Анализ методической работы школы в 2009-2010 учебном год icon

Анализ методической работы школы в 2009-2010 учебном год


Смотрите также:
Анализ методической работы моу сош №8 за 2009 2010 учебный год...
Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район за 2009 2010...
Анализ научно методической работы педагогического коллектива школы в 2010-2011 учебном год...
Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа за 2009-2010...
Анализ научно методической работы средней школы №13 г. Астаны за 2009 2010 учебный год...
Анализ научно-методической работы в 2010 -2011 учебном год...
Анализ методической работы моу сош №18 города Костромы за 2010-2011 учебный год...
Анализ состояния методической работы моу «Инжавинская средняя общеобразовательная школа» в 2009...
Анализ воспитательной работы за 2009-2010у г...
Анализ состояния и эффективности методической работы моу сош №32 г...
Анализ деятельности моу сош №4 за 2009-2010 год...
Анализ методической работы в мсоу школе интернат VIII вида за 2009-2010 уч год...



Загрузка...
скачать
Анализ методической работы школы в 2009-2010

учебном году.


Важным средством повышением профессионального мастерства учителей является методическая работа. В современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания роль методической службы в школе значительно возрастает.


На педагогическом совете (31.08.2009г.) в результате анализа работы школы за 2008-2009 учебный год были определены основные задачи методической работы МОУ СОШ №9 на 2009 -2010 учебный год:

  • Формировать устойчивый интерес к познавательной деятельности, сохранить у детей желание учиться, обеспечивая

  • качество образования.

  • Продолжить работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеурочную работу по предмету.

  • Развивать критическое мышление и исследовательские способности учащихся.

  • Проводить мониторинг достижений учащихся по учебным предметам.

  • Продолжить работу по повышению научно- теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей через

    • систему курсов повышения квалификации;

    • посещения городских и областных семинаров;

    • взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий;

    • работу над индивидуальной темой по самообразованию.

  • Разработать программу реорганизации системы школьного самоуправления как единой системы самоуправления классных и школьного коллективов.

  • Усилить роль семьи в воспитании детей.

  • Всемерно способствовать процессу интеграции воспитания, обучения и доп. образования.


Поставленные перед педагогическом коллективом задачи решались

через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы с неуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, а, также, через совершенствование педагогического мастерства учителей.


В 2009-2010 учебном году в педагогический коллектив входило 43 учителя. Основу коллектива составляют педагоги со стажем работы от 20 до30 лет. 87 % педагогических работников имеют первую и высшую квалификационную категорию.


Сравнительная таблица квалификационных категорий за 2009-2010


Квалификационная категория, разряд

Начало года

Конец года

Высшая квалификационная категория

23

24

Первая квалификационная категория

8

8

Вторая квалификационная категория

5

6


Успешно подтвердили аттестацию на:

ВКК – Лепендина И.Л, Сыроватская В.Н., Жерегеля В.С.

Аттестована на вторую квалификационную категорию Палий О.В.

Согласно приказу № 220-П от 02.09.2009 « О курсах повышения квалификации в 2009-2010 учебном году» курсы прошли Щеголева Е.Ю., Левшина Е.И., Колпакова Т.В, Шестакова О.М, Трегубова О.Ю, Протопопова Н.В, Сельченкова Н.В, Перцева Л.В, Денисова В.Д.


За успешную работу в обучении и воспитании учащихся 13 учителей школы были награждены Почётными грамотами.


Методическая работа школы в 2009-2010 учебном году строилась в соответствии с планом работы методического совета.


^ Приоритетные направления в работе методического совета :

  • создание условий для повышения эффективности и качества учебно-образовательного процесса;

  • совершенствование методических приёмов, способов преподавание учебных дисциплин;

  • дальнейшее изучение и внедрение в педагогический процесс информационных технологий с целью повышения учебной мотивации учащихся, развитие экспериментально-исследовательской деятельности обучающихся;

  • изучение и распространение передового педагогического опыта;


В течение учебного года было проведено 4 заседания методического совета , на которых рассматривались вопросы:

  • адаптация учащихся начальной школы при переходе на 2 ступень обучения;

  • подготовка и проведение предметных олимпиад;

  • использование проектной методики в экспериментально-исследовательской деятельности обучающихся;

  • подготовка и проведение месячника открытых уроков и внеклассных мероприятий;

  • участие учителей школы в конкурсе: «Урок-2010».

  • совершенствование работы учителей по темам по самообразованию ;

  • реализация программы «Одарённые дети» через участие обучающихся в районном и областном этапах

Всероссийской олимпиады школьников;

Работа методического совета основывалась на общей воспитательно-образовательной цели школы, состоящей в развитии личности ученика и учителя.


В течении учебного года членами МС: Листровой Л.В, Шаевой Т.И, проведена работа, направленная на внедрение в практику преподавания современных технологий и методик: метод проектов, экспериментально-исследовательский метод.


Метод проектов в школе реализуется с использованием различных типов и видов проектной деятельности. Результаты диагностики использования метода проектов в школе показывают развитие работы по этой проблеме, выделяя особое внимание личностно-ориентированному подходу к учащимся, к созданию экспериментально-исследовательскому развивающему

пространству в школе.


сроки

Название проекта

Ф.И. О.

ученика

Статус мероприятия

результаты (призёры, победители)

2007

Приложение интеграла в

различных предметных областях

Землянская Екатерина 11 «б»

НОУ ВГУ

призёр

2007

Приложение интеграла в

различных предметных областях

Шубина Лилия

11 «б»

НОУ ВГУ

призёр

2007

«Обработка звука»

Новиков Илья

11 «б»

НОУ ДТДиМ

2 место

2007

«Математические аспекты оцифровки видео»

Попов Дмитрий

11 «б»

НОУ ДТДиМ

1 место

2007

Разработка обучающе-контролирующей программы по теме «Математическая логика»

Попов Илья

11 «б»

НОУ ДТДиМ

1 место

2008

Метрическая система мер.

Герасимов

Евгений

5 «а»

НОУ ДТДиМ

2 место

2008

О математике и математиках

Демидов

Артём

6 «а»

НОУ ДТДиМ

3 место

2008

Системы счисления

Шашина

Анастасия

6 «а»

НОУ ДТДиМ

призёр

2008

Системы счисления

Ушакова

Светлана

6 «а»

НОУ ДТДиМ

призёр

2009

Создание интерактивных круговых панорам

Ледовской Владимир

9 «а»

НОУ ДТДиМ

2 место

2009

Разработка тестов средствами MS Excell

Холодов Александр

НОУ ДТДиМ

2 место

2010

Создание виртуальных экскурсий средствами Photoshop и Flash

Ледовской Владимир

9 «а»

НОУ ВГУ

2 место

2010

Моделирование игры в пакете UDK

Соловьев Дмитрий


НОУ ВГУ

3 место

2010

Технологии создания мультипликационных фильмов

Палий Полина

9 «б»

НОУ ВГУ

2 место

2010

Разработка игровых программ средствами объектно-ориентированных языков

Попов Евгений

11 «б»

НОУ ВГУ

1 место

2010

Разработка игровых программ средствами объектно-ориентированных языков

Золотарев Дмитрий

11 «б»

НОУ ВГУ

1 место

2010

Разработка игровых программ средствами объектно-ориентированных языков

Мыльцев

Константин

11 «б»

НОУ ВГУ

1 место


Обсуждение опыта использования новых технологий и статистика

показывают, что экспериментально-исследовательская деятельность обучающихся способствует повышению познавательного интереса к предмету, создаёт ситуацию успеха,

способствует росту качества знаний учащихся по учебным дисциплинам. В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса ,повышения педагогического мастерства учителей в 2009-2010 учебном году работало 7 ШМО.

Каждое М/О работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентировалось на организацию методической помощи учителю в период учебной деятельности.


Методические темы предметных М/О:


-М/О учителей русского языка и литературы - « Развитие личности ученика и учителя в условиях модернизации в России »


-М/О учителей английского языка - «Повышение качества образовательного процесса через совершенствование профессиональной компетенции педагогов и профессиональной самореализации педагогов»


-М/О учителей физики, математики, информатики -

«Активизация учебно-познавательной деятельности на уроках математики, физики, информатики на основе внедрения новых педагогических технологий».

-М/О учителей истории, обществознания - «Интеграция как необходимое условие для формирования у учащихся целостного представления о мире, как способ приобщения учащихся к системному методу мышления».


-М/О учителей естественно-научного цикла - «Комплексный мониторинг развития обучающихся под воздействием образовательного процесса».


-М/О учителей начальных классов - «Дифференциация и индивидуализация обучения - основополагающие факторы личностно - ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся.»


-М/О учителей технологии, физической культуры, музыки

- «Всестороннее физическое развитие личности, укрепление здоровья детей , повышение их социальной и творческой активности».


С целью реализации задач, поставленных в плане методической работы, регулярно проводились заседания методических объединений учителей, где рассматривались вопросы работы М/О, определённые августовским педсоветом.


На заседаниях М/О

-изучались материалы о новых педагогических технологиях;

  • составлялись графики открытых уроков;

  • обсуждались посещённые уроки;

  • анализировалось качество ЗУН учащихся по предметам;

  • заслушивались отчёты учителей о работе по самообразованию;

  • обсуждались формы и методы промежуточного и итогового контроля;

  • подготовка учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ;

  • методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;

  • требования к оформлению письменных работ;

  • организация и проведение предметных недель;

  • рассматривались вопросы повышения профессионального мастерства учителей;

  • вопросы аттестации;

  • участие учителей школы в конкурсе методических разработок «Урок - 2010»

  • особое внимание уделялось вопросам предупреждения неуспешности в обучении и работе с детьми с повышенной учебной мотивацией.


^ Деятельность методических объединений.


В 2009-2010 учебном году школа была укомплектована всеми необходимыми педагогическими кадрами, поэтому работа с учителями в рамках М/О строилась с учётом их профессиональной подготовки.



Положительный опыт

Существующие проблемы

М/О учителей русского языка и литературы

1 В состав М/О входит 5 учителей Целью работы М/О было:

  • совершенствование уровня педагогического мастерства, их эрудиции и компетентности в области русского языка и литературы.

  • Воспитание творческой личности с достаточным уровнем самосознания и ответственности перед обществом.

2 Проводилась работа по совершенствованию методики проведение урока, повышению профессионального мастерства учителей

3 Учитель Фетисова И.Н, Ефимова Э.М,

Матвеева Е.Е. провели большую работу по подготовке учащихся к ЕГЭ.

^ 4 Учителя Долинина И.В, Матвеева Е.Е,

Ефимова Э.М, приняли участие в конкурсе «Урок года 2010».

5 Учитель Матвеева Е.Е, успешно подготовила уч-ся 9 класса к предметной олимпиаде.

6 В рамках предметной недели по русскому языку и литературе были проведены:

  • открытые уроки для студентов ВГУ.

  • турнир мудрецов 5-6 кл.

  • интеллектуальный марафон

«Кольцо наук» в 5-9 классах.

  • читательская конференция по роману Л. Стивенсона

«Остров сокровищ» в 5-6 классах.

  • КВН по русскому языку в 5 классах.

^ 6 Учащиеся школы приняли активное участие в конкурсе чтецов

(Кольцовско-Никитинские дни),

в конкурсе чтецов, посвящённое 65-летию Великой Победы (Расходчиков Иван - 1 место, Кулакова Катя- 2 место)

во Всероссийском конкурсе «Русский медвежонок (2-11 классы).

^ 1 Недостаточно ведётся работа по взаимопосещению уроков учителями.


2 Организация индивидуальной работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией (подготовка уч-ся к районной олимпиаде).


3 Поиск новых способов и приёмов работы со слабо успевающими учащимися.


М/О учителей математики, физики, информатики.

В состав М/О входит 8 учителей.

^ 1 В рамках М/О разработана программа углубленного изучения математики в 9-11 классах.

2 На уроках математики используются разноуровневые дидактические материалы, позволяющие учителям осуществлять принцип дифференцированного обучения.

3 Эффективно используют часы школьного компонента для организации

индивидуальной работы учителя математики Васильева Л.М, Вилинская Г.И,

4 При организации учебной работы в 5 классе старается учитывать возрастные особенности детей учитель математики Печёнкина Л.А,\

5 В рамках М/О ведётся серьёзная работа по предупреждению неуспеваемости ,систематически осуществляется контроль за состоянием ЗУН учащихся по математики, по физики,

по информатики.

6 На уроках физики учителя Денисова В.Д, и Левшина Е.И, активно используют

такую форму проверки ЗУН, как тестирование

7 Учитель информатики Листрова Л.В, широко использует в своей работе проектную методику.

1 Низкая активность учителей математики в планировании и проведении открытых уроков, кроме

учителя математики Вилинской Г.И.

В 2010-2011 учебном году запланировать открытый урок каждому учителю как форму отчёта по теме само образование.

2 Есть проблемы по организации системы контроля в 8 «а» классе, в 11 «а» классе у учителя математики Говоровой М.В.

3 В следующем учебном году необходимо совершенствовать внеклассную работу по предмету в целях

повышения учебной мотивации учащихся.




М/О учителей иностранного языка

В состав М/О входит 4 учителя.

Работа М/О проводилась в следующих формах:

дискуссия, обмен опытом, беседа, консультация,

наставничество.

1 Стабильно высокие показатели обученности у учителя Гладких Г.И. В своей практике учитель использует разнообразные методы обучения.

Галина Ивановна на заседании М/О выступила с докладом по теме: « Развитие фонетики на начальном этапе»

2 Учителя Перцева Л.В, Болгова М.А, много внимания уделяют наглядности на уроке, применению игровых форм в начальных классах это помогает формировать и поддерживать интерес к изучению предмета со стороны учащихся.

^ 3 Учителя Сельченкова Н.В.и Болгова М.А. провели открытый урок

« Would you like to go to Britain»

4 М/О на высоком уровне провели недели английского языка.

^ 1 В М/О слабо организованна индивидуальная работа на уроке со слабо успевающими учащимися

2 Необходимо разработать график взаимопосещения уроков.

М/О учителей естественно- научного цикла

В составе М/О работает 3 учителя.

1В практике преподавания учителей активно используется нетрадиционные формы уроков, повышающие интерес ребят к предмету

Учителя Лепендина И.А., Сыроватская В.Н.

провели предметную неделю, в рамках которой были проведены мероприятия:

- « Человек и среда обитания» 8кл.

- « Биологические часы нашего организма « 8 кл.

- «Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра» 8 кл.

- «Посвящения в химики» 8 «б» кл.

- «Удивительная химия для учащихся 7-х кл.

- «Мир химии» 8 «а» кл.

- «Удивительный атом» для уч-ся 7-8 кл.

- «Природные источники углеводородов» 9 кл.

2 Учитель химии Лепендина И. Л. выступала на городских педагогических чтениях с докладом «Совершенствование форм и методов проверки знаний учащихся»

3 Учитель биологии Сыроватская В.Н. провела открытые уроки:


- «Наследственные болезни и их диагностика» (11 «а»)


- «Среды обитания и общие признаки класса Млекопитающих» ( 7 «б»)


4 Учитель химии Лепендина И.Л. провела

урок- семинар « Металлы» в 11 «б» кл.,

урок- практикум « Кислоты неорганические и органические» в 11 «б»

кл.,

урок- лекцию «Окислительно- восстановительные реакции» в 8 «а» кл.

5 Учитель биологии Сыроватская В.Н. и учитель химии Лепендина И.Л. успешно

подтвердили аттестацию на высшую квалификационную категорию.

^ 1 Необходимо разработать график взаимопосещения уроков.

2 Рассмотреть в новом учебном году вопрос об оснащении кабинетов для работы в общеобразовательных и профильных классах.

М/О учителей начальных классов

1 В 2009-2010 учебном году М/О в составе 8 человек работало над проблемой

« Дифференциация и индивидуализация

обучения — основополагающие факторы

личностно - ориентированного подхода к обучению и воспитанию учащихся

^ 2 Все учителя провели отрытые уроки на уровне школы.

3 курсы повышения квалификации прошли Шестакова О.И, Трегубова О.А.

4 Курсы по ИКТ прошли Протопопова Н.В, Колпакова Т.В.

5 Учащиеся начальной школы принимали активное участие в между народных конкурсах « Русский медвежонок» и «Кенгуру»

6 Ученик 4 «б» класса Расходчиков Иван

(уч. Трегубова О.А.) занял 1 место и ученица 2 «б» класса Кулакова Екатерина (уч. Кулакова И.Б.) заняла 2 место в районном литературном конкурсе, посвящённом «65 - летию победы в Великой Отечественной войне».

7 Учащиеся 4 «а» класса (уч. Шестакова О.М.) заняли 2 место в районном конкурсе «За здоровый образ жизни» .

^ 1Совершенствовать индивидуальную работу с мотивированными и отстающими учащимися.

2 Активно использовать в начальных школе интегрированное обучение.

3 С целью внедрения в учебный процесс ИКТ решать задачу по улучшению материальной базы.

М/О учителей технологии, физической культуры

  1. 1 На уроках технологии с девочками ведётся работа по формированию практических навыков по кулинарии, шитью, вязанию.

  2. 2 Учителями технологии проведена большая работа по оформлению кабинета домоводства.

  3. 3 Интересна и содержательна спортивная работа в школе Работали спортивные секции по баскетболу, волейболу.

  4. 4 Активное участие в спортивной жизни школы приняло около 70 % всех учащихся

  5. 5 В течение года проводились классные часы, посвящённые борьбе с вредными привычками и пропаганде здорового образа жизни.

1 На М/О учителям технологии проанализировать тематическое планирование в классах совместного обучения девочек и мальчиков с целью более качественного преподавания этого предмета в новом учебном году.

2 Рассмотреть вопрос об оснащении спортивного зала спортинвентарём.


Анализ методической работы в целом учителей начальной, средней и старшей школы позволят сделать вывод: план методической работы школы выполнен. Очевидна положительная динамика роста методического и профессионального мастерства учителей, о чём свидетельствует следующие факты:

  • В 2009-2010 учебном году заметно повысилось качество ЗУН. в 9,11 классах по результатам итоговой аттестации.

  • Очевиден профессиональный рост учителей в период с сентября 2009г. по май 2010г.,о чём свидетельствует успешная аттестация учителей.

  • Возросла активность учителей школы в желании поделиться педагогическими и методическими находками на уровне района, города 5 учителей школы : Матвеева Е.Е, Долинина И.В., Ефимова Э.М., Болгова М.А.,Трегубова О.А. участвовали в конкурсе « Урок-2010».

  • В рамках реализации программы «Одарённые дети» 34% учащиеся основной школы принимали активное участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру».

  • успешно приняли участие учащиеся 9-11 классов в проведении предметных олимпиад на муниципальном уровне и заняли призовые места.




Фамилия,имя

Класс

Предмет

Место

Учитель

Мацнев Артём

11 а

биология

1

Сыроватская В.Н.

Мацнев Артём

11а

химия

3

Лепендина И.Л.

Федосеев Артём



биология

3

Сыроватская В.Н.

Быков Леонид



русский язык

3

Матвеева Е.Е.

Добровольский Александр



физика

3

Левшина Е.И

Попов Евгений

11 б

информатика

2

Листрова Л.В.

Уразов Даниил

11 б

информатика

1

Листрова Л.В.



Использование проектной технологии и её элементов, ИКТ позволило поднять не только теоретический уровень учителей, но и направить их знания и профессиональную педагогическую деятельность на благо работы всей школы.

В 2009-2010 учебном году успешно защитили свои проектные работы следующие уч-ся.


Фамилия, имя

Класс

Тема работы

Место

Руководители НОУ

Слободенюк Максим

5 б

Метрическая система мер

1

Шаева Т.И

Рыжков Егор

5 б

Системы счисления

2

Шаева Т.И

Ушакова Света

8 а

Природные явления

3

Шаева Т.И

Шашина Анастасия

8 а

Природные явления

3

Шаева Т.И

Зудерман Сергей

9 в

Периферийное оборудование современного ПК

2

Листрова Л.В

Овсянникова Ксения

9 а

Компьютерные вирусы

2

Листрова Л.В

  • Методическая тема школы и вытекающие из неё темы М/О соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Тематика заседаний М/О и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы.

  • Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, растёт число учителей, участвующих в инновационных процессах школы.

  • Внеклассная работа в виде проведения предметных недель является мощным оптимизмом повышения мотивации школьников к учению. В ходе предметных недель учителя биологии, химии, информатики, русского языка и литературы, английского языка проявили хорошие организаторские способности, разнообразие формы их проведения. Недостаточно продуманно была организована работа М/О учителей математики

(был проведён урок в 11 б классе Вилинская Г.И., математический КВН в 5 классах Печёнкина Л.А, Шаева Т.И.).


Следует отменить и ряд недостатков по методической работе за 2009-2010 учебный год.

- Не найдена такая форма организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную умственному развитию .Это связано с подготовкой учебного материала и выбором соответствующих методов обучения.

- Не все учителя на уроках создают такие учебные ситуации и применяют такие формы и методы (задания для самостоятельной познавательной деятельности творческого характера, подбор наглядных пособий и др.), которые обеспечили эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности.

- Малоэффективной остаётся работа всего педагогического коллектива по формированию мотивов учения, развитию познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания, развитие.

-Недостаточно высок уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся.

  • Слабо налажена система взаимопосещений внутри М/О.



Анализ работы школы по профильному обучению.


В 2009- 2010 уч. году в школе продолжилась работа по организации профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся. Основными целями профильного обучения является развитие способностей учащихся, осуществление самореализации своих планов и намерений, жизненных целей и ориентации.

С целью организации профильного обучения в школе были разработаны:

  1. Положение о профильном обучении.

  2. План работы по профильному обучению и предпрофильной

подготовке учащихся.

  1. Учебный план для 9А (математического),10А (информационно-

технологического),11б (информационно-технологического).

Профильное обучение в школе направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. Переход к профильному обучению преследует следующие цели:

Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования.

Создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников.


С целью углубленного изучения математики в 5-9 классах на этот предмет выделено 6 часов. Кроме того, в 5а,5б,6а,6б,7а,7б,8а введен факультативный курс «Избранные вопросы математики». Программы курсов разработаны школьным методическим объединением учителей математики и утверждены школьным методическим советом.

При целенаправленном и систематическом изучении склонностей детей и интересов учащихся, их родителей в школе на третьей ступени обучения созданы специализированные классы, в которых учебные предметы «Математика» и «Информатика» изучают профильном уровне.

С целью организации работы по профильному обучению в профильных классах подобраны педагогические кадры - учителя, владеющие высоким уровнем педагогического и методического мастерства. Это учитель информатики и ИКТ Листрова Л.В.– Почетный работник общего образования, учителя-лауреаты Соросовской премии: Вилинская Г.И. (математика) Лепендина И.Л. (химия), Денисова В.Д. (физика); учителя высшей категории: Долинина И.В. (русский язык), Ефимова Э.М. (русский язык), Васильева Л.М.(математика), Шаева Т.И.(математика)


С целью организации предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения в 10 классах введены элективные учебные предметы, направленные:

  • на развитие одного из базовых предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ; - На изучение профильных предметов по программам углубленного изучения;

  • на удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Диагностика интересов и склонностей учащихся, которая активизирует потребность учащихся на познание своих возможностей, способностей, активизирует их стремление работать над собой, заниматься самовоспитанием и в конечном итоге помогает учащимся в личностном развитии, в жизненном, социальном и профессиональном самоопределении.


Анализ учебно-воспитательного процесса в профильных классах проводился по результатам проверок знаний, умений и навыков учащихся, проводимых в форме:

  • административных контрольных работ.

  • зачётов по теоретическому материалу.

  • предметных олимпиад в школе по математике ,по информатике.

  • защита ученических экспериментально-исследовательских работ.

  • тестового контроля знаний по КИМ.


Результаты анализа проведённых в 2009-2010 учебном году административных контрольных работ в профильных классах.


математика











сентябрь




декабрь




май

Ф.И.О. учителя

Класс

по списку/ писали

К1

К2

R

по списку/ писали

К1

К2

R

по списку/ писали

К1

К2

R

Васильева Л.М.

9 а

26/ 23

0.5

0.3

2,83

26/22

0,6

0,4

3

25/19

0,62

0,3

3,4

Шаева Т.И.

10 а

16/13

0,6

0,2

2,8

16/13

0,7

0,23

2,9

15/14

0,8

-0,3

3

Вилинская Г.И.

11 б

17/17

0,6

0,2

3

17/15

0,7

0,3

3,2

17/16

0,8

0,4

3,3



информатика

1 полугодие

2 полугодие

Ф.И.О учителя

Класс

по списку/ писали

К1

К2

R

по списку/ писали

К1

К2

R

Листрова Л.В

9 а

26/26

1

0,5

3,57

26/21

1

0.6

3,9




10 а

16/13

1

0,9

4,2

15/13

1

0.6

3,7




11 б

16/13

1

0.9

4,1

17/14

1

1

4,6


Предмет Информатика и ИКТ в 2009-2010 уч. году преподавала учитель Листрова Л.В., педагогический стаж 20 лет. Учащиеся школы с большим интересом изучают этот предмет, являются участниками различных конкурсов, олимпиад, проводимых в городе и области. Листрова Л.В. вносит большой вклад в развитие познавательных интересов учащихся.

Учебная деятельность

1. Качество обучения

Остаточный min


Класс

"5"

"4"

"3"

"2"

К1

К2

К3

R ср. балл

СОУ

9 "а"

2

9

4

4

0,78947

0,57895

0,45706

3,473684

51,36842

9 "б"

2

6

7

2

0,88235

0,47059

0,41522

3,470588

50,82353

10 "а"

1

9

5

1

0,9375

0,625

0,58594

3,625

54,375

10 "б"

5

3

3

0

1

0,72727

0,72727

4,181818

72,72727

11 "а"

1

0

13

2

0,875

0,0625

0,05469

3

37,25

11 "б"

5

8

4

0

1

0,76471

0,76471

4,058824

68




^ Анализ административных контрольных работ

I полугодие

II полугодие

Класс

"5"

"4"

"3"

"2"

К1

К2

К3

R ср. балл

СОУ

"5"

"4"

"3"

"2"

К1

К2

К3

R ср. балл

СОУ

9 "а"

2

8

11

0

1

0,48

0,48

3,57

52,7

6

7

8

0

1

0,6

0,6

3,9

63,6

9 "в"

5

4

7

0

1

0,56

0,568

3,88

63

5

7

3

0

1

0,8

0,8

4,1

70,4

9 "б"

1

7

3

1

0,91

0,67

0,618

3,67

55,8

4

8

3

0

1

0,8

0,8

4,06

68

10 "а"

4

8

1

0

1

0,92

0,928

4,23

72,9

0

9

4

0

1

0,6

0,6

3,69

55,4

10 "б"

5

4

1

1

0,91

0,82

0,748

4,18

73,2

4

6

5

0

1

0,6

0,6

3,93

64,3

11 "а"

2

0

5

0

1

0,29

0,29

3,57

54,21

3

6

9




1

0,5

0,5

3,67

56

11 "б"

3

7

1

0

1

0,91

0,91

4,18

71,2

8

6

0

0

1

1

1

4,57

84,6




^ Итоги успеваемости учащихся

I полугодие

II полугодие

Класс

"5"

"4"

"3"

"2"

К1

К2

К3

R ср. балл

СОУ

"5"

"4"

"3"

"2"

К1

К2

К3

R ср. балл

СОУ

5 "а"

8

9

8

0

1

0,68

0,68

4

66,5

11

8

5

0

1

0,79

0,79

4,25

74,6

5 "б"

11

13

4

0

1

0,85

0,85

4,25

74,1

13

14

1

0

1

0,96

0,96

4,43

79,7

6 "а"

13

12

1

0

1

0,96

0,96

4,46

80,9

14

11

1

0

1

0,96

0,96

4,5

82,3

6 "б"

12

14

0

0

1

1

1

4,46

80,6

19

7

0

0

1

1

1

4,73

90,3

7 "а"

6

3

14

1

0,95

0,37

0,35

3,58

54,5

5

4

15

0

1

0,38

0,38

3,58

54

7 "б"

6

17

0

0

1

1

1

4,26

73,3

7

15

1

0

1

0,96

0,96

4,26

73,7

7 "б"

техн.

6

17

0

0

1

1

1

4,26

73,3

10

13

0

0

1

1

1

4,43

79,6

8 "а"

5

8

16

0

1

0,44

0,44

3,62

54,7

6

8

15

0

1

0,48

0,48

3,69

56,9

8 "б"

5

10

4

0

1

0,79

0,78

4,05

67,5

6

12

0

0

1

1

1

4,33

76

8 "б" техн.

5

10

4

0

1

0,78

0,78

4,05

67,5

7

11

0

0

1

1

1

4,39

78

9 "а"

3

8

15

0

1

0,42

0,428

3,53

52

6

8

11

0

1

0,56

0,56

3,8

60,32

9 "б"

1

18

0

0

1

1

1

4,05

65, 9

7

12

0

0

1

1

1

4,36

77,26

9 "в"

8

7

3

0

1

0,83

0,83

4,27

75,3

10

5

3

0

1

0,83

0,83

4,38

79,33

10 "а"

0

11

5

0

1

0,68

0,68

3,68

55,2

1

11

3

0

1

0,8

0,8

3,86

60,8

10 "б"

5

5

5

0

1

0,66

0,667

4

66,6

5

5

5

0

1

0,67

0,67

4

66,67

11 "а"

1

3

16

0

1

0,2

0,2

3,25

43,4

4

7

8

0

1

0,58

0,58

3,78

59,78

11 "б"

4

8

5

0

1

0,70

0,70

3,94

64,2

6

10

1

0

1

0,94

0,94

4,29

75,05



Результаты ЕГЭ

1. Попов Евгений – 80 баллов.

2. Мыльцев Константин – 71 балл.

3. Золотарев Дмитрий – 69 баллов.


2. Открытые уроки

  • Алгоритмы обработки последовательностей 7 «б» класс.

  1. Учебно-воспитательная деятельность

1. Неделя информатики

Проведены:

  • конкурсы:

  • электронного рисунка для учащихся 3 «а», 5 - 6-х классов;

  • мультимедийных презентаций для учащихся 8-х классов;

  • электронного кроссворда для учащихся 7 «б», 8-х классов;

  • игры:

  • «Сто к одному» для учащихся 10 – 11-х классов;

  • «Интеллектуальное кафе» для учащихся 9 – 10-х классов;

  • «Компьютерные заморочки» для учащихся 5 – 8-х классов.

2. Школьная олимпиада по информатике (приняли участие 51 человек учащихся 6-х, 10-х классов)

В 5 - 9-х классах олимпиада проводилась в 1 этап и охватывала алгоритмизацию.

В 10-1-х классах основному туру олимпиады предшествовал отборочный тур. На отборочном этапе участникам были предложены тестовые задания в электронном виде, охватывающие все основные раздели информатики и ИКТ (теоретические основы информатики, алгоритмизацию и программирование, ИКТ). По результатам этого этапа было отобрано 31 чел. (по количеству набранных баллов по программированию), продолживших соревнование на основном этапе.

3. Районная олимпиада по информатике

  • Попов Евгений (11 «б») – II место.

  • Уразов Данил (11 «б») – I место;

  1. Учебно-исследовательская деятельность

В течение учебного года в школе работало научное общество учащихся по информационным технологиям. Результаты деятельности общества были представлены:

    • на областном конкурсе детского и молодежного компьютерного творчества «Kid Soft», в котором приняла участие ученица 9 «б» класса Палий Полина и стала победителем в номинации «Анимация»;

    • на школьной конференции (4.03.09), в которой выступили с докладами 6 учащихся 9 «а», 9«б», 11«б» классов;

    • на конференции городского дворца творчества детей и молодежи (14.03.08) приняли участие 6 человек, среди них призерами стали:

  • Попов Евгений – I место;

  • Золотарев Дмитрий – I место;

  • Мыльцев Константин – I место;

  • Палий Полина – II место;

  • Ледовской Владимир – II место;

  • Соловьев Дмитрий– III место.

    • на конференции городского дворца творчества детей и молодежи (14.03.08) приняли участие 9 человек, среди них призерами стали:

  • Попов Евгений – диплом I степени;

  • Золотарев Дмитрий – диплом I степени;

  • Мыльцев Константин – диплом I степени;

  • Палий Полина – диплом II степени;

  • Ледовской Владимир – диплом II степени;

  • Соловьев Дмитрий– диплом III степени.




  1. Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность

Участие в ежегодной межрегиональной научно-практической конференции «Информатизация учебного процесса и управления образованием. Сетевые и интернет-технологии», девятой международной научно-методической конференции «Информатика: проблемы, методология, технологии», III региональной научно-практической конференции «Цифровые образовательные ресурсы в учебном процессе педагогического вуза и школы», на которых был представлен опыт использования проектной методики и ЦОР на уроках информатики и ИКТ в МОУ СОШ №9.

Кроме этого результаты научно-исследовательской и научно-методической деятельности были опубликованы в различных научных изданиях.




Скачать 461.84 Kb.
оставить комментарий
Дата16.09.2011
Размер461.84 Kb.
ТипАнализ, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх