Приказ № от 2010г. Рабочая программа по английскому языку для 4 класса на 2010-2011 учебный год icon

Приказ № от 2010г. Рабочая программа по английскому языку для 4 класса на 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Рабочая программа по английскому языку, 5 класс мбоу «Гимназия №2»...
Приказ № от 2010г рабочая программа по русскому языку для учащихся 9 класса на 2010-2011 учебный...
Приказ № от 2010г рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса на 2010-2011 учебный...
Приказ № от 2010г рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса на 2010-2011 учебный...
Рабочая программа по английскому языку на 2010-2011 учебный год для 10-а класса по умк о. Л...
Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Английский язык»...
Приказ № от 2010г. Рабочая программа курса русского языка в 11 классе на 2010 2011 учебный год...
Приказ № от 2010г...
Рабочая программа по английскому языку 9 класс...
Приказ № от 2010 г...
Приказ № от 2010г...
Приказ №36 от «1» сентября 2010 г...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Уметская средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда П.С. Плешакова



Рассмотрено и рекомендовано к утверждению

Руководитель МО

________Абдурахманова Г. Р.


Протокол № ___ от

«____»____________2010 г.


Согласовано


Заместитель директора школы


__________ Козодаев Н.А.


Утверждаю

Директор школы

_____________Пархутик А.С.


Приказ № ___

от «___»____2010г.




^ Рабочая программа

по английскому языку

для 4 класса

на 2010-2011 учебный год

учителя начальных классов

Простоквашиной Елены Николаевны


Пояснительная записка к рабочей учебной программе


На данном этапе исторического развития страны возникли предпосылки для кардинального изменения системы обучения иностранным языкам в российской общеобразовательной школе. Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования.

Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 4 класс» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы для общеобразовательных учебных заведений «Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой для 2 – 9 классов общеобразовательных учреждений.

Цели обучения иностранному языку в 4 классе:

  1. Формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме.

  2. Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, часть речи, интонация и т.п.).

  3. Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, памяти, мышления и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования.

  4. Приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с детским стихотворным и сказочным фольклором.

  5. Воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.

В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования. В тематическое планирование также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся.

Содержание образования в 4 классе

1. Речевая компетенция.

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.

^ Я и моя семья. Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья. Семейные праздники (день рождения, Новый год). Прием и угощение гостей. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Любимая еда. Моя одежда. Мое здоровье.

^ Мир моих увлечений. Любимые игрушки, занятия, хобби. Мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников. Выходной день (в зоопарке, в цирке). Каникулы.

^ Я и мои друзья. Мои друзья. Помощь друг другу. Совместные занятия. Любимое домашнее животное.

Моя школа. Школа. Классная комната. Учебные предметы. Школьные принадлежности. Занятия в школе. Школьные праздники (школьный спектакль).

^ Мир вокруг меня. Мой дом, моя квартира, моя комната. Мой город. Любимое время года. Погода. Природа.

Страны изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи популярных детских книг (общее представление), небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.

^ 1.2. Продуктивные речевые умения.

Умения диалогической речи.

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным материалом младшие школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише:

- диалог этикетного характера;

- диалог-расспрос;

- диалог побудительного характера.

Умения монологической речи.

При овладении монологической речью школьники учатся:

- описывать иллюстрацию;

- описывать животное, предмет, указывая качество, размер, количество, принадлежность, место расположения;

- кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки: называть имя, возраст, место проживания, описывать внешность, характер, что умеет делать, выражать свое отношение к предмету высказывания;

- передавать содержание прочитанного/услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые слова, план;

- воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.

Умения письменной речи.

При овладении письменной речью школьники учатся:

- писать буквы английского алфавита;

- списывать текст выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

- восстанавливать слово, предложение, текст;

- заполнять таблицы по образцу;

- записывать слова, предложения под диктовку;

- письменно отвечать на вопросы к тексту, картинке;

- заполнять простую анкету;

- писать поздравления с опорой на образец;

- писать короткое личное письмо зарубежному другу, правильно оформлять конверт.

^ 1.3. Рецептивные речевые умения.

Умения аудирования.

При овладении аудированием младшие школьники учатся:

- различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

- различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

- воспринимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;

- понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.

Умения чтения.

При овладении чтением младшие школьники учатся:

- технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

- читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал, а также тексты, включающие отдельные новые слова, пользуясь приемами изучающего чтения;

- читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов, доступных по содержанию учащимся начальной школы, находить необходимую/интересующую информацию, пользуясь приемами ознакомительного и поискового чтения.

^ 2. Социокультурная компетенция.

В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся приобретают следующие социокультурные знания и умения:

- знание названий стран, говорящих на английском языке, столиц;

- знание имен некоторых литературных персонажей;

- знание сюжета некоторых популярных английских сказок;

- умение воспроизводить наизусть выученные стихи, песни, рифмовки на английском языке;

- знание и соблюдение некоторых форм речевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе, помогая по дому, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине.

^ 3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

Младшие школьники овладевают следующими умениями и навыками:

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

- опираться на звуковую догадку в процессе чтения и аудирования;

- пользоваться планом при создании собственных высказываний в рамках тематики начальной ступени;

- применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах;

- пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией).

^ 4. Языковая компетенция.

4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи.

Младшие школьники должны:

- знать все буквы английского алфавита, буквосочетания th, ch, sh, ck, ng, wh, ar, ir, er, ee, ea, oo, ear;

- писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;

- знать основные правила орфографии и чтения.

Младшие школьники учатся:

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- соблюдать долготу и краткость гласных;

- не оглушать звонкие согласные в конце слова;

- не смягчать согласные перед гласными;

- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудитель-ного предложений, а также предложений с однородными членами.

^ 4.2. Лексическая сторона речи.

К концу обучения в начальной школе учащиеся:

- овладевают лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в пределах тематики начального этапа:

а) отдельными словами;

б) простейшими устойчивыми словосочетаниями типа look like, a lot of;

в) оценочной лексикой и репликами-клише, соответствующими речевому этикету англоговорящих стран.

Продуктивный лексический минимум составляет около 500 лексических единиц, рецептивный лексический запас – около 600 лексических единиц;

- знакомятся с некоторыми способами словообразования:

  • словосложением;

  • аффиксацией (суффиксы существительных er, -or, числительных -teen, -ty, -th),

  • конверсией;

- знакомятся с интернациональными словами.

^ 4.3. Грамматическая сторона речи.

Младшие школьники учатся употреблять в речи:

- артикли (неопределенный, определенный, нулевой) в пределах наиболее распространенных случаев их употребления;

- существительные в единственном и множественном числе, исчисляемые и неисчисляемые существительные, существительные в Possessive Case;

- правильные и неправильные глаголы, глагол связку to be, вспомогательный глагол to do, модальные глаголы can, must, may, would, глаголы в действительном залоге в Present, Future, Past Simple;

- местоимения (личные, притяжательные, вопросительные, указательные), неопределенные местоимения some и any для обозначения некоторого количества вещей/предметов;

- качественные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, в том числе исключения;

- количественные и порядковые числительные до 100;

- простые предлоги места и направления (in, on, at, into, to, from, of, with), сочинительные союзы and и but;

- предложения с оборотами there is/are в Present Simple, а также с оборотом neithernor…, с конструкцией asas;

- сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and и but.


Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу

В результате обучения английскому языку в начальной школе ученик должен:

знать/понимать:

  • алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;

  • основные правила орфографии и чтения английского языка;

  • особенности интонации основных типов предложений;

  • название страны – родины английского языка, ее столицы;

  • наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию.

уметь:

в области аудирования:

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

  • участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечая на них;

  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

  • составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

в области чтения:

  • читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

  • читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости словарем;

в области письма и письменной речи:

  • списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

  • писать краткое поздравление с опорой на образец.

^ Учебно - тематический план

( английский язык, 4 класс)


п/п

Тематика общения

Кол-во часов

1.

Любимое время года. Занятия в разное время года. Погода. Каникулы зимой и летом. Дикие животные в разное время года: сказка «Two Rabbits».

10

2.

Жизнь в городе и селе. Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу.

10

3.

Мир моих фантазий: сочиняем свои истории и сказки, рассказываем известные детские сказки, разыгрываем их по ролям.

10

4.

Вечер в кругу семьи: любимые занятия членов моей семьи, что они любят читать. Помощь по дому. Сказка о вежливости «Be polite». Вежливый телефонный разговор. Поведение в семье и в гостях.

10

5.

В магазине: как пройти, как сделать покупку. Покупка одежды. Что купить для путешествия. Еда в разное время суток. Покупка продуктов в разных упаковках и в разном количестве: литр, килограмм, кусочек и др.

10

6.

Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе, школьные принадлежности. Некоторые школьные предметы. Школьные истории.

10

7.

Как научиться понимать друг друга: язык, национальный костюм, жесты, уличные знаки, указатели. Поведение в семье и с друзьями. Английская сказка об умении находить общий язык

10


Тематическое планирование уроков английского языка

в 4 классе 2010 – 2011 учебный год

УМК: “Enjoy English -2” (Ч. 2) Биболетова М.З., Денисенко О.А.,Добрынина Н.В., Трубанёва Н.Н.

Издательство «Титул» 2006

Количество часов в неделю: 2

Всего : 68 учебных часов



Тема урока

Коммуникатив-ные задачи

Грамматический

материал

Лексический материал

Социокультурный

материал

Дом. задание

Дата проведения

 

Unit 5.  My Favourite season.                  I четверть.

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

  3

 

 

 

 

 

  4

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

  7

 

 

 

  8

 

 

9

10

 

Повторение пройденного

 

 

 

 

 

 

Новая лексика – спорт.

 

 

 

Новая лексика - погода.

 

 

 

 

 Развитие речи. Активизация лексики.

 

 

 

 

 


Знакомство с простым будущим временем.

 

 

 

 

Вопроситель-ные и отрица-тельные предложения в простом будущем.

 

 

 Закрепление.

 

 

 

 

 Test yourself.

 

 

 Аудирова-ние.

Проверочная работа

-Рассказать о любимых спортивных занятиях.

-Обсудить, чем можно заниматься в разное время года.


-Рассказать о погоде.

-Прочитать текст с полным пониманием.

 

-Рассказать, чем можно заниматься, когда жарко (идет дождь, ).

-Расспросить партнера о погоде в разных странах мира.

-Воспринимать информацию на слух.

- Читать текст с полным пониманием.

- Восстановить диалоги.

-Сделать прог- ноз погоды предстоящей зимы.

- Рассказать о своих планах на завтра (каникулы,      …)

-Воспринимать информацию на слух.

- Читать текст с полным пониманием.

- Пригласить друзей на пикник, рассказав, что будете делать.

-Воспринимать информацию на слух.

- Читать текст с полным пониманием.

Present Simple. Утвердительные и вопросительные предложения. (Повторение)

 

 


Present Simple. (Повторение)

 

 

 

 

Безличные предложения. It is cold. It is winter.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Future Simple. Утвердительные предложения. Слова-спутники.

 

 

 

 

Future Simple. Вопросительные и отрицательные предложения.

 

 

 

 

 

Future Simple. Повторение.

 

 

 

 

 

 

 

 

To dive, to toboggan, to play snowballs, to make snowman.


Sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy.

 

 

 

 What is the weather like today/in winter?

 

 

 

 


Will, shall, tomorrow, next week, next year, in an hour.

 

 

 


Сокращение ‘ll вместо will/shall. Отрицание will not=won't

Holiday, to have a picnic, holidays, to fly a kite, to play hide-and-seek.

 

Песенка «Clap your hands»

 

 

 

 

 

 

Стихотворение «The North wind»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Песня «The more we are together»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сказка «Two rabbits»

 

 

 

 

 Рассказ «The best time of the year»

Уч. стр.17, №  2

 

 

 

 

 

 Уч.стр.4  № 1(выу-чить слова,

р/т стр.22, № 1

 Уч. стр. 7, №  11; выучить слова.

р/т стр.23, № 3;

 Уч. стр.17, №1

р/т стр.23, № 6.

 

 

 

 


Уч. стр.9, правило наизусть;

р/т стр.25, № 9

 

 

 

Уч. стр.18, № 6(устно)

р/т стр.24, № 8

 

 

 

 

 

Уч. стр.16, №  31,

р/т стр.26, №11

 

Уч. стр.18, №  7

р/т стр.27, № 13


2.09. -4 «Б»


3.09. -4 «А»

8.09.-4 «Б»

7.09. -4 «А»


9.09.-4 «Б»

10.09.-4»А»

15.09. 4 «Б»

14.09. 4»А»


16.09. 4 «Б»

17.09. 4»А»

22.09. 4 «Б»

21.09. 4»А»


23.09. 4 «Б»

24.09. 4»А»


29.09. 4 «Б»

28.09. 4»А»


30.09. 4 «Б»

1.10. 4»А»


 

Unit 6. Being happy in the country and in the city.

11

 

 

 

 

 

 

 

  12

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

  16

 

 

 

 

 


17

 

 

18

19

20

Новая лексика по теме «Город и село».

 

 

 

 

Развитие речи. Активиза-ция лексики.

 

 

 

 

 

 

 Степени сравнения прилагатель-ных.

 

 

 Степени сравнения прилагатель-ных – исключения.

 

 

 

  Степени сравнения прилагатель-ных  - повторение.

 

 

 

 

Степени сравнения прилагательных – сложные слова.

 

 Закрепле-ние.

Test yourself.

 

 

 

 Провероч-ная работа


Домашнее чтение.

 

 


Аудирова-ние.

 


-Читать текст с полным пониманием, соблюдая нужную интонацию.

-Рассказать о городе, селе.

- Восстановить текст, вставляя пропущенные слова.

- Рассказать о своей стране (городе).

-Рассказать об англоязычной стране.

- Читать диалоги по ролям.

-Описать картинки


- Читать текст с полным пониманием.

-Ответить на вопросы к тексту.

- Описать картинки (сравнить двух персонажей).

-Рассказать, что ты любишь (погоду, спорт, и т.д.) и почему.

-Рассказать, что могут делать герои сказок в разное время года.

- Обсудить, как можно сделать свой город лучше.

-Рассказать, где живут перечисленные животные.

- Восстановить текст, заменяя рисунки словами.

-Разыграть с партнером диалог.

- Читать текст с полным пониманием.

-Читать текст и выполнять задания по содержанию.

-Воспринимать информацию на слух.

Множественное число существительных – исключения (повторение).

 

 

Present Simple.

Формы глагола to be (повторение).

 

 

 

 

 

 


Степени сравнения прилагательных.

Безличные предложения (повторение).

Степени сравнения прилагательных (исключения).

 

 

 

 

 

 


Степени сравнения прилагательных (повторение).

 

 

 

 

Степени сравнения прилагательных, состоящих из 3 и более слогов.

 

 

 

 Степени сравнения прилагательных (повторение).

A field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river.

A country, in the country, a capital, a city, people, GB (Great Britain).

 

 

 

 

 

To take off, a coat.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

To become.

 

 

 

 

 

 

 


To carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Стихотворение «Country and city»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Песня «The more we are together»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Стихотворение «In a cottage in a wood»

 

 

 

Рассказ «My pretty doll»

 

 

Рассказ «The apple pie»

Уч. стр.20, №1 – выучить слова 

р/т стр.28, № 1

 

Уч. стр.22, №  4 (повторить правило)

р/т стр.29, №4

 

 

 

 


Уч. стр.25, правило наизусть.

р/т стр.31, № 9

 

Уч. стр.140 (правило наизусть),

р/т стр.30, № 7

 

 

 

 

Уч. стр.38, №  7

р/т стр.31, № 8

 

 

 

 


Уч. стр.38, №  9

р/т стр.32, №11(слова наизусть)

 

 

 Уч.стр. 39 №1,111-112:читатьперево-дить

 

 

 


Уч. стр.39, №  1

р/т стр.33, № 13

 

 

6.10. 4 «Б»

5.10. 4»А»


7.10. 4 «Б»

8.10. 4»А»

13.10. 4 «Б»

12.10. 4»А»

14.10. 4 «Б»

15.10. 4»А»

20.10. 4 «Б»

19.10. 4»А»

21.10. 4 «Б»

22.10. 4»А»

27.10. 4 «Б»

26.10. 4 «А»

28.10. 4 «Б»

29.10. 4»А»

2.11


11.11. 4 «Б»

12.11. 4»А»



 

Unit 7. Telling stories.                               II четверть.

21

 

 

 

 

 


22

 

 

 

 

 

23

 

 

 

 

 


24

 

 

 

 

 

25

 

 

  26

27

 


28

29

Знакомство с простым прошедшим временем.

 

 

 

Образование 2-ой формы глаголов.

 

 


Слова-спутники прошедшего времени.

 

 

 

 

 

 

 

 Вопроситель-ные и отрица-тельные предложения в Past Simple.

 

 

 

 Прошедшее время (повторение)

 

 

 

 

 

 

Закрепление пройденного.

 

 

 

 

Test yourself

 

 

Домашнее чтение.

 

 

Аудирование

 

-Прочитать текст с полным пониманием и расставить картинки в соответствии с его содержанием.

-Пересказ прочитанного с опорой на ключевые слова.

-Восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы.

-Расколдовать зверей, рассказав какими они были раньше.

 

 

-Рассказать о герое стихотворения.

-Восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы.

 

-Рассказать о герое опираясь на картинки.

- Обсудить, как празднуют Рождество в разных странах.

 

 -Читать текст с полным пониманием.

-Проверочная работа.

 


-Читать текст и выполнять задания по содержанию.

Воспринимать информацию на слух.

 

Past Simple. Образование 2й формы глаголов.

 

 

 

 

Past Simple.

Неправильные глаголы. Вторая  форма.

 

 

 

 Past Simple. Слова-спутники. Глагол to be.

 

 

 

 

 

 

 

 


Past Simple. Вопросительные и отрицательные предложения.

 

 

 

 

Past Simple. Повторение.

 

 

 

 

 

 

To see – saw, to go – went, to have – had, to say – said, to fly – flew.

 

 

To fall – fell,

to do – did, to take – took, to give – gave, to sit – sat.

 

 Yesterday, the day before yesterday, a week/a month ago , last year/night.

To catch – caught, to sing – sang, to tell – told, to come – came. To draw – drew, to meet – met, to put – put, was/were, to bite – bit, to read – read, to write – wrote. To think – thought, to run – ran, to cut – cut, to let – let, to make – made, to shout – shouted, can – could.

 

 

 

 

 

 

 

Стихотворение «1,2,3,4,5, once I caught a fish alive.»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Рассказ «A wolf and a sheep.»

 

 

 

 

 

 

 

Рассказ «My sister cuts out pictures.»

 


Рассказ «The sun and a wind.»

Уч. стр.41 (правило наизусть.),

стр.51, № 1

 

  

Уч. стр.44, №  10,

р/т стр.34, № 2, глаголы наизусть.

Уч. стр.45 (слова-спутники наизусть)

р/т стр.35, № 6

 

 

 

 

 

Уч. стр.47 (правило наизусть),

р/т стр.36, № 8

 

 

 

Уч. стр.52, №  5

р/т стр.37, № 10, глаголы наизусть.

 

 

 

Уч. стр.53, №  8,

повторить неправильные глаголы.


Уч. стр.113-114 читать и перево-дить.

р/т стр.38, № 11

  

17.11. 4 «Б»

16.11. 4»А»


18.11. 4 «Б»

19.11. 4»А»


24.11. 4 «Б»

23.11.. 4»А»


25.11. 4 «Б»

26.11. 4»А»


1.12. 4 «Б»

30.11. 4»А»


2.12. 4 «Б»

3.12. 4»А»


8.12. 4 «Б»

7.12.4 «Б»


9.12. 4 «Б»


10.12. 4»А»


 

Unit 8. Evening with your family.

30

 

 

 

 

 

 

31

 

 

 

 


32


33

34

Времена. Повторение.

 

 

 

 

 

Краткие отри-цательные формы глаголов в прошедшем времени .

 

   Новая лексика по теме «Домашние обязаннос-ти»

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Контроль 

  

Развитие речи.

-Воспринимать информацию на слух и выражать свое понимание.

-Рассказать, что делали члены семьи Блэк в прошедшее воскресенье.

-Расспросить одноклассника о том, что он делал на выходных.

-Рассказать о своих домашних обязанностях.

-Расспросить одноклассника, как он помогает дома.

-Ответить на вопросы теста.

-Читать выразительно, соблюдая интонацию.

  -Рассказать о любимых занятиях в выходной.

-На слух воспринимать информацию из текста.

-Рассказать о своих домашних обязанностях

-Предложить помощь и вежливо отказаться (согласиться).

Present Simple, Past Simple (повторение).

Повелительное наклонение (повторение).

 


Краткие отрицательные формы глаголов в Past Simple.

 

 

 

 

 


Рast Simple Правильные и неправильные глаголы (повторение).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Past Simple. (повторение).

  Предлоги.

A daughter, a son, to take photo of, to watch the stars, to make a toy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


To make one’s bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one’s bike. 

To get – got, to buy – bought.

 

 

 

 

 

In, out of, behind, under, above, between, in the left (right) corner, in the middle of…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стихотворение «One busy housewife.»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уч. стр.54, №  1 (выучить слова), стр.69, № 4

 

 Уч. стр.56 (краткие формы наизусть)

р/т стр.40, № 3

 

 

 

Уч. стр.55, №  6,

р/т стр.41, № 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Уч. стр.69, №  2

р/т стр.42, № 8

 

15.12. 4 «Б»


14.12. 4»А»


16.12. 4 «Б»

17.12. 4»А»


22.12. 4 «Б»


21.12. 4»А»

23.12. 4 «Б»

24.12. 4 «А»

29.12. 4 «Б»

28.12. 4»А»


III четверть.

35

 

 

 

 

 

 

 

 

36

 

 

 

 

 

 

 

37

 

 

 

 

 

 

 

 


38

 

 

 

 

 

 

39

 

 

 

 

40

 

 

 


41

 

Повторение пройденного.

 

 

 

 

 

 

 

Развитие речи (разговор по телефону).

 

 

 

 

 

Развитие речи (диалог за столом).

 

 

 

 

 

 


Новая лексика по теме «Что люди читают».

 

 

 

 Закрепление.

Test yourself.

 

 

 

 


Домашнее чтение.

 

 


Аудирование.

 

 

Рассказать о прошедших зимних каникулах.-Придумать и рассказать историю о Джейн.-Расспросить одноклассника, что он любит делать по вечерам.

-Вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета.

-Рассказать о себе.

-Разыграть диалог, соблюдая нужную интонацию.

-Вести диалог за столом (предлагать угощение, благодарить за угощение).

-Воспринимать информацию на слух.

-Разыграть диалог в библиотеке.

-Воспринимать информацию на слух.

 -Проверочная работа.

-Диалоги о семье.

  -Читать текст и выполнять задания по содержанию.

-Воспринимать информацию на слух.

Past Simple, Present Simple (повторение).

Предлоги (повторение).

 

 

 

 

Present Simple (повторение):

Can you…?

 

 

 

 

 

Наречия sometimes, always, often.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Повторение: личные и притяжательные местоимения, правильные и неправильные глаголы, предлоги.

 

To bring – brought.

 

 

 

 

 

 

 

To begin – began.

 

 

 

 

 

 

Sometimes, always, often.

 

 

 

 

 

 

 


Book, menu, dictionary, magazine, letter, cook-book, newspaper, price tag.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказ «The clever bird.»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Рассказ  «My sister at the birthday party.»

 

Рассказ «The eagle.»

Уч. стр.64, №  25,

р/т стр.41, №6

 

 

 

 

 

Уч. стр.61, №  18

р/т стр.42, № 10

 

 

 

 

Уч. стр.65, №  26,27, стр.70, № 5

 

 

 

 

 

 

Уч. стр.71, №  8

р/т стр.43, № 11

 

 

 

 


Уч. стр.115-116, читать и перево-дить.

 

 

Подгото-вить пересказ с опорой на вопросы.

13.01. 4 «Б»


14.01. 4»А»


19.01. 4 «Б»


18.01. 4»А»

20.01. 4 «Б»


21.01. 4»А»


26.01. 4 «Б»


25.01. 4»А»

27.01. 4 «Б»

28.01. 4»А»


2.02. 4 «Б»

1.02. 4 «А»

3.02. 4 «Б»

4.02. 4»А»



 

Unit 9. Shopping for everything.

42

 

 

 

 

 

 

 

 

 


43

 

 

 

 

 

 

44

 

 

 

 

 

 


45

 

 

 

46

 

 

 

47

 

48

49

Новая лексика – одежда.

 

 

 

 

 

 

 

 


Развитие речи. Диалог в магазине одежды.

 

 

 Развитие речи.

Общие и специальные вопросы.

 

 

 

   Развитие речи. Диалоги в продуктовом магазине.

 

 

 

Наречия some, any, no.

 

 

 

 

 


Закрепление.

Test yourself.

 

 


Домашнее чтение.

 

 

Аудирование.

 


-Воспринимать информацию из текста на слух.

-Вести диалог в магазине.

-Читать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

 Воспринимать информацию из текста на слух.

-Вести диалог в магазине.

-Восстановить диалог.

-Воспринимать информацию из текста на слух.

-Посоветовать, как одеваться в разную погоду.

-Составить рекламное объявление для магазина.

-Читать текст с полным пониманием.


-Восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы в нужной форме.

-Разыграть подготовку к празднику.

-Читать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию.

-Проверочная работа.

-Разыграть поход по магазинам.

-Читать текст и выполнять задания по содержанию.

- Воспринимать информацию на слух.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Существительные trousers, jeans, shorts, clothes.

Словосочетания:

Существ.+прилагат.+существит.

 

Present Simple, Past Simple. Общие и специальные вопросы (повторение).

 

 

 

 

Степени сравнения прилагательных (повторение).

 

 

 

 

 

Some, any, no в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.

 

 

 

 Предлоги (повторение).

 

 

 

Clothes, a coat, a T-short, a dress, shoes,  a sweater, trousers, a blouse, boots, trainers, mittens, a scarf, an umbrella.

To have on, to wear, to put on.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


A bag of…, a glass of…, a cup of…, a bottle of…, a box of…, a piece of…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Рассказ «My little sister goes to school.»

 

Рассказ «The mice and the cat»


Уч. стр.72, №  1 (слова наизусть),

р/т стр.44, № 1

 

 

 

 

 


Уч. стр.76, №  14

р/т стр.44, № 2

 

 

 

Уч. стр.82, №  6

р/т стр.45, № 4

 

 

 

 

Уч. стр. 79, № 22(устно), стр.83, №  7

 

 

 

 

 

Уч. стр.80, №  25

р/т стр.46, № 7

 

 

 

Уч. стр.117 – 119 (по вариантам).

 

Уч. стр.82, №  5

р/т стр.48, № 10

Р/т стр.49, № 13


9.02. 4 «Б»

8.02. 4»А»

10.02. 4 «Б»

11.02. 4»А»

16.02. 4 «Б»

15.02. 4»А»

17.02. 4 «Б»

18.02. 4»А»

24.02. 4 «Б»

22.02.4»А»

.

2.03. 4 «Б»

25.02. 4»А»

3.03. 4 «Б»

1.03. 4»А»

9.03. 4 «Б»

4.03. 4»А»


 

Unit 10. School is fun.

50

 

 

 

 

 

 

 

51

 

 

 

 

 

 

 

 

52

 

 

 

 

 

 


53

 

 

 

 


 

Новая лексика по теме «Школа».

 

 

 

 

 

 

 

Развитие речи. Рассказы о школе.

 

 

 

 

 Новая лексика – школьные принадлежности

 

 

 


Указатель-ные местоимения.

Повторение пройденного.

-Воспринимать информацию из текста, продолжить рассказ.

-Описать свой класс.

- Рассказать о школьных занятиях.

-Рассказать о любимом занятии на уроках и переменах.

-Рассказать, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником.

-Расспросить партнера, что есть у него в портфеле.

-Рассказать, что обычно делают ученики на уроках.

-Обратиться с просьбой к партнеру.

-Описать классную комнату, изображенную на рисунке.

-Рассказать о любимом предмете.

Повторение: оборот there is/there are;

модальный глагол must;

Present Simple, Past Simple.

 

 

 

Повторение:

Present Simple, Past Simple.

 

 

 

 

 

 

Повторение: модальный глагол must; Present Simple, Past Simple.

 

 


Повторение: Present Simple, Past Simple.

Указательные местоимения:

This/that, these/those.

A break, a desk, a poster, a classroom, a goldfish;

To translate (from…into);

To learn by heart, during.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A textbook, a cassette, a ruler, coloured, sharpener, a dictionary.

 

This/that, these/those.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уч. стр.84, №  1,2 (выучить слова),

р/т стр.51, № 4

 

 

 

 

Уч. стр.91, №  3

р/т стр.50, №  1

 

 

 

 

 

Уч. стр.91, №  5

р/т стр.51, № 5

 

 

 


Уч. стр.88, №  20 (по вариантам),

р/т стр.52, № 8

10.03. 4 «Б»

8.03. 4»А»


16.03. 4 «Б»

11.03. 4»А»

17.03. 4 «Б»

15.03. 4»А»


6.04. 4 «Б»

18.03. 4»А»


IV четверть.

54

 

 

 

 

 

 


55

 

 

 

56

 

 

 


57

 

Повторение пройденного.

 

 

 

 

 


Закрепление.

Test yourself.

 

 

Домашнее чтение.

 

 


Аудирование.

 


-Составить расписание уроков.

-Написать письмо о своей школе.

Ответить на вопросы теста.

-Проверочная работа.

-Разыграть поход по магазинам.

-Читать текст и выполнять задания по содержанию.

Воспринимать информацию.

Повторение: Present Simple, Past Simple.

Сложные предложения с because.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Рассказ «My little sister goes to the theatre».

 


Рассказ «The clever little bird».

Уч. стр.91, №  6 (устно)

р/т стр.53, № 10

 

 

 

Уч. стр. 120 – 121 (читать и переводить)

Уч. стр.92, №  1

р/т стр.53, № 12


Р/т стр.54, № 13

 

7.04. 4 «Б»

1.04. 4»А»


3.04. 4 «Б»

5.04. 4»А»


14.04. 4 «Б»

8.04. 4»А»


20.04. 4 «Б»

12.04. 4»А»



 

Unit 11. Understanding each other.

58 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

59

 

 

 

 

 

 

 


60

 

 

 

 

 

 

 


61

 

 

 

 

62

 

 

 

 

 

 

63

 

 

 


64

 


65

 

 

66

67

68


Ознакомление со страноведческим материалом.

 

 

 

 

 

 

 

Развитие речи.

 

 

 

 

 

 

 


Чтение. Работа с текстом.

 

 

 

 

 

 


Англоязычные страны.

 

 

 

Английские сказки. Фольклор.

 

 

 

 

 Закрепление пройденного.

Test yourself.

 


Домашнее чтение


Интервью 

Домашнее чтение

Телемост

Контроль.

Урок- сказка 

 

-Соотносить национальные костюмы и страны.

-определять по разговору, из какой страны человек.

-Отгадать, что обозначают жесты подводников.

 - Изобразить настроение, чтобы одноклассники догадались о нем.

 -Рассказать, что бы ты делал, при условии.

-Читать текст с полным пониманием.

-Соотносить фрагменты текста с картинками.

-Восстанавливать текст.

-Презентация проектов «Великобритания», «США», «Австрали

-Читать текст с полным пониманием.

-Повторить пройденные произведения, разыграть их. -Проверочная

работа.

-Конкурс «Знатоки».

-Разыграть разговор с другом.

-Читать текст и выполнять задания по содержанию.


- Воспринимать информацию на слух.

-Умение запол-нить анкету.

-Читать текст и выполнять задания по содержанию.

- Воспринимать информацию на слух.

-Совершенство-вать диалогичес-кую речь

Повторение: Present Simple, Past Simple.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Оборот as….as. Окончание -ing у прилагательных.

 

 

 

 

 


Устойчивые выражения:

Once upon a time, in all the land, a faraway country.

 

 

 

India, Russia, Japan, England, Scotland, USA, Egypt, Mexico.

Other, land, another, traffic, competition, language, to understand.

-Crying, thinking, shouting, smiling,

 

foolish.

 

 

Once upon a time, in all the land, a faraway country, a wise men,

 

Повторение изученной лексики.

 

 

 

 

 

Стихотворение «A different language».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказ «The king and the cheese».

 

 

 

 

 

Знакомство с англоязычными странами           (достопримечательности, традиции, и т.д.)


Английские сказки, стихи и песни.

 

 

 

 

Рассказ «The best time for apples.»


Рассказ «My naughty little sister and a good girl»


Рассказ «My little sister is five»

Уч. стр.93, №  1(читать)

р/т стр.54, № 1

 

 

 

 

 

 

 

 

Уч. стр. 105 №  2, р/т стр. 55 № 4

 

 

 

 

 

Подготови-ться к пре-зентации стран.

 

 

 

 


Уч. стр. 103 № 26 (читать и переводить)

 

 

 Уч. стр. 106 № 5,

Р/т стр.58, № 7

 

 Р/т. стр. 60 № 13

 

 


Нарисовать рисунок к

прочитан-ной сказке.


Р/т. Стр. 61

№ 14


Уч. С 126-127, читать, переводить.


Р/т..стр. 61 № 15



21.04. 4 «Б»

15.04. 4»А»

27.04. 4 «Б»

19.04. 4»А»

28.04. 4 «Б»

22.04. 4 «А»

4.05. 4 «Б»

26.04. 4»А»

5.05. 4 «Б»

29.04. 4»А»

11.05. 4 «Б»

3.05. 4»А»

12.05. 4 «Б»

6.05. 4»А»

18.05. 4 «Б»

10.05. 4»А»

19.05. 4 «Б»

13.05. 4»А»

25.05. 4 «Б»

17.05. 4»А»

26.05. 4 «Б»

24.05. 4»А»

27.05.








































 




Скачать 392,63 Kb.
оставить комментарий
Дата17.09.2011
Размер392,63 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх