План лекции: Предмет теории и методики обучения математике. Задачи школьного курса математики в общей системе образования. Три фундаментальных комплексных проблемы теории и методики обучения математике icon

План лекции: Предмет теории и методики обучения математике. Задачи школьного курса математики в общей системе образования. Три фундаментальных комплексных проблемы теории и методики обучения математике


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок как основная форма организации обучения математике...
Избранные вопросы теории и методики обучения математике...
Наименование образовательной программы, профиль...
Профессиональное педагогическое образование в настоящее время переживает различные качественные...
Курс лекций актуальные вопросы теории и методики обучения математике пенза 2007 объяснительная...
Авдонина Г. А. Реализация метода проектов с учетом регионального компонента на уроках...
Методика обучения химии как наука и учебный предмет в педвузе...
Методические особенности обучения высшей алгебре в системе многоуровневого высшего...
Учебный модуль «Общие вопросы теории и методики обучения физике. Средства обучения физике»...
Методические особенности использования различных методов решения текстовых задач на уроках...
Самостоятельная работа студентов по теории и методике обучения математике...
Учебно-тематический план: Подготовка учащихся к егэ по математике...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
Материалы для проведения лекционных занятий по теории и методике обучения математике.


Раздел. Общая методика.


Лекция 1. Методическая система «обучения математике».

Общая характеристика её основных компонентов.

Деятельностный подход в обучение математике.


План лекции:


  1. Предмет теории и методики обучения математике.

  2. Задачи школьного курса математики в общей системе образования.

  3. Три фундаментальных комплексных проблемы теории и методики обучения математике.

  4. Процесс обучения математике в школе с точки зрения теории деятельности.


В данной лекции раскрываются цели, задачи и содержание курса теории и методики обучения математике, его связь с другими дисциплинами. Раскрываются значения школьного курса математики в системе образования, показывается связь его с практикой. Особо рассматриваются проблемы содержания школьного курса математики, проблема структуры этого курса и проблема методов обучения.

Раскрываются основные положения теории деятельности. Показывается, что деятельность осуществляется через совокупность действий. Приводятся примеры деятельности учеников при усвоении курса математики. Особое внимание уделено мотивам деятельности и ориентировочной основе деятельности.

В качестве способа выполнения действия рассматривается приём, приводятся примеры приёмов, которые находят эффективное применение в школьном курсе математики.


Контрольные вопросы:


  1. Что является предметом курса теории и методики обучения математике?

  2. В чём состоит сущность системного подхода в обучении математике?

  3. Выделите основные компоненты структуры деятельности.

  4. Приведите примеры различных форм материализации умственных действий при изучении понятий, теорем.

  5. Можно ли считать, что обучение математике – это обучение математической деятельности?

  6. Что такое приёмы выполнения действий?

  7. Какие основные задачи решаются в курсе теории и методики обучения математике?


Литература:


Основная

Дополнительная литература

3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 14, 15, 16, 17

14, 16, 22, 23


Лекция 2. Цели и задачи обучения математике в современной школе. Взаимодействие обучения и развитие. Развивающее обучение. Гуманизация и гуманитаризация школьного математического образования.


План лекции:


  1. Цели обучения математике в школе. Анализ программ, учебников и учебных понятий по математике.

  2. Реформа среднего математического образования в контексте развивающего образования.

  3. Гуманизация и гуманитаризация математического образования.

  4. Содержание математического образования, его связь с проблемой профильного обучения.

В лекции рассматриваются концепции среднего математического образования и концепция профильного обучения, гос.стандарт математического образования для основной и профильной школ. Показано их влияние на разработку школьной программы по математике. Подробно рассматривается структура программы и выделяются цели обучения математике.

Далее коротко раскрываются вопросы изменения содержания школьной математики с конца 19 века до 21 века.

Особе внимание уделяется взаимодействию обучения и развития. Исходя из личностно-ориентированного подхода в концепции развивающего обучения, раскрываются такие понятия как гуманизация и гуманитаризация школьного математического образования. Коротко рассматриваются учебники по математике, их структура содержания, основные математические идеи, согласование с программой по математике.


Контрольные вопросы:


  1. Перечислить основные цели обучения математике и раскройте их сущность.

  2. Из каких основных разделов состоит программа по математике?

  3. Как в программе для 10-11 классов учитываются потребности профильного обучения?

  4. Что такое гуманизация и гуманитаризация школьного математического образования?

  5. Охарактеризуйте кратко теорию развивающего обучения.

  6. Покажите взаимодействие обучения и развития.

Литература:


Основная

Дополнительная литература

4, 7, 10, 11, 15, 16, 17

7, 13, 24, 25

Лекция 3. Методы научного познания в обучении математике.


План лекции:


  1. Общая характеристика методов научного познания.

  2. Наблюдение, опыт и сравнение в обучении математике.

  3. Конкретизация, обобщение и абстрагирование в обучении математике.

  4. Анализ и синтез в обучении математике.


В лекции даётся характеристика каждого метода, его достоинства и недостатки. Особое внимание уделяется аналитическим и синтетическим способам рассуждений. Даётся их сравнительная характеристика. Приводятся примеры их использования на уроках математики.


^ Контрольные вопросы:


  1. Какие из методов научного познания наиболее чётко используются при изучении нового материала, на этапе закрепления?

  2. Какая существует взаимосвязь между наблюдением, опытом и сравнением?

  3. Какие виды анализа Вы знаете? В чём их суть?

  4. В каких ситуациях лучше использовать синтетический метод рассуждений?

  5. Влияют ли возрастные особенности школьников на методику использования методов научного познания? Привести примеры.


Литература:


Основная

Дополнительная литература

3, 4, 5, 6, 7, 8, 14, 15, 16, 17

4, 5



Лекция 4. Математические понятия и методика их изучения.


План лекции:

  1. Понятие как форма мышления. Содержание и объём понятия. Соотношения между объёмами понятий.

  2. Определение понятий. Виды определений. Классификация понятий.

  3. Методика организации работы по усвоению понятий.

  4. Ошибки учащихся в определении понятий и классификация понятий. Организация работы по их устранению.


Рассматриваются основные формы мышления: понятия, суждения и умозаключения. Подробно изучаются понятия, их роль в школьном курсе математике. С понятием связаны существенные и несущественные признаки. Содержание понятия раскрывается в его определении. Приведены примеры различных видов определений понятий школьного курса. С объёмом понятия связаны классификация понятия. Подробно рассмотрена дихотомия. Раскрыты конкретно-индуктивный и абстрактно-дедуктивный методы введения понятия. Большое внимание уделено этому усвоения понятия. Исходя из деятельного подхода, выделены основные действия, которым нужно обучить учащихся на этапе усвоения понятия. С каждым этапом формирования понятия связывается определения системы упражнений.

Рассмотрены требования к классификации понятий и к определению понятий. Невыполнение этих требований приводит к ошибкам в определении и классификации понятий.





оставить комментарий
страница1/3
Дата16.09.2011
Размер0,51 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
не очень плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх