Темы вашего учебного проекта icon

Темы вашего учебного проекта


Загрузка...
скачать
Шаблон «Визитной карточки» проекта


Автор проекта




Фамилия, имя, отчество

Гангало Ирина Васильевна




Город, область

Амурская область Тындинский район п.

Восточный




Номер, название школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Восточненская средняя общеобразовательная школа»




Описание проекта







Название темы вашего учебного проекта




« Здоровый образ жизни»




Краткое содержание проекта




Проект по теме: «Здоровый образ жизни» охватывает важный и очень значимый аспект жизни — здоровьесбережение. Проблема здоровья школьника,мотивация здорового образа жизни и профилактические мероприятия по оздоровлению школьника — это основополагающий аспект проекта. Пути реализации проекта могут быть осуществлены следующими учебными средствами: составление диалогических высказываний, монологические суждения по проблеме, организация ролевой игры, описание сюжетных картинок




Предмет




Английский язык




Класс




8 класс




Приблизительная продолжительность проекта




5 недель




Основа проекта




Образовательные стандарты




развитие речевых умений в целях дальнейшего формирования способности и готовности общаться на иностранном языке, то есть для достижения иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности таких ее составляющих, как:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); развитие у школьников умений выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и передаче информации;

языковая/лингвистическая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, о разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (5-6 и 7-9 классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общеучебных и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации1; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.







^ Планируемые результаты обучения




В результате изучения темы проекта ученик должен

знать

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

особенности структуры и интонации различных коммуникативных типов простых и сложных предложений изучаемой темы;

  • особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка , сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

в области говорения

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспросить собеседника и ответить на его вопросы, высказать свое мнение, просьбу, ответить на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказать о себе, своей семье, друзьях, об отношении к здоровому образу жизни, сообщить краткие сведения о здоровье и его профилактикии ;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, кратко характеризовать персонаж;

в области аудирования



  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных функциональных текстов (здоровыйобраз жизни, профилактические мероприятия, вредные и здоровые привычки) и выделять для себя отдельную значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные;

в области чтения

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

в области письменной речи

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

владеть способами познавательной деятельности:

  • ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте: определять его содержание по заголовку, выделять основную информацию;

  • использовать двуязычный словарь;

  • использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства, языковую догадку в процессе устного и письменного общения на тему “Здоровый образ жизни”.







Вопросы, направляющие проект




Основополагающий вопрос



Почему вы выбираете здоровый образ жизни?









Возможен ли сегодня здоровый образ жизни? Is it possible to follow a healthy way of life today?

Что нужно делать, чтобы сохранить здоровье? What should you do to keep the health well?

Почему нужно стремиться быть здоровым? Why should we try to be healthy?






Учебные вопросы



Какие полезные и какие вредные привычки вы знаете? What kind of bad and useful habbits do you know?

К чему могут привести вредные привычки? What are the results of bad habbits?

Что нужно делать, чтобы всегда быть в форме? What should you do to keep fit?





План оценивания







График оценивания




^ До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом




Метод тестирования

Метод анкетирования

Метод опроса

Метод наблюдения

Метод статистических измерений

Метод сравнения и аналогий

Лист наблюдения

Лист продвижения по проекту

Моделирование ситуаций по проблеме

Работа с текстами валеологической направленности

Моделирование диалогов при ролевой игре

Защита проекта

Презентация проекта на

научно-практической конференции

Практическая реализация проекта




Описание методов оценивания




Используются: журналы, анкетирование, контрольные листы, опросы, тесты, таблицы с критериями оценивания продуктов проектной деятельности . В результате проекта учащиеся представляют: презентацию, вики-статью,буклет.




Сведения о проекте




Необходимые начальные знания, умения, навыки




Необходимы следующие знания, умения и навыки: владение лексическими единицами по теме проекта,грамматические основы тематики,навыки диалогической и монологической речи,умение ориентироваться в новой языковой ситуации, умение переносить знания из знакомой ситуации в совершенно новую,умение анализировать и сравнивать информационный материал по теме проекта. Умение работать в текстовом редакторе, в программе по созданию презентации.




Учебные мероприятия




^ I этап - Выбор темы проекта -1 урок

II этап - Деление на группы -1 урок

III этап - Распределение ролей -1 урок

IV этап - Подбор медиаматериала – 7 уроков

V этап - Оформление проекта -2 урока

VI этап - Представление/ защита проекта -2 урока

VII этап - Оценка проекта -1 урок







Материалы для дифференцированного обучения




Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Алгоритм выполнения задания

Составление сравнительной таблицы

Применение опорных схем и таблиц

Индивидуальные карточки с предлагаемым лексическим материалом




Ученик, для которого язык преподавания не родной

Предоставление материала на родном языке

Использование двуязычного словаря




Одаренный ученик

Индивидуальная работа с интернет-ресурсами

Анализ лексического и грамматического материала по теме проекта

Составление сравнительной таблицы по теме проекта

Поиск информации для презентации проекта





Материалы и ресурсы, необходимые для проекта




Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)




лазерный диск, , компьютер(ы),принтер, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор




Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)




программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM




Материалы на печатной основе

Учебник английского языка для 8 класса, автор-Кузовлев В.П. Рабочая тетрадь. Книга для чтения.




Другие принадлежности







Интернет-ресурсы

ru.wikipedia.orgwiki/Здоровый_образ_жизни

takzdorovo.ru

lifeglobe.netblogs/details?id=416

english-easy.infoТопики




Другие ресурсы

Пригласить: администрацию школы, работников медицинского центра профилактики и сохранения здоровья.







1





Скачать 103,44 Kb.
оставить комментарий
проекта
Дата11.09.2011
Размер103,44 Kb.
ТипКраткое содержание, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх