Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 г. Красноуфимска по итогам 2008-2009 уч год icon

Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №3 г. Красноуфимска по итогам 2008-2009 уч год



Смотрите также:
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Кулешовской средней...
Ежегодный публичный отчет общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10...
Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный отчет директора   муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Публичный отчет моу бутурлиновской средней общеобразовательной школы №4 за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет директора Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней...
Публичный доклад о деятельности общеобразовательного учреждения Краснодарского края...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать



^ Факультативные, элективные курсы МОУ-СОШ № 3 на 2009-2010 учебный год

п/п

Название

Учитель

1

Химия и жизнь

Кобылина С.А.

2

Решение задач повышенной трудности

Омелькова Л.Н.

3

Решение задач повышенной трудности

Омелькова Л.Н.

4

Решение задач (Генетика)

Жерлыгина О.А.

5.

История религии

Белоусова Л.П.

6

История религии

Белоусова Л.П.

7

Трудные и дискуссионные вопросы изучения истории России ХХ века

Куляшова И.П.

8

Комплексный анализ литературного текста

Ильченко Л.М.

9

Комплексный анализ литературного текста

Ильченко Л.М.

10

Основы исследовательской деятельности (биология)

Жерлыгина О.А.

11

Комплексный анализ литературного текста

Коновалова Л.Г.

12

Практикум по решению задач (физика)

Потапова Е.П.

13

Решение задач повышенной трудности

Овсянникова Т.В.

14

Решение задач повышенной трудности

Аликина Т.Н.

15

Подготовительный курс к ЕГЭ (русский язык)

Чухарева Т.М.

16

Подготовительный курс к ЕГЭ (русский язык)

Коновалова Л.Г.

17

Практикум по решению задач (химия)

Кобылина С.А.



Каждый обучающийся имеет возможность для занятий в кружках и секциях. Результатом работы кружков являются успешные выступления учащихся в различных конкурсах и выставках.

^ Занятость учащихся в кружках и секциях ( 2008-2009 учебный год).




Название кружка, секции

Руководитель

1

«Росинка» (экологический)

Изотова М.И.

2

Ритмика

Крылосова В.Г.

3

Речевое творчество

Бабич Н.В.

4

Речевое творчество

Устюжанина В.П.

5

Хозяюшка

Пчелина Е.В.

6

Оформительский

Расторгуева Л.А.

7

Вокальный

Чернятьева Л.В.

8

Стрелковый

Шушарин В.М.

9

Краеведческий

Мельцова М.М.

10

Экологический

Угринова О.В.

11

Информатика

Омелькова Н.Ю.

12

Элективный курс «Автодело»

Пахуто С.И.

13

Спецмедгруппа

Оболенская Л.А.

14

Теоретическая подготовка к экзамену по физической культуре

Оболенская Л.А.

15

Общая физическая подготовка (легкая атлетика, баскетбол, волейбол)

Оболенская Л.А.


16

Общая физическая подготовка (легкая атлетика, баскетбол, волейбол)

Половникова А.Н.

17

Общая физическая подготовка (легкая атлетика, баскетбол, волейбол)

Пяткова С.Е.

18

Лыжная подготовка

Половникова А.Н.


^ 8. Учебные достижения обучающихся.


Состояние качества результата образования в 2008-2009 учебном году

учащихся МОУ – средней общеобразовательной школы № 3


Результаты успеваемости


Из 177 учащихся начальной школы аттестованы 132 (45 первоклассников).

Из ^ 132 аттестованных учащихся на «4» и «5» учатся 69 – 52%.

Из 69 учащихся: ударников 58- 44%,

отличников 11- 8%.

Отличники

2 «А» (учит. Змеева Е.В..) Петухова Юля ( похв. лист )

Сыропятов Денис

3 «А» (учит. Бабич Н.В..) Еремеева Лена

Ладыгина Катя

3 «Б» (учит. Боровкова С.В..) Ганаева Оля (похв. лист)

Муфлиханова Диана

Фрицко Люда

4 «Б» (учит. Устюжанина В.П.) Вахрушева Катя

Осипова Юлия

Трифонова Екатерина

Решин Иван


Сравнительный анализ качества образования

учащихся начальных классов (за последние 4 года)


2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

58%

61%

60%

52%


% качества образования по классам


Боровкова С. В.

3 «Б»

61%

Бабич Н. В.

3 «А»

59%

Змеева Е.В.

2 «А»

58%

Устюжанина В. П.

4 «Б»

48%

Шишигина Т.Ю.

2 «Б»

44%

Окунева Т.А.

4 «А»

44%



Результаты проверки техники чтения за 2008-2009 уч.год


учитель

класс

Выше нормы

Справились с нормой

Ниже нормы

Заикается

Всего

проверено

Изотова М.И.

1 «А»

10 – 45%

5– 23%

7 – 32%




22

Журавлева Г.П.

1 «Б»

9 – 43%

6 – 28,5%

6 – 28,5%




21

Змеева Е.В.

2 «А»

12 - 63%

4 – 21%

3 – 16%




19

Шишигина Т.Ю.

2 «Б»

12 – 80%

1 – 7%

2 – 13%




15

Бабич Н.В.

3 «А»

19 – 90%

2 – 10%






21

Боровкова С.В.

3 «Б»

18 – 78%

3 – 13%

1 – 4,5%

1-4,5%

23

.Окунева Т.А.

4 «А»

6 – 24%

13 – 52%

6 – 24%




25

Устюжанина В.П.

4 «Б»

7 – 26%

7 – 26%

13 – 48%




27







93-54%

41-24%

38-21,5%

1- 0,5%

173

134-78%

Анализ проверки техники чтения показал, что^ 134 учащихся (78%) читают в соответствии с нормой или выше нормы. ( в прошлом году-79% ). Из 173 обучающихся понимают прочитанное-160 учеников ( 92%); 13 учащихся (8%)-пересказали текст с опорой на вопросы


В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 487 человек (на 6,2% меньше, чем 2007-2008)

1 ступень – 8 классов – 183 чел (на 2,2% меньше)

II ступень – 13 классов – 251 чел (на 10,4% меньше)

III ступень – 3 класса – 53 чел (на 1% больше)

Уменьшение контингента – общегородская тенденция.

Из 30 обучающихся, оканчивающих основную школу, к итоговой аттестации были допущены все, одна ученица Чечулина Светлана с одной «2» по алгебре.

Процент допущенных с одной «2» снизился с 12% (2007-2008 уч.г.) до 3,3% в этом учебном году. Этот позитивный результат свидетельствует о серьезной систематической работе учителей-предметников по отслеживанию текущих знаний учащихся. Все учащиеся, допущенные до итоговой аттестации, справились с экзаменами. Одна ученица, Шижганова Александра, проходила ИА как ребенок с ограниченными возможностями здоровья, II полугодие 9-го класса она находилась на индивидуальном обучении на дому.

2006-2007 уч.г.- 5,3%

2007-2008 уч.г.- 3,5%

2008-2009 уч.г.- 3,3% процент учащихся, проходивших итоговую аттестацию в соответствии с рекомендациями медиков. Шижганова Александра сдавала обязательные экзамены в те же сроки, сохранив письменную форму экзаменов, но в отдельной аудитории.

Все учащиеся 11 класса – 19 человек были допущены до итоговой аттестации. Четвертый год одиннадцатиклассники не предоставляют медицинские справки на прохождение итоговой аттестации в особом режиме, хотя среди нынешних выпускников есть ребенок-инвалид.


Сведения о выпускниках 2006-2007, 2007-2008 уч.г.


Основная школа


2006-2007

2007-2008

Окончило


75

58

В 10 кл

34 (45,3%)

35 (60,3%)

В ССУЗы

31 (41.3%)

17 (29,3%)

НПО

10 (13,3%)

6 (10,3%)










Продолжают образование

100%

100%

Средняя школа


2006-2007

2007-2008

Окончило

40

27

Окончило с медалью

3 (серебро)

3 (серебро)

ВУЗы

30 (75%) в т.ч. на бюджетной основе 19 (63,3%)

21 (77,7%) в т.ч. на бюджетной основе 15 (71,4%)

ССУЗы

9 (22,5%) в т.ч. на бюджетной основе 7 (77,8%)

4 (14,8%)

НПО

-

2 (7,4%)

Работа

1 чел (2,5%)

-

Продолжают образование

39 (97,5%)

всего на бюджетной основе 65%

100%

Всего на бюджетной основе 70,4%

100% устройство учащихся 9-х, 11-х классов, стабильность показателя по обучению выпускников на бюджетной основе свидетельствуют о качественной подготовке учащихся к итоговой аттестации, включая форму ЕГЭ, а также свидетельствует о сформированности у учащихся потребности в получении дальнейшего образования как условия жизненной успешности человека.

Особенность итоговой аттестации 2008-2009 учебного года – введение штатного режима прохождения ИА в 11 классе в форме ЕГЭ.

Учитывая опыт участия в сдаче экзаменов в форме ЕГЭ в 2006 , 2007, 2008 годах педагоги школы целенаправленно вели работу по освоению тестовых технологий на различных этапах образовательного процесса. Но опыт подготовки учащихся к ЕГЭ в 2006 году показал, что более качественной подготовки выпускников к ИА в форме ЕГЭ на этапе контроля знаний необходимо разумное сочетание традиционных и тестовых технологий. Наряду с консультациями как групповыми, так и индивидуальными, в кабинетах географии, биологии, математики, информатики, английского языка, русского языка были подготовлены материалы для стенда «Готовимся к ЕГЭ», содержащие нормативно-правовую базу, методические рекомендации, критерии оценивания. Все изменения, особенности, связанные с нормативно-правовой базой ИА, своевременно доводились до учащихся и их родителей, кроме этого были проведены индивидуальные встречи с детьми и их родителями (законными представителями). Один из положительных моментов в организации ИА- это проведение репетиционного экзамена по русскому языку, математике и одному предмету по выбору.

В репетиционном по русскому языку и математике приняли участие все выпускники, выбор третьего экзамена следующий:

  1. Обществознание – 8 чел

  2. Физика- 4 чел

  3. Литература- 3 чел

  4. Биология- 3 чел

  5. Английский язык- 1 чел

После проведения репетиционного экзамена были подробно проанализированы КИМы, изучены рекомендации для учащихся, учителей. Были проведены контрольные срезы по русскому языку, математике, по предмету по выбору в 11 классе.

Учащиеся получили возможность пройти процедуру, познакомиться с КИМами, проверить на практике не только свои знания на уровне независимой оценки, но и адаптироваться психологически.

Все учителя, готовившие учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ, за последние годы прошли соответствующую переподготовку, большинство в ИРРО, некоторые через курсы тьютеров, что позитивно отразилось на качестве подготовки учащихся, а также и на результатах ИА. Учебная документация по ИА была оформлена своевременно и грамотно, особенность- оформление ведомостей по выставлению итоговых отметок на основании протоколов сдачи экзаменов в форме ЕГЭ по русскому языку и математике. Классным руководителям 9, 11 классов были выданы памятки, в которых четко расписаны их обязанности по оформлению документации по ИА.

В 2008-2009 учебном году в школе были сохранены наиболее эффективные формы наблюдения и контроля, совершенствуется система по оценке знаний учащихся с использованием тестовых технологий, что способствует развитию и формированию у учащихся ключевых компетенций. Наблюдение и контроль осуществлялся с учетом требований психолого-педагогического сопровождения и обеспечения гуманного характера образовательного процесса, а также с позиции компетентностного подхода. Наряду с текущими контрольными работами в 9, 11 классах в апреле, мае 2008г в соответствии с графиком контроля были проведены пробные работы по русскому языку и алгебре в 9-х классах по экзаменационным сборникам, по математике и русскому языку в 11 классе по материалам ЕГЭ предыдущих лет. Структура работ, время для выполнения, критерии оценивания были максимально приближены к экзаменационным требованиям в традиционной форме, в форме ЕГЭ. Анализ недочетов, ошибок был проведен с позиции сформированности учебных, регулятивных, творческих, эмоционально-психологических компетенций. На основании проведенного анализа учащихся были предложены индивидуальные задания, на групповых консультациях по подготовке к ЕГЭ были разобраны различные варианты выполнения заданий части «С», что способствует формированию компетенции самосовершенствования (это проявление высокого уровня самостоятельности; применение знаний и умений выше программного материала). Качественной подготовке к ИА способствует и некоторые особенности учебного плана:

- в 5-11 класса элективные курсы по математике;

- в 7-9 классах курс «Информатика» и факультативный курс;

- факультативный курс «Основы исследовательской деятельности» (биология);

- сохранен курс РиКО в 5-9 классах;

- факультативный курс в 10-11 классах «Стилистика русского языка», «Комплексный анализ литературного текста».

Способствует качественной подготовке к ИА и интенсивное овладение учащимися и учителями компьютерной грамотностью; расширение возможностей использования компьютеров при подготовке и организации учебного процесса.

Другим, не менее важным, сопутствующим этапом подготовки к итоговой аттестации является аттестация педагогических работников.

Традиционным этапом подготовки учащихся и учителей к ИА является проведение промежуточной аттестации в 8, 10 классах. Основными целями промежуточной аттестации являются:

- проверка качества подготовки учащихся в соответствии с требованиями к уровню образованности обучающихся в условиях реализации вариативности в выборе предмета и форм экзамена;

- адаптация учащихся предвыпускных классов в процессе подготовки и проведения экзаменов;

- определение тактических целей и задач, механизмов деятельности педагогического коллектива по улучшению условий образовательного процесса.

Многолетняя работа педколлектива по достижению этих целей способствует целенаправленной подготовке учащихся и учителей к проведению итоговой аттестации.

Формы проведения экзамена: письменная (диктант, контрольная работа), устная (по билетам, реферат, проект), собеседование, тест.

Сопоставляя выбор предметов девятиклассниками в прошлом учебном году на промежуточной аттестации с выбором на итоговой аттестации, можно констатировать, что прослеживается осознанность выбора:

25 чел (83,3%) из 30 чел сдавали тот же предмет (считая в 9 кл обязательные), 3 чел (10%) сменили историю на обществознание, что вполне объяснимо.

Сами девятиклассники считают (73% опрошенных), что опыт сдачи экзаменов в 8 классе помогли справиться с волнением на итоговой аттестации, помог осознать серьезность процедуры экзамена.

Выбор экзаменов 11 класса по сравнению с прошлым годом следующий:

9 чел (47,3%) из 19 повторили выбор предмета. Эта ситуация объясняется и сменой формы экзамена, изменениями в Положении об итоговой аттестации в 11 классе, изменениями в правилах поступления в ВУЗы. Как и девятиклассники, учащиеся 11-го класса (75% опрошенных) считают, что промежуточная аттестация помогает в психологическом плане, отмечают, что хорошая возможность получить оценку своих знаний на промежуточном этапе, также отметили положительную тенденцию относительно разнообразия форм промежуточной аттестации (письменная форма, тест, проект, комбинированная письменная работа с творческим заданием). Огромный опыт получают и учителя, готовившие и проводившие промежуточную аттестацию, в последствии они все включаются в состав экзаменационных комиссий для проведения ИА.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов

Выбор предметов


1. Английский язык

3

2. Технология

2 ( 2 реферата)

3. КБЖ

2

4. Обществознание

3

5. Биология

20 (3 реферата)

6. Химия

6 (2 реферата)

7. Литература

2 (2 реферата)

8. География

2

9.Информатика

2

10. Физика

3 (2 реферата)

11. Физическая культура

10

12. Черчение

3

Всего


58

По сравнению с прошлым учебным годом произошли некоторые изменения в выборе предметов: не выбрали русский язык, историю, геометрию; выбрали – физику, литературу.

^ Распределение по формам




2006-2007

2007-2008

2008-2009

По билетам

42%

39,9%

39,8%

Реферат

7%

7,8%

9,3%

Проект

-

1,3%

-

(% от общего количества экзаменов; человекоэкзаменов).

Стабильные показатели по защите рефератов связаны с целенаправленной работой учителей по практической направленности обучения, с расширением технических возможностей учащихся и учителей на различных этапах работы с рефератом. Все рефераты защищены на «отлично». Комиссиями было отмечено, что учащиеся отлично владеют специальной терминологией, умеют выбрать и обосновать методы исследования, хорошо владеют компьютером. Творчески, профессионально провели работу по подготовке рефератов следующие учителя: Потапова Е.П., Пчелина Е.В., Жерлыгина О.А., Кобылина С.А., Волынская О.Г.

Качественный показатель по обязательным предметам..


^ Русский язык

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Грамотность

49,3%

51,7%

56%

Содержание

68%

69%

70%


9 «А» учитель Волынская О.Г, I квалификационная категория (16 чел)




«5»

«4»

% на «4» и «5»

«3»

Грамотность

1

8

56,3%

7

Содержание

6

6

75%

4


9 «Б» учитель Меняйло И.Ю., I квалификационная категория (14 чел)




«5»

«4»

% на «4» и «5»

«3»

Грамотность

0

8

57,1%

6

Содержание

0

9

64,3%

5

Результаты свидетельствуют о качественной работе учителей русского языка в межаттестационный период.

Результаты экзаменов по выбору

предмет

«5»

«4»

«3»

качество

учитель

1. Технология

2

-

-

100%

Пчелина Е.В.

2. Английский язык

3

-

-

100%

Останина Т.В.

3. КБЖ

-

-

2

0%

Шушарин В.М.

4. Обществознание

2

1

-

100%

Белоусова Л.П.

5. Биология

15

4

1

95%

Жерлыгина О.А.

6. Химия

6

-

-

100%

Кобылина С.А.

7. Литература

2

-

-

100%

Волынская О.Г.

8. География

-

1

1

50%

Угринова О.В.

9. Информатика

2

-

-

100%

Омелькова Н.Ю.

10. Физика

3

-

-

100%

Потапова Е.П.

11. Черчение

1

2

-

100%

Расторгуева Л.А.

12. Физическая культура

5

4

1

90%

Оболенская Л.А.

Качественный показатель очень высокий: от 90 до 100%, в прошлом учебном году от 58 до 100%, этот факт объясняется увеличением индивидуальной работы с учащимися, т.е. по сравнению с прошлым учебным годом контингент 9-х снизился на 48% (58 учащихся – 2007-2008; 30 учащихся – 2008-2009 уч.г.)


Число девятиклассников, сдавших экзамен без «3»

2006-2007

2007-2008

2008-2009

24%

32,8%

33,3%


Число девятиклассников, получивших аттестат без «3»

2006-2007

2007-2008

2008-2009

32%

34,5%

23,3%

Показатель 33.3% (10 чел) – результат осознанного выбора экзаменов учащихся (не было ни одного заявления о смене экзамена), результат профессионального сопровождения учащихся учителями – предметниками в ходе подготовки к итоговой аттестации.

Более низкий показатель 23,3% (7 чел) можно объяснить нестабильностью подготовки учащихся к урокам в течение всего учебного года. В целом итоги выпускных экзаменов в 9-х классах позволяют сделать следующие выводы:

выпускники 9-ых классов знают основные термины, законы, теоремы, факты, умеют оперировать ими, способны дать объяснения, толкование фактов, событий, явлений. Кроме этого, проанализировав результаты устных экзаменов, экзаменационными комиссиями было отмечено, что учащиеся 9-х классов, овладев базовым уровнем знаний по отдельным предметам, умеют выразить себя речевыми, художественно-эстетическими средствами, ориентируются на общечеловеческие, этнокультурные ценности и ценности социума в индивидуальном поведении, в различных жизненных (в том числе учебных) ситуациях. Они продемонстрировали умение работать с письменной и устной информацией, умение доводить смысл и содержание своей информации до партнера по общению, умение вести диалог, осуществлять выступление. И самое ценное, что большинство учащихся способны к самоанализу, самооценке. Они свободно высказывали свое отношение к школе, в частности, к процедуре организации ИА, высказывая свои пожелания в выборе предметов, форм проведения консультаций, составления расписания. Все это свидетельствует о том, что в ходе подготовки и проведения ИА в школе были созданы комфортные психолого-педагогические условия.

Средние баллы девятиклассников на ИА


Алгебра

2006-2007

2007-2008

2008-2009




3,5 б

3,3 б

3,5 б



Русский язык

2006-2007

2007-2008

2008-2009

Грамотность

3.6

3,6

3,6

содержание

3,8

3,9

3,9

Одна ученица, Божик Ярослава, получила Похвальную грамоту «За особые успехи в изучении отдельных предметов» по технологии, этот показатель, к сожалению, по сравнению с прошлым учебным годом снизился на 13,7%.

Результаты единого государственного экзамена (ЕГЭ) выпускников 11 класса за 2008 – 2009 учебный год.

Русский язык (37 баллов)




от 70 и выше

От 50 до 69

От 37 до 49

Менее 37

Средний балл:

^ МОУ-СОШ №3

7 (36,8%)

12 (63,2%)

------

------

68,0

Всего по городу:

41 (25,9%)

91 (57,6%)

24 (15,2%)

2 (1,3%)

61,6


Математика (21 балл)




От 70 и выше

От 60 до 69

От 40 до 59

От 21 до 39

Менее 21

Средний балл:

^ МОУ-СОШ №3

2 (10,5%)

5 (26,3%)

12 (63,2%)

------

------

57,2

Всего по городу:

4 (2,5%)

20 (12,6%)

79 (50%)

54 (34,2%)

1 (0,6%)

43,7

Биология (37 баллов)




от 70 и выше

От 50 до 69

От 37 до 49

Менее 37

Средний балл:

^ МОУ-СОШ №3

2 (66,6%)

1 (33,4%)

------

------

68,3

Всего по городу:

11 (31,4%)

7 (20%)

14 (40%)

3 (8,6%)

51,5

Обществознание




от 70 и выше

От 60 до 69

От 50 до 59

От 39 до49

Менее 39

Средний балл:

^ МОУ-СОШ №3

1 (9,1%)

4 (36,4%)

5 (45,4%)

1 (9 %)

---------

60,1

Всего по городу:

5 (6,7%)

25 (33,8%)

30 (40,5%)

14 (18,9%)

1 (1,3%)

52,0






оставить комментарий
страница6/7
Дата10.09.2011
Размер1,4 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх