Рабочая программа учебной дисциплины «История языка и введение в спецфилологию (английский язык)» icon

Рабочая программа учебной дисциплины «История языка и введение в спецфилологию (английский язык)»


Смотрите также:
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I...
Программа дисциплины опд. Ф 1 история языка и введение в спецфилологию цели и задачи дисциплины...
Рабочая программа дисциплина История английского языка и введение в спецфилологию Для студентов...
Рабочая программа учебной дисциплины практический курс иностранного языка (Английский язык) По...
Рабочая программа учебной дисциплины практический курс иностранного языка (Английский язык) По...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в спецфилологию: введение...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История английского языка и введение в...
Программа дисциплины история языка и введение в спецфилологию для студентов направления 031100...
Рабочая программа учебной дисциплины практический курс иностранного языка (Английский язык)...
Программа дисциплины опд. Ф. 02...
Рабочая программа дисциплины «практический курс второго иностранного языка (английский язык)»  ...



Загрузка...
скачать

Рабочая программа учебной дисциплины

«История языка и введение

в спецфилологию (английский язык)»




Ф ТПУ 7.1-21/01






УТВЕРЖДАЮ

Директор ИМОЯК:

__________ Т.С. Петровская

(подпись) (И.О., фамилия)

__________

(дата)


История языка и введение в спецфилологию (английский язык)

(название дисциплины)


Рабочая программа для направления (специальности, специализации)

__ 031202 Перевод и переводоведение______________________

(номер и название направления, специальности, специализации)


Факультет Институт международного образования и языковой коммуникации___ __________ (ИМОЯК)___________________________________________________

(полное название и сокращенное обозначение)


Выпускающая кафедра^ Лингвистики и переводоведени__________________________


Курс _______2________________


Семестр ___4_________________


Учебный план набора _2007____ года с изменениями _______ года


Распределение учебного времени


Лекции ______38________ часов (ауд.)

Лабораторные занятия ______________ часов (ауд.)

Практические (семинарские) занятия ______19________ часов (ауд.)

Курсовой проект в ___ семестре ______________ часов (ауд.)

Курсовая работа в ___ семестре ______________ часов (ауд.)

^ Всего аудиторных занятий ______57________ часов

Самостоятельная (внеаудиторная) ______66,5_____ часов

работа

Общая трудоемкость ______123,5______ часов

Экзамен в __________ семестре ______________

Зачет в _____4____ семестре ______________

Дифзачет в __________ семестре ________________

___2009___

(год)


Предисловие


  1. Рабочая программа составлена на основе ГОС по направлению (специальности) 031202 Перевод и переводоведение, утвержденного _14.03.2000_

(код и наименование) (дата)

и ____ОС ТПУ, утвержденного 2002___________________________________

(обозначение или наименование другого документа университетского уровня по направлению, специальности, специализации)


РАССМОТРЕНА и ОДОБРЕНА на заседании выпускающей кафедры ^ Лингвистики и переводоведения _________ протокол № ______ .

(наименование кафедры) (дата)


  1. Разработчик


_ст. преп._ ___ ЛиП___ __________ _______Н.В. Денисова __

(должность) (кафедра) (подпись) (И.О.Фамилия)



  1. Зав. выпускающей кафедрой: __________ __С.Б. Велединская_

(подпись) (И.О.Фамилия)


  1. Рабочая программа СООТВЕТСТВУЕТ действующему плану.


Зав. выпускающей кафедрой _____________ __С.Б. Велединская ___


^ ИСТОРИЯ ЯЗЫКА И ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦФИЛОЛОГИЮ(НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК)


031202(с)

Каф. ЛиП ИМОЯК

Ст. преподаватель, Денисова Наталья Владимировна

Tел.: (3822) 56-43-13, e-mail: lip@lci.tpu.ru


Цель курса: дать структурно-типологическую характеристику основных этапов и внутрисистемных факторов развития английского языка и историческое объяснение основных особенностей современного английского языка.

Содержание: Основными темами курса являются: краткие сведения по истории Англии; характеристика развития и изменений системы английского языка по этапам–Древнеанглийский период, Среднеанглийский период, Ранненовоанглийский период; особенности существования английского языка на современном этапе.

Курс II (IV семестр, зачет)

Всего 57 аудиторных, в т. ч. лк. 38 ч., пр. 19 ч.


^ THE HISTORY OF THE ENGLISH LANGUAGE AND INTRODUCTION IN PHILOLOGY

031202(с)

The Department of Linguistics and Translation Studies

Instructor Denisova Natalia Vladimirovna

Tel: (3822) 56-46-23, e-mail: lip@lci.tpu.ru


Aim: to describe stages and internal factors of development of the English language and to explain specific points of modern English from a historic view point.

Contents: The course covers the basic features of languages of the German group, the origin and general changes in sound, grammatical and lexical systems of the English language in different periods: Old English, Middle English, Modern English.

Year II (IV term – credit test)

Grand total: 57hrs, incuding Lectures – 38 hrs, Practical Seminars – 19 hrs.


^ 1. Цели и задачи учебной дисциплины


1.1. Цели преподавания дисциплины


Цель преподавания курса «История английского языка и введение в специальную филологию» – познакомить студентов с закономерностями возникновения и развития системы английского языка, дать ключ к пониманию основных тенденций развития языка и особенностей современного языкового строя, привить навыки исследовательской работы.


В результате изложения данной дисциплины студенты будут:


иметь представление:

  • о месте английского языка в группе современных германских языков, их родственных связях и истоках происхождения;

  • об историческом развитии английского языка;

знать:

  • основные социальные, политические и культурные изменения в стране изучаемого языка, начиная с древнеанглийской эпохи по настоящего времени;

  • основные закономерности исторического развития английского языка;

уметь:

  • вскрыть сложность взаимоотношений между различными формами существования английского языка в разные периоды его истории;

  • объяснить закономерности развития явлений языка;

  • объяснить своеобразие современного состояния английского языка с учетом произошедших в его истории изменений;


владеть:

  • терминологией данной дисциплины;

  • общей культурой научной дискуссии, умением представлять спорные вопросы и разнообразные точки зрения;

  • общей культурой реферирования научной литературы, умением самостоятельно делать выводы и обобщения.


^ 1.2. Задачи изложения изучения дисциплины


  • ознакомить студентов с основными законами и процессами исторического развития языков.

  • определить место английского языка в группе современных германских языков и истоки его происхождения.

  • ознакомить с основными социальными, политическими изменениями и развитием культуры страны изучаемого языка.

  • рассмотреть изменения в звуковой, грамматической и лексической системах языка по периодам до современного этапа их существования.


Для эффективного достижения поставленных целей необходимо решить задачи связанные с выбором наиболее адекватных дидактических принципов, форм, методов и средств обучения.


Формы обучения:

  1. лекционные занятия;

  2. практические/семинарские занятия;

  3. самостоятельная внеаудиторная работа студентов.


Дидактические принципы:

  1. Принцип научной обоснованности

  2. Принцип системности

  3. Принцип взаимосвязи теории и практики

  4. Принцип поэтапного формирования компетенций.


Методы обучения:

  1. Информационно-развивающие: лекции, самостоятельная работа студентов с литературой, самостоятельная работа студентов с информационными базами.

  2. Проблемно-поисковые: проблемное изложение учебного материала, учебная дискуссия, исследовательская работа.

  3. Репродуктивные: пересказ учебного материала, выполнение упражнения по образцу, лабораторная работа по инструкции.

  4. Творчески-репродуктивные: проблемный анализ.


Средства обучения:

  1. Учебные книги: учебники, учебные пособия, словари, справочники, специальная литература.

  2. Наглядные пособия: электронные презентации.

  3. Аудиоматериалы

  4. Дидактические материалы: ситуационные задачи, задачи для анализа, тесты.



^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ (ЛЕКЦИИ) – 38ч.









Тема

Кол-во

часов

1

Введение. Предмет и задачи курса. Методы и источники изучения истории языка. Связь истории языка и истории народа. Внешняя и внутренняя история языка. Синхрония и диахрония. Проблема языковых изменений. Индоевропейская семья языков.

2ч.

2

Германские языки. Классификация германских языков. Общегерманский период. Исторические сведения о древних германцах. Основные особенности языков германской группы. Важнейшие особенности германского вокализма и консонантизма. Первое передвижение согласных (Закон Гримма). Ударение в германских языках. Закон Вернера.

2ч.

3

Характерные черты грамматической системы германских языков. Структура слова. Особенности склонения существительных, прилагательных. Спряжение глаголов. Словообразование в германских языках. Этимологическая характеристика словаря.

2ч.

4

Три основных периода в истории развития английского языка, критерии периодизации, характеристика периодов. Краткие сведения о жителях Британских островов в до-англосаксонский период. Англосаксонское завоевание. Начало истории английского языка.

2ч.

5

Древнеанглийский период Краткое описание исторических событий и общественного строя. Скандинавское завоевание и его влияние на развитие английского языка. Диалекты древнеанглийского периода. Памятники литературы. Звуковая система древнеанглийского, система гласных и согласных. Важнейшие звуковые изменения в древнеанглийский период: древнеанглийское преломление, палатализация, умлаут.

2ч.

6

Грамматическая система древнеанглийского языка: общая характеристика. Грамматические категории существительного, прилагательного. Типы склонения существительных и прилагательных. Степени сравнения прилагательных. Местоимения.

4ч.

7

Система спряжения глаголов. Глаголы сильные, слабые, претерито-презентные, неправильные. Неличные формы глагола. Особенности синтаксической системы древнеанглийского языка. Словарный состав древнеанглийского. Этимологическая характеристика словаря. Основные способы словообразования.

4ч.

8

Среднеанглийский период. Краткие сведения об основных исторических событиях и общественно-политическом строе. Норманнское завоевание и его влияние на развитие английского языка. Диалекты среднеанглийского периода. Переход от племенных диалектов к территориальным. Лондонский диалект. Литература среднеанглийского периода. Творчество Чосера.

2ч.

9

Общая характеристика системы языка среднеанглийского периода. Звуковая система среднеанглийского. Важнейшие звуковые изменения среднеанглийского периода. Образование новых типов согласных. Вокализация согласных. Изменения гласных. Изменения в орфографической системе.

2ч.

10

Важнейшие изменения в грамматической системе. Перестройка системы склонения существительных. Изменения в системах прилагательных и местоимений. Становление артикля.

2ч.

11

Основные изменения в системе глагола. Смешение классов. Развитие группы стандартных глаголов. Развитие аналитических форм глагола. Изменения в системе неличных форм глагола.

2ч.

12

Синтаксис среднеанглийского периода. Изменения в структуре словосочетания, предложения. Развитие предикативных сочетаний. Словарный состав среднеанглийского периода. Заимствования. Основные характеристики словообразования.

2ч.

13

Новоанглийский период. Краткий обзор основных исторических событий, общественно-политического строя и культуры. Распространение образования. Введение книгопечатания. Развитие национального литературного английского языка. Становление нормы. Создание нормативных грамматик и словарей. Колониальная экспансия, распространение английского языка за пределами Англии.

2ч.

14

Изменения в звуковой системе новоанглийского. Особенности английской орфографии в диахронном рассмотрении. Общая характеристика грамматического строя современного английского языка. Важнейшие изменения в грамматическом строе языка новоанглийского периода. Формирование современной системы существительного, прилагательного, местоимения.

4ч.

15

Изменения в системе глагола в новоанглийский период. Становление аналитических форм. Основные особенности синтаксиса новоанглийского. Особенность структуры предложения. Порядок слов.

2ч.

16

Обогащение словаря. Этимологическая характеристика словаря новоанглийского периода. Развитие системы словообразования. Общие перспективы развития английского языка как языка международного общения.

2ч.

^ Итого 38ч.



Основные понятия и определения

  1. Ablaut/Gradation: a vowel change that gives a word a new grammatical function (drink-drunk). In Indo-European languages this arises from differences of stress in the parent language.

  2. Afrikaans: a modified form of the Dutch language used in South Africa (a West-Germanic language).

  3. Analogy: a change that affects a language when regular forms begin to influence less regular forms (e.g. children’s use of wented, on analogy with other past tenses ending in – ed; also see the first lecture)

  4. Anglo-Saxon: the language of England before the Norman Conquest; Old English (between the 5th-cent. conquest of Britain by the Saxons, Jutes, and Angles, and the Norman Conquest).

  5. Aspect: the duration or type of temporal activity denoted by a verb, such as the completion or non-completion of an action.

  6. Case: in an inflecting language, the form of a noun, adjective, or pronoun, showing its grammatical relationship to other words.

  7. Comparative method is a way if systematically comparing a series of languages in order to prove a historical relationship between them.

  8. Conversion: a type of word formation in which an item changes its word class without the addition of an affix (smell=noun/verb).

  9. Dialect: A form of speech peculiar to a district; a variety of a language with non-standard vocabulary, pronunciation, grammar, or idioms.

  10. Dual: A form of nouns, verbs, pronouns, etc., denoting two people or things (in addition to singular and plural); a word in this number.

  11. Faroese: a language spoken on Faroe Islands, belonging to the northern branch of Germanic.

  12. Finite: a form of a verb that can occur on its own in a main clause and permits variation in tense, number and mood (contrasts with nonfinite).

  13. Flemish: The West Germanic language of Flanders, comprising a group of Dutch dialects, now one of the two official languages of Belgium.

  14. Frisian: The West Germanic language of Friesland (now restricted in use to a small area of the Netherlands), the closest relative of English.

  15. Gemination: the doubling of an originally single consonantal sound.

  16. Germanic: A branch of the Indo-European language family including English, German, Dutch, Flemish, Frisian, Yiddish and Afrikaans, the Scandinavian languages.

  17. Gothic: extinct language of eastern branch of Germanic.

  18. Grimm's Law [Jacob Grimm (1785-1863), Ger. philologist.]: a set of rules specifying regular differences in the consonants of related words in different Indo-European languages. These rules explain the separation of the Germanic languages from other Indo-European languages. Give examples!

  19. Historical linguistics: the study of the development of the language and languages over time.

  20. Homonymous: having the same written or spoken form but differing in meaning and origin.

  21. Indo-European: a large language-family of cognate languages including most European and many Asian ones.

  22. I-Umlaut: a series of sound changes in prehistoric Old English whereby a number of vowels were changed when there was an i or j in the following syllable

  23. Kentish: the dialect of OE spoken on the Southeast coast of England.

  24. Latin: The Italic language spoken in ancient Rome and its empire, the Ancestor of the Romance languages.

  25. Loan words: words borrowed by one language from another.

  26. Mercian: the dialect of OE spoken between the Humber River and the Thames.

  27. Norse: the Scandinavian language division; North Germanic.

  28. Northumbrian: the dialect of Old English spoken north of the Humber River.

  29. Obliqie: designating any case not as basic, esp. one other than the nominative or vocative. Also = INDIRECT

  30. Old English: English as it was before about 1150 or the Norman Conquest, a West Germanic inflected language (comprising four main dialects, Kentish, Mercian, Northumbrian, and West Saxon) also called Anglo-Saxon.

  31. Paradigm: the set of inflectional forms of the word.

  32. Runes: system of writing used by the early Germanic peoples.

  33. Silver Bible: the Codex Argenteus (the Silver Bible) is a 6th century manuscript, originally containing bishop Ulfila’s 4th century translation of the bible into the Gothic language. Of the original 336 folia, 188 have been preserved, containing the translation of the greater part of the four gospels. A part of it is on permanent display at the Carolina Rediviva library in Uppsala, Sweden.

  34. Sound shift: a series of related sound changes.

  35. Strong verbs: in Germanic languages, verbs forming the past tense and past participle by means of a change of vowel in the stem rather than by the addition of a suffix.

  36. Suppletion: the replacement of a form in a grammatical paradigm by one derived from a different root (e.g. Eng. went as the past. of go).

  37. Velar: consonants made by the back of the tongue against the soft palate

  38. Verner's Law [Karl Adolph Verner (1846-96), Danish philologist.]: a law of phonetic change stating that voiceless fricatives (around the first century AD) in Germanic predicted by Grimm's Law were voiced if the preceding syllable in the corresponding Indo-European word was unaccented.

  39. Weak verbs: in Germanic languages, verbs forming the past tense and past participle by the addition of a suffix containing [d, t, ð, θ].

  40. West Saxon: The dialect of Old English spoken to the south of the Thames by the West Saxons. West Saxon attained something of the position of a literary standard, and it is made the basis of the study of Old English.

  41. Yiddish a vernacular used by Jews in or from central and eastern Europe, based chiefly on High German with Hebrew and Slavonic borrowings, and written in Hebrew characters (a West-Germanic language).



^ 3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО РАЗДЕЛА ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Тематика практических (семинарских) занятий




Тема

Часы

1

^ Предмет истории английского языка Языки германской группы

  1. Язык как общественное явление. Теории о происхождении языка.

  2. Возникновение и развитие сравнительно-исторического метода.

  3. Методы изучения истории языка.

  4. Индоевропейская семья языков.




2ч.

2

Германская группа языков.

  1. Общая характеристика Особенности языков германской группы.

  2. Древнегерманские племена. Классификация, место обитания, миграция древнегерманских племен.

  3. Культура древнегерманских племен.

  4. Древнегерманская письменность.

2ч.

3

Периоды в развитии английского языка. Древнеанглийский период. Хронология периодов в развитии английского языка. (даты, исторические события и языковые особенности).

  1. История Британских островов в до-германский период.

  2. Период римского владычества и его влияние на британскую культуру.

  3. Пришествие англосаксов. Начало истории английского языка.

  4. Культура англосаксов.

  5. Англосаксонские королевства и диалекты.

  6. Скандинавское нашествие и его влияние на английский язык.

  7. Памятники литературы древнеанглийского периода

2ч.

4

^ Древнеанглийский период.

  1. Фонетическая система древнеанглийского языка.

a) Особенности древнеанглийских гласных и согласных.

b) Важнейшие фонетические процессы: геминация, древнеанглийское преломление, палатализация, умлаут.

c) Практическое задание: чтение и анализ древнеанглийских текстов.

2ч.

5

  1. Грамматическая система древнеанглийского языка.

    1. Особенности грамматической системы древнеанглийского языка. Категории имени существительного. Склонение древнеанглийских существительных.

    2. Древнеанглийские местоимения Древнеанглийские прилагательные. Склонение и степени сравнения.




3ч.

6

  1. Категории древнеанглийского глагола.

    1. Сильные глаголы. Слабые глаголы. Претерито-презентные и неправильные глаголы.

    2. Неличные формы глагола.

    3. Особенности синтаксической системы древнеанглийского языка.

    4. Словарный состав языка древнеанглийского периода Этимологическая характеристика. Основные способы словообразования.

    5. Чтение и анализ древнеанглийских текстов.




3 ч.

7

Среднеанглийский период.

  1. Обзор исторических событий периода и их влияние на развитие языка. Норманнское завоевание.

  2. Три языка норманнского периода. Среднеанглийские диалекты.

  3. Письменность среднеанглийского периода. Орфографические новшества

  4. Литература среднеанглийского периода.

  5. Основные изменения в системе языка в среднеанглийский период.

  6. Практическое задание: чтение, перевод и анализ текстов.

3ч.

8

Новоанглийский период.

  1. Становление национального языка.

  2. Распространение лондонского диалекта.

  3. Заимствования.

  4. Развитие литературного языка.

  5. Нормативные грамматики и словари.

  1. Основные изменения в системе языка в ранненовоанглийский период.

  2. Практическое задание: чтение, перевод и анализ текстов

2ч.











Итого 19ч.



^ 4. ПРОГРАММА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная познавательная деятельность студентов является неотъемлемой частью образовательного процесса и выступает как важный резерв учебного времени.

^ 4.1. Цель самостоятельной работы студентов заключается в формировании навыков исследовательской деятельности, овладении теоретическими и практическими знаниями. Таким образом, самостоятельная работа студента направлена на следующие виды деятельности:

  1. приобретение новых знаний,

  2. совершенствование приобретенных профессиональных навыков и умений.


В качестве самостоятельной работы по данному курсу студентам предлагается изучение литературы и работа с интернет-источниками по темам курса, детальная проработка отдельных аспектов курса, подготовка докладов для семинарских занятий, выполнение заданий на платформе Web-CT.


4.2. Разделы курса, выносимые на самостоятельную проработку:
  1. ^
    Литература среднеанглийского периода
  2. Ранненовоанглийский период: исторический контекст
  3. Формирование английского как интернационального языка.
  4. ^
    Общие перспективы развития английского языка как языка международного общения.


4.3. Виды СРС:




^ Виды деятельности

кол-во часов

кол-во баллов

1

Чтение обязательной и дополнительной литературы по разделам курса. Повторение лекций

19

90

2

Прослушивание аудиозаписей с последующим письменным опросом

8,5


110

3

Подготовка выступлений на семинарах и выполнение практических заданий к семинарам

27

225

4

Анализ фрагментов текстов различных периодов (анализ грамматических явлений с элементами исследования)

7

200

5

Выполнение тестов (Web-CT)

5

80

Итого 66, 5 ч.



^ 5. ТЕКУЩИЙ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


5.1. Текущий контроль


Цели: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических знаний по данной дисциплине.


Формы: устный и письменный опрос на лекциях и семинарах, контрольные работы, устный и письменный анализ примеров (словосочетаний, предложений, текстов) по тематике курса.

^ Периодичность и сроки контроля указаны в рейтинг-плане.


Оценивание/рейтинг: знания и навыки студентов оцениваются следующим образом:


Текущий и итоговый контроль осуществляются согласно рейтинг-плану (Приложение №5).


^ 5.2. Итоговый контроль


Цели: проверка качества усвоения студентами теоретических и практических знаний по данной дисциплине.

Форма: зачет, проводимый в конце семестра. В ходе зачета студенты выполняют задания по билетам и сдают список основных понятий и определений Билеты включают 2 теоретических вопроса и практическое задание. Пример экзаменационного билета находится в Приложении №2. Примерный список вопросов к экзамену указан в Приложении №3


Максимальное количество баллов за зачет – 200, из них:


1. Ответ на 2 вопроса, содержащихся в билете – 100 баллов (50 баллов за каждый вопрос)

2. Практическое задание – 50 баллов.

3. Список понятий и определений - 50 баллов.


Зачет считается сданным, если студент набрал 101, выполнив все составляющие зачета.


Пояснения:


Структура ответа

^ Теоретические вопросы

Практическое задание

Список понятий и определений

^ Критерии оценки

50 баллов

50 баллов

50 баллов

50 баллов

1. Содержание/ полнота ответа

25/18/8

25/18/8

30/20/10

25/18/8

2. Использование метавокабуляра

10/7/3

10/7/3

10/7/3

10/7/3

3. Логичность изложения материала

10/7/3

10/7/3

10/7/3

10/7/3

3. Наличие примеров

5/3/1

5/3/1

-

5/3/1


1. Студент получает 25 (30) баллов, если при ответе на вопрос студент излагает фактически верную информацию, владеет материалом в полной мере, демонстрирует умения классифицировать и характеризовать основные понятия, сравнивать и сопоставлять явления.

Студент получает 18 (20) баллов, если при ответе на вопрос студент излагает фактически верную информацию, владеет материалом в основном, видит допущенные ошибки и может их самостоятельно исправить, в достаточной мере демонстрирует умения классифицировать и характеризовать основные понятия, сравнивать и сопоставлять явления.

Студент получает 8 (10) баллов, если при ответе на вопрос студент излагает частично верную информацию, владеет материалом посредственно, ответ неполный, допускает грубые ошибки.

Примечание: данный критерий предусматривает большее количество баллов за практическое задание, поскольку оно даёт возможность оценить не только фактическое владение материалом, но и демонстрирует умения студентов классифицировать, сравнивать и сопоставлять.

2. Студент получает 10 баллов, если он свободно оперирует понятиями и терминами данной дисциплины, грамотно использует их в ответе.

Студент получает 7 баллов, если он в достаточной мере оперирует понятиями и терминами данной дисциплины, допустимы единичные ошибки в употреблении терминологии.

Студент получает 3 баллов, если демонстрирует слабое владение терминологией, избегает метавокабуляра, допускает грубые ошибки в употреблении терминов.

3. Студент получает 10 баллов, если его ответ представляется связным, логически выстроенным, присутствует вывод/ обобщение.

Студент получает 7 баллов, если его ответ представляется связным, логически выстроенным, присутствует попытка сделать вывод/ обобщение.

Студент получает 3 балла, если его ответ представляется несвязным, неверно логически выстроенным, вывод/ обобщение отсутствует.

4. Студент получает 5 баллов, если его ответ на теоретический вопрос сопровождается адекватными примерами, иллюстрирующими то или иное стилистическое явление

Студент получает 3 балла, если его ответ сопровождается примерами, допускаются единичные ошибки при приведении примеров.

Студент получает 1 балл, если использование примеров редко или неадекватно.

Примечание: данный критерий отсутствует при выполнении практического задания, т.к. оно представляет собой набор примеров, предложенных для анализа.

Вопросы для осуществления итогового контроля содержатся в Приложении №3 и №4.


^

6.2. Перечень рекомендуемой литературы


п/п

Автор

Заглавие

Наличие в библиотеках

^ Основная литература

1

Иванова И. П.,

Чахоян Л. П.

История английского языка. СПб., 2000.

НТБ ТПУ

2

Иванова И. П.,

Чахоян Л. П.

Практикум по истории английского языка. СПб., 2000. Словарь в приложении.

НТБ ТПУ

3

Матвеева Е.А..

История английского языка: Учебное пособие. – М., 2006.

кафедра ЛиП, ИМОЯК, ТПУ

5

Петроченко Л.А.

Введение в историю английского языка. Учебное пособие. – Томск: ТГПУ, 2001. -120 с.

кафедра ЛиП, ИМОЯК, ТПУ

6

Петроченко Л.А.

Введение в германскую филологию и историю английского языка. Томск: Изд. ТПУ, 2000.

кафедра ЛиП, ИМОЯК, ТПУ

7

Расторгуева Т.А.

История английского языка. M., 2000.

НТБ ТПУ













^ Дополнительная литература

10

Ильиш Б.А.

История английского языка. — М., 1972

НТБ ТПУ

11

Смирницкий А. И.

Лекции по истории английского языка. М., 2000.

НТБ ТПУ; каф. ЛиП, ИМОЯК ТПУ

12

Blake N. F.

A History of the English Language. Macmillan Press, 1996.

НТБ ТПУ

13

Crystal D.

The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge: Cambridge University Press, 1999

НТБ ТПУ

14

Lass R.

Old English. Cambridge University Press, 1994.

УМЦЯП, 7 корпус ТПУ



Приложение 1

Образцы материалов для текущего контроля


Тестовые и контрольные задания.


  1. Which branch of the Proto Germanic language (eastern, western, northern) was the ancestor of the following languages: Dutch, Yiddish, Icelandic, Danish, Afrikaans, Norwegian, English?




  1. ^ Fill in the blanks: Germanic languages represent a branch of ………. language family. This branch is divided into three subgroups: ……., …….., ……. The East Germanic subgroup includes ……. which is now extinct. The North Germanic subgroup includes such languages as ……………………………… The West Germanic subgroup includes the following languages: ……………….….. The English language then is a member of the ……. subgroup of the Germanic branch of the ……. language family.




  1. ^ What phonetic changes are illustrated by the following correspondences?

Gothic: ahtau OE eahta (eight);

Gothic: skadus  OE sceadu (shade);

Gothic: salijan OE sellan (sell);

Gothic: uns OE ūs (us).


  1. Basing on the Grimm’s law, explain the correspondences of underlined sounds in the following words of the common root from Germanic and non-Germanic Indo-European languages.

Tasks:

Explanations:

  1. ^ Latin cordis (heart)  Gothic hairtō




  1. Latin genu (knee)  Gothic kniu







  1. Explain the sound correspondence:




Gothic

Old Englsih

  1. harjis

  1. here (army)

  1. kalbo

cealf (calf)

  1. raisjan

ræ:ran (to rear)

  1. ahtau

eahte (eight)

  1. burg (Nom)

byrig (Dat) (town)

  1. anþar

ōþer (other)

  1. forleo:san (OE, inf.)

forluron (Past PL.) (lose)

  1. barn

bearn (child)

  1. falþan

fealdan (to fold)




  1. Define the morphological categorical meaning of the nouns and adjectives (case and number both for nouns and adjectives, pronouns; declension type of adjectives).

  1. on þæm dæge (Strong Masculine)

  2. on þæs halgan weres (Strong Masculine)

  3. mid heora godcundum godum (Strong Masculine)

  4. on þæm þrim gearum (Strong Neuter)

  5. þære bōc (Root Feminine)

  6. eall sē here (Strong Masculine)




  1. Verb forms. Find all the verbs in this extract from the parable on Abraham and Isaak, define their form.

e.g.: wolde – preterito-present verb, preterite singular, 3d person.

  1. God wolde þa fandian Abrahames gehiersumnesse, and clipode his naman,

  2. and cwæð him þus to: 'Nim þinne ancennedan sunu Isaac, þe þu lufast, and far to þam lande Visionis hraðe, and geoffra hine þær uppan anre dune.'

  3. Abraham þa aras on þære ilcan nihte, and ferde mid twam cnapum to þam fierlenan lande, and Isaac samod, on assum ridende.

Glossary:

  • an, num., a, one;

  • ancenned, adj., only, only begotten;

  • aras à arisan;

  • arisan, v., str. 1 arise;

  • ass, n., masc, donkey, ass;

  • clipian, v., w., 2 call;

  • clipode à from clipian;

  • cnapa, n., masc., -n servant;

  • cwaeð à cweðan;

  • cweþan, st. 5. say, call;

  • dun, n., fem. -o, mountain, hill;

  • gehiersumnesse, n., fem., obedience;

  • fandian, v., w., 1 with gen. to test;

  • far àfaran;

  • faran, v., st. 6. travel, go;

  • feran, v., w., 1 to fare, get on, set out, proceed;

  • ferde à feran;

  • fierlen, adj. distant; far off;

  • hræðe, adv. quickly;

  • ilca, prn. the same;

  • lande, n., neut., -n land;

  • lufian, v., w. 2 love;

  • lufast àlufian;

  • mid, prep. With;

  • naman à name;

  • name, n., masc., -n name;

  • niht, n., cons., night;

  • nihte à night;



  • nim à niman;

  • niman, v., str., 4 take;

  • geoffraàgeoffrian;

  • (ge)offrian, v., wk. 2. offer;

  • ridan, v., str., 1 ride;

  • samod, adv. too; at the same time;

  • sunu, n, masc, -n son;

  • þaer, adv. there;

  • to, prep. to;

  • þa, adv., then;

  • þus, adv. thus, in this way;

  • uppan, prep., with dative upon;

  • Visionis, n., proper Moriah – from the Hebrew for "vision";

  • willan, v., pret, want, desire;

  • wolde à willan.




  1. Provide grammatical analysis of the suggested elements from the sentence below:

  • Nouns — define the declension type (strong or weak), number, case.

  • Adjectives — define the declension type (strong or weak), number, case, gender, degree of comparison.

  • Verbs — strong or weak type, define tense, mood, person, number.

  • Pronouns — class, if possible, person, number, case.

  • Translate the sentence in Modern English.




Đa Isaak ealdode and he ēagan Þỹstrodon, Þæt hē ne mihte nān Þing gesēon, Þā clypode hē Ēsau, his yldran sunu.




Word as used in the text

Form, notes

^ Corresponding ModE word

Đa

adv.

when, then

ealdode

from ealden, to get older; weak verb, preterite singular

to grow older

Translation: When Isaak grew older, …




  1. ^ Explain the development of the following words from OE to Middle English (spelling and pronunciation).

OE

ME

New English

hūs

hous

hous

lufu

loue/love

love

dēōr

dēr/deer

deer

healf

hælf half

half

þæt

that

that

bēōn

been

be

bēātan

bǣten → bēten

beat

tǣcan

tēchen

teach

cald

cāld → cōld

cold

hām

hōm

home

hāliʒ

hōly

holy

wrāt

wrōt

wrote




  1. Explain how changed the pronunciation of the following words in Early Modern English:

  1. sane

  2. speak

  3. rise

  4. how

  5. moon

  6. hurt

  7. fare

  8. luck

  9. love

  1. ladder [a-æ]

  2. leisure

  3. folk 167

  4. calm 167

  5. author (MidE autour)

  6. weather (MidE weder)

  7. brought 179

  8. tough 179

  9. do


Приложение 2

Образец экзаменационного билета


Кафедра_____ЛиП_____


^ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

по дисциплине


«История английского языка и введение в спецфилологию»


курс 2 семестр 4


  1. Different theories of language origin. Language development and changes.

  2. . The OE pronoun and adjective

  3. Practice task.



Составил ___________________ /Н.В. Денисова /


Утверждаю:

Зав.кафедрой ___________________ / С.Б. Велединская

«__» __________ 200_ г.


Приложение 3

Образцы вопросов к зачету

  1. The subject and the aim of History of the English Language. Methods and sources of language studying. Synchrony and diachrony.

  2. Different theories of language origin. Language development and changes.

  3. The indo-European Language family. Satem and Centum languages.

  4. Germanic languages and their classification. General characteristics of the Germanic languages.

  5. Formation of Germanic consonant system. Grimm’s law, Verner’s law.

  6. Basic grammatical features of the Germanic languages. Word structure. The noun and the attribute. Verb conjugation in the Germanic languages.

  7. Periods of English language history. Short characteristics of the periods.

  8. Anglo-Saxon invasion. The starting point of the English language History.

  9. Old English period. Old English dialects.

  10. Evolution of Old English phonology (phonetic changes).

  11. General characteristics of Old English grammatical system. The categories of noun, adjective and pronoun.

  12. Old English verb conjugation system.

  13. Non-finite forms of the verb in Old English.

  14. Vocabulary and word formation in Old English.

  15. Middle English period.

  16. Scandinavian conquest and its influence on the English Language development. Norman invasion and its affect on language development.

  17. Middle English dialects. Literature of the period.

  18. Middle English phonology, basic changes. Evolution of English spelling system.

  19. The most important changes in grammatical system of Middle English. Reconstruction of declensional system of the noun.

  20. Changes in the attribute and pronoun categories. Articles in Middle English.

  21. Basic changes in the verb system in Middle English.

  22. Changes in non-finite verb system .

  23. Middle English vocabulary. Borrowings. Basic characteristics of word formation.

  24. Modern English period. Historic events and their influence on language development.

  25. Phonetic changes in Early Modern English (The Great Vowel Shift). Spelling peculiarities.

  26. General characteristics and basic changes in Modern English grammatical system. Formation of modern system of noun, pronoun and adjective.

  27. Changes of verb system in Modern English period. Basic features of Modern English syntax.

  28. Etymological characteristics of the Modern English vocabulary. Development of word formation system.

  29. English as the international language.

  30. The development of English syntax.

Приложение 4

Образец практического задания для итогового контроля


№ 1.


1. Read the passage, explain the grammatical phenomena, define the category and grammar form of every word, translate into Modern English.


Eft Tsaak cwæð to his suna: “Sunu min, hu mihtest þu hit swa hrædlice findan?” þa andswarode he and cwæð: “Hit wæs ӡodes willa, þæt me hrædlice onӡean com þæt ic wolde”.


---------------------

Eft - again

cweðan (v) – to ask, to say

sunu (n) – son

hu – how

maӡan – can, be able

swa – so

hrædlice (adv) – quickly

findan (v) – to find

andswarian (v) – to answer

þa – so; thus; so that

god - God

willa (n) – will, desire

onӡean (adv/prp) – again, back

cuman (v) – to come

willan (anom.v) – to want


2. Explain the correspondence.

OE hu – Mod.E. how

OE cuman – Mod.E. come

OE findan – Mod.E. find


РЕЙТИНГ-ПЛАН

ОЦЕНКИ

«отлично» 851 – 1000 баллов по дисциплине «История английского языка и введение в спецфилологию» Лекции 38 час.

«хорошо» 701 – 850 баллов для студентов __2__ курса ИМОЯК Практ. занятия 19 час.

«удовлетворительно» 551 – 700 баллов специальности 031202 «Перевод и переводоведение» СРС 66,5 час.

на __4__ семестр _2008/2009_ уч. года


Название

раздела дисциплины

Тематический контроль

Итоговый балл

max.

Лекции

Практические занятия

СРС

Итого ТК

max.

Тема

Контр. неделя

Балл

max.

Тема

Контр. неделя

Балл

max.

Тема

Контр. неделя

Балл

max.




Введение. Предмет и задачи курса. Методы и источники изучения истории языка. Общегерманский период. Характерные черты грамматической системы германских языков

1-3

(16.02.-21.02.)

25

Теории происхождения языков, историческое языкознание, индоевропейские языки.

2

(9.02-14.02.)

25

Контрольное задание 1: Германские языки. Закон Гримма.

3

(16.02-21.02)

20

70

70




Характеристика трех основных периодов в истории развития английского языка,

4

(23.02-28.02)

10

Германская группа языков.


4

(23.02-28.02)

25










35

105

(70+35)




^ Древнеанглийский период. Краткое описание исторических событий. Звуковая, грамматическая системы. Словарный состав

9

(30.03-4.04)


50

Древнеанглийская письменность.

Фонетическая система древнеанглийского языка

5-9

(30.03.- 4.04.)

50

Контрольные задания 2,3,4:

9

(30.03.- 4.04.)

90

(30+30+30)

190

295

(105+190)




Среднеанглийский период. Краткое описание исторических событий. Важнейшие звуковые изменения, изменения в грамматической системе, заимствования.

14

(4.05-9.05)

50

Фонетическая система древнеанглийского языка.

Грамматическая система древнеанглийского языка.

14

(4.05-9.05)


75

Контрольные задания 5, 6, 7.

14

(4.05-9.05)

140

(50+40+50)

265

560

(295+265)




Новоанглийский период.

Краткое описание исторических событий. Важнейшие звуковые изменения, изменения в грамматической системе, заимствования.

19

(8.06.-13.06)

50

Среднеанглийский период.

Новоанглийский период.

19

(8.06.-13.06)

50

Контрольные задания 8,9,10.

19

(8.06.-13.06)

140

(40+50+50)

240

800

(560+240)

Итоговый контроль




19

(8.06.-13.06)

























200





































Итого:








185







225







390

800

1000

(800+200)




/var/www/pars_docs/tw_refs/130/129672/129672.doc стр. из

Разработчик: ст. преподаватель каф. ЛиП Н.В. Денисова

Дата разработки: 25.12.2008 г.




Скачать 383,46 Kb.
оставить комментарий
Дата16.09.2011
Размер383,46 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх