О составлении рабочей программы учебного курса и календарно тематического планирования на основе рабочей программы.   icon

О составлении рабочей программы учебного курса и календарно тематического планирования на основе рабочей программы.  


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа по алгебре и началам анализа для 10 класса составлена на основе примерной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в Московском автомобильно-дорожном госуда...
Рабочей программы практики в мади москва 2011...
Рабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины) Предмет...
Положение о составлении календарно-тематического планирования...
Календарно тематический план по информатике и икт класс 8...
Образовательная программа учителя Дубок Татьяны Александровны по химии в 10 классе...
Пояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего...
Структура рабочей программы Механизм разработки и утверждения рабочей программы учебной...
Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса...
Развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления...
Рабочей программы учебного курса «литературное чтение» Тип программы...



Загрузка...
скачать
УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

МОУ Гимназия № 88

от 30.08. 2010 года, протокол № 1,

председатель педсовета

________М.В. Смолонская


ПОЛОЖЕНИЕ

о составлении рабочей программы учебного курса и

календарно – тематического планирования на основе рабочей программы.


Город Краснодар, 2010

ПОЛОЖЕНИЕ

о составлении рабочей программы учебного курса и календарно – тематического планирования на основе рабочей программы.

 I. Общие положения

1.1. Положение о составлении рабочей программы разработано в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Концепцией  модернизации российского образования на период до 2010 года, Уставом  МОУ Гимназии № 88 и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ учителей.
1.2 Рабочая программа (далее – Программа) - нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания  учебной дисциплины (курса дополнительного образования), основывающийся на государственном  образовательном стандарте (федеральном и региональном компонентах, компоненте образовательного учреждения), примерной  или авторской программе по учебному предмету (образовательной области).
1.3 Цель рабочей программы – установление единых требований к разработке рабочих образовательных программ и к составлению календарно-тематического планирования; создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области), систематизация и упорядочение написания тематического планирования,  реализации учебного плана и требований государственного стандарта образования.


II. Разработка рабочей программы на основе примерной программы.


2.1. На основании п. 19 ст. 28 Закона РФ «Об образовании» разработка примерных программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) отнесена к компетенции федеральных органов государственной власти в сфере образования. Примерная программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, конкретизирует содержание предметных тем стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

На основе примерных программ авторы и авторские коллективы разрабатывают учебно-методические комплекты и программы по предметам в рамках учебно-дидактических линий. Такие учебные пособия и программы называются авторскими. После соответствующей экспертизы авторские комплекты и учебники включаются (или не включаются) в федеральный перечень, а программы (наряду с примерными) используются в качестве основы для составления рабочих программ.

Корректировка программ может затрагивать основные компоненты содержания, темпа и последовательности изучения учебного содержания, но не целей изучения учебного материала. Распределение резервного времени производится учителем самостоятельно и не является корректировкой программы.

2.2. ^ Рабочие программы по учебным предметам являются средством фиксации содержания образования на уровне учебных предметов, предусмотренных учебным планом школы для обязательного изучения, факультативных и групповых занятий учащихся, дополнительного образования и на уровне индивидуальных образовательных траекторий учащихся. Разработка и утверждение рабочих программ по обязательным учебным предметам, элективным и факультативным курсам относятся к компетенции образовательного учреждения и реализуются им самостоятельно.

^ Рабочие программы по учебным предметам составляются на основе:
- примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования;

- примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и авторских программ;

- примерных программ по отдельным учебным предметам общего образования и материалам авторского учебно-методического комплекта (при отсутствии соответствующих авторских программ к линии учебников, имеющихся в федеральном перечне).

^ Рабочие программы, как и примерные программы, составляются на ступень обучения (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование) или на один учебный год.

Утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) осуществляется коллегиальным органом управления общеобразовательным учреждением.

^ Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной школе учителей или индивидуальной.

Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для создания учителем календарно - тематического планирования учебного курса. В случае если в примерной программе или в авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплекты.

^ 2.3. В зависимости от степени корректировки примерной или авторской программы, структура рабочей программы может быть двух видов:

1 вид - если рабочая программа в полном объеме соответствует примерной или авторской программе по предмету;

2 вид - если:

    • количество часов в учебном плане образовательного учреждения не совпадает с количеством часов в примерной (авторской) учебной программе (более чем на 6 часов в год) вне зависимости от количества учебных недель в конкретном общеобразовательном учреждении (34 или 35 учебных недель);

    • производится корректировка авторской программы в плане изменения числа тем, последовательности их изложения, перераспределения часов, отводимых на изучение тем;

    • есть необходимость разработать интегрированный курс, включающий два и более предметов;

    • рабочие программы по элективным, факультативным и дополнительным образовательным курсам для детей составлены на основе учебной литературы при отсутствии авторской программы и учебно-методического комплекта.


III. Структура рабочей программы.



3.1. Структура рабочей программы аналогична структуре примерной учебной программы:
1.     Титульный лист
2.     Пояснительная записка с указанием содержания обучения (перечень разделов и тем, краткое содержание тем, а также перечень практических работ), требования к подготовке по предмету (в соответствии с примерными учебными программами), список используемой учебно-методической литературы.
^ 3.     Календарно-тематическое планирование.


IV. Порядок оформления титульного листа рабочей программы

(образец заполнения титульного листа рабочей программы см. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1):

4.1.  Полное наименование территориального, административного округа (город) 4.2. Полное наименование образовательного учреждения
4.3. Гриф утверждения рабочей программы с указанием протокола и даты рассмотрения на заседании педагогического совета, должности, ФИО директора образовательного учреждения.
4.4. В центре титульного листа запись «Рабочая программа по _(наименование учебного курса, предмета, модуля ), __ Ступень обучения, _______ класса (параллели)__. В случае, если рабочая программа составлена для одного класса, – запись «____ класса»; в случае, если программа составлена для нескольких классов в параллели – запись «_____ параллели»
4.5. Указание количества часов, отводимых на обучение в течение года и Уровень обучения (базовый/профильный). 4.6. Ф.И.О. учителя-составителя рабочей программы с указанием должности и квалификации.
4.7. Программа разработана на основе (примерной или авторской) программы (указать автора, название примерной программы, год её); год составления рабочей программы.

V. Рабочая программа 1 вида составляется

- если примерная или авторская программа по предмету в полном объеме является рабочей программой;

- если в примерной учебной программе (или авторской программе, составленной на основе примерной) не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. В этом случае учитель распределяет часы каждого раздела по учебным годам и темам самостоятельно и составляет рабочую программу 1 вида.

5.1. Структура рабочей программы 1 вида.

1.     Титульный лист рабочей программы.
2.     Пояснительная записка. 3. Содержание обучения. 4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

5.2. Порядок оформления пояснительной записки рабочей программы 1 вида:

^ 5.1. Пояснительная записка включает в себя сведения:
1.  Об учебной программе (примерная или авторская) с указанием наименования, автора и года издания программы, на основе которой разработана рабочая программа.
2. О количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в т.ч. количество часов для проведения контрольных, лабораторных практических работ, экскурсий, проектов исследований, сочинений, изложений и других видов практической части.
3. О форме промежуточной и итоговой аттестации (см. Положение о промежуточной и итоговой аттестации обучающихся МОУ Гимназии №88):
  1-4 классы - итоговая аттестация по русскому языку и математике в форме письменных итоговых контрольных работ за курс.
1-4 классы - промежуточная аттестация в форме теста и контрольной работы.
5-11 классы форму промежуточной и итоговой аттестации выбирают согласно Положению о промежуточной и итоговой аттестации. Промежуточная и итоговая аттестация проводится согласно графику, утвержденному директором школы.
4. О целях и задачах, решаемых при реализации рабочей программы для практикума, исследовательской и проектной деятельности.
5. Расшифровка аббревиатур, использованных в рабочей программе. 6. Темы, вводимые учителем на региональном уровне (или по другим причинам). 7. Составляется «^ Таблица распределения количества часов» на уровне сопоставления часов в примерной и рабочей программе (см. ниже). Таблица тематического распределения количества часов: - если рабочая программа составлена на ступень обучения

п/п

Разделы, темы

^ Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа по классам

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.

























- если рабочая программа составлена на один учебный год


п/п

Разделы, темы

^ Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа














^ 5.3. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерной (авторской) программой по предмету. (Возможно дословное повторение приведенного выше текста п.2 учителем в рабочей программе).

* Содержание учебного курса, требования к подготовке учащихся и практические работы в рабочую программу из примерной (авторской) программы не дублируются.

* О планируемом уровне подготовки выпускников в соответствии с установленными требованиями для практикума, исследовательской и проектной деятельности.

^ 5.4. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Список литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплект (УМК) с обязательным указанием учебников для учащихся. Об используемом учебно-методическом комплекте и дополнительной литературе сообщается по форме: название учебника, класс, ФИО автора, издательство, год издания (аналогично дополнительная литература). Учебно-методический комплект состоит из учебника, рабочей тетради, тетради для контрольных работ, атласа, контурной карты (согласно перечню учебников, утвержденных приказом МО РФ). Дополнительная литература – сборники материалов для подготовки к итоговой аттестации ЕГЭ, ГИА, сборники контрольных работ, контрольных диктантов, изложений, тестов и др.


VI. Рабочая программа 2 вида составляется

  • количество часов в учебном плане образовательного учреждения не совпадает с количеством часов в примерной учебной программе (более чем на 6 часов в год) вне зависимости от количества учебных недель в конкретном общеобразовательном учреждении (34 или 35 учебных недель);

  • производится корректировка авторской программы в плане изменения числа тем, последовательности их изложения, перераспределения часов, отводимых на изучение тем;

- есть необходимость разработать интегрированный курс, включающий два и более предметов. Рабочую программу по интегрированному курсу разрабатывают с учетом наибольшего взаимопроникновения тем учебных предметов, входящих в интегрированный курс;

- рабочие программы по элективным, факультативным и дополнительным образовательным курсам для детей составлены на основе учебной литературы при отсутствии авторской программы и учебно-методического комплекта.


6.1. Структура рабочей программы 2 вида.


1. Титульный лист

2. Пояснительная записка. 3. Содержание обучения. 4. Перечень практических работ. 5. Требования к подготовке учащихся по предмету.

6. Список рекомендуемой учебно-методической литературы.


6.2. Порядок оформления пояснительной записки рабочей программы 2 вида:


* Указать цели и задачи обучения предмету;

* примерную или авторскую программу (или программы), на основе которой составлена данная программа; причины ее составления и отличие от примерной (авторской) программы.


* Таблица тематического распределения количества часов:


- если рабочая программа составлена на ступень обучения

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа по классам

5 кл.

6 кл.

7 кл.

8 кл.

9 кл.


























- если рабочая программа составлена на один учебный год

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа













^ 6.3. Содержание обучения

Перечислить изучаемые разделы и темы с указанием числа часов по разделам и темам, которые будут изучаться при раскрытии этого раздела и темы.


^ 6.4. Перечень практических работ (при необходимости)


6.5. Требования к подготовке учащихся по предмету

Перечислить требования в соответствии с примерной учебной программой или примерными учебными программами (для интегрированного курса).


^ 6.6. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

Список литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплект (УМК).

VII. Сроки рассмотрения рабочей программы и требования к оформлению:

  • на методическом объединении - до 31 августа;

  • согласование с заместителем директора по УВР - до 5 сентября,

  • утверждение директором ОУ - до 10 сентября.

  • Рабочую программу разрабатывает учитель или группа учителей, специалистов по данному предмету.

  • В учебном процессе может быть использована рабочая программа, разработанная другими учителями, а также утверждённая в предыдущие годы, если в нее не внесено никаких изменений.

  • Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена в соответствии с прилагаемым образцом, аккуратно, без исправлений выполнена на компьютере или написана от руки.

  • Рабочая программа сначала рассматривается на заседании методического объединения учителей на предмет ее соответствия требованиям государственного образовательного стандарта. Решение методического объединения учителей отражается в протоколе заседания, а на последней странице рабочей программы (внизу слева) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей от ________ №__, подпись руководителя МО ОУ, расшифровка подписи. Затем рабочая программа анализируется заместителем директора по учебно-воспитательной работе на предмет соответствия программы учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям государственных образовательных стандартов, а также проверяется наличие учебника, предполагаемого для использования, в федеральном перечне. На последней странице рабочей программы (внизу справа) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР (подпись) Расшифровка подписи. Дата.

  • После согласования рабочую программу утверждает педагогический совет, председатель педагогического совета ставит гриф утверждения на титульном листе.

  • Для рабочих программ, являющихся авторскими, необходимо провести дополнительно внутреннее и внешнее рецензирование.

  • Внутреннее рецензирование проводится в общеобразовательном учреждении высоко квалифицированным учителем соответствующего учебного предмета.

  • Внешняя рецензия осуществляется по заявке общеобразовательного учреждения: - для программ учебных предметов (курсов, модулей) компонента образовательного учреждения – на предметных кафедрах Краснодарского краевого института дополнительного профессионального педагогического образования, - для программ элективных курсов и курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки, факультативных занятий – в территориальных методических службах.

  • Рабочая программа данной структуры разрабатывается учителем для учебного курса по учебному предмету, для элективных курсов, факультативов, практикумов,  для учащихся, находящихся на домашнем обучении.

  • При использовании в работе авторских методических разработок календарно-тематического планирования (соответствующего установленным требованиям) без применения их содержания педагог вправе приложить последние с уточнением даты проведения и номера уроков к пояснительной записке рабочего плана, в которой указывает, на основе каких методических разработок осуществляет деятельность

VIII. Порядок оформления календарно-тематического планирования (далее –КТП).

^ 8.1. Календарно-тематическое планирование составляется на основе рабочей программы учебного предмета и включает в себя следующие разделы:

8.1. Титульный лист КТП, порядок его оформления (см. Приложение № 2):

а). Гриф согласования календарно – тематического планирования заместителем директора по УВР с указанием его должности, ФИО и даты согласования.
б). Полное наименование территориального, административного округа (город) в). Полное наименование образовательного учреждения
г). В центре титульного листа запись «Календарно – тематическое планирование по (наименование учебного курса, предмета, модуля )______________, Ступень обучения, _______ класса (параллели)». В случае, если КТП составлено для одного класса, производится запись «____ класса»; в случае, если КТП составлено для нескольких классов в параллели – запись «_____ параллели»
д). Ф.И.О. учителя-составителя КТП с указанием должности и квалификации. е). Указание количества часов, отводимых на обучение в течение года и в неделю. ж). Далее запись «Планирование составлено на основе рабочей программы», указывается её вид (первого или второго вида), ФИО учителя, составившего КТП, реквизиты утверждения рабочей программы с датой.

8.2. Перечень разделов и порядок оформления содержания календарно-тематического планирования:

1. № - номер урока. Применяется сплошная нумерация уроков с целью показать соответствие в количестве часов - темы урока рабочей программы и учебного плана, а также реализацию программы по курсу.
2. Наименование раздела программы и количество часов, отводимых на раздел.
3.Запись темы урока (этап проектной или исследовательской деятельности). Одна тема может быть рассчитана на 1-5 уроков. В соответствии с этим в графе «Количество уроков» указывается количество от 1 до 5. 4.Элементы содержания. Отбор элементов содержания осуществляется на основе образовательного стандарта (рабочей программы). При отсутствии государственного образовательного стандарта по учебному предмету, элективному курсу, предметному модулю. Элементы содержания определяются в соответствии с авторской учебной программой. Элементы содержания по практикуму, проектной или исследовательской деятельности определяются на основе их целей и задач. Блок уроков требует планирования элемент содержания на все уроки.
5. Тип урока. В рамках традиционного обучения определены уроки следующих типов:
-       Урок ознакомления с новым материалом.
-       Урок закрепления изученного.
-       Урок применения знаний и умений.
-       Урок обобщения и систематизации знаний.
-       Урок проверки и коррекции знаний и умений.
-       Комбинированный урок.
В случае блока уроков – тип урока планируется на каждый урок.
6. Требования к уровню подготовки обучающихся  формулируются в деятельностной форме (знать, уметь, осознавать, иметь представление). Формулировка выносится из Примерной или авторской программы и полностью соответствует элементам содержания. В случае блока уроков – требования планируются на весь блок.
7. Количество уроков по теме. 8. В графе «Дата проведения»: указывается месяц, учебная неделя, число. При составлении календарно-тематического планирования дата проведения урока планируется на учебный год из расчёта количества часов в неделю (с учётом праздничных дней). В случае планирования блока уроков дата проведения определяется на каждый урок. 9. В следующей графе «Дата урока по факту» производится корретировка даты проведения и при заполнении классного журнала делается запись фактического проведения урока. Необходимое требование: совпадение даты урока по плану, фактического проведения и записи в классном журнале. 10. Графа «Оборудование урока" может включать: а) Тип урока. В рамках традиционного обучения определены уроки следующих типов:
-       Урок ознакомления с новым материалом.
-       Урок закрепления изученного.
-       Урок применения знаний и умений.
-       Урок обобщения и систематизации знаний.
-       Урок проверки и коррекции знаний и умений.
-       Комбинированный урок. - Лекции. Беседы. Практикумы. Мультимедийные уроки.
В случае блока уроков – тип урока планируется на каждый урок;
б). Требования к уровню подготовки обучающихся  формулируются в деятельностной форме (знать, уметь, осознавать, иметь представление). Формулировка выносится из Примерной или авторской программы и полностью соответствует элементам содержания. В случае блока уроков – требования планируются на весь блок. в). Вид контроля. Измерители. Планируется на каждый урок, может быть с индивидуальным, фронтальным и групповым оцениванием. Основные виды контроля: тест, самопроверка, взаимопроверка, самостоятельная работа, математический диктант, орфографический диктант, словарная работа, контрольная работа, работа по карточкам. д). Таблицы, иллюстрации, сборники художественных произведений, справочная литература. Кино и видеоролики. Мультимедийные слайдовые презентации и др. 11. Элементы дополнительного содержания, не обозначенные в образовательном стандарте или выделенные в Примерной программе курсивом как необязательные для изучения (по необходимости).
12. Домашнее задание в письменной или цифровой форме (№__, стр.___)     (См.: нормы Сан ПиНа о дозировке домашнего задания; Положение об организации адаптационного периода в 1 классе). В случае планирования блока уроков домашнее задание определяется на весь блок. По мере прохождения материала педагог имеет право перераспределить домашнее задание между уроками, но обязан выполнить весь объем.  13. График проведения контрольных, лабораторных, практических работ с указанием месяца, недели, даты (см. образец Приложение № 5). 14. Корректировка КТП производится по мере необходимости в связи с изменением штатов, расписания, а также при стабильности учебного процесса (с учётом Дней здоровья, участия обучающихся в общегородских субботниках и прочих мероприятий) – не менее с 2- х раз в году по приказу директора гимназии. 15. КТП может быть оформлено в соответствии с прилагаемым образцом (см. Приложение № 4), аккуратно, без исправлений (отпечатано на компьютере или написано от руки).

IX. Разработка надпредметных программ на основе примерной программы.

^ 9.1. Надпредметные программы – это методический инструмент достижения интегративных (метапредметных) результатов образования. Основные черты надпредметной программы:

  • В программе формулируется какой-либо из образовательных результатов, на достижение которого она направлена;

  • Определяются условия достижения планируемого образовательного результата;

  • Указывается перечень модулей, составляющих надпредметную программу;

  • В программе модуля указываются темы занятий;

  • График занятий и способы завершения программы.

^ 9.2. Цель создания:

  • надпредметные программы имеют целью формирование функциональных умений и ключевых компетентностей (например, программы формирования опыта проектной деятельности, формирование опыта исследовательской деятельности, формирование информационной культуры, формирование опыта участия в духовной жизни города/станицы и т.п.);

  • программы по курсам дополнительного образования детей внутри общеобразовательного учреждения;

  • варианты индивидуальных образовательных программ.

^ 9.3. Структура надпредметной программы отвечает структуре рабочей программы II вида:

* указывают практические и контрольные работы по изученным темам; количество часов, отводимое на изучение каждой темы; номера уроков и даты проведения уроков по неделям на весь учебный год, а также используемое оборудование.

* В КТП возможно указывать вид занятия, дополнительную литературу, домашнее задание.

* Классный журнал заполняется в соответствии с КТП, однако, если тема изучается в продолжение нескольких уроков, то в классном журнале не рекомендуется повторять её несколько раз, в этом случае в классном журнале записывают фактическое содержание темы.


Приложение № 1

(Образец титульного листа рабочей программы)


__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)


__________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)


УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__ года

Председатель педсовета

_____________ ______

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.


^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




По _____________________________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)


Ступень обучения (класс) ____________________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)


Количество часов _________ Уровень __________________________

(базовый, профильный)

Учитель _________________________________________________________


Программа I (II) вида разработана на основе __________________________________________________________________

__________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)


^ Внутригородской Карасунский административный округ город Краснода

территориальный, административный округ (город, район, поселок)


муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 88

(полное наименование образовательного учреждения)


УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от __30.08____2010__ года

Председатель педсовета

_____________ М.В.Смолонская

подпись руководителя ОУ Ф.И.О.


^

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА




По курсу «Практикум по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ»

(указать предмет, курс, модуль)


Ступень обучения (класс) среднее (полное) общее образование___11 класс___

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)


Количество часов _____34____ Уровень ___базовый_

(базовый, профильный)

Учитель ^ Иванова Татьяна Ивановна____________________


Программа II вида разработана на основе

учебно-методического комплекта Влодавской Е.А. «Поурочное планирование по русскому языку к Единому государственному экзамену», составленного по программе по русскому языку для 10-11 классов средней школы под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой. – М.: издательство «Экзамен», 2009__________________________________

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)


Приложение № 2 (образец заполнения титульного листа КТП)


Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 20___ года


__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

__________________________________________________________

(наименование образовательного учреждения)


^ КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по ___________________________________________________

(указать предмет, курс, модуль)
Класс ___________________________________________________


Учитель ___________________________________________________


Количество часов: всего ___________ часов; в неделю ___________часов;

Планирование составлено на основе рабочей программы I (II) вида ____________________________________________________________________________________________


___________________________________________________

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)


Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 2010___ года


^ Внутригородской Карасунский административный округ город Краснода

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 88

(наименование образовательного учреждения)


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по _курсу «Практикум по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ»

(указать предмет, курс, модуль)
Класс ____________11___________________________________________________________


Учитель ____________^ Иванова Татьяна Ивановн _________________________


Количество часов: всего ______34_____ часов; в неделю _____1______ час;


Планирование составлено на основе рабочей программы II вида

«Практикум по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ», Иванова Татьяна Ивановна, МОУ гимназия № 88, протокол педагогического совета №1 от 30.08.10____________

________________________________________________________


(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)


Приложение № 3 (примерный образец составления

пояснительной записки к рабочей программе).


^ Пояснительная записка.

Рабочая программа II вида по курсу «Практикум по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса разработана на основе учебной литературы при отсутствии примерной (авторской) программы, а именно: на основе учебно-методического комплекта Влодавской Е.А. «Поурочное планирование по русскому языку к Единому государственному экзамену», составленного автором по примерной программе по русскому языку для 10 -11 классов средней школы под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой.

Цель: организация обучения учащихся выпускного класса с ориентацией на

подготовку к ЕГЭ: совместить традиционные темы программы обучения

с необходимым решением заданий в форме и по материалам Единого

Государственного Экзамена.

Задачи обучения предмету:

1) учитывать специфику контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, дать

комментарии ко всем заданиям демонстрационной версии;

2) в процессе организации воспроизводящего повторения рассматривать наиболее

сложные случаи в орфографии и пунктуации, приводящие к наибольшему

количеству ошибок.

^ Причины составления рабочей программы и её отличие от примерной (авторской) программы:

В УМК Е.А. Влодавской «Поурочное планирование по русскому к Единому государственному экзамену» интегрированный материал по повторению тем, изучаемых в 11 классе, и заданий по подготовке к экзамену в формате ЕГЭ достаточно равномерно распределён в «Примерном тематическом планировании «Русский язык (подготовка к ЕГЭ)». В полном соответствии с авторским «Примерным тематическим планированием» составлена Рабочая программа II вида по интегрированному курсу «Практикум по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса, разработана с учетом наибольшего взаимопроникновения учебных тем общеобразовательной программы и тем-заданий, входящих в КИМы ЕГЭ, указано распределение часов по темам и разделам изучаемого курса: общее количество часов - 34 часа (1 час в неделю при 34 учебных неделях по учебному базисному плану общеобразовательного учреждения).


^ Таблица тематического распределения количества часов:




Разделы



Темы

(программа под редакцией А.И. Власенкова)

^ Повторение и разбор заданий ЕГЭ

(демоверсия)


Количество часов

^ Примерная или авторская программа (КТП)

Рабочая программа

I

Синтаксис и пунктуация










8

8/12






1-2

Принципы и функции русской пунктуации

А16, А21

2/2

2/2

3

Нормы построения словосочетаний и предложений.

А 17, А29, В3

1/3

1/3

4

Сведения о пунктуации простого осложнённого предложения.

А19, А24, А22

1/3

1/3

5

Сведения о видах сложного предложения и пунктуации в них.

А25, А26, А27

1/3

1/3

6-8

Синтаксическая синонимия и её роль для создания выразительности речи.

В8

3/1

3/1

II

Речь. Функциональные стили речи.










17

17/4 +С







9-12

Функциональные стили речи, их основные особенности.Официально – деловой стиль речи.

А30

4/1

4/1

13-14

Публицистический стиль речи, его особенности. Средства эмоциональной выразительности

В8

2/1

2/1

15-19

Жанры публицистического стиля: доклад, очерк, эссе…

Часть С

5/С

5/С

20-

25

Художественный стиль речи. Язык, изобразительно-выразительные средства.

В8

А4, часть С

6/2+С

6/2+С

III

Общие сведения

о языке










3

3/4







26-27

Культура речи и языковая норма

Языковые нормы, А3,А6

2/2

2/2

28

Функции языка. Выдающиеся учёные – русисты.

Морфология, А11, В2

1/2

1/2

IV

Повторение










7


7/27 +С







29

Систематизация знаний по фонетике, графике, орфографии.

А1, А2,

А4 – А19

1/18

1/18

30-31

Систематизация знаний по морфемике, морфологии, орфографии. Трудные случаи правописания

А13- А19

2/7

2/7

32

Трудные случаи пунктуации.

А27

1/1

1/1

33-

34

Лингвистический анализ.

Итоговый контроль знаний.

В8; С

2/1+С

2/1+С

Итого:










34

34/

А1-30,В1-8,

Часть С


^ 2. Содержание обучения, перечень практических работ, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с примерным авторским тематическим планированием.

Количество изучаемых разделов – 4 часа; тем с указанием числа часов по разделам и темам учебной программы под редакцией А.И. Власенкова -26 часов; темы раздела «Повторение и разбор заданий ЕГЭ», которые будут изучаться при раскрытии соответствующего раздела – А1-А30, В1-В8, часть С.

^ 3. Перечень практических работ:

Календарно-тематическое планирование, составленное по рабочей программе, оформлено в соответствии с образцом, прилагаемым к УМК Е.А.Вдодавской, где автором пособия указаны практические и контрольные работы по изучаемым темам: общее количество работ - 8, из них контрольных работ - 4, практических работ – 3, лабораторных работ -1.

^ 4. Требования к подготовке учащихся по предмету:


  • Умения выпускников на уровне изучения русского языка в 11-м классе:

  • Освоить все виды лингвистических разборов: фонетический, пунктуационный анализ, синтаксический разбор словосочетания и предложения и др.

  • Сформировать правописные и речевые навыки. Освоение способов передачи чужой речи.

  • Владеть вариативностью постановки знаков препинания, их многозначностью и многофункциональностью.

  • Использовать для развития речи творческие виды работ (реферирование, тезирование, изложение, сочинение – миниатюра, пересказ, эссе, рецензия и др).

  • Анализировать тексты разных функциональных стилей и жанров.

  • Самостоятельное освоение лингвистических первоисточников.


^ 5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы



Учебники

Учебные пособия

^ Методические пособия

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.

Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. Пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009

1. Задания

демонстрационной версии – 2010. – М.: ФИПИ, 2010.

2. Материалы Портала информационной поддержки Единого Государственного Экзамена (ege.edu.ru)

3. Гриценко Р.М., Николаевская Е.Л. Готовимся к ЕГЭ-2006. Русский язык: Задания. Модели выполнения. Рекомендации. – Краснодар, ОИПЦ «Перспективы образования», 2006

4. Сенина Н.А. Русский язык. ЕГЭ.2010 – вступительные экзамены: Справочные и дидактические материалы, тесты. Учеб. пособие. - Ростов – на – Дону: Легион, 2010

1. Влодавская Е.А. Поурочное планирование по русскому языку к Единому государственному экзамену/ Е.А. Влодавская. – 5 –е изд., исправл. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 («Серия «Учебно-методический комплект»)

2.Егораева Г.Т. Русский язык. Выполнение заданий части 3 (С) – М.: «Экзамен», 2009 (Серия «ЕГЭ 100 баллов»).

3. Золотарёва И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс: Традиционная система планирования уроков и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ- М.: ВАКО, 2008




^ СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения учителей ______________/________________

филологического цикла подпись Расшифровка

от ________ №__, подписи

___________________________/__________________ _____________________________

подпись руководителя МО ОУ, расшифровка подписи. Дата


Приложение № 4 (примерный образец составления

КТП по рабочей программе II вида).


^ Календарно - тематическое планирование курса «Практикум по русскому языку. Подготовка к ЕГЭ». 11 класс. 34 часа, составленного на основе программы II вида.

п/п,

раздел



урока


Содержание

(разделы, темы)

^ Повторение и разбор заданий ЕГЭ


Кол-во

часов

Даты

(даты по неделям)

^ Оборудование урока

по плану

по факту

^ I.

Синтаксис и пунктуация - 8 часов




1

I полугодие

Роль пунктуации в письменном общении. Принципы и функции русской пунктуации. Трудные вопросы постановки знаков препинания.

Правописание приставок-А16; союз И в сложном и простом предложении А21

1

Сентябрь,1 неделя

Схемы, таблицы, слайды мультимедиа программы «Фраза»







2

Трудные вопросы постановки знаков препинания.




1

Сентябрь,1 неделя










3

Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи.

Речевые нормы-А17, тема текста и авторская позиция.-А29; типы связи в словосочетание -В3

1

Сентябрь,3 неделя

Учебник, тексты

«Фраза»







4

Систематизация сведений о пунктуации простого осложнённого предложения. Виды синтаксического разбора. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого

Речевые нормы-А19.Знаки препинания при однородных членах предложения-А24 и обособленных членах предложения-А22.

1

Сентябрь,4 неделя

таблицы, карточки, слайды

«Фраза». Словари - справочники







5

Систематизация сведений о видах сложного предложения и пунктуации в них.

А25, А26, А27

1

Октябрь 5 неделя

Таблицы, слайды

«Фраза»







6

Синтаксическая синонимия и её роль для создания выразительности речи.

В8

1

Октябрь 6 неделя

^ Схемы, дидактические материалы







7

Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного и публицистического текстов.

Средства художественной выразительности в текстах различных стилей – В8.

1

Октябрь 7 неделя

^ Образцы анализа, схемы, словарь лингвис. терминов







8

^ Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация».




1

Октябрь 8 неделя

Урок контроля







^ II. Речь.

Функциональные стили речи - 16 часов

9

Обобщающее повторение. Функциональные стили речи, их основные особенности.

А30

2

Октябрь9неделя

^ Лекция, словари







10

Назначение каждого из стилей, сфера использования.
















^ И так далее: каждый урок в отдельной строке, обязательное деление графы «Дата урока» на две графы - «по плану/по факту».


Календарно–тематическое планирование «Русская литература», 11 кл., 102ч. (базовый уровень), составленное на основе рабочей программы I вида.

раз

дела

те

мы

Содержание.

Разделы, темы

Час

Дата

^ Оборудование урока, тип урока

По плану

По факту

I

1

^ I полугодие.

Введение.

Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы. Характеристика литературного процесса начала XX века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ. Направления философской мысли.

^ Кубан. Литература Кубани в начале 20 века.

1

Сентябрь 1 неделя

Лекция.

таблица







II




^ Литература начала XX века.

(15)










2

Писатели – реалисты начала XX века

И.А. Бунин. Жизнь и творчество. Кубан. Бунин на Кавказе. Лирика Бунина, её философичность и лаконизм, изысканность. «Крещенская ночь», «Собака», «Одиночество» и др.

1







Лекция. Практикум

Портреты, иллюстрации Сборники поэзии

3

И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к социально – философским обобщениям.

1







Практикум Портрет Текст

4

«Господин из Сан-Франциско». Обращение писателя к социально – философским обобщениям. Поэтика рассказа

1

Сентябрь, 2 неделя

ПрактикумИллюстрации







5


Тема любви в рассказе И.А. Бунина «Чистый понедельник».

1







Беседа. Таблица.

6

Своеобразие лирического повествования в прозе писателя.

1







Анализ. Текст. Схема интерпретации

7

Психологизм и особенности «внешней изобразительности» бунинской прозы»

1

Сентябрь, 3 неделя

Практикум Худож. тексты






8

^ А.И. Куприн. Жизнь и творчество. Проблемы самопознания личности в повести «Поединок». Автобиографический и гуманистический характер повести. Изображение мира природы и человека в повести «Олеся».

1







Лекция. Беседа. Текст. Иллюстрации.



Приложение № 5 (примерный образец составления

графика проведения контрольных работ,

расположенного после КТП).



График

проведения практических и контрольных работ по курсу.

1

^ Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуации. Анализ синтаксической структуры и средств выразительности художественного и публицистического текстов».

по плану

по факту

Октябрь

8 неделя




2

Практика анализа и составления деловых бумаг, официальных документов.

Ноябрь, 12 неделя




3

Практика написания сочинения. Домашнее сочинение по данному тесту материалов ЕГЭ: портретный очерк.

Декабрь, 16 неделя




4

Практика написания сочинения публицистического характера по тесту материалов ЕГЭ:

Январь, 17 неделя




5

^ Контрольная работа по теме «Публицистический стиль речи».

Январь, 19 неделя




6

^ Лабораторная работа. Анализ художественно - языковой формы произведения русской классической литературы XX века. Индивидуальный стиль писателя.

Март

24 неделя




7

Контрольная работа по теме «Художественный стиль речи».

Март, 25 неделя




8

Итоговая контрольная работа

Май, 34 неделя







Скачать 411,02 Kb.
оставить комментарий
Дата16.09.2011
Размер411,02 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх