№
|
Тема урока
|
Цели
|
Состав урока
|
Unit 1. “FACES OF LONDON”
|
1
|
Have you ever been to..?
|
1. Активизация навыков диалогической речи, актуализация навыков чтения и фонетики.
2. Совершенствование лексических навыков.
3. Воспитание интереса к культурному наследию другой страны.
|
1. Введение новой лексики с переводом (при наведении курсора на слово). Аудио прослушивание. Каждый звук можно прослушать и отработать, просмотрев видео ролик.
2. Упражнение на введение новой конструкции Have you ever been to…? Название достопримечательностей Лондона на английском языке при наведении курсора на фото, можно использовать в предложениях.
3. Упражнение на составление диалога с новой лексической конструкцией. Ответ можно узнать при наведении курсора на слова Check up your answers.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Упражнение-тест в режиме on-line на отработку использования Present Perfect.
6. Стихотворение Little girl с аудио прослушиванием для заучивания.
7. Домашнее задание с последующей отправкой учителю.
|
2-4
|
Madame Tussaud’s, MOMI, Parks and Gardens.
|
1. Познакомить с достопримечательностями Лондона.
2. Развивать умения поискового чтения и анализа прочитанного.
3. Воспитывать умение самостоятельно работать в Интернете и находить нужную информацию.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Текст о знаменитом музее Мадам Тюссо. Ответы на вопросы ученик высылают на проверку учителю.
3. Работа в Интернете.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Текст о знаменитом музее MOMI. Ответы на вопросы ученик высылают на проверку учителю.
6. Работа в Интернете.
7. Текст о парках Лондона. Ответы на вопросы ученик высылают на проверку учителю.
8. Физкультминутка проводится с видео роликом.
9. Работа в Интернете.
10. Упражнение на отработку использования Present Perfect.
|
5
|
The Lollipop Lady.
|
1. Познакомить с правилами поведения на улицах Лондона.
2. Развивать творческие способности учащихся в написании мини-рассказа о достопримечательностях Лондона и умения коротко пересказать прочитанный текст.
3. Воспитывать безопасное поведение на улицах.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Ознакомление с достопримечательностями Лондона.
3. Творческое задание – написать об одной из достопримечательностей Лондона, которая нравится и почему.
4. Прослушивание диалога без опоры на текст и выполнение задание на понимание текста и просмотр видео.
5. Прослушивание текста с опорой на текст.
6. Составление короткого пересказа с опорой на начальные фразы предложений.
7. Физкультминутка проводится с видео роликом.
8. Прослушивание диалогов с опорой на текст для отработки произношения.
9. Упражнение на грамматические правила (построение вопросов).
|
6-7
|
The stories about London.
|
1. Познакомить с достопримечательностями Лондона.
2. Развивать умения поискового чтения.
3. Воспитывать уважение к другой культуре
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Чтение мини текстов для ознакомления с достопримечательностями Лондона.
3. Физкультминутка проводится с видео роликом.
4. Прослушивание диалогов с опорой на текст для отработки произношения.
5. Работа в Интернете.
6. Упражнение на закрепление новой лексики.
7. Чтение текста на понимание с последующим выполнением упражнения. Проверка осуществляется при наведении курсора на Check up your answers.
8. Упражнение на знания фактов о достопримечательностях Лондона.
9. Упражнение на выполнение творческого задания.
|
8
|
D. Defoe.
|
1. Актуализировать навыки монологической речи.
2. Тренировать навыки изучающего чтения вопросно-ответной работы по тексту.
3. Воспитывать интерес к чтению английской культуры.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Знакомство со знаменитыми людьми Британии.
3. Работа в Интернете.
4. Упражнение на применение полученных знаний.
5. Упражнение на использование разделительных вопросов.
6. Физкультминутка проводится с видео роликом.
7. Прослушивание и чтение текста на понимание, и построение ответов на вопросы перед текстом.
8. Упражнение на знание перевода текста.
9. Упражнение на понимание текста с выбором ответа.
10. Составление краткого пересказа.
11. Работа в Интернете.
|
9
|
J. Turner.
|
1. Закрепить новую лексику.
2. Тренировать навыки изучающего чтения вопросно-ответной работы по тексту.
3. Воспитывать интерес к чтению английской культуры.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения и видео.
2. Упражнение на знание новой лексики.
3. Чтение текста на понимание.
4. Упражнение на понимание текста.
5. Физкультминутка проводится с видео роликом.
6. Упражнение на знание текста.
7. Упражнение на знание английских прилагательных.
8 . Работа в Интернете.
|
10-12
|
Reading about the Famous.
|
1. Актуализировать грамматический материал.
2. Развивать творческие способности учащихся, тренировать навыки познавательного чтения и анализа прочитанного.
3. воспитывать интерес к фактам из жизни знаменитых людей Британии.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Работа с грамматическим справочником.
3. Упражнение на отработку грамматических правил.
4. Упражнение на закрепление грамматических правил с использованием фотографий.
5. Работа в Интернете.
6. Физкультминутка проводится с видео роликом.
7. Упражнение на закрепление грамматических правил.
8. Работа в Интернете.
9. Работа в Интернете.
10. Чтение текстов на детальное понимание с одновременным выполнением задания.
11. Упражнение на знание фактов из жизни знаменитых людей Британии.
12. Творческое задание.
|
13-15
|
The Earth.
|
1. Актуализировать новый грамматический материал.
2. Развивать навыки использовать новый грамматический материал.
3. Воспитывать самостоятельность
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Упражнение на знание множественного числа существительных.
3. Работа с грамматическим материалом.
4. Упражнение на отработку нового грамматического материала с последующей проверкой при наведении курсора на точки.
5. Упражнение на отработку нового грамматического материала с последующей проверкой при наведении курсора на рисунок руки.
6. Физкультминутка проводится с видео роликом.
7. Работа с грамматическим материалом.
8. Упражнение на отработку нового грамматического материала с последующей проверкой при наведении курсора на точки.
9. Упражнение на отработку нового грамматического материала с последующей проверкой при наведении курсора на подчеркнутые слова.
10. Физкультминутка проводится с видео роликом.
11. Упражнение на закрепление нового грамматического материала с отправкой на проверку учителю.
|
16-17
|
Mark Twain and Charlie Chaplin.
|
1. Закрепить новую лексику.
2. Тренировать навыки изучающего чтения вопросно-ответной работы по тексту.
3. Воспитывать интерес к чтению английской культуры.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Чтение текста про Марка Твена на понимание.
3. Упражнение на понимание текста. Построение ответов на вопросы.
4. Чтение текста про Чарли Чаплина на понимание.
5. Упражнение на понимание текста. Построение ответов на вопросы.
|
18
|
My future. Project.
|
1. Актуализировать лексику раздела.
2. Развивать творческие способности обучающихся.
3. Воспитывать умение самостоятельно искать информацию и оформлять свои мысли, используя компьютер.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Выполнение творческой работы – проекта.
|
19
|
Be polite.
|
1. Познакомить с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка и требованиями к соблюдению норм поведения с учетом национальных особенностей.
2. Развивать умение искать информацию в Интернете и способностей к осуществлению продуктивных речевых действий.
3. Воспитывать уважение к чужим традициям и формировать сознательного отношения к этическим нормам.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Знакомство с правилами этикета в Великобритании с аудио прослушиванием с опорой на текст.
3. Физкультминутка проводится с видео роликом.
4. Работа в Интернете.
|
20-21
|
Preparing to the test.
|
1. Активизировать знания грамматический знаний.
2. Проверить уровень сформированности навыков грамматической грамотности.
3. Сформировывать умения работать самостоятельно, используя полученные знания.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Работа с тестом в режиме on-line для подготовки к контрольному тестированию.
|
22
|
Test Yourself.
|
Проверить уровень сформированности навыков грамматической грамотности.
|
1. Тестирование в режиме on-line в программе тестирования с оцениванием.
|
23
|
Progress Check.
|
Проверить уровень сформированности навыков грамматической грамотности.
|
1. Контрольное тестирование с отправкой результатов по электронной почте.
|
Unit 2. “ANIMALS IN OUR LIFE”
|
1-2
|
What do you know about London Zoo?
|
1. Познакомить с новой лексикой и отношением к животным в других странах.
2. Развивать способности к обобщению, логичности и доказательности.
3. Сформировать умение работать самостоятельно, используя полученные знания на уроке.
|
1. Аудио прослушивание для отработки произношения.
2. Упражнение на отработку произношения.
3. Введение новой лексики с переводом (при наведении курсора на слово). Аудио прослушивание. Каждый звук можно прослушать и отработать, просмотрев видео ролик.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Прослушивание текста о Лондонском Зоопарке без опоры на текст.
6. Выполнение упражнения на полное понимание текста.
7. Работа в Интернете.
8. Физкультминутка проводится с видео роликом.
9. Упражнение-игра на закрепление новой лексики.
10. Упражнение на закрепление новой лексики.
11. Упражнение на ввод новой лексики.
12. Упражнение на умение построить ответ на вопрос, используя полученные знания.
13. Творческое задание на составление высказывания на данную тему.
|
3
|
Учимся вежливому обращению к людям. To be polite.
|
1. Познакомить с особенностями речевого этикета в странах изучаемого языка и требованиями к соблюдению норм поведения с учетом национальных особенностей.
2. Развивать умение искать информацию в Интернете и способностей к осуществлению продуктивных речевых действий.
3. Воспитывать уважение к чужим традициям и формировать сознательного отношения к этическим нормам.
|
1. Упражнение на отработку произношения английских звуков.
2. Аудио прослушивание для отработки произношения.
3. Упражнение на построение ответов на заданные вопросы с проверкой при наведении курсора на your answer.
4. Ввод новой лексики.
5. Физкультминутка проводится с видео роликом.
6. Упражнение на использование новой лексики.
7. Информация о правилах общения в Англии.
8. Работа в Интернете.
9. Упражнение на отработку новых понятий.
10. Аудио прослушивание стихотворения с опорой на текст с дальнейшим заучиванием.
11. Работа в Интернете по знакомству с английскими стихами.
|
4
|
Новые факты из истории Лондонского зоопарка.
|
1. Познакомить с новыми фактами из истории Лондонского зоопарка.
2. Развивать творческие способности учащихся.
3. Воспитывать любви и сочувствия к животным.
|
1. Упражнение на отработку произношения английских звуков.
2. Упражнение на отработку произношения английских слов.
3. Прослушивание и чтение текста на понимание для выполнения творческого упражнения.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Упражнение в рабочей тетради с последующей отправкой учителю на электронный ящик.
6. Выполнение творческого задания.
|
5
|
Общество спасения животных
|
|
1. Упражнение на отработку произношения английских слов.
2. Упражнение на знание лексики и видео.
3. Творческое задание - создание правил для членов общества защиты животных.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Упражнение на знание лексики правописания английских слов.
6. Аудио прослушивание стихотворения на английском языке без опоры на текст и заучивание.
|
6-7
|
Заповедник.
|
1. Познакомить с жизнью животных в заповеднике.
2. Развивать умения описать изображение и высказать свою точку зрения, личное отношение к изображаемому.
3. Сформировать творческие способности учащихся и толерантного отношения к представителям животного мира.
|
1. Упражнение на отработку произношения английских звуков.
2. Упражнение на самостоятельную отработку английской лексики.
3. Упражнение на описание фотографий с использованием ключевых слов.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Творческое задание.
6. Аудио прослушивание стихотворения на английском языке без опоры на текст и заучивание.
7. Прослушивание и чтение текста на полное понимание, развернутые ответы на вопросы после текста.
8. Физкультминутка проводится с видео роликом.
9. Работа в Интернете для поиска информации о Заповеднике в Британии.
10. Упражнение на составление рассказа о Заповеднике, используя вопросы после текста.
11. Творческое упражнение на создание своих собственных знаков.
12. Интернет – игра в режиме on-line по экологии.
|
8
|
My pet.
|
1. Познакомить с разнообразием животного мира.
2. Развивать умения высказать свою точку зрения и творческие способности учащихся.
3. Сформировать толерантного отношения к представителям животного мира.
|
1. Упражнение на аудио отработку произношения английских слов.
2. Знакомство с видами животных и выполнение упражнения на отработку английских прилагательных.
3. Творческое упражнение на описание своего любимого животного с использование данных ключевых слов.
4. Видео урок с использованием интерактивной доски.
5. Выполнение этого творческого упражнения с использованием компьютерных программ.
|
9
|
Present Perfect.
|
1. Познакомить с важными грамматическими правилами употребления английского глагола.
2. Развивать грамматические навыки и способности к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности.
3. Формировать самостоятельность в использовании полученных знаний.
|
1. Знакомство с английской грамматикой. Сопоставление, сравнение и анализ образования времен английского глагола.
2. Отработка правил образования Present Perfect.
3. Упражнение на отработку Present Perfect.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Упражнение на отработку Present Perfect и Past Simple c on-line проверкой при наведении курсора на точки.
6. Упражнение на отработку Present Perfect с дальнейшей отправкой ответов по электронной почте.
7. Упражнение на отработку Present Perfect c on-line проверкой при наведении курсора на точки.
|
10-11
|
Our domestic animals.
|
1. Знакомство с домашними животными страны изучаемого языка.
2. Развивать творческие способности учащихся и анализировать полученную информацию.
3. Воспитывать толерантное отношение к представителям животного мира.
|
1. Упражнение на аудио отработку произношения английских слов.
2. Упражнение на применение лексики по теме «Животные в нашей жизни».
3. Чтение текста в учебнике на полное понимание.
4. Работа с вопросами к тексту.
5. Работа в Интернете по поиску информации о животных.
6. Физкультминутка проводится с видео роликом.
7. Аудио прослушивание популярных имен домашних питомцев в Великобритании.
8. Работа в Интернете по поиску информации знаменитых и популярных имен в Великобритании.
9. Физкультминутка проводится с видео роликом.
10. Чтение текста в учебнике на полное понимание.
11. Работа с вопросами к тексту.
12. Творческое задание на описание, почему мы держим животных дома и что мы должны делать для них.
|
12
| ^
|
1. Активизация полученных знаний.
2. Развивать способности к осуществлению продуктивных речевых действий.
3. Развивать грамматические навыки и способности к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности.
|
1. Упражнение на аудио отработку произношения английских слов.
2. Упражнение на аудио отработку произношения английских звуков.
3. Упражнение на аудио прослушивание диалога двух людей, которые работают в Лондонском зоопарке без опоры на текст, и выполнение заданий на понимание.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Упражнение на знание лексики – составление диалога о зоопарке, с последующей проверкой в режиме on-line при наведении курсора на точки.
6. Творческое упражнение – составление высказывания на заданную тему.
|
13
|
Повторение. The game «Jungle Call».
|
1. Активизировать полученные знания по теме.
2. Развивать грамматические навыки и способности к переключению внимания в упражнениях в разных видах деятельности.
3. Развивать грамматические навыки и способности к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности.
|
Урок-игра. Ученик может сыграть как за хищников, так и за травоядных.
|
14
|
Повторение.Amelia's work in the doctor's office.
|
1. Познакомить с отрывком из повести знаменитого английского писателя.
2. Развивать умения ознакомительного, поискового и детального чтения незнакомого текста.
3. Воспитывать интерес к культуре страны изучаемого языка.
|
1. Упражнение на аудио отработку произношения английских слов.
2. Упражнение на отработку лексики по теме.
3. Упражнение с вопросами по домашнему тексту.
4. Выполнение упражнения на составление краткого пересказа текста.
|
15
|
Сад-джунгли моей бабушки.
|
1. Активизировать полученные лексические знания.
2. Развивать умения анализировать и синтезировать полученные знания.
3. Воспитывать интерес к культуре страны изучаемого языка.
|
1. Разучивания английского стихотворения.
2. . Упражнение на аудио отработку произношения английских звуков.
3. Упражнение на отработку лексики по теме.
4. Упражнение на отработку лексики по теме.
5. Упражнение на отработку лексики по теме.
6. Физкультминутка проводится с видео роликом.
7. Работа с текстом в учебнике на полное понимание.
8. Упражнение на составление полных развернутых ответов на вопросы по тексту.
|
16-17
|
Preparing to the test.
|
1. Активизировать знания грамматический знаний.
2. Проверить уровень сформированности навыков грамматической грамотности.
3. Сформировывать умения работать самостоятельно, используя полученные знания.
|
1. Задание понимание и правописание английских фраз.
2. Выполнение заданий в учебнике с последующей проверкой.
3. Упражнение на знание грамматических правил по составлению английских предложений.
4. Физкультминутка проводится с видео роликом.
5. Упражнение на знание лексики и грамматики.
|
18
|
Test Yourself.
|
Проверить уровень сформированности навыков грамматической грамотности.
|
1. Тестирование в режиме on-line в программе тестирования с оцениванием.
|
19-20
|
You project.
|
Развивать творческие способности учащихся и самостоятельность в поиске информации и обработке её.
|
Работа над проектом по одной из выбранных тем.
|
