Муниципальное образовательное учреждение
«Аликовская средняя общеобразовательная школа им. И.Я. Яковлева»
Рассмотрена Утверждена
На заседании МО Приказ по школе №
протокол № от «___» ___________ 200 г.
от «___» ___________ 200 г.
Согласована
Заместитель директора по УР
____________ Волков В.К.
(подпись)
«___» ______________ 200 г.
Рабочая программа
по английскому языку для 7 классов
к УМК Happy English.ru
ФИО учителя:
Якимова А.Н.
с. Аликово 2008 г.
^
Данная программа по английскому языку составлена на основе примерной программы по иностранному языку и книги для учителя к УМК для 7-го класса средней (полной) общеобразовательной школы Happy English.ru и соотносится с требованиями государственного стандарта основного общего образования.
УМК рассчитан на 3 часа в неделю (102 ч.)
В учебно-методический комплект входят:
Учебник: К.И.Каувман, М.Ю. Кауфман Happy English.ru для 7-го класса . - Обнинск: Титул, 2005.
Пособия для учащихся:
1. К.И.Каувман, М.Ю. Кауфман Happy English.ru. Рабочая тетрадь № 1,2. - Обнинск: Титул, 2005.
2. Аудиокассета к учебнику английского языка «Happy English.ru ».
Литература для учителя: К.И.Каувман, М.Ю. Кауфман Книга для учителя к учебнику «Happy English.ru» - «Обнинск: Титул, 2005.
Дополнительные средства обучения: мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента». - Истра Софт, 2001.
^
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
|
^
Unit/ Lesson
|
Тема/
Учебная
ситуация
|
Обучение аспектам языка
|
Виды речевой деятельности
|
Социокультурная информация
|
Лексика
|
Грамматика
|
Фонетика /
Правила
чтения
|
говорение
|
чтение
|
аудирование
|
письмо
|
активная
|
пассивная
|
^
|
Ul LI,2
|
Do you
remember
us?
|
German
Turkish
French
Japanese
Italian
Chinese
Spanish
Latin
to be the head of
workaholic
to be in danger
|
case ordinary
|
Отсутствие артикля перед названиями стран, языков, городов
|
|
4, 8, 9, В
|
1,6
|
1,7
|
2,3,5,6, 8, А, В, С
|
Названия
языков, на которых говорят в разных странах
Национальные блюда
|
Повторение
Present Simple Past Simple Present
Progressive Future Simple
|
U 1 L3
|
We are making a file / ^
правильно заполнить формуляр
|
|
|
|
Повторение
Чтение гласных в открытом и закрытом типе слога
Правило деления на слоги
|
1,2,3,4, 7, В
|
1,5,6
|
5,8 3,4,6,7, А
|
Заполнение формуляров
|
Unit/ Lesson
|
Тема/
Учебная
ситуация
|
Обучение аспектам языка
|
Виды речевой деятельности
|
Социокультурная информация
|
Лексика
|
Грамматика
|
Фонетика /
Правила
чтения
|
говорение
|
чтение
|
аудирование
|
письмо
|
активная
|
пассивная
|
U 1 L4
|
^
|
treasure swap
top secret to drop to make up to pull one's leg to need a hand It doesn't matter
|
deliver Guess what?
|
|
|
2,3,6
|
1,4,6
|
5
|
7, А, В
|
English idioms
Речевой этикет при встрече и прощании
|
U1
L5
|
A horrible
thing
happened!
|
to be afraid
|
catastrophe client
|
|
|
1,2,5,6,
7
|
3
|
4
|
А
|
Случаи употребления вводной фразы "I'm afraid..."
|
U 1 L6
|
Test yourself
|
-
Lesson
|
Тема/
Учебная
ситуация
|
Обучение аспектам языка
|
Виды речевой деятельности
|
Социокультурная информация
|
Лексика
|
Грамматика
|
Фонетика /
Правила
чтения
|
говорение
|
чтение
|
аудирование
|
письмо
|
активная
|
пассивная
|
Unit 2
|
Camping:
|
Is it for you?
|
|
|
|
|
|
|
|
U2
|
We are
|
heavy
|
hard
|
Порядок следо-
вания прилагательных в словосочетаниях типа
a pretty young girl.
Употребление
артикля
с названиями
|
Повторение
|
7,8
|
1,2,3
|
1,2
|
3,4,5,6,
|
|
L1
|
going camping
|
disgusting
to pick up
adventure
wood
mosquito
to go camping
campfire
|
bear to snore burnt sourse
|
Чтение буквосочетаний ее, i + ld, nd, gh, ay, ai
Буква с
перед
согласными
|
|
|
|
А
|
|
|
|
|
|
океанов, рек.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
морей, озер,
|
и гласными
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
каналов, пустынь
|
е, у, о, er, ог
Слогообразующая 1
|
|
|
|
|
|
U2
|
We must
pack our
backpacks / Сборы в поход
|
sweater
trainers
trousers
warm jacket
guitar
penknife
mosquito cream
torch
matches
socks
camera
|
swimming
trunks
cauldron extra
|
|
|
2, 4, 5, 6,
|
А, 3
|
3,7
|
1,5
|
|
L2
|
|
|
7, А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wellingtons pill compass
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
soup bowl mug
|
|
|
|
|
|
|
|
|
spoon
tent
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Unit/ Lesson
|
Тема/
Учебная
ситуация
|
Обучение аспектам языка
|
Виды речевой деятельности
|
Социокультурная информация
|
Лексика
|
Грамматика
|
Фонетика /
Правила
чтения
|
говорение
|
чтение
|
аудирование
|
письмо
|
активная
|
пассивная
|
U2 L3
|
The most important
equipment / Покупка походного снаряжения
|
|
|
Степени
сравнения
прилагательных
|
|
3, 4, 5, 6, С
|
2
|
7
|
1,А,В, С, D
|
*
|
U2 L4
|
Her
backpack is as heavy as mine
|
|
|
Абсолютная форма притяжательных местоимений
Сравнение прилагательных с помощью союзов as... as
not as... as
|
|
7
|
|
|
1,2,3,4, 6, А, В, С
|
|
U2 L5,6
|
Is Rob as good as gold? /Как вести себя в походе
|
to wash up to share to put up a tent
to be as hungry as
a hunter
to be as strong as
an ox
to be as good as
gold
to be as red as a
beetroot
hurt
|
plaster
|
|
|
4, 5, 6, 8, К), А
|
1,2,3,4
|
2,7
|
9, 10, В, С
|
|
U2 L7
|
|
|
|
|
Test yourself
|
|
|
|
|
|
|
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
