скачать
Пояснительная записка
к рабочей программе по русскому языку
в 3 классе на 2010-2011 учебный год
Нормативно-правовая база:
1.«Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу МО и НРФ от 5.03.2004г. № 1089)
2. Примерные программы начального общего образования. В 2 частях. М.: Просвещение, 2010г.
3. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МОиНРФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010-2011 учебный год. (Приложение 1 (2) к приказу МО и НРФ от23.12.2009г. №822)
4.Областной базисный учебный план общеобразовательных учреждений Челябинской области. (Приказ МО и Н Челябинской области № 02-678 от 01.07.2004г.)
5.Методическое письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО «Об особенностях преподавания учебных предметов в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2010 - 2011уч.г.»
(№ 103/3073 от 28.06.2010г.)
6. Методическое письмо ГОУ ДПО ЧИППКРО «Об организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2010-2011 учебном году» (Приложение 1 к письму МОиН Челябинской области № 103/3073 от 28.06.2010г.)
7. Школьный учебный план МОУ СОШ №25 на 2010-2011 учебный год.
8. Концепция и программы для начальных классов «Школа России» в 2-х частях. Часть 1:Л.М. Зеленина Русский язык 3 класс. М. « Просвещение» 2010 г.
9.Программа для специальных коррекционных учреждений 4 вида. Начальные классы. / Под редакцией Плаксиной Л.И. - М.: ГороД, 1999г.
^ открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать чувство сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробудить интерес, стремление к его изучению.
Курс направлен на:
- личностное, духовно-нравственное, эмоциональное, интеллектуальное развитие младших школьников;
- формирование его индивидуальности;
- становление всех форм общения-говорения, письма, слушания, чтения;
- познание окружающего мира и самого себя.
Ученик должен знать:
Предложение как единицу речи.
Термины и грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания.
Предложения различные по интонации.
Признаки текстов и типы текстов.
Главные члены предложения.
Употребление в предложении имени существительного. Имени прилагательного. Глагола.
Термины и понятия « корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова».
Различение слабой и сильной позиции слова.
Способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова.
Фонетическую характеристику гласных и согласных звуков.
Различение деления слов на слоги и для переноса.
Обозначение букв е, ё. ю. я, роль мягкого знака.
Алфавит, название букв русского алфавита.
Употребление прописной буквы в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, рек и т.д.
Содержание работы по речевому развитию младших школьников представлено во всех разделах программы в связи с изучением грамматики, лексики и орфографии в течение всех лет обучения в начальной школе.
Программа составлена на 170 часов в год из расчета 5 часов в неделю, что соответствует требованиям ОБУП. По учебному плану – 175 часов, из расчета 5 часов в неделю (в связи с увеличением учебных недель), что соответствует ШУП и ОБУП.
^
По программе
-
^
|
По программе «Школа России»РосииР
|
По ОБУП
|
По учебному плану
|
^
|
В неделю
|
5 часа
|
5 часов
|
5 часов
|
Увеличение количества учебных недель
|
Год
|
170
|
170 часов
|
175 часов
|
^
-
^
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
год
|
по плану
|
факти-чески
|
по плану
|
факти-чески
|
по плану
|
факти-чески
|
по плану
|
факти-чески
|
по плану
|
факти-чески
|
Учебные часы
|
45
|
|
35
|
|
50
|
|
45
|
|
175
|
|
Контрольные работы
|
4
|
|
3
|
|
4
|
|
3
|
|
14
|
|
Развитие речи
|
5
|
|
4
|
|
6
|
|
4
|
|
19
|
|
Уроки по развитию речи внесены в основные разделы программы и распределены в соответствии с программными требованиями.
^
-
№п/п
|
Тема
|
Количество часов
|
^
|
по программе
|
по плану
|
1
|
Повторение
|
16
|
16
|
На основании изменения учебного плана
добавление часов по ОБУП
Часы добавлены в основные темы: «Синтаксис и пунктуация»,
«Повторение» с целью углубленного изучения и повторения материала.
|
2
|
Синтаксис и пунктуация
|
18
|
21
|
^
|
126
|
126
|
3
|
Состав слова
|
64
|
64
|
4
|
Имя существительное
|
22
|
22
|
5
|
Имя прилагательное
|
18
|
18
|
6
|
Глагол
|
22
|
22
|
8
|
Повторение пройденного за год
|
10
|
12
|
|
Итого
|
170
|
175
|
Учебно-методическое обеспечение:
^
Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык. Учебник для 3 класса начальной школы. В 2 частях. М.: Просвещение, 2010 г.
Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2 частях. М.: Просвещение, 2010 г.
Стрекалова М.В. Русский язык: рабочая тетрадь для 3-4класс. Челябинск: Взгляд, 2007 г.
Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык. Проверочные работы. 3 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010 г.
^
Зеленина Л.М., Литвинова Е.А. Русский язык. Поурочные разработки. 3 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009 г.
На реализацию НРК областным базисным планом выделено 17 часов, которые реализуются на уроках через включение в основные темы дополнительного материала с использованием учебного пособия: М В Стрекалова «Русский язык», рабочая тетрадь для 3 класса, Челябинск: «Взгляд», 2008 г.
№ п\п
|
№ урока
|
Тема урока
|
Содержание НРК
|
Источник
|
1
|
1
|
Различение понятий «предложение» и «словосочетание»
|
С.1, знакомство с тетрадью
|
М В Стрекалова «Русский язык», рабочая тетрадь для 3-4 классов, Челябинск: «Взгляд», 2008 г.
|
2
|
6
|
Различение в тексте существительных, прилагательных, глаголов
|
С.18, упр. 14
|
3
|
31
|
Установление связи. Составление распространенных предложений. Разбор предложений по членам и частям речи
|
С.98, упр.1(а)
|
4
|
37
|
Работа над ошибками. Постановка логического ударения и запятой при интонации перечисления. Повторение.
|
С.99, упр.1(б)
|
5
|
38
|
Окончание – изменяемая часть слова
|
С.7, упр.1
|
6
|
41
|
Р.р. Составление рассказа по картинке «Летние игры детей»
|
С.105, упр.6 (в)
|
7
|
51
|
Состав слова. Перенос слов
|
С.8, упр.3
|
8
|
61
|
Работа над ошибками. Закрепление по теме «Состав слова»
|
С.10,упр.6
|
9
|
73
|
Работа над ошибками. Правописание приставок и предлогов
|
С.13, упр.1
|
10
|
90
|
Упражнения в написании слов с непроизносимой согласной Закрепление
|
С.3, упр.1
|
11
|
109
|
Имена существительные среднего рода с твердой и мягкой основами
|
С.19, упр.2
|
12
|
127
|
Закрепление знаний об имени прилагательном как части речи
|
С.35, упр.1
|
13
|
140
|
Склонение имен прилагательных. Обобщение
|
С.40, упр.1
|
14
|
150
|
Изменение глаголов по временам
|
С.49, упр.2
|
15
|
158
|
Окончания глаголов в форме единственного и множественного числа
|
С.60, упр.2
|
16
|
164
|
Предложение. Словосочетание. Текст.
|
С.100, упр.5
|
17
|
171
|
Имя существительное
|
С.25, упр.3
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
