия в первой половине XIX в.

Экономическое развитие в концеXVIII – первой половине XIX в.

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.


Проверочный тест по теме: «Россия в середине и во второй половине XVIII в.»







Реформы Александра I

Самостоятельное изучение, заполнение таблицы

25




Борьба с Наполеоном




26




Период реакции. Декабристы










Внутренняя политика Николая I.

Самостоятельное изучение, подготовка сообщений на темы: «Общественное движение в годы царствования Николая I», «Культура России первой половины XIX в. »

27




Внешняя политика России при Николае I. Кавказская война

Заполнение таблицы, защита сообщений «Общественное движение в годы царствования Николая I», «Культура России первой половины XIX в. »

28




Контрольная работа по теме: «Россия в первой половине XIX в.»

Тестирование

29

Россия во второй половине XIX в.

Начало правления Александра II. Крестьянская реформа

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.











Социально-экономическое развитие пореформенной России

Самостоятельное изучение, составление кластера

30




Реформы 60-70-х гг. XIX в.

Терминологический диктант







Общественное движение середины 50-60-х гг. XIX в.

Самостоятельное изучение, заполнение таблицы по заданным параметрам

31




Противостояние власти и революционеров в 70-х – начале 80-х гг. XIX в.

Подготовка сообщения по тем: «Культура России второй половины XIX в. »

32




Внутренняя политика и общественное движение в годы правления Александра III

Защита сообщения «Культура России второй половины XIX в. »

33




Внешняя политика России во второй половине XIX в.

Заполнение таблицы

34




Контрольная работа по теме: «Россия во второй половине XIX в.»

Тестирование


Зам по УВР _________________________ И.А. Ситникова

^ Календарно-тематическое планирование по курсу «Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX века» для 10 класса

Тематическое планирование составлено на основе программы В.И. Уколовой, А.В. Ревякина, М.Л. Несмеловой «Всеобщая история. Новейшая история, 10 класс»,М.: Просвещение, 2008


Урок

Раздел

^ Тема раздела

Компетенции, формирующиеся в процессе изучения раздела

Примечания

1




Историческое познание сегодня

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.


Работа с текстом учебника, составление сравнительной таблицы

2

Первобытность

Предыстория




3

Древний мир. Древний Восток

Ближний Восток

Терминологический диктант

4




Индия и Китай

Работа с текстом учебника, составление таблиц

5




Контрольная работа по теме: «Первобытность и развитие древнейших цивилизаций»

Тестирование

6

Мир Античности

Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.


Работа с текстом учебника, составление таблицы

7




Древняя Греция. От полиса к эллинскому миру




8




Древний Рим. От возникновения до падения республики

Терминологический диктант

9




Древний Рим. Римская империя




10




Контрольная работа по теме: «Мир Античности»

Тестирование

11

Средневековье

Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной системы

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.





12




Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира




13




Византийское Средневековье

Терминологический диктант

14




Исламский мир в Средние века

Проверочный тест по теме: «Европа в Средневековье»

15




Индия в Средние века




16




Китай и Япония в Средние века

Работа с текстом учебника, составление сравнительной таблицы

17

Возрождение

Возрождение как культурно-историческая эпоха

Проверочный тест по теме: «Восток в Средние века»

18

Новое время. Экономика и общество

Возникновение мирового рынка

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.

Устный опрос по теме: «Возрождение»

19




Общество и экономика «старого порядка»




20




Промышленная революция

Терминологический диктант

21




Индустриальное общество

Проверочный тест по теме: «Экономика и общество»

22

Духовная жизнь общества

Религия и церковь в начале Нового времени

Работа с текстом учебника, составление сравнительной таблицы

23




Наука и общественно-политическая жизнь




24

Политические отношения

Государство на Западе и Востоке

Работа с текстом учебника, составление сравнительных таблиц

25




Политические революции XVII – XVIII вв.

Терминологический диктант

26




Становление либеральной демократии




27

Международные отношения

Встреча миров: Запад и Восток в Новое время

Проверочный тест по теме: «Духовная жизнь общества и политические отношения»

28




«Европейское равновесие». XVII – XVIII вв.

Умение сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;

умение давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям, личностям, высказывая при этом собственные суждения; умение аналитически воспринимать содержание учебных задач, определённых учителем;

умение самостоятельно определять учебные задачи, планировать свою деятельность при выполнении конкретных учебных заданий, контролировать выполнение заданий по образцу, по ходу выполнения, по результату;

развитие способностей к самообразованию; умение вести диалог на материалах учебных и свободных тем (в группе, в паре, в классе); умение подобрать дополнительную литературу к уроку, к внеклассному занятию по определённой теме (работа со словарями, энциклопедиями и т.п.); умение использования компьютерных технологий и других баз данных.




29




Конфликты и противоречия. XIX в.

Терминологический диктант

30




Контрольная работа по курсу: «Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX века»

Устный опрос




Скачать 178,94 Kb.
оставить комментарий
Дата17.09.2011
Размер178,94 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх