скачать НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯУНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ Челябинский филиалГуманитарный факультет Кафедра Иностранных языков СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Директор ЧФ УРАО _______________ (К.С. Цеунов) _______________ (В.А. Усов) «_____» ___________ 20____г. «_____» ___________ 20____г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММАдисциплины «Лексикология первого иностранного языка» для специальностей 031202.65 «Перевод и переводоведение» и 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» Гуманитарный факультет кафедра иностранных языков и культур Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования; направление 620100 «Лингвистика и межкультурная коммуникация», утвержденным 14 марта 2000; номер государственной регистрации 63 лг/дс и примерной программой дисциплины по специальностям 031202.65 «Перевод и переводоведение» и 031201.65 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры иностранных языков Протокол № 3 от «05» декабря 2007г. Зав. кафедрой иностранных языков: ____________ Тамбовцева Н.К., кандидат педагогических наук Разработчик программы: ____________ Тамбовцева Н.К., кандидат педагогических наук Челябинск – 2007^ Курс «Лексикология английского языка» строится в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по специальности 031202.65 «Перевод и переводоведение», квалификация «Лингвист, переводчик».
В результате изучения курса обучаемые должны Знать:
уметь:
быть ознакомленными: - с новейшими публикациями по актуальным проблемам лексикологии английского языка. 1.2. Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины Изучение дисциплины базируется на основных положениях курсов «Введение в языкознание», «Общее языкознание» ^ Цель курса: ознакомить студентов с современными представлениями об основных особенностях структурных единиц английского языка, закономерностями функционирования в английском дискурсе, с лингвистическими методами их исследования. ^ - развитие у студентов умения пользоваться соответствующим понятийным аппаратом, методиками анализа основных структурных единиц, умения применять полученные теоретические знания на практике. - формирование у студентов умения работать с научной литературой, аналитически осмысливать и обобщать теоретические положения. - предоставление студентам возможность овладеть фундаментальными теоретическими знаниями для успешного написания рефератов, курсовых и дипломных работ по актуальным направлениям лингвистики.
Таблица № 1
^ Лексикология как лингвистическая дисциплина. Предмет, цели и задачи лексикологии, ее связи с другими частными лингвистическими дисциплинами (фонетикой, грамматикой, историей языка, теорией и практикой перевода). Структурно-семантический, функционально-коммуникативный и когнитивно-прагматический аспекты в изучении словарного состава английского языка. Лексические единицы языка. Словарный состав как система. Слово как основная единица лексической системы языка. Типы и виды языковой номинации. Номинативная специфика англоязычной картины мира как результат комплексного отображения окружающего мира. Способы лексической номинации в современном английском языке. ^ Тема 1(2 часа). Лексика английского языка как система. Теоретическая и прикладная лексикология. Связь лексикологии с другими дисциплинами. Тема 2(2 часа). Слово как основная единица лексической системы. Основные признаки слова. Слово и морфема. Слово и форма слова. Основные способы номинации в языке. Этимологические основы лексикона. Тема 3.(4часа) Семасиология. Семантика лексических единиц. Значение слова в функциональном аспекте. Лексическое, грамматическое, лексико-грамматическое, лингвостилистическое и прагматическое в значении слова. Роль парадигматики и синтагматики в изучении смысловой структуры слова. Методы разграничения значений и выявления компонентов значения. Тема 4.(2 часа). Семантические изменения смысловой структуры слова. (расширение и сужение, метафора и метонимия, табу и эвфемизмы, пейорация и пр.) Тема 5. (2часа). Омонимия и ее место в лексической системе английского языка. Разграничение полисемии и омонимии. Источники и виды омонимии. Тема 6.(4 часа). Полисемия. Семантическая неоднозначность и ее типы. Смысловая структура слова в современном английском языке. Национально-культурная специфика смысловой структуры соотносительных слов в русском и английском языках. Тема 7. (2часа).Семантические связи слов в лексической системе английского языка. Семантические классы лексических единиц и семантические группировки словарных единиц: семантические поля, лексико-грамматические классы слов, лексикосемантические группы слов, тематические группы слов. Гиперо-гипонимические ряды и группы слов. ^ Тема 9.(2 часа). Синонимия и синонимические ряды, типы и свойства синонимов. Тема 10. (2 часа). Антонимия и антонимические пары и группы. Виды антонимов. Тема 11. (8 часов). Структура слова и словообразование в английском языке. Морфологическое и деривационное строение слова. Историческая изменчивость структуры слова. Принципы и методы морфемного и словообразовательного анализа структуры слова в языке. Понятие словообразовательной модели. Основные и комплексные единицы систем в словообразования. Продуктивность и частотность словообразовательных моделей как отражение их функционального аспекта. Функциональный аспект в системе словообразования. Способы словообразования в английском языке. Национально-культурная специфика словообразования. Словосложение, особенности образования сложных слов в английском языке. Критерии сложного слова. Структурная и семантическая соотносительность сложных слов и свободных словосочетаний в английском языке. Принципы классификации сложных слов. Аффиксация (префексация, суффиксация, многозначность и омонимия деривационных аффиксов, принципы классификации). Конверсия (различное понимание природы конверсии, критерии внутренней производности, семантические отношения при конверсии как критерий определения направления производности). Аббревиация, или сокращение как немоделированный способ словообразования. Основные структурные типы сокращений (слоговые, сложнослоговые, инициальные). Прочие способы словообразования в современном английском языке. ^ Сочетаемость лексических единиц. Понятие валентности. Свободные и устойчивые словосочетания. Условия и правила сочетаемости слов: лингвистические и экстралингвистические факторы, ограничивающие сочетаемость слов. Роль переменных словосочетаний как прототипов фразеологических единиц. Фразеологические единицы. Соотнесенность ФЕ и слова. Отличительные признаки устойчивых словосочетаний. Классификация фразеологических единиц. Спорные вопросы английской фразеологии. ^ . Изменение словарного состава как социолингвистическое явление. Качественные и количественные изменения словарного состава английского языка. Использование лексики в письменной литературной речи (терминология, иностранные слова, архаизмы), в устной разговорной речи (сленг, диалектизмы, вульгаризмы). Социальная и территориальная дифференциация английского языка. Пространственная и временная вариативность языка. Лексические особенности английского языка в США, Австралии, Канаде и др., интерференция и историческая обусловленность. Этимологическая характеристика номинативных единиц английского языка. Заимствования, виды заимствований в английском языке, ассимиляция, влияние заимствований на лексико-семантическую систему. Этимологическая разнородность английского лексикона. 4.2. Семинары^- Система и структура
Литература: Vocabulary in use, units 1-10 Arnold I.V. The English word.- L., 1986. Энциклопедический лингвистический словарь.- М., 1991. 2 Теория слова
Литература: Vocabulary in use, units 11-20. Leech J. Semantics.- L. 1975, p. 3-90. Никитин Н.М. Типы лексических значений.- М., 1983. 3. Семантические изменения смысловой структуры слова
Литература: Vocabulary in use, units 21-30 Arnold I.V. The English word.- L., 1986. 4. Полисемия, омонимия
Литература: Vocabulary in use, units 31-40 Arnold I.V. The English word.-L.,1986. 5. Синонимия, антонимия
Литература: Vocabulary in use, units 41-50 Arnold I.V. The English word.- L., 1986. 6. Семантические поля и другие группировки английской лексики
Литература: Vocabulary in use, units 51-60 Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - М., 1987. 7. Словообразование современного английского языка
Литература: Vocabulary in use, units 61-70 Arnold I.V.The English word.-L., 1986. 8. Английская фразеология
Литература: Vocabulary in use, units 71-85 Кунин А.В. Курс фразеологии английского языка.- М., 1996. ^ Английская лексика в США Английская лексика в Австралии (Новой Зеландии, Канаде) Сленг как социальная дифференциация английской лексики Кокни как разновидность сленга Фразовые глаголы в английском языке Национально-культурная специфика английской фразеологии ^ Рекомендуемая литература:Основная Антрушина Г.Б., Афанасьева О.В., Морозова Н.Н. Лексикология английского языка.- М., 1999. Кунин А.В. Курс фразеологии современного английского языка.- М., 1996. Медникова Э.М. Значение слова и методы его описания.- М., 1973. Никитин Н.В. Лексическое значение слова.- М., 1983. R.S. Ginzburg A Course in Modern English Lexicology. M., Vyschaya skola, 1979 Arnold I.V. The English word. - L., 1986. McCorthy M., O’Dell F. English vocabulary in use. - Oxford, 1994, 2000. Leech J. Semantics. - L., 1975. ДополнительнаяTOEFL, section “ vocabulary”.- Cambridge, 1998. The compact Oxford English dictionary in 22 volumes. - Oxford, NY.: Oxford University Press, 1996. Webster’s collegiate thesaurus. - Springfield: A Division of Merriam Webster, Inc., 1976. - 944p. Webster’s new dictionary of synonyms. - Springfield: Merriam Webster Inc., Publishers, 1984. - 909p. Webster’s new explorer thesaurus. - Springfield: A Division of Merriam Webster, Inc., 1999. - 690p ^
Литература:
1. Понятие «интенсификация» и его связь с понятиями «оптимизация» и «активизация» 2. Интенсивные методы и их роль и место в системе методов обучения иностранным языкам 3. Психологические основы интенсификации возможности личности в обучении иностранным языкам 4. Педагогические основы интенсификации обучения иностранным языкам 5. Определение интенсивных методов. История возникновения интенсивных методов 6. Сугестопедический метод Г. Лозанова 7. Метод активизации возможностей личности и коллектива Г.А. Китайгородской. 8. Эмоционально-смысловой метод И.Ю. Шехтера. Характеристика метода. Оценка метода 9. Интенсивный метод обучения устной речи взрослых Л.Ш. Гегечкори. Особенности метода. Оценка метода 10. Суггесто-кибернетический метод В.В. Петрусинского 11. Метод погружения. Особенности метода. Психологические основы метода. Оценка метода 12. Ритмопедия. Психологические и педагогические основы метода. Организация занятий. Оценка метода 13. Гипнопедия и релаксопедия. Психологические основы методов. Особенности организации занятий. Оценка методов 14. Методы, основанные на воздействие на бессознательную область психики 15. Возможности воздействия на бессознательное. «Экспресс-метод» И. Давыдовой «Интелл»-метод. Нейро-лингвистическое программирование ^
^
|