Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов заочного отделения пи юфу, обучающихся по специальности icon

Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов заочного отделения пи юфу, обучающихся по специальности


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины практическая грамматика английского языка для студентов...
Учебно-методический комплекс дисциплины история английского языка и введение в спецфилологию для...
Учебно-методический комплекс дисциплины история английского языка и введение в спецфилологию для...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Практическая грамматика английского языка (название)...
Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного отделения...
Учебно- методический комплекс «физиология человека и животных» Для студентов заочного отделения...
Учебно-методический комплекс дпп. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины история и культура Великобритании для студентов заочного...



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГОУ ВПО «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»


КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


«УТВЕРЖДАЮ»________________


Руководитель ПИ ЮФУ, проф. Мареев В.И.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

Практическая грамматика английского языка


для студентов заочного отделения ПИ ЮФУ,

обучающихся по специальности

031 201 – Теория и методика преподавания иностранных языков и культур


Ростов-на-Дону

2008


Составитель: Шрамко Л.П., кандидат филологических наук, доцент


Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры

английского языка

протокол № ______ от __________________20___г.


Заведующая кафедрой: Погребная И.Ф., доцент


Учебно-методический комплекс принят в фонд учебно-методического управления ПИ ЮФУ

_______________________________________________________200__г.


Учебно-методический комплекс утвержден ученым советом ПИ ЮФУ

Пр. № ______ от ______________ 200__г.


Председатель ученого совета ПИ ЮФУ,

Руководитель ПИ ЮФУ, проф. В.И.Мареев

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящий Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Госстандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 031 201 – «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» по направлению 620100 – «Лингвистика и межкультурная коммуникация».

Цель курса – обучить студентов грамматической норме английского языка, выработать прочные навыки грамматически правильной речи в устном и письменном дискурсе, умение анализировать и объяснять конкретные грамматические явления и структуры, подготовить студентов к восприятию курса теоретической грамматики.

Организация процесса обучения ИЯ как средству общения исходит из принципа тесной взаимосвязи всех аспектов языка, в связи с чем, преподавание практической грамматики вместе с другими языковыми дисциплинами способствует реализации развивающей, воспитательной, общеобразовательной, практической и профессионально-педагогической целей обучения ИЯ.

Развивающий компонент заключается в развитии интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы психических функций студента, его коммуникативных способностей.

Воспитательная цель выражается в формировании у будущего учителя культуры общения и поведения.

Общеобразовательная цель предусматривает расширение общего лингвистического кругозора студента.

Практическая цель состоит в формировании у будущего учителя коммуникативной, лингвистической и лингвострановедческой компетенции. Коммуникативная компетенция включает способность воспринимать и порождать иноязычную речь с учетом таких условий речевой коммуникации, как тема, сфера, ситуации и роли. Знание системы языка и правил её функционирования в процессе коммуникации на иностранном языке является основой лингвистической компетенции. Лингвострановедческая компетенция строится на знании особенностей социо-культурного развития страны и правил речевого поведения в соответствии с ними.

Профессионально-педагогическая цель обучения ИЯ означает овладение им как средством педагогического общения.

На занятиях по практической грамматике студент должен уметь использовать умения и навыки, приобретенные им в процессе изучения других практических и теоретических курсов: практики устной и письменной речи, практической фонетики, введения в языкознание, русского языка.

В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта на данном этапе обучения (3-4 семестр) студент должен:

- иметь представление о грамматическом строе английского языка, о разделах морфологии и синтаксис, особенностях грамматического строя английского языка;

- уметь извлекать и использовать лингвистическую информацию, объяснить необходимые правила и анализировать конкретные случаи их применения;

- иметь прочные навыки использования изученного грамматического материала в устной и письменной речи как подготовленной, так и неподготовленной, а также в переводе с английского на русский и с русского на английский.

Главное внимание в содержании УМК уделено грамматическим формам и конструкциям живой речи. Практическими задачами курса обусловлена функциональная направленность программы. Классы слов, их морфологические формы рассматриваются не изолированно, а в увязке с теми синтаксическими функциями, которые они выполняют в предложении, дополняя друг друга в рамках общего описания грамматического строя английского языка, ориентированного на практическое обучение.

Данный курс тесно связан с другими теоретическими и практическими курсами: он связан с курсом «История английского языка» так как грамматические нормы современного английского языка являются результатом исторического развития; связь с курсом «Введение в языкознание» обусловлена тем, что последний содержит фундаментальные знания о грамматическом строе языков; данный курс также органично связан с курсами «Практика устной и письменной речи» и «Практическая фонетика английского языка». Тренировка и закрепление грамматического материала проводится на лексическом материале учебника Аракина В.Д., Практический курс английского языка для 2 курса. – М.: Высшая школа, 2995, с использованием дополнительного вокабуляра по устным разговорным темам. Знания студентов по практической фонетике используются для правильной интонационной окраски высказываний, особенно в тех случаях, когда интонационный контур меняет ситуационную семантику грамматической структуры высказывания.

В процессе обучения практической грамматике делается постоянный упор на семантический аспект грамматики и на ситуационный фактор в выборе соответствующей грамматической формы или структуры. Для этого широко используется метод ситуативного обучения; ситуации моделируются на основе изучаемых разговорных тем и реальной жизни. Для тренировки и закрепления грамматического материала используются такие приемы, как подстановка, перифраз, перевод, ответы на вопросы, комментирование, диалогическая речь, устный и письменный пересказ, написание сочинений с употреблением заданного грамматического материала и др. Текущий контроль осуществляется посредством тестов по изученному материалу, письменных контрольных работ, устного опроса.

На всех этапах преподавание практической грамматики должно строиться на основе современных методов и форм обучения, способствующих реализации всех целей обучения. При этом учитывается его коммуникативная и профессиональная направленность, оптимальное сочетание аудиторной и внеаудиторной работы студентов, использование различных режимов работы в аудитории: группового, парного, индивидуального.

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Аудиторных часов – 144

Внеаудиторных часов 168


Наименование разделов и тем

Количество часов

Ауд. / Самост.

^ Модуль 1 Видовременные и залоговые формы глагола. (Повторение)

4 / 4

Модуль 2 Сослагательное наклонение.

(14 / 20)

Тема 2.1 Категория наклонения в современном английском языке. Сослагательное наклонение. Формы.

2 / 4

Тема 2.2 Употребление сослагательного наклонения в простых предложениях типа “But for …”, “If only …”

2 / 4

Тема 2.3 Употребление сослагательного наклонения в сложноподчиненных предложениях с условными придаточными.

8 / 8

Тема 2.4. Употребление сослагательного наклонения в сложноподчиненных предложениях с другими типами придаточных предложений.

2 / 4

Модуль 3 Модальные глаголы

(52 / 56)

Тема 3.1 Модальный глагол can

9 / 8

Тема 3.2 Модальный глагол may

9 / 8

Тема 3.3 Модальные глаголы must, to have to, to be to, need

12 / 12

Тема 3.4 Модальные глаголы should, ought to

4 / 4

Тема 3.5 Модальный глагол would

2 / 3

Тема 3.6 Модальный глагол shall

2 / 3

Тема 3.7 Модальный глагол will

2 / 3

Тема 3.8 Модальный глагол dare

2 / 3

Тема 3.9 Сопоставление значений модальных глаголов и их употребления

10 / 12

^ Модуль 4 Неличные формы глаголов

(74 / 88)

Тема 4.1 Происхождение неличных форм глагола. Формы и свойства инфинитива.

4 / 4

Тема 4.2 Синтаксические функции инфинитива.

8 / 8

Тема 4.3 Конструкция “Subjective Infinitive” и ее функция в предложении

4 / 4

Тема 4.4 Конструкция “Objective with the Infinitive” и ее функция в предложении

4 / 4

Тема 4.5 Конструкция “For-to-Infinitive” и ее синтаксические функции в предложении

4 / 4

Тема 4.6 Употребление инфинитива, инфинитивных оборотов и предикативных конструкций с инфинитивом в подготовленной и неподготовленной письменной и устной речи

8 / 8

Тема 4.7 Происхождение герундия. Формы и свойства герундия.

2 / 4

Тема 4.8 Синтаксические функции герундия

4 / 4

Тема 4.9 Предикативные конструкции с герундием (герундиальные комплексы) и их синтаксические функции в предложении

4 / 4

Тема 4.10 Сравнение употребления герундия и отглагольного существительного.

2 / 4

Тема 4.11 Сравнение употребления герундия и инфинитива

2 / 4

Тема 4.12 Употребление герундия и герундиальных оборотов и конструкций в подготовленной и неподготовленной письменной и устной речи

4 / 4

Тема 4.13 Происхождение причастия. Формы и свойства причастия

4 / 4

Тема 4.14 Синтаксические функции причастия I

2 / 4

Тема 4.15 Синтаксические функции причастия II

2 / 4

Тема 4.16 Причастие I и герундий – различия в значении и употреблении

4 / 4

Тема 4.17 Конструкция “Subjective Participial” и ее функция в предложении

2 / 4

Тема 4.18 Конструкция “Objective Participial” и ее функция в предложении

2 / 4

Тема 4.19 Конструкции “Nominative Absolute Participial”, “Prepositional Absolute Participial”, “Nominative absolute without a Participle”, “ Prepositional Absolute without a Participle” и их функция в предложении

4 / 4

Тема 4.20 Употребление причастий, причастных оборотов и предикативных конструкций с причастием в подготовленной и неподготовленной письменной и устной речи

4 / 4

^ УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ

Модуль 1 Видовременные и залоговые формы глагола

Цель модуля – повышение уровня компетентности в употреблении видовременных и залоговых форм глагола, так как личная форма глагола является главным членом предложения и несет большую смысловую нагрузку.

– развитие профессиональной компетентности: умение объяснить нормы употребления видовременных форм.

Содержание модуля:

Повторение употребления видовременных и залоговых форм глагола в современном английском языке.

Проектное задание:

Выполнение упражнений и заданий в соответствии с рабочим планом.

Сочинение на тему “Something interesting that happened to me last summer” с употреблением всех видовременных форм.

Рубежный контроль:

Написание диктанта-перевода

^ СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Практический курс английского языка под редакцией В.Д.Аракина (2 курс) – М.: Высшая школа, 2005

Дополнительная литература

  1. Каушанская В.Л. и др. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Л.:Просвещение,1973.

Модуль 2 Сослагательное наклонение

Цель модуля – развитие компетентности в употреблении форм сослагательного наклонения и выражении соответствующих значение в простых предложениях и в сложноподчиненных предложениях с условными придаточными предложениями; знание и умение употреблять лингвистические термины по теме «Сослагательное наклонение»;

– развитие профессиональной компетентности: умение объяснить нормы употребления форм сослагательного наклонения и других глагольных форм для выражения нереальности.

Содержание модуля:

Грамматическая категория наклонения. Сослагательное наклонение (Subjunctive Mood). Синтетические и аналитические формы сослагательного наклонения. Формы сослагательного наклонения, выражающие одновременность, предшествование. Употребление сослагательного наклонения для выражения нереального действия. Употребление сослагательного наклонения в простых стереотипных предложениях, выражающих пожелание, в сложноподчиненных предложениях. Условное наклонение (Conditional Mood). Употребление форм сослагательного наклонения в сложноподчиненных предложениях с придаточным предложением условия.

Проектное задание:

Выполнение упражнений и заданий в соответствии с рабочим планом.

Составить таблицу союзов и других средств связи, употребляемых для выражения условия, требующих употребления форм сослагательного наклонения.

Написать сочинение (тема вольное) с употреблением форм сослагательного наклонения.

Тесты для самоконтроля:

1. Электронный тест: Сослагательное наклонение: e-learning.pi.sfedu.ru

2. Употребление форм сослагательного наклонения (квалиметрические задания для самоконтроля) – Рябцева И.Г., Погребная И.Ф., Шрамко Л.П. Subjunctive Mood. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 2-3 курсов факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

Промежуточный контроль:

Написание диктантов-переводов

Рубежный контроль:

  1. Тест «Сослагательное наклонение» (3-й семестр)

  2. Опрос для зачета

  3. Экзаменационные задания


^ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. The forms of the Subjunctive Mood

2. The use of the Subjunctive Mood in conditionals

3. Different ways of expressing condition

4. Use of modal verbs in conditionals

5. Ways of expressing time reference in conditionals

6. Different types of conditionals

7. Meanings of the modal verb “can”

8. Meanings of the modal verb “may”

9. Meanings of the modal verb “must”

10. Meanings of the semi-modal verb “have”

11. Meanings of the semi-modal verb “be”

12. Meanings of the semi-modal verb “need”

13. The double nature of the Infinitive

14. The forms of the Infinitive

15. The syntactic functions of the Infinitive

16. The Bare Infinitive

17. The Objective-with-the-Infinitive construction

18. The Subjective Infinitive construction

19. The for-to-Infinitive construction

^ СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Практический курс английского языка под редакцией В.Д.Аракина (2 курс) – М.: Высшая школа, 2005

  2. Рябцева И.Г., Погребная И.Ф., Шрамко Л.П. Subjunctive Mood. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 2-3 курсов факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

Дополнительная литература

  1. Каушанская В.Л. и др. Грамматика английского языка. Л.:Просвещение,1973.

  2. Каушанская В.Л. и др. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Л.:Просвещение,1973.

  3. Натанзон Е.А. Practical English Grammar by Correspondence. М.,1973

  4. Swan M., Walter C. How English Works. A Grammar Practice Book. Oxford University Press, 2000

  5. Электронные тесты:e-learning.pi.sfedu.ru

Модуль 3 Модальные глаголы

Цель модуля – развитие компетентности в употреблении модальных глаголов для выражения различных значений модальности в устной и письменной речи.

– развитие профессиональной компетентности: умение объяснить нормы употребления модальных глаголах во всех значениях.

Содержание модуля:

Недостаточность парадигмы модальных глаголов по сравнению с полнозначными глаголами. Модальные глаголы can, may, must, shall, will, should, would и полу-модальные глаголы и фразы to be able to, to have to, to be to, need, dare. Употребление глаголов для выражения возможности / способности выполнить действия, разрешения / запрещения, просьбы, упрека, совета, волеизъявления, предположения и др. Употребление различных форм инфинитива после модальных глаголов. Роль контекста в выражении различных значений модальных глаголов.

Проектное задание:

Выполнение упражнений и заданий в соответствии с рабочим планом.

Составить сводную таблицу значений модальных глаголав с учетом особенностей каждого глагола.

Написать сочинение (тема вольная) с использованием модальных глаголов.

Тесты для самоконтроля:

1. Употребление модальных глаголов (квалиметрические задания для самоконтроля) – Степанова Е.Н., Шрамко Л.П., Кожемяка В.И. Modal Verbs. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 1-2 курсов факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

2.Электронный тест: Модальные глаголы: e-learning.pi.sfedu.ru

Промежуточный контроль:

1. Тест: Модальные глаголы (3-й семестр)

2. Написание диктантов-переводов

Рубежный контроль:

    1. Тест: Модальные глаголы (4-й семестр)

    2. Задания в итоговом тесте

    3. Экзаменационные задания

^ СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Практический курс английского языка под редакцией В.Д.Аракина (2 курс) – М.: Высшая школа, 2005

  2. Степанова Е.Н., Шрамко Л.П., Кожемяка В.И. Modal Verbs. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 1-2 курсов факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

Дополнительная литература

  1. Каушанская В.Л. и др. Грамматика английского языка. Л.:Просвещение,1973.

  2. Каушанская В.Л. и др. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Л.:Просвещение,1973.

  3. Натанзон Е.А. Practical English Grammar by Correspondence. М.,1973

  4. Swan M., Walter C. How English Works. A Grammar Practice Book. Oxford University Press, 2000

  5. Электронные тесты:e-learning.pi.sfedu.ru

Модуль 4 Неличные формы глагола

Цель модуля – развитие компетентности в употреблении неличных форм глагола в различных синтаксических функциях и предикативных конструкций с неличными формами; знание и умение употреблять лингвистические термины по теме;

– развитие профессиональной компетентности: умение объяснить нормы употребления неличных форм и конструкций, образованных ими; умение объяснить особенности употребления инфинитива, герундия и причастия.

Содержание модуля:

Инфинитив. Формы инфинитива. Глагольные и именные свойства инфинитива. “Bare” и “split” инфинитив. Синтаксические функции инфинитива и фраз с инфинитивом в предложении: функция подлежащего, дополнения, предикатива, части составного глагольного модального и аспектуального сказуемого, определения, обстоятельства, вводного слова. Предикативные конструкции с инфинитивом: объектная конструкция, субъектная конструкция и конструкция с инфинитивным оборотом с предлогом “for”. Синтаксические функции предикативных конструкций с инфинитивом в предложении.

Герундий. Формы герундия. Глагольные и именные свойства герундия. Основные отличия герундия от отглагольного существительного на –ing. Синтаксические функции герундия в предложении: функция подлежащего, дополнения, предикатива, части составного глагольного модального и аспектуального сказуемого, определения, обстоятельства. Герундиальные комплексы и их синтаксические функции. Сравнение употребления инфинитива и герундия в одинаковых функциях и различия в их употреблении после одних и тех же глаголов.

Причастие. Причастие настоящего времени (Participle I) и причасти прошедшего времени (Participle II). Формы причастий. Адъективные, адвербиальные и глагольные свойства причастия. Синтаксические функции причастия I в предложении: функции предикатива, определения, обстоятельства, вводного слова. Употребление причастных оборотов с союзами when и while. Синтаксические функции причастия II: функции предикатива, определения, обстоятельства, вводного слова. Предикативные конструкции с причастиями: объектная и субъектная конструкции, абсолютный причастный оборот, абсолютный оборот с опущенным причастием. Синтаксические функции предикативных конструкций с причастием.

Проектное задание:

Выполнение упражнений и заданий в соответствии с рабочим планом.

Составить сводную таблицу сравнительного употребления неличных форм в различных синтаксических функциях.

Составить сводную таблицу предикативных конструкций с неличными формами.

Написать сочинение (тема вольная), используя неличные формы глагола.

Тесты для самоконтроля:

1. Инфинитив (квалиметрические задания для самоконтроля) – Шрамко Л.П., Степанова Е.Н., Кожемяка В.И. Неличные формы глагола: Инфинитив. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 2 курса факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

2. Герундий (квалиметрические задания для самоконтроля) – Степанова Е.Н., Шрамко Л.П., Кожемяка В.И., Крюкова Е.И. Неличные формы глагола: Герундий. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 2 курса факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

3. Причастия (квалиметрические задания для самоконтроля) – Шрамко Л.П., Степанова Е.Н., Кожемяка В.И., Крюкова Е.И. Неличные формы глагола: Причастие. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 2 курса факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

4. Рябцева И.Г., Погребная И.Ф., Шрамко Л.П., Вертоградова Л.А. Syntax. Учебное пособие по грамматике английского языка для самостоятельной работы студентов 1-3 курсов лингвистики и словесности. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2008

Промежуточный контроль:

Написание диктантов-переводов

1. Тест: Инфинитив (3-й семестр)

2. Герундий и инфинитив (4-й семестр)

Рубежный контроль:

  1. Тест: Неличные формы глагола (4-й семестр)

  2. Экзаменационные задания

^ СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

  1. Практический курс английского языка под редакцией В.Д.Аракина (2 курс) – М.: Высшая школа, 2005

  2. Шрамко Л.П., Степанова Е.Н., Кожемяка В.И. Неличные формы глагола: Инфинитив. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 2 курса факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

  3. Степанова Е.Н., Шрамко Л.П., Кожемяка В.И., Крюкова Е.И. Неличные формы глагола: Герундий. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 2 курса факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

  4. Шрамко Л.П., Степанова Е.Н., Кожемяка В.И., Крюкова Е.И. Неличные формы глагола: Причастие. Учебное пособие по практической грамматике английского языка для студентов 2 курса факультета лингвистики и словесности. Ростов н/Д, ИПО ПИ ЮФУ, 2008.

Дополнительная литература

  1. Рябцева И.Г., Погребная И.Ф., Шрамко Л.П., Вертоградова Л.А. Syntax. Учебное пособие по грамматике английского языка для самостоятельной работы студентов 1-3 курсов лингвистики и словесности. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2008

  2. Каушанская В.Л. и др. Грамматика английского языка. Л.:Просвещение,1973.

  3. Каушанская В.Л. и др. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Л.:Просвещение,1973.

  4. Натанзон Е.А. Practical English Grammar by Correspondence. М.,1973

  5. Swan M., Walter C. How English Works. A Grammar Practice Book. Oxford University Press, 2000

  6. Электронные тесты:e-learning.pi.sfedu.ru

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Работая по модулю «Сослагательное наклонение», обратите внимание на разнообразие форм, употребляемых для выражения нереальности, а также на то, что глагольные формы употребляются по-разному в предложениях с разными типами придаточных. Если не понимаете, какую форму нужно употребить, найдите правило на нужный вам тип придаточных предложений.

Прежде чем перевести или построить предложение, проделайте следующий анализ:

а) определите тип предложения – от этого может зависеть выбор глагольных форм;

б) определите, какие ситуации описываются в предложении – реальные или нереальные (в зависимости от наклонения вы будете выбирать формы индикатива или сослагательного наклонения);

в) определите время действия (помните, что в русском языке форма глагола в сослагательном наклонении не выражает временного значения; время действия определяется контекстом или ситуацией).

Работая по модулю «Модальные глаголы», обратите внимание на зависимость значения модального глагола от его формы, от формы инфинитива смыслового глагола и от коммуникативного типа предложения, в котором употребляется модальный глагол. Составьте таблицу значений модальных глаголов, в которой вы учтете эти факторы. Такая таблица позволит вам сравнить, как одно и то же значение выражается разными модальными глаголами. Помните, что модальные сказуемые многозначны – в различных контекстах они могут выражать разные значения. Определяя значение модального глагола, анализируйте лингвистический и ситуативный контекст высказывания.

Работая по модулю «Неличные формы глагола» обратите особое внимание на употребление видо-временных и залоговых форм. Неличные формы глагола выражают значение времени не так как личные формы (сказуемые). Проверти свое знание терминов.

Внимательно читайте все примечания, так как в них объясняются некоторые особенности употребления неличных форм и трудности, с которыми вы можете столкнуться.

При изучении герундия, обязательно выучите предлоги, после которых он употребляется в различных синтаксических функциях.

Сравните употребление неличных форм и выявите особенности их употребления в предложении; найдите примеры их употребления в книге по домашнему чтению и в книге по индивидуальному чтению; употребляйте неличные формы, готовя задания по практике устной и письменной речи.

^ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ( 4 СЕМЕСТР)

  1. Moods in the English Language. Subjunctive Mood: Synthetic and Analytical forms.

  2. Subjunctive Mood in sentences with conditional clauses: Possible conditionals

  3. Subjunctive Mood in sentences with conditional clauses: Unlikely or Improbable conditionals

  4. Subjunctive Mood in sentences with conditional clauses: Impossible conditionals and Mixed conditionals

  5. Subjunctive Mood: Different ways of expressing condition (provided / providing (that), on condition that, as long as, imagine (that), suppose / supposing (that), what if, but for)

  6. Subjunctive Mood: Different ways of expressing condition (without + noun / gerund, unless, in case)

  7. Subjunctive Mood: Different ways of expressing condition (even if, whether or, if necessary / possible / etc, or, but, otherwise)

  8. Subjunctive Mood: Use of Modal Verbs in complex sentences with conditional clauses.

  9. Modal verbs: General notion; semi-modal verbs and phrases.

  10. Modal verbs: Must, Need.

  11. Modal verbs: Can, to be able to.

  12. Semi-modal verbs: To be, to have.

  13. Modal verbs: Should, Ought.

  14. Modal verbs: Would, Will.

  15. Modal verbs: Shall, dare.

  16. Modal verbs: May and its equivalents.

  17. Modal verbs: Ways of expressing possibility

  18. Modal verbs: Ways of expressing permission

  19. Modal verbs: Ways of expressing prohibition

  20. Modal verbs: Ways of expressing criticism and reproach

  21. Modal verbs: Ways of expressing polite request

  22. Modal verbs: Ways of expressing assurance and strong probability

  23. Modal verbs: Ways of expressing uncertainty, doubt, surprise and negative assurance

  24. Modal verbs: Ways of expressing obligation, necessity and duty

  25. Modal verbs: Ways of expressing absence of necessity and permission not to do something

  26. The Infinitive: The double nature of the Infinitive.

  27. The Infinitive: Tense, Aspect and Voice distinctions

  28. The Infinitive: The use of the Bare Infinitive

  29. The Infinitive: Syntactic functions of the Infinitive.

  30. The Infinitive: The Objective with the Infinitive Construction.

  31. The Infinitive: The Subjective Infinitive Construction.

  32. The Infinitive: The For-to-Infinitive Construction.

  33. The Gerund: The double nature of the Gerund.

  34. The Gerund: Tense and Voice distinctions

  35. The Gerund: Predicative constructions with the Gerund.

  36. The Gerund: Syntactic functions of the Gerund.

  37. The Gerund and the Infinitive.

  38. The Gerund and the Verbal Noun

  39. The Gerund and Participle I

  40. The Participle: The double nature of the Participle.

  41. The Participle: Tense and Voice distinctions

  42. The Participle: Syntactic functions of Participle I.

  43. The Participle: Syntactic functions of Participle II.

  44. The Participle: The Objective Participial Construction; the Subjective Participial Construction.

  45. The Participle: Absolute Participial Constructions; Absolute Constructions without a participle.

  46. The use of the Non-finite forms in the function of an attribute

  47. The use of the Non-finite forms in the function of a subject and object

  48. The use of the Non-finite forms in the function of an adverbial modifier

  49. The use of the Non-finite forms in the function of the predicative

  50. The use of the Non-finite forms as a part of a compound verbal predicate
^

ГЛОССАРИЙ

Basic grammar terms


(2-й курс)

Absolute constructions without participles – абсолютные обороты, в которых опущено причастие глагола-связки

Absolute Participial constructions – абсолютные причастные обороты (предикативные конструкции) с выраженным подлежащим действия, обозначенного причастием, не совпадающим с подлежащим предложения

^ Absolute tense distinctions – выражение личной формой глагола временных значений (настоящего, прошедшего и будущего времени

Assurance – (probability) – уверенность, предположительная вероятность (значение модальных глаголов)

^ Bare infinitive – инфинитив без частицы “to”

Be verbalized – приобрести глагольные свойства

Complex object – сложное дополнение; см. Objective-with-the-Infinitive construction, Objective Participial construction

^ Complex subject – сложное подлежащее; см. Subjective Infinitive construction, Subjective Participial construction

Conditionals – общее название для сложноподчиненных предложений с придаточными условия разных типов

^ For-to-Infinitive construction – субъектный инфинитивный оборот: предикативная конструкция, в которой инфинитив находится в отношении сказуемого к существительному в общем падеже или личному местоимению в объектном падеже, вводится в предложение предлогом ‘for’ и вместе выполняют синтаксические функции подлежащего, дополнения, определения или обстоятельства

Gerund – герундий – неличная форма глагола на –ing, которая образовалась в результате вербализации отглагольного существительного

^ Gerundial complexes = predicative constructions with the gerund – герундиальные предикативные обороты, в которых герундий находится в отношении сказуемого к существительному в общем падеже, притяжательному местоимению, личному местоимению в объектном падеже или другому местоимению

^ Hypothetical ability – гипотетическая способность –способность, которая могла бы быть реализована при определенных обстоятельствах, или не была реализована в прошлом

^ Hypothetical possibility – гипотетическая возможность – возможность, которая могла бы быть реализована при определенных обстоятельствах, или не была реализована в прошлом

^ Impossible conditionals – сложноподчиненные предложения с придаточными условия, в которых и условие и следствие описывают гипотетические ситуации, противоречащие реальным фактам

^ Improbable conditionals = unlikely conditionals – сложноподчиненные предложения с придаточными условия, в которых и условие и следствие описывают гипотетические ситуации, относящиеся к настоящему или будущему; ситуации представлены как маловероятные или невозможные

Infinitive – инфинитив, неопределенная форма глагола – базовая форма глагола; одна из неличных форм глагола

^ Likely conditionals – сложноподчиненные предложения с придаточными условия, в которых и условие и следствие представлены как возможные реальные факты

Mixed conditionals – сложноподчиненные предложения с придаточными условия, в которых условие и следствие описывают гипотетические ситуации, относящиеся к различным временным планам

Mood – наклонение (грамматическая категория глагола, выражающая отношение содержания высказываемого к действительности: Indicative (изъявительное), Imperative (повелительное), Subjunctive (сослагательное) наклонение

^ Negative assurance – уверенность говорящего в невозможности действия (значение модальных глаголов)

Nominative Absolute Participial construction – абсолютный причастный оборот – предикативная конструкция, в которой причастие находится в отношении сказуемого к существительному в общем падеже или к личному местоимению в именительном падеже, которые не являются подлежащим предложения

^ Non-finite forms – неличные формы глагола: в английском языке это инфинитив, причастие и герундий; данные формы не имеют глагольных категории лица, числа и наклонения и не могут использоваться в качестве сказуемого

^ Objective Participial construction – объектный причастный оборот: предикативная конструкция, в которой причастие находится в отношении сказуемого к существительному в общем падеже или личному местоимению в объектном падеже, и вместе выполняют синтаксическую функцию сложного дополнения

^ Objective-with-the-Infinitive construction – объектный инфинитивный оборот: предикативная конструкция, в которой инфинитив находится в отношении сказуемого к существительному в общем падеже или личному местоимению в объектном падеже, и вместе выполняют синтаксическую функцию сложного дополнения

^ Oblique mood – косвенное наклонение

Participle – причастие – неличная форма глагола; в английском языке представлена Participle I и Participle II

Participle I – причастие I – неличная форма глагола на –ing, которая образовалась в результате вербализации отглагольного прилагательного; употребляется самостоятельно или в составе аналитических форм глагола

Participle II – причастие II – неличная форма глагола (3-я базовая форма); употребляется самостоятельно или в составе аналитических форм глагола

^ Possible conditionals – сложноподчиненные предложения с придаточными условия, в которых и условие и следствие представлены как реальные и обычные факты

Postposition - позиция определения после определяемого слова

^ Predicative construction – предикативная конструкция: инфинитивный, причастный или герундиальный оборот, в котором неличная форма находится в отношении сказуемого к существительному или местоимению, которые не являются самостоятельным подлежащим предложения

Preposition – позиция определения перед определяемым словом

^ Prepositional Absolute Participial construction – абсолютный причастный оборот – предикативная конструкция, которая вводится в предложение предлогом “with” и в которой причастие находится в отношении сказуемого к существительному в общем падеже или к личному местоимению в объектном падеже

Probability – см: Assurance

Relative tense distinctions – выражение времени действия относительно другого действия или некоторого момента времени; относительные временные значения: одновременность и предшествование

Speculation – см. Supposition

Split infinitive – употребление инфинитива с наречием, которое размещается между частицей “to” и смысловой частью инфинитива

^ Subjective Infinitive construction - субъектный инфинитивный оборот: предикативная конструкция, в которой инфинитив находится в отношении сказуемого к существительному в общем падеже или личному местоимению в именительном падеже, и вместе выполняют синтаксическую функцию сложного подлежащего

^ Subjective Participial construction – субъектный причастный оборот: предикативная конструкция, в которой причастие находится в отношении сказуемого к существительному в общем падеже или личному местоимению в именительном падеже, и вместе выполняют синтаксическую функцию сложного подлежащего

^ Subjunctive mood – см. Mood

Supposition = speculation – предположение (значение модальных глаголов)

Synthetic subjunctive – синтетические формы сослагательного наклонения: Present Subjunctive: форма настоящего времени – инфинитив без частицы ‘to’ для всех лиц и Past Subjunctive: форма глагола ‘be’ – ‘were’ для всех лиц

^ Verbal adjective – отглагольное прилагательное – прилагательное, образованное от глагольной основы и обозначающее действие, процесс, состояние как признак или свойство лица или предмета

Verbal noun – отглагольное существительное – существительное, образованное от глагольной основы и обозначающее действие, процесс, состояние в отвлеченном смысле

Verbalization – вербализация: процесс приобретение глагольных свойств именными частями речи

Volition – волеизъявление: желание или нежелание осуществить действие (значение модальных глаголов)




Скачать 227.43 Kb.
оставить комментарий
Шрамко Л.П
Дата10.09.2011
Размер227.43 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх