Регламентирующих icon

Регламентирующих


Смотрите также:
Регламентирующих...
Разработка регламентирующих документов для организации и проведения олимпиад школьников по...
Разработка регламентирующих документов для организации и проведения олимпиад школьников по...
Регламентация и нормирование...
Перечень нормативных документов, регламентирующих качество строительных материалов...
Перечень нормативных документов, регламентирующих качество строительных материалов...
Система менеджмента качества...
«косметология-2011»...
«Об образовании»...
«Об образовании»...
 Состояние нормативно-правового регулирования 3...
Г. Сыктывкар Об утверждении инструктивно-методических документов...



Загрузка...
страницы: 1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
вернуться в начало
скачать
^

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ



В соответствии с современными задачами повышения качества подго­товки специалистов, улучшения организации учебно-методической рабо­ты, в помощь преподавателю в академии вводится положение об учебно-методическом комплексе (УМК).

Учебно-методический комплекс по отдельной дисциплине является структурной единицей Основной Образовательной Программы (ООП), разрабатывается на основе соответствующего Федерального Государственного образо­вательного стандарта и квалификационной характеристики специалиста, имеет цель - создания модели изучаемой дисциплины и следующие зада­чи:

- упорядочить материал изучаемой дисциплины по различным видам познавательной деятельности студентов (лекции, семинарские и прак­тические занятия, самостоятельная работа);

- унифицировать форму представления учебно-методического мате­риала для всех изучаемых дисциплин учебного плана;

- вывести на качественно-новый уровень организацию самостоятель­ной работы студентов, как важнейший элемент изучаемой дисципли­ны;

- показать технологию комплексного изучения дисциплины (лекции, семинарские и практические занятия, самостоятельную работу сту­дентов) с использованием современных информационно-технологических средств.

УМК должен содержать комплект нормативных документов, которые отражают:

- цели изучения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП;

- квалификационные требования по изучаемой дисциплине: какие тео­ретические и практические знания студент должен получить в про­цессе изучения этой дисциплины, какие умения должен выработать, какими навыками должен обладать;

- четкое определение места и роли учебной дисциплины в овладении студентами знаниями, умениями и навыками, вытекающими из ква­лификационной характеристики специалиста и обеспечивающими ус­пешное обучение студентов их профессиональной деятельности; содержание дисциплины, структурированное по видам учебных заня­тий и форме обучения;

- планирование, организацию и методическое обеспечение самостоя­тельной работы студентов;

- требования к уровню усвоения программы, формы текущего, проме­жуточного и итогового контроля;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины, включая использова­ние информационных и педагогических технологий, лабораторного оборудования и т.д.

Структура учебно-методического комплекса изучаемой дисциплины:

1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процес­се

Дается краткая характеристика предмета изучения, его место в системе подготовки специалиста данного профиля.

Задачи изучения дисциплины раскрываются на основе квалификаци­онной характеристики специалиста — требований к знаниям, умениям и навыкам, которыми должны владеть студенты.

1. Цель дисциплины.

2. Задачи изучения дисциплины.

3. Цели, достигаемые при обучении.

4. Формы и методы обучения.

В пункте «1.1. Цель преподавания дисциплины» следует указать, что является предметом изучения дисциплины, в чем состоит цель ее препо­давания, какое место дисциплина занимает в учебном процессе (где по­требуются полученные студентом знания и умения), какова ее роль (зна­чение) в системе подготовки будущего специалиста и т.д.

В пункте «1.2. Задачи изучения дисциплины» нужно сформулировать задачи, исходя из требований к теоретическим знаниям и практическим навыкам, которыми должен овладеть студент.

В пункте «1.3. Цели, достигаемые при обучении» указываются цели, достигаемые студентом в результате изучения дисциплины. Отдельными абзацами необходимо выделить, что студент должен знать и уметь ис­пользовать в своей работе (какие практические навыки должен приобре­сти). Эти сведения могут вытекать из требований других дисциплин, чи­таемых на последующих курсах (в соответствии со сквозной программой подготовки), или взяты из квалификационных требований к специалисту.

В пункте «1.4. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины» необходимо перечислить базовые дис­циплины (с указанием разделов или тем), знания по которым необходимы для успешного изучения читаемой дисциплины.

Карта межпредметных связей составляется по учебному плану, отра­жает преемственность изучаемых дисциплин и строится по схеме:


Обеспечивающие учебные дисциплины


Изучаемая учебная дисциплина


Обеспечиваемые учебные дисциплины


2. Тематический план изучения дисциплины содержит перечень лекций, семинарских или практических занятий и заданий для самостоятельной работы.


Таблица 1

Тематический план изучения дисциплины




МП


Наименование темы


Очное


Заочное


Всего


Лек­ции


Семи­нары

СРС


Всего


Лек­ции


Семи­нары

СРС

































Тематический план чтения лекций и проведения семинарских и прак­тических занятий составляется отдельно по каждому потоку или группе студентов и форме обучения.

3. Рабочая программа учебной дисциплины

Она составляется на базе Основной Образовательной Программы и Федерального Госстандарта с учетом специфики профессионального обучения и кон­цепции учебно-воспитательной работы в академии. Рабочая программа отра­жает содержание дисциплины. В «Содержание дисциплины» в соответст­вии с предусмотренными видами нагрузки по конкретной дисциплине следует включить следующие пункты:

«3.1. Лекционный курс»;

«3.2. Практические (семинарские) занятия»;

«3.3. Лабораторные занятия»;

«3.4. Курсовая работа (проект)»;

«3.5. Самостоятельная работа студентов».

В пункте «3.1. Лекционный курс» целесообразно изложение содержа­ния курса разбить по темам (блокам, вопросам). Указать наименованием тем, объем времени на их изучение в процентах от общего объема лекци­онного курса (либо в часах), раскрыть содержание тем. Следует обратить внимание на соответствие содержания излагаемого материала требовани­ям ФГОС ВПО (для стандартизированной дисциплины) или типовой учеб­ной программе, а при отсутствии последней на достижение тех целей, которые сформулированы в вводной части РП.

Рекомендуется расписывать содержание программы по лекциям.

При модульном построении РП после основного «ядра» рекомендуется привести информацию по «модулям» - распределение учебной нагрузки по видам занятий для каждого «модуля» в зависимости от направления подготовки или специальности, на которые он ориентирован и др. Эту информацию желательно представить в виде таблицы, указывая виды за­нятий в той последовательности, что и на титульном листе РП. Затем нужно изложить предметное содержание самих «модулей» — указать разделы и темы, которые обеспечивают специализацию обучения студентов, а также темы, изучаемые студентами по выбору или в процессе самостоя­тельной работы.

Принцип «модульного» деления желательно продолжить и в дальней­шем (при изложении последующих разделов и пунктов РП).

Пункты «3.2. Практические (семинарские) занятия» и «3.3. Лаборатор­ные занятия» излагают аналогично пункту «3.1. Лекционный курс».

Планы семинарских занятий по учебной дисциплине включают в себя: название темы, количество учебных часов на ее изучение;

- перечень вопросов и подвопросов;

- список основной и дополнительной литературы;

- методические рекомендации для студентов по подготовке к семинар­ским занятиям;

- контрольные задания, задачи, упражнения, тесты и прочее.

Пункт «3.4. Курсовая работа (проект)» включают, если учебным пла­ном предусмотрено выполнение курсовой работы (проекта) по данной дисциплине. Здесь необходимо указать примерную тематику заданий, чему посвящена работа, какие задачи ставятся перед студентом и т.д.

В пункте «3.5. Самостоятельная работа студентов» следует перечис­лить темы (вопросы), которые выносятся на самостоятельную проработку и время, необходимое для их усвоения. Организацию самостоятельной работы студентов следует планировать с учетом их формы и тех тем или вопросов, по которым не проводятся аудиторные учебные занятия. Зада­ния для самостоятельной работы по изучаемой дисциплине должны пред­ставлять собой четкий график, в котором отражается:

- курсовые работы (в соответствии с учебным планом);

- рефераты;

- контрольные домашние работы;

- составление кроссвордов, структурных логических схем и прочее;

- подготовка к участию в деловых играх;

- подготовка докладов и выступлений на потоковых и иных конферен­циях;

- самостоятельное изучение некоторых тем курса, не вошедших в ауди­торные занятия;

- формирование глоссариев и прочее.

Необходимо также указать виды контроля СРС:

- включение учебного материала в вопросы экзаменационных билетов;

- выполнение реферата, расчетно-графической работы;

- проведение консультаций, опроса, контрольной, коллоквиума;

- сдача лабораторных работ;

- неаудиторная работа студентов;

- работа преподавателя по организации СРС;

- виды контроля результата СРС;

- темы СРС и контрольных работ.

Раздел «4. «Информационно-методическое обеспечение дисциплины» целесообразно разбить на следующие пункты:

«4.1. Основная литература»;

«4.2. Дополнительная литература»;

«4.3. Учебно-методическая литература»;

«4.4. Программное и техническое обеспечение дисциплины»

В списке основной литературы рекомендуется указывать не менее трех основных (базовых) учебников, имеющихся в библиотеке вуза, в которых изложен основной материал по дисциплине.

В списке дополнительной литературы следует указать те публикации, которые, по мнению автора РП, необходимы для углубленного изучения дисциплины.

В пункте «4.3. Учебно-методическая литература» необходимо указать учебные пособия, курсы лекций, методические указания т.п., разработан­ные на кафедре академии или в других вузах. По своему усмотрению автор может включить указанные источники в п.п.4.1. и 4,2., а также выделить отдельным пунктом список литературных источников, предназначенных для СРС.

Пункт «4.4. Программное и техническое обеспечение дисциплины» вводится, если при изучении дисциплины предусматривается использова­ние вычислительной техники и технических средств обучения (ТСО). Здесь можно указать как стандартное, так и разработанное автором РП или кафедрой нестандартное (оригинальное) программное обеспечение, отметить необходимые ТСО, включая компьютерные классы.


5. Формы контроля (темы курсовых и контрольных работ, вопро­сы к зачетам и экзаменам).

Формы контроля определяются учебным планом и к ним могут быть отнесены:

- таблица рейтинга,

- контрольные работы, курсовые работы,

- зачеты,

- экзамены.

Для проведения промежуточного контроля преподаватель может ис­пользовать реферативные работы, тесты, эссе, деловые игры и другие пе­дагогические технологии.

Каждый вид контроля должен иметь цель проведения, объем заданий и ориентировочное время выполнения (в часах), а также требования к со­держанию ответов и критерии оценки их выполнения студентами.

Контроль позволяет преподавателю упорядочить познавательную дея­тельность студентов, выработать навыки самостоятельной работы, оце­нить качество полученных ими знаний или умений.

Учебно-методический комплекс дополняется и изменяется в соответ­ствии с изменением Федерального Госстандарта и учебных планов.

Учебно-методический комплекс, разработанный лектором или коллек­тивом преподавателей, читающих данный курс, рассматривается на засе­дании кафедры, УМС (обсуждается на заседании ученого совета) факуль­тета и утверждается деканом при отсутствии факультета утверждается проректором по учебной работе на основе рекомендации учебно-методического Совета академии.




оставить комментарий
страница9/12
Дата16.09.2011
Размер1.82 Mb.
ТипРегламент, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх