Методические рекомендации по аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Калининградской области icon

Методические рекомендации по аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Калининградской области


Смотрите также:
Методические рекомендации по аттестации педагогических работников образовательных учреждений...
Методические указания по применению региональных вариативных форм и процедурных мероприятий при...
Деловая игра как форма квалификационных испытаний в процессе аттестации педагогических и...
Приказ министерства образования Нижегородской области «Об организации аттестации педагогических...
Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных...
Об итогах аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений...
Ответы на вопросы по применению положения о порядке аттестации педагогических и руководящих...
«Об образовании»...
Методические указания по содержанию и оформлению портфолио при аттестации педагогических и...
Приказ от 26. 06...
Методические рекомендации по применению форм и процедур аттестации педагогических и руководящих...
Государственное учреждение...



страницы: 1   2
вернуться в начало

Образец

В Главную аттестационную комиссию (наименование аттестационной комиссии)

Ивановой Анны Сергеевны,_______

(фамилия, имя, отчество)

учителя МОУ СОШ №56,__________

(должность, место работы)

г.Калининград______________________я


ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу аттестовать меня в ^ 2009-2010 учебном году на высшую квалификационную категорию по должности учитель математиким

С Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен(а).

Наличие квалификационной категории, срок ее действия высшая, дата аттестации 26.12.2004г.; приказ от 28.12.2004г. №1/1__________________

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы:

положительная устойчивая динамика качества знаний по математическому развитию учащихся, высокий стабильный уровень результатов ЕГЭ за три последних года; призовые места учащихся по итогам олимпиад, конкурсов

различного уровня через внедрение проектной деятельности в учебно-воспитательный процесс_________________________________________________

Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме портфолио профессиональной деятельности_____________________________

Сообщаю о себе следующие сведения:

Образование высшее, РГУ им. И.Канта, математика, учитель математики,

1999г._____________________________________________________________

(какое образовательное учреждение окончил, полученная специальность и квалификация)

Стаж педагогической работы (по специальности) ^ 11 лет

в данной должности 11 лет


Стаж работы в данном учреждении 8 лет


Наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания Грамота Министерства образования РФ, 2008г.__________________________________


Сведения о повышении квалификации курсы: ГОУ ДПО (ПК) С КОИРО по программе «Современные подходы к преподаванию математики», 72 часа, удостоверение №01238, 28.04.2009г.____________________________________


"30 " мая 2010 год


Подпись (личная подпись аттестуемого) ________________


Телефон дом.55-72-38, сл.67-45-02, мобильный 8-905-35-21-711

Требования к оформлению аттестационного листа.

Бланки аттестационного листа в двух экземплярах заполняются аттестуемым до седьмого пункта.

В пунктах 1., 2. аттестационного листа аттестуемый указывает полностью фамилию, имя, отчество в именительном падеже, дату рождения в соответствии с наименованием пункта 2.

В пункте 3. «Сведения об образовании и повышении квалификации» следует указать, какое образование получил аттестуемый, наименование учреждения, которое закончил, специальность, квалификацию и дату окончания курсовой переподготовки; название учреждения дополнительного профессионального образования, наименование программы (темы), количество часов, регистрационный номер свидетельства о повышении квалификации, дату окончания курсов; сведения о наградах, званиях, учёной степени, учёном звании целесообразно вносить, указывая статус награды, полное название и год вручения.

В пункте 4. «Сведения о занимаемой должности» необходимо указать должность, по которой педагогический или руководящий работник аттестован, наименование ОУ согласно уставу, муниципалитет и дату назначения на данную должность в соответствии с приказом.

Информацию о стаже работы целесообразно вносить, указывая только количество лет.


Образец

Аттестационный лист


1. Фамилия, имя, отчество Иванова Анна Сергеевна.


2. Год и дата рождения 1975, 01 октября


3. Сведения об образовании и повышении квалификации (какое образовательное учреждение окончил(а), специальность, квалификация, звание, ученая степень, ученое звание и др., год окончания образовательного учреждения): высшее, РГУ им. И.Канта, математика, учитель математики, 1999г.; курсы: ГОУ ДПО (ПК) С КОИРО по программе: «Современные подходы к преподаванию математики», 72 часа, удостоверение №01238, 28.04.2009г.________________________________________________________________________

4. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность учитель математики МОУ СОШ №56, г.Калининград; приказ от 23.08.1999г. №72______________________________________________________________________________.


5. Общий трудовой стаж 11 лет


6. Стаж педагогической работы (работы по специальности) 8 лет


7. Решение аттестационной комиссии _______________________________________________

__________________________________________________________________________________

8. Результат голосования.

Количество голосов: за__________, против____________


9. Рекомендации аттестационной комиссии (с указанием мотивов, по которым они даются)___________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________

10.Примечания_____________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________


Дата аттестации "____"____________ ______ г.


Председатель аттестационной комиссии ______________________ _______________

ФИО подпись

Секретарь аттестационной комиссии _____________________ _____________

ФИО подпись


* * *

Присвоена __________квалификационная категория сроком на 5 лет

__________________________________________________________________________________

дата и номер приказа Министерства образования Калининградской области


М.П. _________________________

Подпись руководителя


С аттестационным листом ознакомлен (а)__________________________ _________________

подпись аттестуемого дата


В таблице 2.2 «Самообразование» следует обратить внимание на графу «Источники информации», в которой необходимо указать не менее пяти источников по теме самообразования.

ОБРАЗЕЦ

2.2.Самообразование


Тема по самообразованию

Компетентностный подход в работе по активизации познавательной деятельности, творческой инициативности учащихся на уроках математики, факультативных занятиях

Причина

выбора данной темы

Целесообразность и необходимость развития у учащихся познавательного интереса, повышения учебной мотивации, расширения знаний по предмету с целью повышения качества знаний, развития личностного роста учащихся

Источники информации

1.

А.В. Фарков «Внеклассная работа по математике 5-11 классы» - М.: Айрис-пресс, 2008 год

2.

А.В. Фарков «Математические олимпиады в школе 5-11 классы» - М.: Айрис-пресс, 2008 год

3.




4.




5.




Способы

реализации новых знаний

1.

Разработка уроков с использованием инновационных технологий, способствующих активизации познавательной деятельности, творческой инициативности учащихся

2.

Использование частично-поискового, репродуктивного, объяснительно-иллюстративного (с применением информационных компьютерных технологий) методов на уроках математики и во внеурочной деятельности

3.




4.




ИТОГ

1.

Положительная устойчивая динамика качества знаний за три последних года


2.

Распространение педагогического опыта через активное участие в методической работе уровня учреждения, города, региона


3.

Призовые места по итогам участия учащихся в олимпиадах, конкурсах различного уровня

4.

Положительная стабильная динамика количества выпускников-медалистов за пять последних лет



Директор МОУ СОШ №56 _____________ (Ф.И.О.)

М.П.


В таблице 2.3. «Повышение уровня квалификации в межаттестационный период» отражаются все формы повышения квалификации: участие в работе методического объединения образовательного учреждения, муниципалитета; посещение семинаров, конференций, практикумов; краткосрочная и долгосрочная учеба. Указанные сведения должны подтверждаться соответствующими документами.

ОБРАЗЕЦ

2.3. Повышение уровня квалификации в межаттестационный период

№ п/п

Форма повыше-

ния

Тема повышения

На базе какого учреждения

К-во часов

Год прохож-

дения

Формы применения знаний

1.

Курсы ПК

Образовательные инновационные технологии в математическом развитии детей

КОИПК и ПРО

120

2007

Уроки математики для учащихся 5, 6 классов;

уроки алгебры, геометрии для учащихся 7, 8, 9, 10, 11 классов;

факультативные занятия для учащихся 7, 8, 9, 10, 11 классов;

занятия элективных курсов для учащихся 9, 10, 11 классов

2.

Конферен-ция

Школа будущего – вектор развития

МОУ гимназия №1,

г. Калининград

6

2008

Организация

проектной деятельности для учащихся 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов

3.

Семинар

Технология педагогических мастерских

^ НОУ «ИСО»,

г. Калининград

36

2009

Организация

контроля уровня качества знаний на уроках математики, алгебры, геометрии

4.




















5.









































Сведения, предоставляемые в таблице 3.1. «Создание условий для продуктивной деятельности», предполагают информацию о деятельности аттестуемого по расширению методической базы, созданию или пополнению банка дидактических, демонстрационных, раздаточных и других материалов, способствующих повышению эффективности учебно-воспитательного процесса с указанием тем, разделов и т.п.


ОБРАЗЕЦ

3.1. Создание условий для продуктивной деятельности



п\п

Вид деятельности.

Продукт


Область применения. Предназначение


1.

Методический банк дидактических наглядных пособий по математике:

- демонстрационный материал (бумажный, электронный вид);

- раздаточный материал (бумажный вид)

Уроки математики по темам: «Четырёхугольники»,

для учащихся 5 классов, «Дробь» для учащихся

6 классов;

уроки алгебры по темам: «Степень числа» для учащихся 7 классов, «Модуль» для учащихся

8 классов;

уроки геометрии по темам: «Синус», «Косинус», для учащихся 7, 8 классов;

уроки алгебры по темам: «Логарифмические уравнения»; «Тригонометрические

уравнения» для учащихся 9, 10, 11 классов.

Факультативные занятия для учащихся 9, 10, 11 классов

Внеурочные мероприятия для учащихся 5, 6, 7, 8.9, 10, 11 классов.

Развитие математических способностей детей, изучение новой темы, закрепление знаний; групповая и индивидуальная работа.

Обновление, пополнение, комплектование методического банка дидактических пособий

2.

Методическая копилка дидактических материалов для тематического и итогового контроля


Уроки математики для учащихся 5, 6 классов;

уроки алгебры и начала анализа для учащихся 10, 11 классов;

уроки геометрии для учащихся 7, 8, 9, 10, 11 классов.

Тематический, итоговый контроль знаний

3.

Мультимедиатека электронных уроков, тестов.

Уроки алгебры, геометрии для учащихся 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов.

Изучение новой темы; решение экзаменационных задач в интерактивном режиме при подготовке к ЕГЭ; контроль знаний. Пополнение, комплектование банка мультимедиатеки

4.






5.


















Таблица 3.2. «Творческая деятельность аттестуемого» представляет собой творческое досье, отражающее собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ педагога, описание его авторских методик, разработок программ с указанием тем, а также сведения об основных направлениях его творческой активности.


ОБРАЗЕЦ

3.2. Творческая деятельность аттестуемого

№ п\п

Продукт


Собственная или модифицированная разработка


Область применения.

Предназначение


1.

Образовательные программы:

- Новый взгляд на уравнения


- Логические основы математики




Модификация

Собственная



Занятия элективного курса по алгебре для учащихся 11 классов.

Систематизация, расширение и совершенствование знаний учащихся по математике; решение заданий практической направленности


Занятия элективного курса для учащихся 11 классов

Расширение сферы математических знаний учащихся 8, 9, 10, 11 классов по математике

Формирование и развитие положительной мотивации учащихся 5, 6, 7, 8, 9, 10. 11 классов к изучению математики

2.

Конспекты открытых уроков, мастер-классов (бумажный, электронный вид)

Собственная разработка,

модификация

Уроки по математике для учащихся 5, 6 классов; уроки по алгебре, геометрии для учащихся 7, 8, 9, 10, 11 классов; открытые уроки по алгебре, геометрии для учащихся 9, 10, 11 классов. Изучение новой темы, контроль знаний

3.












В таблице 3.3. «Участие в опытно – экспериментальной деятельности» необходимо прописать тему опытно-экспериментальной деятельности, если образовательное учреждение участвует в эксперименте, а аттестуемый является учителем-экспериментатором. Целесообразно указать номер приказа, на основании которого в образовательном учреждении организована экспериментальная деятельность. В случае отсутствия экспертной деятельности в образовательном учреждении, первый столбец таблицы 3.3. не заполняется.


ОБРАЗЕЦ

3.3. Участие в опытно-экспериментальной деятельности

Тема опытно-эксперимен-тальной деятельности

Вид

инновации

В каких возраст-ных группах применя-ется

С какого года приме-

няется

Краткое обоснование выбора,

анализ достоинств

и недостатков

Результат

Инфомационно-компьютерные технологии на уроках математики, во внеурочной деятельности

10, 11

С 2005

Целесообразность, актуальность и необходимость практического использования ИКТ на уроках математики, факультативных занятиях, во внеурочной работе по математике. ИКТ (электронные уроки, тесты, интерактивная доска и др.) являются инструментом совершенствования и оптимизации учебного процесса, стимулируют познавательную активность школьников



Формирование и развитие информационно-компьютерной компетентности учащихся.

Повышение интереса к предмету.

Положительная устойчивая динамика качества знаний.

Наглядность и зрелищность урока.

Рациональное использование учебного времени на уроке

Созданы:

мультимедиатека электронных уроков, тестов,

внеурочных КТД по математике



Метод проектов в процессе обучения математике

5, 6, 7, 8,

9, 10, 11

2006

Универсальность метода позволяет применять его, работая с разными возрастными

категориями учащихся на любых этапах обучения и при изучении материала различной степени сложности. Способствует формированию эмоционально-ценностного отношения к изучаемой проблеме, творческой деятельности учащихся и потребности в ней (мотивационно-потребностный аспект); овладению систематизированными математическими знаниями, осознанию социальной и личной значимости исследовательской деятельности в сфере математики и прикладных знаний, стремлению и умению разрешать проблемные ситуации (когнитивный аспект)


Успешная защита проектов.

Создан

методический банк

мультимедийных презентаций проектов учащихся.

Развитие умений:

распознавать, обследовать и разрешать проблемные ситуации из области математики; самостоятельно, рефлекторно (критически) мыслить; прогнозировать результаты; устанавливать причинно-следственные связи; практически применять полученные знания (деятельностно-практический аспект)



В таблице 3.4. «Использование здоровьесберегающих компонентов в обучении» необходимо представить информацию об использовании здоровьесберегающих компонентов, способствующих укреплению и сохранению здоровья учащихся, повышению у школьников мотивации к здоровому образу жизни, обучению, работоспособности и активности, созданию положительного психологического климата, атмосферы успеха на уроке и во внеурочной деятельности.

ОБРАЗЕЦ


3.4. Использование здоровьесберегающих компонентов в обучении



Здоровьесберегающий компонент

Возраст

учащихся

Периодичность исползования

Краткое

обоснование выбора

1.

Соблюдение норм СанПиН

11-17 лет

Систематически

в течение учебного года

Сохранение и укрепление психо-физического здоровья учащихся.

Возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне. Предупреждение перегрузок и преждевременного утомления.

Рациональность организации урока

2.

Физкультминутки с включением упражнений для глаз

11-17 лет

Систематически

в течение учебного года

Обеспечение адекватного восстановления энергетики, сил.

Профилактика нарушения зрения. Возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне. Предупреждение перегрузок и преждевременного утомления

3.

Личностно-ориентированный подход

11-17 лет


Постоянно

Сохранение и укрепление психо-физического здоровья учащихся



4.

Диффиренцированный подход на основе информации о состоянии здоровья учащихся в индивидуальных медицинских картах

11-17 лет


Постоянно

Сохранение и укрепление психо-физического здоровья учащихся

Планирование работы с учётом индивидуальных физиологических и психических особенностей учащихся

5.















В таблице 3.5 «Программы, используемые в работе за последние 3 года» указываются программы, по которым работал педагог в межаттестационный период. Следует обратить внимание на точное название программы с указанием учебно-методического комплекса в соответствии с федеральным перечнем.

ОБРАЗЕЦ 3.5. Программы, используемые в работе за последние 3 года

№ п/п

Наименование программы

Какие учебники используются для реализации

Краткое обоснование выбора данной программы

С какого года приме-няется в

работе

Эффективность

1.

«Программа общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации»,

М.: « Просвещение», 2009 год

Н.Я. Виленкин,

В.И. Жохов

« Математика – 6 класс», М.: «Просвещение», 2006 год

А.С. Чесноков,

К.И. Нешков «Дидактические материалы по математике» для

6 класса», М: «Просвещение», 2008 год


Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования, сохраняет преемственность обучения учащихся 5 классов, обеспечена комплектами учебников и методическими рекомендациями.

Уделяется серьезное внимание формированию умений рассуждать, делать простые

2005

Высокий уровень усвоения материала, повышение интереса к предмету, расширение навыков самостоятельной работы.

Положительная стабильная динамика качества знаний учащихся

6 класса за три последних года:

2006/07: 68%;

2007/08: 71%;

2008/09: 72%











доказательства, давать обоснования выполняемых действий







2.


















При заполнении таблицы 3.6. «Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания» необходимо указать темы и даты публикаций, выступлений, мастер-классов, названия профессиональных конкурсов, в которых принимал участие педагог в межаттестационный период. В графе «Выступления» обязательна информация о теме выступления, месте и дате проведения мероприятия.

ОБРАЗЕЦ

3.6. Презентация опыта работы

Форма

презентации

Уровни


Публикации в специальных изданиях

Выступления

Участие в профессиональных конкурсах

Демонстрация мастер – класса

Мероприятия уровня учреждения




еаседания МО учителей математики, физики, информатики (протокол №1 от 28.08.2007г.),

выступление: «Как организовать подготовку учащихся к итоговым экзаменам по математике»




Неделя математики, декабрь, 2008г.,

мастер-класс: «Своя игра» для учащихся 8 класса


Мероприятия

городского уровня




Семинар для учителей математики, физики и информатики на базе МОУ СОШ № 29,

23.11.2005г.,

выступление: «Использование

современных педагогических подходов к преподаванию предмета как средство повышения качества образования»




Неделя математики, декабрь, 2008г.,

мастер-класс: «Симметрия вокруг нас» для учащихся 9 класса


Мероприятия регионального уровня




Семинар для слушателей курсов повышения квалификации на базе ГОУДПО (ПК) С КОИРО, 2009г.,

выступление:

«Множество значений функции»

Участник конкурса на денежное поощрение лучших учителей Калининградской области, 2008г.

Семинар-практикум: «Множество значений функции»,

апрель, 2009г.,

мастер-класс: «Производные некоторых элементарных функций»

для учащихся 11 классов

Мероприятия всероссийского уровня

Научно-теоретический и методический

журнал

«Математика в школе», М.: «Школа-Пресс», 2009г.,

статья: «Новый взгляд на уравнения»










Мероприятия международного уровня




Международная конференция: «Инновацион-ные технологии в математике» на базе РГУ им. И.Канта, 2010г.,

выступление:

«Образователь-ные иннова-

ционные технологии в математическом развитии учащихся 10, 11 классов»








В таблице 4.1. «Экспертная деятельность» необходимо представить сведения о формах работы в рамках участия в процедурах: аттестации педагогических работников, ЕГЭ, лицензирования, аккредитации образовательных учреждений и др.

Образец

4.1. Экспертная деятельность



п/п

Формы

работы

в рамках экспертизы

Образовательные

учреждения

Дата,

номер приказа

Количество


1.

Аттестация педагогических работников










2.

ЕГЭ










3.

Лицензирование ОУ










4.

Аккредитация ОУ










Примечание: при наличии деятельности в рамках наставничества и руководства педагогической практикой необходимо дополнить таблицу сведениями.


Таблица 4.2. «Работа с одаренными детьми и детьми, проявляющими стойкий интерес к предмету» предполагает предоставление информации о формах работы с одарёнными детьми, которые выступают в качестве основы их продуктивности. Необходимо указать возраст учащихся и периодичность проведения занятий. В графе «Результаты» следует указать уровень эмоциональной и мотивационной вовлеченности в деятельность, наличие достижений как фактор выхода знаний ребёнка и освоения конкретной деятельности.

Образец

4.2. Работа с одаренными детьми и детьми, проявляющими стойкий интерес к предмету

№ п/п

Форма работы

Возраст

учащихся

Периодичность

Результаты

1.

Групповые, индивидуальные занятия к предметным олимпиадам

15-17 лет

1 раз в неделю

в течение учебного года

Развитие логического мышления, расширение кругозора, углубление знаний, творческая самореализация учащихся. Призовые места в олимпиадах по математике уровня учреждения за последние три года.

2.

Факультативные занятия в рамках подготовки учащихся к международному математическому интеллектуальному конкурсу-игре «Кенгуру»

12-17 лет

1 раз в неделю

в течение учебного года

Развитие логического мышления, расширение кругозора, углубление знаний, творческая самореализация учащихся. Призовые места по математике уровня учреждения, регионального уровня за последние три года

3.















В таблице 4.3. «Система внеклассной и кружковой работы» следует указать формы работы, название кружка, факультатива, элективного курса (если имеются), цели и задачи, возраст детей. В графе «Итог» целесообразно представить чёткую информацию о результате работы, журналы за межаттестационный период.

Образец


4.3.Система внеклассной и кружковой работы

№ п/п

Форма

работы

Название кружка

Цели и задачи

Возраст детей


Итог

1.

Элективный курс

«Логические основы математики»

Развитие логического мышления.

11 класс

Презентации, доклады

2.

Математическая игра

«Задачи в стихах»

Развитие математических способностей.

5, 6 классы

Грамоты:

1-е место

(командное);

2-е место

(командное)

3.
















Примечание: при отсутствии кружка, факультатива, курсов по выбору, элективных курсов перечисляются внеклассные мероприятия с соответствующими им материалами: программы, сценарии, стенгазеты, творческие работы учащихся и т.д.





В таблице 4.4. «Работа, направленная на преодоление проблем в обучении и воспитании детей» необходимо указать проблемы, с которыми сталкивается педагог в своей практике, формы работы по их преодолению. В графе «Адресат» следует обозначить параллель класса. В графе «Результативность» необходимо конкретизировать информацию и предоставить соответствующие данные по итогам проделанной работы: использование разнообразных форм, методов, инноваций. Целесообразно указать положительную динамику уровня качества знаний учащихся.

Образец


4.4. Работа, направленная на преодоление проблем в развитии детей


№ п/п

Проблема

Форма работы

Адресат

Периодичность

Результаты

1.

Затруднения при освоении школьной программы по математике

Включение детей в различные виды деятельности на уроках алгебры, геометрии: работа в группах на местах и у доски.

Внеурочная работа в разнообразных формах.

Личностно-ориентированные уроки, индивидуальные занятия

5, 6, 7, 8,

9, 10, 11 классы

Систематически в течение учебного года

Положительная устойчивая динамика качества знаний за три последних года.

Стабильно высокие результаты ЕГЭ:

за последние три года:

2006/07: 100%;

2007/08: 100%;

2008/09: 100%

2.
















3.

















Таблица 4.5. «Уровень преемственности в работе с учащимися при приемке класса от другого педагога» заполняется только теми педагогами, которые приняли или передали класс другим педагогам. В случае заполнения данной таблицы необходимо указать учебный год за предшествующий аттестации период, параллель и литеру класса.

Таблица 4.6. «Социальный статус обучаемых» предполагает представить количественные показатели учащихся по социальным категориям, качественные показатели знаний и занятость учащихся дополнительными занятиями по предмету за предшествующий аттестации период согласно социального паспорта классных коллективов.

Образец

4.6^ . СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС ОБУЧАЕМЫХ

(за 3 последних года в единицах и в %)


Социальная категория

Всего

Из них успевающих

Из них, обучающихся на «4» и «5»

Из них, повысившие качество знаний

Из них, охваченные дополнитель-

ными занятиями по предмету

1

2

3

4

5

6

Год обучения

06/07

07/08

08/09

06/07

07/08

08/09

06/07

07/08

08/09

06/07

07/08

08/09

06/07

07/08

08/09

Всего детей, обучающихся у педагога

107

75

80

107

100%

75

100%

80

100%

68

84 %

53

70%

56

70%

4

4%

5

4,7%

6

7,5%

51

48%

40

53%

50

63%

Из малообес

печнных семей

17

7

9

17

100%

7

100%

9

100%



8

47%



4

57%

5

56%

2

12%

1

14%

3

33%

17

100%

7

100%


9

100%


Из многодет-

ных семей


4

5

5

4

100%

5

100%

5

100%

2

50%

3

60%

3

60%

2

50%

1

20%

1

20%

4

100%

5

100%

5

100%

Из асоциаль-

ных семей


2

-

-

2

100%

-

-

1

50%

-

-

-

-

-

2

100%

-

-

Детей-сирот или детей, оставших-

ся без попечения родителей.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Детей-инвалидов


1

2

3

1

2

3

1

1

2

1

1

1

1

2

2



В таблице 4.7. «Освоение обучающимися образовательных стандартов»

необходимо указать качественные показатели знаний учащихся (в баллах) по предметам и параллелям, конкретизируя учебный год за предшествующий аттестации период.


Образец

4.7. «Освоение обучающимися образовательных стандартов»




п/п


Показатели

Классы, в которых работает педагог

2006/2007

2007/2008

2008/2009

6 «А» матема-

тика

10 «А»

алгебра, геомет-рия

11 «А» алгебра, геомет-рия

7 «А» алгебра, геомет-рия

11 «А» алгебра, геомет-рия

10 «А»

алгебра, геомет-рия

8 «А» алгебра, геомет-рия

11 «А» алгебра, геометрия

5 «Б» матема-тика

1.

Результаты ЕГЭ

-

-

3,9

-

3,8

-

-

100%

-

2.

Результаты экзамена

-

-

4,8

геометрия

-

5,0

геометрия

-

-

-

-

3.

Результаты итогового среза

-

-

-

-

-

-

4,0

-

-

4

Количество учащихся и процент обучающихся на «хорошо» и «отлично»

28 чел.

68%

24 чел.

67%

70%

27 чел.

70%

72%

29 чел.

71%

72%

23 чел.

74%

80%

24 чел.

64%

68%

28 чел.

72%

74%

22 чел.

69%

71%


16 чел.

62%


5.

Количество неуспевающих учащихся

-

-

-

-

-

-

-

-

-

6.

Качество знаний (%)

4,1

3,8/4,0

3,8/4,0

3,9/4,0

3,8/4,0

3,5/3,7

3,7/3,8

3,7/3,9

3,6


В таблице 4.8. «Достижения воспитанников за последние 3 года» следует представить информацию об участии учащихся в конкурсах, олимпиадах, соревнованиях и их результаты. Необходимо конкретизировать каждую графу, указывая название мероприятия, дату проведения, фамилии и имена победителей, призёров, лауреатов и дипломантов, занятые места.

ОБРАЗЕЦ 4.8. Достижения воспитанников за 3 последних года

Уровень мероприятия

Мероприятие

Групповое или индивидуальное

Количество призеров

Место

Мероприятия

уровня

учреждения

I (школьный) тур Всероссийской олимпиады школьников, ноябрь 2006г.


Индивидуальное:

Петров Сергей, 11 класс;

Сидорова Ольга 11 класс

2


1-е;


2-е












Мероприятия городского (районного)

уровня

Международная интеллектуальная игра «Кенгуру», март 2009г.

Индивидуальное:

Иванов Дмитрий, 8 класс


1


1-е













Мероприятия регионального уровня

Международная интеллектуальная игра «Кенгуру», март 2009г.

Индивидуальное:

Иванов Дмитрий, 8 класс

1

2-е













II тур Всероссийской олимпиады школьников, январь, 2007г.


Индивидуальное:

Петров Сергей, 11 класс

1

1-е

Мероприятия всероссийского уровня

II тур Всероссийской олимпиады школьников, апрель, 2007г.


Индивидуальное:

Петров Сергей, 11 класс

1

21-е
















Мероприятия международного уровня

Международная интеллектуальная игра «Кенгуру», март 2009г.

Индивидуальное:

Иванов Дмитрий, 8 класс

1

17-е



В разделе «Официальные документы» необходимо представить:

- заверенные копии дипломов, грамот за участие аттестуемого в профессиональных конкурсах, соревнованиях, полученные в межаттестационный период;

- заверенные копии документов, подтверждающие награждение, звание, учёную степень аттестуемого;

- заверенные копии дипломов, грамот воспитанников за участие в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях за последние 5 лет.


Все копии заверяются печатью и подписью руководителя образовательного учреждения в установленном порядке.





Автор пособия приглашает коллективы образовательных учреждений, заинтересованных педагогов к творческому диалогу и заранее выражает благодарность за сотрудничество.


Контактный телефон: 66-05-14;

fax: 66-04-94


Адрес электронной почты: kaliningradobrazovanie@rambler.ru


Адрес сайта ОГУ «Центр лицензирования,

аттестации и аккредитации»: center - laa.ru





ОГУ «Центр лицензирования, аттестации

и аккредитации»




оставить комментарий
страница2/2
Метельская
Дата20.09.2011
Размер0,76 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2
плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх