Олимпиады по естественно-математическим дисциплинам в сети Интернет. Математические олимпиады за рубежом Монахов В. В., Кожедуб А. В., Монахова С. В icon

Олимпиады по естественно-математическим дисциплинам в сети Интернет. Математические олимпиады за рубежом Монахов В. В., Кожедуб А. В., Монахова С. В


Смотрите также:
О проведении Всероссийской интернет-олимпиады...
О проведении Всероссийской интернет-олимпиады...
Программа комплексного вступительного экзамена по общим гуманитарным...
11 декабря начинается первый тур Интернет-олимпиады по физике...
Методические рекомендации по проведению 1 (школьного) этапа всероссийской олимпиады школьников...
Рекомендации по проведению второго муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в...
Рекомендации по проведению олимпиады по литературе...
Дистанционные олимпиады как инновационное направление в работе с одарёнными и...
Задачи Санкт-Петербургской олимпиады школьников по математике. Спб: Невский диалект, 2006...
Положение о проведении олимпиады. Смету расходов на проведение олимпиады...
Положение о проведении в хгаэп дальневосточной региональной олимпиады по информатике среди...
Внеклассная работа по информатике представлена у нас в школе в самых разных формах. Это...



Загрузка...
скачать
Олимпиады по естественно-математическим дисциплинам в сети Интернет. Математические олимпиады за рубежом


Монахов В.В., Кожедуб А.В., Монахова С.В.,

Санкт-Петербургский университет, физический факультет,

e-mail: v.v.monahov@mail.ru

Ханнанов Н.К.,

Институт научной информации и мониторинга РАО,

e-mail: khann@dio.ru


Аннотация

В работе собрана информация о сайтах 112 зарубежных математических олимпиадах для учащихся школьного возраста 24 стран мира. Проведен предварительный анализ этих олимпиад в сравнении с российскими. Представленные сведения могут служить отправной точкой для дальнейшего изучения зарубежного опыта таких соревнований.

Ключевые слова: олимпиады школьников, образование, профессиональная ориентация, мониторинг.


Abstract

The information about 112 of foreign Mathematical Olympiads for school-age students from 24 countries was collected. A preliminary comparison of some olimpiads with Russian Olympiads was produced. Information provided here may serve for further study of foreign experience of such contests.

Keywords: academic competitions, education, career guidance, monitoring.


Олимпиадное движения в области естественных и математических наук в России имеет богатейшую историю. Первая всесоюзная олимпиада школьников была проведена в феврале 1962 года по инициативе Московского физико-технического института. В ней приняло участие свыше 6500 школьников из 58 городов и поселков. Интересной была форма организации олимпиады. Она проводилась в один тур во время студенческих зимних каникул студентами и аспирантами в их родных городах. В этом же году учеными Сибирского отделения АН СССР была проведена первая Всесибирская олимпиада учащихся средних школ. В 1963 году выездную олимпиаду школьников провел Московский государственный университет. В этой олимпиаде приняли участие школьники европейской части СССР и республик Закавказья. Олимпиады МФТИ и МГУ были физико-математические. С 1964 года начали проводиться единые Всероссийские олимпиады. Координацию их проведения взяло на себя Министерство просвещения РСФСР. Эти олимпиады получили название Всероссийских физико-математических олимпиад. На их заключительные туры приглашались также команды всех союзных республик.

Всесоюзные олимпиады школьников по физике, математике и химии начали проводиться с 1967 года. Начиная с XI Всесоюзной олимпиады в программу соревнований по физике были включены не только вычислительные, но и экспериментальные задачи.

К середине 70-х годов XX века сложилась структура и организационные принципы проведения Всесоюзных олимпиад. В этот период в организации олимпиад начали участвовать не только инициативные вузы, но и государственные органы: Министерство просвещения СССР, министерства просвещения союзных республик и другие. Это был значительный шаг вперед, подтверждающий значимость олимпиадной формы работы с талантливой молодежью на государственном уровне. При Министерстве просвещения СССР был образован Центральный оргкомитет Всесоюзных олимпиад по математике, физике и химии. Для организации Всесоюзных олимпиад и разработки методических материалов при Центральном оргкомитете были созданы Методические комиссии по предметам, руководимые крупными учеными, профессорами вузов.

История олимпиадного движения в России позволяет увидеть, как расставлялись акценты в системе образования России (СССР) на протяжении более чем полувека. По ней можно проследить, какие учебные предметы и в какое время считались главными, а какие - второстепенными, какие новые предметы активно входили в жизнь, а какие утрачивали свои позиции, и с чем были связаны эти процессы.

В то же время менялись и подходы к определению содержания образования в средней школе. История олимпиадного движения отражает эволюцию подходов к определению содержания образования в средней школе, произошедшую в прошлом веке и существующую в настоящее время:

  • Первоначальная образовательная парадигма, включающая понимание содержания образования как педагогически адаптированных основ наук, с идеями приобщения школьников к науке и производству: на это время — начиная с середины XX века — пришелся расцвет олимпиад по математике, физике, химии, астрономии. СССР бурно развивался в техническом отношении, покорял космос, и стране нужны были активные и талантливые инженеры, «технари».

  • Ориентация в 70-е годы на совокупность знаний, умений и навыков, которые должны были быть усвоены учениками, и на конструктивно – деятельностный подход в обучении. Олимпиады по математике, физике, химии становятся традиционными и удерживают лидирующие позиции. В стране происходит научно-техническая революция, ей нужны ученые в различных областях, и в том числе — в естественнонаучной. В этот период к уже ставшим традиционными олимпиадам постепенно присоединяются олимпиады по биологии, и географии.

  • Современная педагогическая парадигма, оценивающая среднее образование через призму задач школы по развитию личности. Ориентация на усвоение учащимися педагогически адаптированного социального опыта человечества, культуры во всей ее полноте. Современная школа призвана дать ученику не только и не столько готовые знания и опыт осуществления деятельности по образцу, а, прежде всего, опыт деятельности творческой, опыт эмоционально-ценностных отношений личностного порядка. Поэтому в конце XX века в числе олимпиад появляется большое количество гуманитарных — олимпиады по литературе, истории, обществоведению, иностранному языку, праву. Как ответ на резкое ухудшение состояния окружающей среды, вызванное бурным промышленным ростом прошлых лет, создается и становится популярной олимпиада по экологии. Высокий уровень информационных технологий современного общества заложил основу создания и развития олимпиады по информатике.

Несмотря на безусловные достоинства системы Всероссийских олимпиад, выяснились ее ограничения.

Во-первых, иерархическая система Всероссийских олимпиад построена на отсеве на каждом этапе подавляющего большинства участников. Постепенно, по мере развития, основной целью Всероссийских олимпиад вместо поиска талантливых учащихся, которых готовы принять ведущие вузы в качестве будущих студентов, стал поиск тех считанных единиц наиболее талантливых, которые могли бы представлять Россию на всероссийском этапе олимпиады и далее на международных олимпиадах. По словам директора физмат школы при НГУ профессора Александра Сергеевича Марковичева “Олимпиады просто вырождаются, и это происходит по двум причинам, тесно связанным друг с другом. Первая причина внешняя — органы народного образования, которые проводят олимпиаду, обюрократизировали этот процесс, экономя на всем. А вторая причина заключается в том, что олимпиады стали своеобразным спортом, ареной для получения высших достижений. Это значит, что ребят надо специально готовить к олимпиаде, они, грубо говоря, ничем больше и не занимаются. Хороший «тренер» отбирает сильных ребят и готовит их много лет, но, честно говоря, не очень понятно зачем. Спортсменов воспитывают для профессионального спорта, это показатель развития массовой физкультуры и спорта, но в олимпиадной деятельности происходит наоборот”.

Во-вторых, Всероссийские олимпиады имеют минимальную составляющую, связанную с профильной ориентацией. Например, в Санкт-Петербурге в 2010 году в ЕГЭ по физике участвовало около 7 тысяч одиннадцатиклассников. В то же время в начальном (муниципальном) этапе Всероссийской олимпиады по физике участвовало менее 2 тысяч одиннадцатиклассников. На городской тур прошло 150 участников. Всех этих 150 участников с удовольствием бы приняли вузы, для которых физика является профильным предметом – но по правилам Всероссийской олимпиады им не предоставляется никаких льгот при поступлении в вузы. В результате городского тура на региональный тур прошло всего 16 участников. Победители и призеры регионального тура имеют права на льготы, но, очевидно, для вузов Санкт-Петербурга количество таких победителей и призеров пренебрежимо мало. Кроме того, из-за очень высокой сложности всех заданий районного тура олимпиады около 50% участников (а ведь это мотивированные дети, раз они в выходные пришли на олимпиаду!) не может решить ни одной задачи, что вызывает у них крайне отрицательные эмоции и вырабатывает у значительной части из них комплекс неполноценности. Не намного лучше ситуация с теми участниками, кто справился с 2-3 задачами, но все же не прошел на городской тур. Совершенно аналогичная ситуация складывается на городском туре. В результате из десятка тысяч мотивированных к изучению физики школьников 7-11 классов профильную ориентацию получают в лучшем случае несколько десятков человек, а все остальные получают антимотивацию.

В-третьих, в силу огромного масштаба, система Всероссийских олимпиад оказалась очень инерционна. Любые изменения в ней могут осуществляться с огромным трудом, так как должны сопровождаться огромными организационными усилиями. Это, с одной стороны, обеспечивает стабильность и гарантированное качество проведения олимпиад, но, с другой стороны, не позволяет развиваться новым методикам проведения олимпиад.

Проблемы, связанные с системой Всероссийских олимпиад, оказались настолько серьезными, что вузы примерно с 1995 года стали активно проводить собственные олимпиады, среди которых большую часть составляли олимпиады абитуриентов. В настоящее время в России существует огромный спектр форм проведения интеллектуальных соревнований школьников [2].

Несмотря на огромную историю олимпиадного движения в области естественных и математических наук в России научных исследований с выявлением тенденций его развития, влияния на развитие школьного и вузовского образования в России, его роли в области выявления одаренных школьников ведется крайне мало. В публикациях 2001-2010 года научной электронной библиотеки [3] удалось обнаружить всего 4 журнальных публикации на эту тему [4-7].

В данной работе предпринята попытка собрать информацию о зарубежных олимпиадах школьников в этих области и провести предварительный анализ этой информации. В представленной статье даны адреса сайтов математических олимпиад 24 стран мира. Представленные сведения могут служить отправной точкой для дальнейшего изучения зарубежного опыта таких олимпиад. Математика взята в качестве предмета для анализа, поскольку является наиболее универсальной дисциплиной, преподаванию которой уделяется особое внимание во всех странах и развитие математических способностей у ребенка связывается с его способностями к абстрактному мышлению и способностями в дальнейшем профессионально заниматься точными и естественнонаучными дисциплинами и предлагать креативные решения проблем. Это позволяет выявить «национальные» особенности проведения олимпиад на фоне однородного предметного содержания.

^ Таблица 1. Интернет адреса зарубежных математических олимпиады

Страна

Название Олимпиады

Ссылка

Аргентина

  1. OMA (Olimpíada Matemática Argentina) – Общенациональная олимпиада по математике Аргентины;

  2. Olimpiada Matematica Ñandu – Математическая олимпиада Нанду.

  3. Certamen «El numero de oro» – Олимпиада «Золотая цифирь»;

  4. Torneo Computacion y Matematicas;

  5. Olimpiadas provinciales y Metropolitanas – Ряд региональных состязаний по математике

http://www.oma.org.ar

Австралия

  1. Australasian Problem Solving Mathematical Olympiads (APSMO)

http://www.apsmo.info

  1. AMC (Australian Mathematics Competition)

http://www.amt.edu.au

  1. AMO (Australian Mathematical Olympiad)

http://www.amt.edu.au

  1. AIMO (Australian Intermediate Mathematical Olympiad)




  1. UNSW School Mathematics Competition

http://www.maths.unsw.edu.au/highschool/unsw/highcomps.html

  1. ICAS-Mathematics

http://www.eaa.unsw.edu.au/about_icas/mathematics

  1. APMOPS (Singapore – Asia Pacific Mathematical Olympiad for Primary Schools)

http://www.hwachong.edu.sg/aphelion/apmops

«Have Sum Fun Online» – интернет-олимпиада, организатором которой является Математическая ассоциация Западной Австралии (Mathematics Association of West Australia).

http://www.havesumfunonline.com

Австрия

ÖMO (Österreichische Mathematik-Olympiade) – Австрийская математическая олимпиада

http://www.oemo.at

Бельгия

  1. Франкоговорящие учащиеся могут принять участие в национальной Бельгийской математической олимпиаде – OMB (Olympiade Mathématique Belge). При этом участники делятся на 3 категории:

Mini (7 и 8-й классы)

Mide (9 и 10-й классы)

Maxi (11 и 12-й классы)

  1. Для учащихся, говорящих на немецком языке – Валлонская математическая олимпиада – VWO (Vlaamse Wiskunde Olympiade). Участники также делятся на возрастные категории:

Junior Wiskunde Olympiade (9 и 10-й классы)

Vlaamse Wiskunde Olympiade (11 и 12-й классы)

http://omb.sbpm.be/modules/eli/

http://www.vwo.be/vwo/


Бразилия

В Бразилии существует две крупнейших национальных олимпиады по математике – старейшая, Бразильская олимпиада по математике (OBM), проводится с 1979 года. В ней могут принять участие учащиеся начиная с 5-го класса до выпускного. Другая проводится с 2005 года, и ее участниками могут стать учащиеся Общественных школ.




  1. OBM (Olimpíada Brasileira de Matemática)

http://www.obm.org.br

  1. OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas)

http://www.obmep.org.br

Кроме того, в Бразилии существует множество региональных состязаний. Вот некоторые из них:




  1. OPM (Olimpíada Paulista de Matemática)

http://www.opm.mat.br

OMERJ (Olimpíada de Matemática do Estado do Rio de Janeiro)

http://www.omerj.com.br

Болгария

Bulgarian Competition in Mathematics and Informatics

http://www.math.bas.bg/bcmi

Канада

  1. Общенациональные соревнования по математике, проводимые Математическим центром (Mathematics Contest Centre)

Newton Contest (9th grade students)

Lagrange Contest (8th grade students)

Euler Contest (7th grade students)

Pythagoras Contest (6th grade students)

Fibonacci Contest (5th grade students)

Byron-Germain Contest (4th grade students)

Thales Contest (3rd grade students)

  1. Национальные соревнования по математике, проводимые Образовательным центром математики и информатики (The Centre for Education in Mathematics and Computing):

Euclid (12th grade students)

Hypatia (11th grade students)

Galois (10th grade students)

Fryer (9th grade students)

Fermat (11th grade students)

Cayley (10th grade students)

Pascal (9th grade students)

Gauss (7th and 8th grade students)


Олимпиады, проводимые Канадским математическим обществом (The Canadian Mathematical Society):

  1. Canadian Open Mathematics Challenge

  2. Canadian Mathematics Olympiad, официальная национальная математическая олимпиада Канады.

  3. MATHChallengers

  4. Олимпиады Национальной математической Лиги

http://www.mathematica.ca/

http://www.cemc.uwaterloo.ca/contests/contests.html


http://www.math.ca/Competitions/

http://www.mathleague.com/contests.htm

Китай

  1. Китайская математическая олимпиада CMO (Chinese Mathematics Olympiad 中国数学奥林匹克)

  2. Китайская математическая олимпиада для девочек CGMO (China Girl Mathematics Olympiad)

  3. Западно-китайская математическая олимпиада CWMO (China Western Mathematical Olympiad)

  4. Юго-восточная математическая олимпиада Китая CSMO (South-eastern China Mathematics Olympiad)

  5. Северокитайская математическая олимпиада CNMO (China Northern Mathematics Olympiad)

  6. Hong Kong Mathematics Olympiad

  7. The Hong Kong Mathematical High Achievers Selection Contest

  8. International Mathematical Olympiad Preliminary Selection Contest – Hong Kong (IMO HK)

  9. Pui Ching Invitational Mathematics Competition

http://www.gaokao.com/201001/4b5c129cebb90.shtml

http://www.msri.org/specials/gmo/

http://www.artofproblemsolving.com/Forum/resources.php?c=37&


http://www.ied.edu.hk/math/hkmo.htm


http://hkymhasc.org/


http://www.hkage.org.hk/en/sz_programmes.html

http://www.pca.edu.hk/pcimc/

Чехия

  1. MO (Czech National Mathematics Olympiad) – крупнейшая общенациональная олимпиада Чешской Республики

http://www.math.muni.cz/~rvmo

  1. Vojtech Jarnik Competition (International Mathematics Competition for University Students held annually in Ostrava)

http://vjimc.osu.cz

  1. PraSe (Prague Mathematics Correspondence Seminar for Secondary School Students)

http://mks.mff.cuni.cz

  1. Brkos (Brno Mathematical Correspondence Seminar for Secondary School Students)

http://www.math.muni.cz/~brkos

Дания

  1. Georg Mohr (Математические соревнования для старшеклассников)

http://www.georgmohr.dk

Германия

  1. DeMO (Deutsche Mathematik-Olympiade) – общенациональная математическая олимпиада

http://www.mathematik-olympiaden.de

  1. BWM (Bundeswettbewerb Mathematik / Federal Math Competition), Общегерманская федеральная олимпиада по математике

http://www.bundeswettbewerb-mathematik.de

  1. AIMO (Auswahlwettbewerb zur Internationalen Mathematik-Olympiade / Team selection tests for the IMO)

http://www.bundeswettbewerb-mathematik.de/imo/main.htm

  1. LWMB (Landeswettbewerb Mathematik Bayern / Bavarian Math Competition), Олимпиада Баварии

http://lwmb.de

  1. LWM (Landeswettbewerb Mathematik Baden-Württemberg / Math Competition of Baden-Württemberg), Баденская олимпиада по математике

http://landeswettbewerb-mathematik.de

Венгрия

  1. Nemzetközi Kenguru Matematika Verseny

http://www.zalamat.hu/




  1. Kalmár László Országos Matematika Verseny




  1. Zrínyi Ilona Országos Matematika Verseny




  1. Varga Tamás Matematika Verseny



  1. Bátaszéki Matematika Verseny (3rd to 8th grade students)

http://www.tit-szfvar.sulinet.hu/versenyek/matematika.htm

http://mategye.hu/


http://195.199.207.10/09honlap/versenyeink/vargatamas/

http://bataszek-matek.fw.hu/

  1. Kömal

http://www.komal.hu/info/bemutatkozas.e.shtml

  1. Középiskolai Matematikai Lapok

http://www.komal.hu/verseny/verseny.e.shtml

Индия

  1. Indian National Mathematical Olympiad – Индийская национальная олимпиада

  2. AMTI Talent Exams conducted by The Association of Mathematics Teachers of India, Chennai

http://www.nbhm.dae.gov.in/olympiad.html

http://www.amtionline.com/

  1. International Assessments for Indian Schools

http://www.iais.emacmillan.com/mathematics_assessment.htm

  1. JMO (Junior Mathematics Olympiad)




  1. South Indian Mathematical Olympiad Foundation, Bangalore

www.simoonline.org

Италия

  1. Olimpiadi Italiane della Matematica (Italian Mathematical Olympiad) – Итальянская математическая олимпиада

http://olimpiadi.dm.unipi.it

Южная Корея

  1. Campionati Internazionali di Giochi Matematici (International Mathematical Game Championship)

http://matematica.unibocconi.it/informazioni.htm

  1. KMO (Korean Mathematical Olympiad)

http://www.kms.or.kr/home/kmo

  1. KMC (Korean Mathematics Competition)

http://www.kmath.сo.kr

  1. KME (Korean Mathematics Evaluation)

http://www.kerei.net

Мексика

  1. MMO (Mexican Mathematical Olympiad)

http://erdos.fciencias.unam.mx/omm

  1. Mathcounts – ежегодная олимпиада.

  2. ONMAS (Olimpiada nacional de matematicas para alumnos de secundaria) – национальная олимпиада

  3. Canguro Matematico (Math Kangaro)

  4. Pierre Fermat Contest organized by IPN

  5. Olimpiada de Mayo

http://www.tri-association.org/newsletter/highlights/mathcounts_workshop.html

Новая Зеландия

  1. Australasian Problem Solving Mathematical Olympiads (APSMO)

http://www.apsmo.info

  1. ICAS-Mathematics

http://www.eaa.unsw.edu.au

  1. Otago Problem Challenge

http://www.maths.otago.ac.nz/pc/

  1. Singapore – Asia Pacific Mathematical Olympiad for Primary Schools (APMOPS)

http://www.hwachong.edu.sg/aphelion/apmops

  1. Auckland Mathematical Olympiad




  1. Eton Press Senior Mathematics Competition

http://www.nzamt.org.nz/nzimo/

http://www.eton.co.nz/2010+Senior+Maths+Competition+Information+Questions++Answers.html

  1. Australian Mathematics Competition

http://www.amt.canberra.edu.au/

  1. National Bank Junior Mathematics Competition (NBJMC)

http://www.maths.otago.ac.nz/nbjmc/JMChome.php

Норвегия

  1. Niels Henrik Abels matematikk-konkurranse (Norwegian Mathematical Olympiad) – Норвежская математическая олимпиада

http://abelkonkurransen.no

Перу

  1. National Mathematic Olympiad – ONEM (Olimpiada Nacional Escolar de Matematica) Национальная математическая олимпиада, организуемая Министерством образования Перу и Национальным математическим обществом

http://portal.huascaran.edu.pe/olimpiadas/index.htm

  1. CONAMAT – Concurso Nacional de Matematica (Национальный математический конкурс, проводимый Институтом научных и гуманитарных исследований Перу

http://www.ich.edu.pe/conamat_website/index.htm

Португа-лия

  1. Португальская математическая олимпиада, Olimpíadas Portuguesas da Matemática

  2. Математическая олимпиада, участниками которой могут стать как учащиеся Португалии, так и Бразилии – Olimpíada Paulistas

http://www.spm.pt/olimpiadas/


http://www.mat.uc.pt/~opm/OPaulista/index.html

Словакия

  1. Математическая олимпиада Словакии – MO Matematická olympiáda

http://matematika.okamzite.eu

  1. KMS Korešpondenčný matematický seminár

http://kms.sk/

  1. STROM Korešpondenčný matematický seminár

http://www.strom.sk

  1. MATMIX Korešpondenčný matematický seminár

http://www.matmix.sk

  1. SEZAM Korešpondenčný matematický seminár

http://www.sezam.sk

Швеция

  1. Skolornas matematiktävling

http://www.math.uu.se/~dag/skolornas.html

  1. Högstadiets matematiktävling

http://www.matematiktavling.org/hmt

Турция

  1. Турецкая национальная математическая олимпиада Turkey National Mathematical Olympiad (Türkiye Ulusal Matematik Olimpiyatı (TUBITAK)

http://www.tubitak.gov.tr/bayg/

США

Математические олимпиады, проводимые колледжами США:

  1. AMATYC Mathematics Contest

  2. Mathematical Contest in Modeling (HiMCM)




  1. William Lowell Putnam Mathematical Competition


Олимпиады по математике, проводимые для учащихся старших классов:

  1. American Invitational Mathematics Examination (AIME)

  2. American Mathematics Contest 8

  3. American Mathematics Contest 10/12

  4. USA Mathematical Olympiad (USAMO)

  5. USA Junior Mathematical Olympiad (USAJMO)

  6. American Regions Mathematics League (ARML)

  7. Kumon Math Challenge

  8. Mandelbrot Competition

  9. Math Kangaroo Competition

  10. Math League

  11. MathFax

  12. MathWizz

  13. Moody's Mega Math Challenge

  14. Mu Alpha Theta

  15. National Assessment & Testing

  16. Online Math League

  17. United States of America Mathematical Talent Search (USAMTS)

  18. Rocket City Math League

  19. SkillsUSA Related Technical Math



http://www.amatyc.org/SML/

http://www.comap.com/highschool/contests/

http://math.scu.edu/putnam/


http://amc.maa.org/

http://www.arml.com/irml/

http://www.kumonsunnyvale.com/public/articles.do

http://www.mandelbrot.org/

http://www.mathkangaroo.org/

http://www.themathleague.com/

http://www.educontest.com/

http://www.mathwizz.com/contest/

http://m3challenge.siam.org/

http://www.mualphatheta.org/

http://www.natassessment.com/

http://www.onlinemathleague.com/

http://www.usamts.org/

http://www.rocketcitymath.org/

http://www.skillsusa.org/compete/contests.shtml


В США в крупных олимпиадах, где существуют отборочные туры, первый тур обычно проводится в виде теста с выбором одного ответа из нескольких, количество вопросов бывает достаточно большое, а время прохождения жестко задано и обычно равно 75-90 минут. То есть такие туры олимпиад являются простой проверкой на знания в стиле заданий A и B российского ЕГЭ (а на самом деле – тестов SAT), времени на ответы дается намного меньше. На следующих этапах олимпиад, следующих после “тестирования” (а для массовых олимпиад иногда на отдельных турах) предлагаются задачи, похожие по форме на часть C российского ЕГЭ, а также на задания вступительных письменных экзаменов в вузы.

В то же время в ряде стран в последние годы обозначился переход к заданиям креативного типа в качестве альтернативы ранее использовавшимся заданиям “решательного” типа, являвшихся с точки зрения заметной части западных экспертов недостаточно хорошо отражающими потребности ведущих вузов.

Ключевое различие в организационной подготовке и проведении российских и зарубежных олимпиад состоит в том, что в отличие от российских олимпиад, зарубежные в большинстве своем, проводятся общественными организациями – профессиональными Ассоциациями, научными обществами и пр. Специализированные организации – ассоциации, научные обществами и пр. проводят большинство из приведенных в таблице олимпиад. Исключение составляют олимпиады, проводимые колледжами США – в них могут принимать участие все желающие (пройдя определенный отбор), а победители получают заметные льготы при поступлении и обучении в том колледже, на базе которого проводилась олимпиада.

Большинство олимпиад и интеллектуальных конкурсов не привязаны ни к одному из университетов, а готовятся при участии нескольких научно-образовательных центров. Так, к примеру, Математическая олимпиада США (AMC – American Mathematical Competitions) проводится Математической Ассоциацией Америки, в которую, в числе прочих, входят многие образовательные и научно-исследовательские центры США.

Участие в олимпиадах, как правило, является определенным бонусом, засчитываемым учащемуся в случае его желания продолжить обучение. Одновременно существует ряд олимпиад, участниками которых являются студенты университетов. Здесь более уместным представляется принятое в англо-саксонской традиции определение олимпиад в качестве «интеллектуальных состязаний» (intellectual competitions).

Университеты и научные центры принимают активное участие в проведении олимпиад, особенно в части составления заданий. В то же время к разработке задач активно привлекаются и так называемые фри-лансеры (free-lancer) – как правило, это бывшие участники состязаний (в этом тоже имеется сходство с российскими олимпиадами).

Как в российских, так и в зарубежных олимпиадах, участники заняты решением нестандартных задач. При организации олимпиады ставится задача не только выявления сильных учеников, но и создания общей атмосферы праздника предмета, развитие интереса к решению задач и собственному мышлению. В отличие от «обычных» (школьных) примеров и упражнений, не существует общего алгоритма решения «олимпиадных» задач. Каждая такая задача уникальна и требует применения новых идей для решения, хотя особых знаний они не требуют, т.е. для их решения достаточно знания обычной школьной программы.

Обычно в олимпиадах бывает несколько призовых мест (например, 5 первых, 15 вторых, 25 третьих). Получение призового места на олимпиаде обычно не даёт прямых преимуществ (в школе, при поступлении в вуз), однако является хорошим показателем развития навыков учащегося.

Интерес представляет практика проведения олимпиад и интеллектуальных соревнований в Китае. Для примера рассмотри практику организации и проведения математических олимпиад. В Китае (не считая Гонконга, где традиционно проводятся автономные мероприятия, не всегда связанные с требованиями общекитайских интеллектуальных конкурсов) ежегодно проводится шесть крупнейших математических олимпиад: Китайская математическая олимпиада CMO (China Mathematics Olympiad), Западно-китайская математическая олимпиада CWMO (Western China Mathematics Olympiad), Китайская математическая олимпиада для девочек CGMO (China Girl Mathematics Olympiad), Юго-восточная математическая олимпиада Китая CSMO (South-eastern China Mathematics Olympiad), Северокитайская математическая олимпиада CNMO (China Northern Mathematics Olympiad), Национальная математическая Лига (National high school math League).

Как видно из самих названий олимпиад, они имеют четко очерченные географические признаки (Северокитайская, западно-китайская, юго-восточная). Одновременно проводится олимпиада по математике для девочек – при этом, это не означает гендерной сегрегации в других соревнованиях – во всех прочих олимпиадах учащиеся женского пола могут также принимать участие.

Ежегодно проводятся и две национальные олимпиады, первая из которых курируется Министерством образования Китая (CMO), вторая – Национальной математической лигой (конгломерат университетов и научных центров).

Участие в олимпиадах считается чрезвычайно престижным в Китае. Более того, по количеству участников олимпиад и процентному соотношению вовлеченных в олимпийское движение школьников, Китай является одним из мировых лидеров. [8]

Несмотря на широкое распространение олимпиад, в самом Китае отношение к этому виду интеллектуальных соревнований весьма неоднозначно. «Математика – это наука, а математические олимпиады – это конкурсы на скорость решения математических задач. Медаль победителя математической олимпиады свидетельствует о наличии у ее обладателя хороших способностей к сдаче экзаменов, а не о склонности к самостоятельным научным исследованиям» – считает председатель Союза китайских математиков Цю Чэньтун [9].

Исполнительный директор Центра математических исследований Лю Кэфэн указывает на ту же проблему – в лучших университетах мира он встречал много китайцев-победителей математических олимпиад, однако, по его словам, они слабы в плане самостоятельных исследований. «Они способны великолепно сдать экзамены, но часто не могут самостоятельно разработать научную проблему» [10].

Лю Кэфэн считает, что экзамены и олимпиады хороши, но они не культивируют у учащихся интереса к математике как к науке. Ученики не проходят системную подготовку. Эти взгляды во многом отражают существующие и в других странах тенденцию поиска новых форм интеллектуальных состязаний.

Хотелось бы отметить, что среди большого количества перечисленных олимпиад по математике только «Have Sum Fun Online», проводимая Математической ассоциацией Западной Австралии (Mathematics Association of West Australia) является интернет-олимпиадой. Аналогичная ситуация наблюдается и для олимпиад в области других точных наук.

Сравнение отмеченных тенденций и победы российских школьников [1] на математических олимпиадах и олимпиадах по информатике показывает, что на данный момент Россия является не только одним из признанных лидеров олимпиадного движения в области точных наук.


Литература

  1. Арасланов А.М. Факультет предвузовской подготовки // Вестник Казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева. 2001. № 2. С. 73-78.

  2. Гаврилина О.А., Ежова К.В., Иванова Т.В., Анализ профориентационной работы на кафедре ПИКО за 1996-2004 годы. // Научно-технический вестник Санкт-Петербургского государственного университета информационных технологий, механики и оптики. 2005. № 18. С. 243-247.

  3. Канторович Г.Г. Управление отбором абитуриентов в ГУ-ВШЭ. // Университетское управление: практика и анализ. 2006. № 4. С. 82-87.

  4. Монахов В.В., Монахова С.В., Кожедуб А.В. Интернет-олимипиады как форма поиска и профессиональной ориентации потенциально одаренных детей в рамках внеформального образования (научный отчет). – СПб.; Черноголовка, 2010. // http://inim-rao.ru.

  5. Петрик В.В. Организация довузовской подготовки учащихся и работающей молодежи в высших учебных заведениях Сибири (1958-1991 г.г.). // Известия Томского политехнического университета. 2005. Т. 308. № 5. С. 207-211.

  6. http://rosolymp.ru/

  7. http://elibrary.ru

  8. http://china.org.cn

  9. http://russian.china.org.cn/Sci-Edu-Cult/txt/2005-01/13/content_2152827.htm

  10. http://china.org.cn/Sci-Edu-Cult/txt/2005-01/13




Скачать 247.55 Kb.
оставить комментарий
Дата16.09.2011
Размер247.55 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх