Приказ № от 20 г. Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна icon

Приказ № от 20 г. Рабочая программа по иностранному языку 2-11 классы маркитонова Татьяна Валерьевна



Смотрите также:
Приказ № от 20 г. Рабочая программа по обж 8,10,11 классы маркитонова Василия Ивановича...
Внеклассная работа по иностранному языку...
Рабочая учебная программа по иностранному языку (название предмета) 9 классы...
Приказ № от 2010 г. Рабочие программы по английскому языку 5-7 классы...
Приказ № от 2010 г. Рабочие программы по английскому языку 2-4 классы...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по английскому языку (10 А...
Пояснительная записка Рабочая программа начального образования по английскому языку составлена...
Рабочая программа по русскому языку 5 9 классы...
Рабочая программа по русскому языку 5 9 классы...
Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны...
Рабочая программа по иностранному языку...
Приказ № от 2009г. Рабочая программа по русскому языку 7 класс Учитель: Воронина С. В...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
скачать

«Рассмотрено»

Руководитель МО

________/______________/

Протокол № ____

от «___» ____________20___г.

.

«Согласовано»

Руководитель МС лицея

_______/ __________

от «___» ____________ 20___г.



«Утверждено»

Руководитель ОУ

_________/______________

Приказ №___

от «___» ____________ 20___г.

___________________________



^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 2-11 КЛАССЫ


Маркитонова Татьяна Валерьевна

учитель второй квалификационной категории


^ МОУ Сарсак-Омгинский лицей Агрызского муниципального района РТ


Рассмотрено на заседании

Педагогического Совета

Протокол № 1 от «28» августа2010г.


^ Пояснительная записка к рабочей программе по иностранному языку для 2 класса

На данном этапе исторического развития страны возникли предпосылки для кардинального изменения системы обучения иностранным языкам в российской общеобразовательной школе. Обучение иностранным языкам рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования.

Рабочая программа составлена на основе:

  • Примерной программы начального общего образования по иностранном языкам (английский язык);сайт МО и Н РФ

  • авторской программы курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2010).

  • Инструктивно-методического письма МОиН РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования»


Учебно-методическое обеспечение курса

  1. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 2 класса/ М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул,2005.

  2. Enjoy English: книга для учителя/ М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул,2005.

  3. Enjoy English: рабочая тетрадь/ М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул,2010.

  4. Приложение Enjoy English The ABC

  5. Сборник песен для начальной школы «Game Songs». - Обнинск: Титул,2005.



В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

  •  способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру в том возрасте, когда доги еще не испытывают психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения; формировать у детей готовность к общению на иностранном языке и положительный настрой к дальнейшему его изучению;

  • сформировать элементарные коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме) с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

  • ознакомить младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным песенным, стихотворным и сказочным фольклором и с доступными детям образцами детской художественной литературы на изучаемом иностранном языке;

  • приобщить детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях типичных для семейного, бытового, учебного общения, формировать представления о наиболее общих особенностях речевого взаимодействия на родном и иностранном языках, об отвечающих интересам младших школьников нравах и обычаях стран изучаемого языка;

  • формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках, развивая этим интеллектуальные, речевые и познавательные способности учащихся.

Содержание образования во 2 классе

1. Речевая компетенция.

1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.

^ Я и моя семья. Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья. Семейные праздники (Рождество, Новый год).

Мир моих увлечений. Любимые игрушки, занятия, хобби. Мои любимые сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников. Выходной день (в зоопарке, в цирке). Каникулы.

^ Я и мои друзья. Мои друзья. Помощь друг другу. Совместные занятия. Любимое домашнее животное.

Моя школа. Школа. Классная комната. Учебные предметы. Школьные принадлежности. Занятия в школе.

^ Мир вокруг меня. Мой дом, моя квартира, моя комната.

Страны изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи популярных детских книг (общее представление), небольшие простые произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.


^ 1.2. Продуктивные речевые умения.

Умения диалогической речи.

При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным материалом младшие школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише:

- диалог этикетного характера;

- диалог-расспрос;

- диалог побудительного характера.

Умения монологической речи.

При овладении монологической речью школьники учатся:

  • -описывать картинку, фотографию, рисунок на заданную тему;

  • описывать животное, предмет, указывая качество, размер, количество, принадлежность, место расположения;

  • кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки: называть имя, возраст, место проживания, описывать внешность, характер, что умеет делать, выражать свое отношение к предмету высказывания;

  • передавать содержание прочитанного/услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые слова, план;

  • воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.



Умения письменной речи.

При овладении письменной речью школьники учатся:

- писать буквы английского алфавита;

- списывать текст выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;

- восстанавливать слово, предложение, текст;

- заполнять таблицы по образцу;

- писать поздравления с опорой на образец;


^ 1.3. Рецептивные речевые умения.

Умения аудирования.

При овладении аудированием младшие школьники учатся:

  • Восприятие и понимание речи учителя и собеседников в процессе диалогического общения на уроке; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку)

  • различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;

  • различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;

Умения чтения.

При овладении чтением младшие школьники учатся:

  • технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

  • читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал, а также тексты, включающие отдельные новые слова, пользуясь приемами изучающего чтения;

  • соблюдать правильное ударение в словах, фразах, интонацию в целом;

^ 2. Социокультурная компетенция.

В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся приобретают следующие социокультурные знания и умения:

  • знание названий стран, говорящих на английском языке, столиц;

  • знание имен некоторых литературных персонажей;

  • знание сюжета некоторых популярных английских сказок;

  • знание некоторых праздников (Christmas, New year);

^ 3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.

Младшие школьники овладевают следующими умениями и навыками:

- соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;

- опираться на звуковую догадку в процессе чтения и аудирования;

- пользоваться планом при создании собственных высказываний в рамках тематики начальной ступени;

- применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах;

- пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией).

^ 4. Языковая компетенция.

4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи.

Младшие школьники должны:

- знать все буквы английского алфавита, буквосочетания th, ch, sh, ck, ng, wh, ar, ir, er, ee, ea, oo, ear;

- писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;

- знать основные правила орфографии и чтения.

Младшие школьники учатся:

- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;

- соблюдать долготу и краткость гласных;

- не оглушать звонкие согласные в конце слова;

- не смягчать согласные перед гласными;

- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного предложений, а также предложений с однородными членами.


^ 4.2. Лексическая сторона речи.

К концу обучения в начальной школе учащиеся:

- овладевают лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в пределах тематики начального этапа:

а) отдельными словами;

б) простейшими устойчивыми словосочетаниями типа look like, a lot of;

в) оценочной лексикой и репликами-клише, соответствующими речевому этикету англоговорящих стран.

Продуктивный лексический минимум составляет около 500 лексических единиц, рецептивный лексический запас – около 600 лексических единиц;

- знакомятся с некоторыми способами словообразования:

  • словосложением;

  • аффиксацией (суффиксы существительных er, -or, числительных -teen, -ty, -th),

  • конверсией;

- знакомятся с интернациональными словами.

^ 4.3. Грамматическая сторона речи.

Младшие школьники учатся употреблять в речи:

  • Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопрос, вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Предложения с простым глагольным сказуемым (She speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to play. He can skate well) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с сочинительными союзами «and» и «but».

  • Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite). Неопределенная форма глагола. Глагол-связка to be. Вспомогательный глагол to do. Модальные глаголы can, may, must, have to.

  • Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу, а также исключения) c неопределенным, определенным и нулевым артиклем. Притяжательный падеж существительных.

  • Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения. Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those).

  • Количественные числительные до 100, порядковые числительные до 20.

  • Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with



Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения английского языка во втором классе ученик должен:

  1. знать/понимать:

    • алфавит, буквы, буквосочетания (ck, ey, th, ee), звуки изучаемого языка;

    • правила чтения: гласных букв (Aa, Ee, Ii, Oo, Uu) в открытом и закрытом типе слога; буквосочетаний (ck, ey, th, ee, you);

    • особенности интонации основных типов предложений;

    • название страны изучаемого языка, ее столицы;

    • имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений;

    • наизусть рифмованные произведения детского фольклора;

  2. уметь:

  • понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

  • участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

  • расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника;

  • кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

  • составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

  • читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

  • списывать текст на английском языке, вставлять в него слова в соответствии с решаемой задачей;

  • писать краткое поздравление (с Новым годом, Рождеством) с опорой на образец;

3) использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

  • преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

  • ознакомления с детским зарубежным фольклором;

  • более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.



^ Методические указания к рабочей программе для 2 класса


Количество учебных часов:

В неделю – 2 часа

Всего – 70 часов

Количество контрольных работ

1 четверть –

2 четверть- 1

3 четверть-

4 четверть – 1

^ Интернет ресурсы:

www.englishforkids.ru

www.alleng.ru

www.nativelanguage.ru

www.babyland.ru

www.danilova.ru

www.paxtoncat.com.au

www.efl.ru

www.fluent-english.ru

www.alexsoft.ru

www.englishhobby.ru

www.laem.ru

www.frenglish.ru


Календарно-тематическое планирование по иностранному языку для 2 класса




Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Дата проведения

оборудование

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Планируемый результат

освоения материала

Инновационная

деятельность



1

Знакомство

с английским языком.

Приветствие. Имя



1

Вводный

План

2.09


факт

Карта Великобритании, компьютер

-Знакомство с картой Великобритании,

-знакомство с фразами: Привет. Как тебя зовут?/Меня зовут.

-работа с учебником

-просмотр презентации и видеоурока

-разыгрывание диалогов по теме


– Поздороваться и ответить на приветствие;

– представиться и узнать имя партнера

-понимать содержание видеоурока

Презентация, видеоурок «Английский со Степашкой»

2

Названия животных. Буква Аа

1


Комбинированный

7.09




Карточки с животными, компьютер

-повторение

Представиться и узнать имя партнера

Презентация «Животные»

3

Введение счета 1–10. Возраст.

Буква Вb

1


Комбинированный

9.09




Карточки с цифрами, буквляндия




– Назвать числительные в пределах одного десятка;

– считать от 1 до 10;

– назвать возраст

Презентация

«цифры »

4

Где живут актеры кукольного театра?

Буква Cc

1


Комбинированный

14.09




Буквляндия, кукольный театр




– Расспросить партнера, где он живет;

– назвать свое место жительства




5

Повторение лексики

1


Закрепление

знаний

16.09




компьютер




Рассказать о себе, сообщить имя, возраст, место жительства, ответить на вопросы о том, как мы приветствуем одноклассников, друзей, хороших знакомых, родственников, незнакомых людей, старших по возрасту

Приложение Enjoy English The ABC


6

Имя, возраст моего друга. Буква Dd

1


Комбинированный

21.09




буквляндия




Назвать имя своего партнера, его возраст




7

Моя семья.

Буква Ee


1

Комбинированный

23.09




Буквляндия, семейные фотографии




– Назвать членов своей семьи;

– рассказать о своей семье, кто изображен на картинке;

– показать картинку с названным словом




8

Мой друг.

Буква Ff

1

Комбинированный

28.09




буквляндия




Рассказать о друге




9

Знакомство с новыми актерами.

Буква Gg

1

Комбинированный

30.09




Буквляндия, кукольный театр




– Расспросить партнера о его семье;

– уметь отвечать на заданные вопросы





10

Мой питомец.

Буква Hh

1

Комбинированный

5.10




Буквляндия, карточки с животными, мягкие игрушки, Транскрипционные знаки




– Рассказать о своем любимом животном;

– спросить у одноклассника, есть ли у него дома какие-нибудь животные;

– уметь ответить на вопросы




11


Повторение. Обучение говорению.

1

Закрепление знаний

7.10




компьютер




Назвать членов своей семьи; рассказать о своей семье; о тех, кто изображен на картинке; показать картинку с названным словом; рассказать о друге; расспросить партнера о его семье; рассказать о своем любимом животном; ответить на вопросы

Приложение Enjoy English The ABC



12

Множественное число существительных.

Буква Ii

1

Комбинированный

12.10




Буквляндия, таблица «множественное число существительных»




Назвать несколько предметов, существ и т. п.




13

Качественные прилагательные.

Буква Jj

1

Комбинированный

14.10




Буквляндия, лексические карточки




Описать предметы (дома)




14

Дома сказочных героев. Буква Kk

1

Комбинированный

19.10




Лексические карточки, буквляндия




Описывать предмет, выражая отношение к нему, используя фразу: I think…




15

Выбираем дом для театра. Буква Ll

1

Комбинированный

21.10




Буквляндия, Транскрипционные знаки




– Запрашивать информацию

о качестве предмета;

– отвечать на вопросы о качестве предмета




16

Повторение. Тест на знание алфавита.

1

Закрепление

знаний

26.10




компьютер







Приложение Enjoy English The ABC


17

Глаголы движения.

Буква Mm

1

Комбинированный

28.10




Лексические карточки, буквляндия




– С помощью пантомимы показать, что обозначает глагол, названный учителем;

– озвучить пантомиму;

– рассказать, что вы умеете делать, используя глаголы движения




18

Мои любимые занятия.

Буква Nn

1

Комбинированный

11.11




буквляндия

индивидуальная, парная,групповая

– Подавать различные команды;

– выполнять различные команды;

– рассказать о своем друге, что он умеет делать




19

Любимые занятия моих друзей.

Буква Oo

1

Комбинированный

16.11




Буквляндия, компьютер

индивидуальная, парная

– Расспросить партнера о том, что он умеет или не умеет делать;

– ответить на вопросы

Презентация «Глаголы движения»

20

В школе зверей.

Буква Pp

1

Комбинированный

18.11




Буквляндия, Транскрипционные знаки

индивидуальная

Рассказать о себе, о друге, используя фразу: I can…




21

Участие

в конкурсе на лучшего актера.

Буква Qq

1

Комбинированный

23.11




буквляндия

индивидуальная, парная

– Обратиться с просьбой к собеседнику;

– понять и выполнить просьбу




22


Знакомство

с артистами кукольного театра.

Буква Rr

1

Комбинированный

30.11




Буквляндия, кукольный театр

индивидуальная, парная,групповая

Запрашивать информацию

о ком-либо, используя все известные вопросительные конструкции




23

Названия спортивных игр.

Буква Ss

1

Комбинированный

2.12




Буквляндия, компьютер

индивидуальная, парная

– Рассказать, во что вы умеете (любите) или не умеете играть;

– спросить собеседника, в какие игры он может играть;

– ответить на вопросы

Презентация «Виды спорта»

24

Спортивные занятия.

Буква Tt

1

Комбинированный

7.12




буквляндия

индивидуальная, парная

Рассказывать о своих увлечениях и беседовать о них с другом, используя новые слова и словосочетания

Презентация «Виды спорта»

25


Мои увлечения.

Буква Uu

1

Комбинированный

9.12




Буквляндия, рисунки детей

индивидуальная

– Выразить желание сделать что-либо;

– сказать, что хочешь




26

На спортивной площадке. Буква Vv

1

Комбинированный

14.12




буквляндия

индивидуальная, парная,групповая

– Спросить у собеседника, может ли он это делать;

– спросить собеседника о том, что он хочет или чего он не хочет делать;

– высказываться по плану, составленному в виде моделей предложений




27

Во что можно поиграть

с гостями?

Буква Ww

1

Комбинированный

16.12




Буквляндия, компьютер

индивидуальная, парная,групповая

– Пригласить партнера принять участие в совместной деятельности;

– понимать с опорой на наглядность речь учителя

видеоурок Funny English

28

Названия музыкальных инструментов.

Буква Xx, Yy

1

Комбинированный

21.12




Буквляндия, лексические карточки, Транскрипционные знаки

индивидуальная, парная,групповая

– Рассказать, на каких музыкальных инструментах может играть, хочет играть;

– рассказывать о себе, используя новые слова в различных типовых фразах




29

Повторение пройденной лексики

1

Закрепление знаний

23.11




компьютер

индивидуальная, парная,групповая

Назвать сказочных героев; рассказать о способностях тех, кто изображен на картинке

Приложение Enjoy English The ABC


30

Повторение. Тест на знание алфавита

1

Контроль усвоения знаний

28.12







индивидуальная







31

Новые артисты театра.

Буква Zz

1

Комбинированный

11.01




буквляндия

индивидуальная, парная,групповая

– Запрашивать информацию, пользуясь изученными вопросительными структурами;

– понимать на слух короткие сообщения от 1-го лица и изображать их схематически




32

Любимые занятия сказочных персонажей

1

Комбинированный

13.01




буквляндия

индивидуальная

– Понимать короткие сообщения о ком-либо в 3-м лице и изображать их графически с помощью моделей;

– рассказать по плану о новом актере




33

Названия цветов

1

Комбинированный

18.01




Буквляндия, компьютер

индивидуальная, парная,групповая

– Описывать предметы, используя фразу: I have a … ;

– запрашивать информацию о качестве предмета;

– называть показанный цвет;

– показать цвет, который назвал учитель\ученик

Презентация «Цвета»

34

Мои игрушки: их цвет

1

Комбинированный

20.01




Буквляндия, мягкие игрушки, компьютер

индивидуальная, парная

– Понимать на слух короткие высказывания и изображать их в виде схемы;

– выражать благодарность

видеоурок Funny English

36

Новогодние игрушки: их цвет, размер

1

Комбинированный

25.01




компьютер

индивидуальная, парная,групповая

– Описать новогоднюю игрушку;

– расспросить одноклассника, какие игрушки он не предпочитает

Презентация «Цвета радуги»

37

Давайте поиграем!


1

Комбинированный

27.01




компьютер

Парная, групповая

– Спросить собеседника о том, что он хочет или чего не хочет сделать;

– предложить сделать что-ни-будь вместе

Приложение Enjoy English The ABC


38

Праздник алфавита

1

Закрепление знаний

1.02




Компьютер

индивидуальная, парная,групповая

Показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать (инсценировать) стихотворения о буквах, исполнять изученные песни

Приложение Enjoy English The ABC


39

Качественные прилагательные (описание внешности).

Буква i в закрытом слоге

1

Комбинированный

3.02




Буквляндия, лексические карточки, Транскрипционные знаки

индивидуальная

– Читать слова с буквой i в закрытом слоге;

– написать с помощью модели, что делает по утрам мальчик Тим




40

Внешность моих друзей

1

Комбинированный

8.02




лексические карточки

индивидуальная, парная,групповая

– Описывать людей, используя фразы: He is\ is not… ;

– правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;

– расставить слова в предложениях в нужном порядке




41

Описание внешности сказочных персонажей.

Буква а в закрытом слоге

1

Комбинированный

10.02




лексические карточки, Транскрипционные знаки, компьютер

индивидуальная, парная,групповая

– Описывать людей, используя фразы: He\She is not… ;

I am\am not…в связном высказывании;

– читать слова с буквой а в закрытом слоге;

– выбрать верные подписи к картинкам и написать их

видеоурок Funny English

42

Притяжательный падеж имен существительных

1

Комбинированный

15.02







индивидуальная, парная

– Запрашивать информацию о качествах человека, животного;

– дать характеристику животного с опорой на модели;

– уметь поставить данное существительное во множественное число;

– вставить пропущенные буквы и прочитать слова




43

Названия частей тела. Чтение буквы е в закрытом слоге, буквосочетание еу

1

Комбинированный

17.02




лексические карточки, Транскрипционные знаки

индивидуальная

– Описывать людей, животных, персонажей сказок, используя фразы: I see Malvina. Malvina has long hair;

– показать названную часть тела;

– делать фонетический анализ слов




44

Описание внешности животного.

Чтение букво-сочетания ck

1

Комбинированный

22.02




лексические карточки, Транскрипционные знаки

индивидуальная, парная

– Строить описание с элементами рассуждения;

– выбрать подходящий ответ на вопрос;

– составить и записать вопросы




45

Повторение правил чтения

1

Закрепление

знаний

24.02







индивидуальная, парная,групповая

-читать слова с объяснением правил чтения




46

Рассказы

о животных. Чтение буквы о в закрытом слоге

1

Комбинированный

1.03




лексические карточки, Транскрипционные знаки




– Читать слова с буквой о в за-крытом слоге;

– писать по образцу;

– рассказать о животном




47

Чтение букв x, th.

Модальные глаголы must\may…

1

Комбинированный

3.03




Транскрипционные знаки

индивидуальная

– Рассказать о себе и о ком-то, используя новые фразы;

– прочитать текст про себя и соотнести рисунки с содержанием текста




48

Чтение букв u в закрытом слоге, y в конце слов в безударных слогах. Команды с глаголом must

1

Комбинированный

8.03




Транскрипционные знаки

индивидуальная, парная

– Дать настоятельный совет;

– соотносить буквы и звуки;

– читать слова с буквой u в закрытом слоге;

– читать слова с буквой y в конце слов в безударных слогах




49

Качественные прилагательные (описание характера)

1

Комбинированный

10.03




лексические карточки

индивидуальная, парная

– Соотнести рисунки с предложениями;

– соотнести буквы и звуки;

– заполнить пропуски в тексте;

– составить слова из данных букв




50

Качественные прилагательные (описание характера).

Чтение буквы е в открытом слоге

1

Комбинированный

15.03




лексические карточки, Транскрипционные знаки

индивидуальная

– Читать слова с буквой е в открытом слоге;

– найти предложения, соответствующие модели;

– прочитать предложения в нужной последовательности;

– соотнести вопросы и ответы




51

Описание внешности и характера сказочных персонажей. Структура I like\ don’t like.. He is…

1

Комбинированный

17.03




лексические карточки

индивидуальная

– Соотносить буквы и транскрипционные знаки;

– выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его;

– соотнести рисунок с текстом




52

Повторение лексики

1

Закрепление

знаний

31.03










Назвать части тела; рассказать о своем друге; о тех, кто изображен на картинке; показать картинку с названным словом; расспросить партнера о его друге; рассказать о своем друге; ответить на вопросы




53

Чтение буквы i в открытом слоге

1

Комбинированный

5.04




Транскрипционные знаки

индивидуальная, парная

– Читать слова с буквой i в открытом слоге;

– сказать, каких животных любит он и его друзья;

– составить слова из букв;

– соотносить вопросы и ответы




54

Качественные прилагательные (описание характера)

1

Комбинированный

7.04




лексические карточки,компьютер

индивидуальная, парная

– Описывать сказочных героев;

– соотнести предложения в двух колонках;

– подобрать слова к картинкам;

– написать о своем любимом животном

видеоурок Funny English

55

Чтение буквы у в открытом слоге

1

Комбинированный

12.04




Транскрипционные знаки

индивидуальная

– Читать слова с буквой у в открытом слоге и на конце слов;

– выбрать животное и обосновать свой выбор;

– прочитать текст и ответить на вопрос




56

Чтение буквы а в открытом слоге

1

Комбинированный

14.04




Транскрипционные знаки

индивидуальная, парная

– Читать слова с буквой а в открытом слоге;

– подобрать характеристику каждому из зверей, изображенному на картинке;

– угадать и назвать животное, прочитав про себя рассказ;

– разыграть сценку между слоном и лисой при приеме последней на работу;

– Написать для попугая Кеши письмо-заявку на участие в конкурсе красоты




57

В международном детском лагере

1

Комбинированный

19.04




Рисунки детей

индивидуальная, парная,групповая

– Составлять высказывание-описание в группах;

– читать слова-исключения

из правил чтения;

– озвучить графический образ слова и соотнести со значением;

– выразить согласие\несогласие с мнением о сказочных героях




58

Знакомство со сценарием внеклассного мероприятия «Встречаем гостя из Англии»

1

Комбинированный

21.04







индивидуальная, парная,групповая

– Составлять рассказ о себе с использованием всех знакомых речевых образцов;

– вести полилог: обсуждение рассказов всем классом;

– назвать слова-антонимы;

– записать предложения, расположив слова в нужном порядке




59

Личные местоимения (обобщение).

Чтение буквы о в открытом слоге

1

Комбинированный

26.04




лексические карточки, Транскрипционные знаки

индивидуальная, парная,групповая

– Составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения;

– читать слова с буквой о

в открытом слоге;

– соотнести вопросы и ответы




60

Описание сказочных героев по картинке.

Чтение буквы u в открытом слоге

1

Комбинированный

28.04




лексические карточки, Транскрипционные знаки

индивидуальная, парная

– Читать слова с буквой u

в открытом слоге;

– угадать и назвать имя героя, прочитав про себя текст;

– охарактеризовать по картинке сказочного героя;

– выразительно читать наизусть




61

Правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге (повторение)

1

Закрепление

знаний

3.05




Транскрипционные знаки

индивидуальная

– Нарисовать животных, прочитав их описание;

– указать знаки транскрипции;

– выполнять распоряжения;

– читать слова с гласными

в открытом и закрытом слогах




62

Повторение. Лексический тест

1

Контроль усвоения знаний

5.05




компьютер

индивидуальная




Электронное тестирование

63

-68

Резерв

6




10.05

12.05

17.05

19.05

24.05

26.05















70

Проектная работа «Сказочная страна»

1

комбинированный

31.05







групповая

-рассказать о своем проекте









оставить комментарий
страница1/10
Дата16.09.2011
Размер4,83 Mb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх