скачать Муниципальное образовательное учреждение «Аликовская средняя общеобразовательная школа им. И.Я. Яковлева»
Рассмотрена Утверждена На заседании МО Приказ по школе № протокол № от «___» ___________ 200 г. от «___» ___________ 200 г.
Согласована Заместитель директора по УР ____________ Волков В.К. (подпись)
«___» ______________ 200 г.
Рабочая программа по английскому языку для 7 классов к УМК Happy English.ru
ФИО учителя: Якимова А.Н.
с. Аликово 2008 г.
^ Данная программа по английскому языку составлена на основе примерной программы по иностранному языку и книги для учителя к УМК для 7-го класса средней (полной) общеобразовательной школы Happy English.ru и соотносится с требованиями государственного стандарта основного общего образования. УМК рассчитан на 3 часа в неделю (102 ч.) В учебно-методический комплект входят: Учебник: К.И.Каувман, М.Ю. Кауфман Happy English.ru для 7-го класса . - Обнинск: Титул, 2005. Пособия для учащихся: 1. К.И.Каувман, М.Ю. Кауфман Happy English.ru. Рабочая тетрадь № 1,2. - Обнинск: Титул, 2005. 2. Аудиокассета к учебнику английского языка «Happy English.ru ». Литература для учителя: К.И.Каувман, М.Ю. Кауфман Книга для учителя к учебнику «Happy English.ru» - «Обнинск: Титул, 2005. Дополнительные средства обучения: мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента». - Истра Софт, 2001.
^ Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей: развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной: речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий; развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
|
^
Unit/ Lesson | Тема/ Учебная ситуация | Обучение аспектам языка | Виды речевой деятельности | Социокультурная информация |
Лексика | Грамматика | Фонетика / Правила чтения | говорение | чтение | аудирование | письмо
|
активная | пассивная
| ^ | Ul LI,2 | Do you remember us? | German Turkish French Japanese Italian Chinese Spanish Latin to be the head of workaholic to be in danger | case ordinary | Отсутствие артикля перед названиями стран, языков, городов |
| 4, 8, 9, В | 1,6 | 1,7 | 2,3,5,6, 8, А, В, С | Названия языков, на которых говорят в разных странах Национальные блюда |
Повторение Present Simple Past Simple Present Progressive Future Simple
| U 1 L3 | We are making a file / ^ правильно заполнить формуляр |
|
|
| Повторение Чтение гласных в открытом и закрытом типе слога Правило деления на слоги | 1,2,3,4, 7, В | 1,5,6 | 5,8 3,4,6,7, А | Заполнение формуляров |
Unit/ Lesson | Тема/ Учебная ситуация | Обучение аспектам языка | Виды речевой деятельности | Социокультурная информация |
Лексика | Грамматика | Фонетика / Правила чтения | говорение | чтение | аудирование | письмо
|
активная | пассивная
| U 1 L4 | ^ | treasure swap top secret to drop to make up to pull one's leg to need a hand It doesn't matter | deliver Guess what? |
|
| 2,3,6 | 1,4,6 | 5 | 7, А, В | English idioms Речевой этикет при встрече и прощании | U1 L5 | A horrible thing happened! | to be afraid | catastrophe client |
|
| 1,2,5,6, 7 | 3 | 4 | А | Случаи употребления вводной фразы "I'm afraid..." | U 1 L6 | Test yourself | -
Lesson | Тема/ Учебная ситуация | Обучение аспектам языка | Виды речевой деятельности | Социокультурная информация |
Лексика | Грамматика | Фонетика / Правила чтения | говорение | чтение | аудирование | письмо
|
активная | пассивная
| Unit 2 | Camping: | Is it for you? |
|
|
|
|
|
|
| U2 | We are | heavy | hard | Порядок следо- вания прилагательных в словосочетаниях типа a pretty young girl.
Употребление артикля с названиями | Повторение | 7,8 | 1,2,3 | 1,2 | 3,4,5,6, |
| L1 | going camping | disgusting to pick up adventure wood mosquito to go camping campfire | bear to snore burnt sourse | Чтение буквосочетаний ее, i + ld, nd, gh, ay, ai Буква с перед согласными |
|
|
| А |
|
|
|
|
| океанов, рек.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| морей, озер, | и гласными |
|
|
|
|
|
|
|
|
| каналов, пустынь | е, у, о, er, ог Слогообразующая 1 |
|
|
|
|
| U2 | We must pack our backpacks / Сборы в поход | sweater trainers trousers warm jacket guitar penknife mosquito cream torch matches socks camera | swimming trunks cauldron extra |
|
| 2, 4, 5, 6, | А, 3 | 3,7 | 1,5 |
| L2 |
|
| 7, А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Wellingtons pill compass |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| soup bowl mug |
|
|
|
|
|
|
|
|
spoon tent |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Unit/ Lesson | Тема/ Учебная ситуация | Обучение аспектам языка | Виды речевой деятельности | Социокультурная информация |
Лексика | Грамматика | Фонетика / Правила чтения | говорение | чтение | аудирование | письмо
|
активная | пассивная
| U2 L3 | The most important equipment / Покупка походного снаряжения |
|
| Степени сравнения прилагательных |
| 3, 4, 5, 6, С | 2 | 7 | 1,А,В, С, D | * | U2 L4 | Her backpack is as heavy as mine |
|
| Абсолютная форма притяжательных местоимений Сравнение прилагательных с помощью союзов as... as not as... as |
| 7 |
|
| 1,2,3,4, 6, А, В, С |
| U2 L5,6 | Is Rob as good as gold? /Как вести себя в походе | to wash up to share to put up a tent to be as hungry as a hunter to be as strong as an ox to be as good as gold to be as red as a beetroot hurt | plaster |
|
| 4, 5, 6, 8, К), А | 1,2,3,4 | 2,7 | 9, 10, В, С |
| U2 L7 | |
|
|
| Test yourself | |
|
|
|
|
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|