скачать Ф ![]() МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТЫВА УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА АК-ДОВУРАКА Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 г. Ак-Довурака Программа элективного курса ![]() ![]() ![]() Руководитель: Саая Андрей Олегович, учитель английского языка II категории МОУ СОШ № 4 г. Ак-Довурака Ак-Довурак 2009-2010 учебный год ![]() ^ Программа предметного элективного курса «Путешествие по стране Грамматика: ключ к английскому языку – глагол» предназначена для учащихся 9-х классов, имеющих основные понятия о грамматическом строе языка, желающих восполнить пробелы предыдущей подготовки и вместе с тем углубить уже имеющиеся знания. Актуальность курса заключается в том, что его изучение поможет ученику получить опыт работы на уровне повышенных требований, оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы, развить учебную мотивацию школьников, подготовит их как к сдаче экзамена, так и к успешному обучению в профильной школе. Знания, полученные в рамках курса, будут полезны для дальнейшего изучения английского языка в филологическом, гуманитарном профиле и применимы в любой сфере деятельности, требующей знания иностранного языка. Цель курса – углублённое изучение грамматики английского языка через овладение одной из наиболее сложных частей речи английской морфологии: глагол и его видовременные формы в изъявительном наклонении действительного залога. С одной стороны, повторяются и восполняются пробелы в базовой подготовке, с другой, происходит расширение знаний учащихся путём ознакомления с особенностями английского глагола, не изучавшимися в базисном курсе. Задачи курса: Общеобразовательные (учебные) – углублённое изучение и совершенствование грамматических навыков употребления видовременных форм английского глагола, обучение навыкам чтения, письма, перевода, грамматически правильной речи и работе с тестовыми заданиями различного вида в рамках тематики курса. Развивающие – развитие речемыслительной деятельности учащихся, способности осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия, развитие логики, способности к догадке, сравнению и сопоставлению грамматических явлений, развитие интереса учащихся к грамматике английского языка. Воспитательные – формирование желания и умения учиться, воспитание интереса и положительного отношения к изучаемому языку, осознание необходимости изучения грамматики как основы для правильного общения в любой сфере профессиональной деятельности. Практические – практическое использование изученного языкового материала во время выполнения тестовых заданий. ^
Степень сложности упражнений и тестов определяется уровнем владения учащимися основами грамматики и соответствующим объёмом лексического материала.
Материал логично расширяется и углубляется из языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.
Материалы данного курса основаны на творческом и научном подходе к информации, содержащейся в них. - аутентичность Учащиеся знакомятся с аутентичными материалами, с особенностями видовременных форм английского глагола и примерами, составленными носителями языка. - межпредметная связь Содержание элективного курса тесно связано с такими предметами как русский язык (формируется лингвистическое отношение к слову, культура речевого поведения, развиваются умения, связанные с общекоммуникативными и мыслительными процессами) и математика (развивается логическое и образное мышление, понятие времени, умение сравнивать, обобщать, систематизировать). ^ Программа элективного курса рассчитана на 1 год обучения (34 часа) по 1 часу в неделю. Элективный курс состоит из пяти разделов: I. Глагол (общие сведения) – 4 часа II. Настоящее время – 10 часов III. Прошедшее время – 8 часов IV. Будущее время – 8 часов V. Все времена в сравнении (повторение и закрепление) – 4 часа I раздел. Глагол (общие сведения). (4 часа) Знакомство с целью, задачами курса и его содержанием. Диагностический тест (с целью выявления пробелов в знаниях по изучаемым темам). Анализ теста. Общие сведения о глаголе: личные и неличные формы, значение и роль глагола в предложении, основные глагольные формы. Категории личных форм глагол (краткая характеристика). Глаголы to be, to have, to do (спряжение, значение и функции в предложении). Тренировочные тесты по каждому глаголу. II раздел. Настоящее время. (10 часов) Настоящее неопределённое время: повторение образования, правил написания окончаний глаголов, основных случаев употребления данного времени. Настоящее неопределённое время для выражения будущих действий. Тренировочные тесты. Настоящее длительное время: повторение образования, правил написания окончания, основных случаев употребления. Особые случаи употребления времени с наречием always. Глаголы, не употребляющиеся в длительном аспекте. Тренировочные тесты. Сравнение настоящего неопределённого и настоящего длительного времён, разница в употреблении. Тренировочные тесты. Настоящее совершённое время: повторение образования, правил написания окончания, основных случаев употребления. Разница между глаголами gone и been. Особенности употребления наречий for, since, just, yet, already в настоящем совершённом времени. Тренировочные тесты. Настоящее совершённо-длительное время: образование и основные случаи употребления. Тренировочные тесты. Разница в употреблении настоящего совершённо-длительного и настоящего неопределённого, настоящего совершённо-длительного и настоящего длительного, настоящего совершённо-длительного и настоящего совершённого времён. Тренировочные тесты. Способы перевода на русский язык видовременных форм английского глагола настоящего времени. Закрепляющий тест по данному разделу. Анализ ошибок. III раздел. Прошедшее время. (8 часов) Прошедшее неопределённое время: повторение образования, основных случаев употребления. Разница между настоящим неопределённым и прошедшим неопределённым временем. Различие в употреблении прошедшего неопределённого и настоящего совершённого времени. Тренировочные тесты. Прошедшее длительное время: повторение образования, основных случаев употребления. Различие в употреблении прошедшего простого и прошедшего длительного времени. Тренировочные тесты. Прошедшее совершённое время: повторение образования, основных случаев употребления. Различие в употреблении прошедшего совершённого и прошедшего неопределённого; прошедшего совершённого и настоящего совершённого времени. Тренировочные тесты. Прошедшее совершённо-длительное время: образование и случаи употребления. Тренировочные тесты. Способы перевода на русскиё язык видовременных форм английского глагол прошедшего времени. Закрепляющий тест по данному разделу. Анализ ошибок. IV раздел. Будущее время. (8 часов) Будущее неопределённое время: повторение образования, основных случаев употребления. Различные способы передачи будущих действий. Разница между will и to be going to. Особенности выражения будущего действия в придаточных предложениях времени и условия, после союзов when и if. Тренировочные тесты. Будущее длительное время: повторение образования, основных случаев употребления. Различие в употреблении будущего длительного и будущего неопределённого времён. Тренировочные тесты. Будущее совершённое время: образование, основные случаи употребления. Различие в употреблении будущего совершённого и будущего неопределённого времён. Тренировочные тесты. Будущее совершённо-длительное время: образование, употребление. Предпочтительность использования будущего длительного и будущего совершённого времён. Будущее в прошедшем: ознакомление. Способы перевода на русский язык видовременных форм английского глагола будущего времени. Закрепляющий тест по данному разделу. Анализ ошибок. V раздел. Все времена в сравнении (повторение и закрепление). (4 часа) Составление сводной таблицы видовременных форм английского глагола в действительном залоге. Сравнение неопределённых и длительных форм между собой. Тренировочные тесты. Итоговые тесты по всему изученному материалу двух уровней. Анализ ошибок. Подведение итогов. Зачёт. Методы и формы работы:
Формы контроля:
Учебно-тематический план
^ По окончании курса учащиеся должны знать:
По окончании курса учащиеся должны уметь:
^ Система оценки достижений учащихся в овладении грамматикой английского языка в рамках элективного курса происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня сложности для текущего, промежуточного и итогового контроля, а также для коррекции ошибок. Тестирование позволяет учителю осуществлять необходимую обратную связь, которая обеспечивает управление учебным процессом и будет способствовать повышению эффективности обучения английскому языку. В начале года проводится диагностический тест (Placement Test) для выявления пробелов в знаниях. Теоретический материал сопровождается тренировочными, обучающими тестами (Progress Tests), а в конце каждого раздела предлагаются закрепляющие тесты или тесты достижений (Achievement Tests). Завершают элективный курс итоговые тесты двух уровней для финального контроля знаний (Final Test Level I & Final Test Level II). Предлагается следующая оценочная шкала: тест выполнен на 90% и выше – «отлично», тест выполнен на 75% и выше – «хорошо», 60% и выше – «удовлетворительно», ниже 60% - «неудовлетворительно». Для получения зачёта по данному элективному курсу учащимся необходимо выполнить итоговый тест по изученному материалу (Final Test Level I) на оценку «хорошо» или «отлично», а тест повышенного уровня сложности (Final Test Level II) на оценку «удовлетворительно» или выше. Список рекомендуемой литературы 1. Digby Beaumont & Colin Granger. The Heinemann ELT English Grammar. An Intermediate Reference and Practice Book. Oxford, 1998. 2. Michael Swan & Catherine Walter. How English Works. A Grammar Practice Book. OUP, 1997. 3. Блинова С.И. Тесты и контрольные работы по грамматике английского языка. СПб.: Издательство «Союз», 2003. 4. Гузеева К.А., Трошко Т.Г. Английский язык. Справочные материалы. Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1995. 5. Жималенкова Т.М., Мыльцева Н.А. Универсальный справочник по грамматике английского языка. М.: Глосса, 1995. 6. Кошманова И.И. Тесты по английскому языку. М.: Айрис-пресс, 2000. 7. Кузьменкова Ю.Б. Revising, Reading and Reasoning for your English Exams. Английская грамматика и лексика в тестах и текстах. Обнинск: Титул, 2002. 8. Логинов В.В. Тесты по английскому языку. М.: Олимп и АСТ, 2002.Николенко Т.Г. Тесты по грамматике английского языка. М.: Айрис-пресс, 2002. 9. Паршина-Шиляева И.Н. Ваш уровень английского. Новосибирск: СУНЦ НГУ, 2000. 10. Цебаковский С.Я. Кто боится английских глаголов? Пособие для изучающих, изучавших и недоучивших английский язык. Обнинск: Титул, 2000. Приложение В качестве примера предлагаются тренировочные тесты ко второму разделу программы данного элективного курса (настоящее время). Test 1 Present Simple
A is often raining B often rains
A rains B is raining
A is making B makes
A is often making B often makes
A is having a bath B has a bath
A is waiting B waits
A am learning B learn
A is still working B still works
A is usually working B usually works
A are sometimes going B sometimes go
A is she doing B does she do
A watches B is watching
A do they do B are they doing
A isn’t speaking B doesn’t speak
A speaks B is speaking
A am listening B listen
A go B are going
A are you thinking B do you think
A does she speak B is she speaking
A are you sitting B do you sit
A doesn’t like B isn’t liking
A do you buy B are you buying
A don’t eat B are not eating
A wears B is wearing
A is going B goes
A am understanding B understand
A play B am playing Test 3 non-progressive verbs I. Complete the sentences. Use the present simple of the verbs in brackets.
Test 4 Present Perfect
Test 5a Present Perfect/Past Simple
a) did you buy b) did you bought c) have you bought
a) did you do b) have you done c) did you 3. Mike … to many countries of the world. a) was b) has been c) have been 4. Where … all this time? a) you were b) did you be c) have you been 5. Mary … to a dance last Friday. a) went b) has gone c) have gone 6. We … our homework yet. a) didn’t finish b) haven’t finished c) have finished 7. When … at the birthday party? a) did you arrive b) have you arrived c) has you arrived 8. How long … your friend from Spain? a) did you know b) have you known c) you have known 9. They … in Europe last month. a) have travelled b) has travelled c) travelled 10. Jane … three times this morning. a) have telephoned b) telephoned c) has telephoned 11. When … the University? a) did you finish b) have you finished c) you finished 12. This is the first time I … Japanese food. a) ate b) have eaten c) has eaten
a) has gone b) have gone c) went
a) didn’t have b) haven’t had c) had no
a) have bought / haven’t worn b) bought / haven’t worn c) bought / didn’t wear
a) has sent b) have sent c) sent
a) have always been late b) was always late c) has always been late
a) has taken b) have taken c) took
a) have painted b) has painted c) painted
a) has worked b) had worked c) worked Test 5b Present Perfect/Past Simple
a. were b. has been
Test 6 Present Perfect Progressive
14. I’ll call for an ambulance. She (get) weaker and weaker since she had breakfast. 15. They (try) to solve the problem since last Tuesday, and still, they’ve got no clue.
Test 7 Present Perfect/Present Perfect Progressive 1. Susan … (not/return) from her skiing holiday yet. 2. We … (just/move) in. 3. I … (not/see) Thomas since 1995. 4. Sue … (clean) for the past three hours. 5. Cindy … (never/be) to the US. 6. How long … (you/work) here? 7. You … (make) ten phone calls since this morning. 8. … (you/ever/lie) to your best friend? 9. He … (lie) on the couch since he got home from work. 10. She … (type) ten reports this week. 11. My friend … (live) in Oxford during his English course. 12. I … (live) in Oxford all my life. 13. They … (write) ten pages of their homework. 14. Someone … (eat) all the cakes. I’ll have to buy some more. 15. What … (you/buy) your sister for her birthday? 16. My throat is really sore. I … (sing) all evening. 17. Brenda … (learn) Russian, but she finds it difficult. 18. How many people … (you/invite) to your party? 19. Those two cats … (sit) on that branch for the last hour. 20. It … (rain) all day! Why can’t it stop! 21. Diana … (wear) twelve different dresses in the past week! 22. I … (do) everything you asked. What should I do now? 23. Graham and Pauline … (try) to find a house for ages, but they can’t find one they can afford. 24. She says she … (know) this man for ages. 25. From the minute he got up this morning Gary … (ask) silly questions! 26. Sorry, could you say that again? I … (not/listen) to you. 27. He knows Africa well because he … (travel) a lot there. 28. My aunt … (always/have) the big house in the country. 29. You … (write) this composition for two hours and can’t complete it. 30. The children are drawing. They … (draw) since they came home. 31. … they (tell) anything about their summer plans? 32. Do you know where she … (go)? 33. Come in and have a seat. We … (just/discuss) our plans for the next year. 34. No, thank you, I don’t smoke. I … (give up). 35. I … (look for) you all day. Where have you been?
|