План занятия: Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе. Обоснование необходимости раннего обучения иностранным языкам. Практические виды деятельности в обучении детей дошкольного возраста иностранному языку icon

План занятия: Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе. Обоснование необходимости раннего обучения иностранным языкам. Практические виды деятельности в обучении детей дошкольного возраста иностранному языку


Смотрите также:
Концепция адаптивного обучения иностранному языку 7 2 Роль обучения пословицам и поговоркам на...
План занятия: Взаимосвязь и взаимозависимость принципов обучения иностранному языку...
Концепция адаптивного обучения обучения иностранному языку 6 2 Методика преподавания...
Внеклассная работа по иностранному языку...
План занятия: Классификация средств обучения иностранному языку...
План занятия: Сущность контроля знаний, умений, навыков по иностранному языку...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Программа дисциплины опд. Ф. 04...
Методическое письмо «Об обучении иностранному языку в начальной школе»...
Приказ № от 20 г...
Курс, 28 группа Научный руководитель : Шебедина В. В. 2006...
Творческий отчёт «Новые подходы в обучении иностранному языку в начальной школе» Работу...



Загрузка...
скачать
Семинарское занятие № 25

Раннее обучение ИЯ: теоретические и методические основы обучения ИЯ в детских дошкольных учреждениях


План занятия:

  1. Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе. Обоснование необходимости раннего обучения иностранным языкам.

  2. Практические виды деятельности в обучении детей дошкольного возраста иностранному языку.

  3. Коммуникативные трудности и пути их преодоления.

  4. Способы активизации учащихся младшего возраста на занятиях по иностранному языку.

Вопросы:

  1. В каком возрасте, по мнению ученых в области нейропсихологии, следует начать учить ребенка иностранному языку? Почему? На каком уровне он должен владеть родной речью к этому моменту?

  2. Каковы принципиальные положения, отличающие раннее обучение иностранному языку от обучения в любом другом возрасте? Укажите положения, связанные с психологическими особенностями раннего возраста.

  3. Каковы цели и задачи раннего обучения иностранному языку?

  4. Какие виды речевой деятельности являются ведущими при раннем обучении иностранным языкам?

  5. Какие средства (УМК, пособия, аудиовизуальные средства и компьютерные программы) для раннего обучения французскому (английскому, немецкому) языкам вы можете назвать. Подготовьте анализ одного УМК или пособия для обучения иностранному языку дошкольников.


Задания:

        1. Прокомментируйте слова известного американского детского врача Глена Домана: «…все дети лингвистические гении».

2. Изучите опыт работы учителей и методистов по раннему обучению иностранному языку. Выявите самые важные для начинающего учителя методические рекомендации. Апробируйте практическую часть рекомендаций в группе как фрагменты урока.

3. Посмотрите видеозапись семинара «Обучение младших школьников» http://video.1september.ru/marafon/?video=19 и подготовьтесь к обсуждению следующих вопросов:

  1. Кто и где проводит данный семинар?

  2. В чем госпожа Э.Бума видит преимущества сказок в раннем обучении английскому языку?

  3. Какие виды упражнений и игр она применяет?

  4. Какую из сказок, предложенных Э.Бума, Вы бы использовали для развития у учащихся иноязычных лексических навыков?

  5. Какую функцию выполняют наглядность, музыка (пение) на данном уроке?

  6. Считаете ли оптимальным последовательность действий учителя и учащихся в процессе работы над сказкой?

  7. Согласны ли Вы, что содержание сказок, рифмовок и песен должно нести воспитательное значение? Какие требования предъявляются к содержанию используемых в образовательном процессе сказок?

  8. Как Вы думаете, какие цели были поставлены перед уроком и были ли они достигнуты?

  9. Какие моменты данного урока Вы хотели бы обсудить в группе?

  1. Выделите алгоритм работы над сказкой. Проведите фрагмент урока в группе.


Рекомендуемая литература:

Основная

  1. Иванова Т.В., Киреева З.Р., Сухова И.А. Технологии и методики обучения иностранному языку: учебное пособие для студентов направления подготовки «Филологическое образование». Часть II. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2009.

  2. Иванова Т.В., Сухова И.А. Теория и методика обучения иностранному языку: Базовый курс лекций. Часть III. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2006. – 84с.

  3. Раннее обучение английскому языку: теория и практика. Сборник научно-методических статей. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004. – 112 с.


Дополнительная

  1. Bloor M. The role of informal interaction in teaching English to young learners // Teaching English to Children. From Practice to Principle. Longman, 1997.

  2. Moon J. Children Learning English. Macmillan-Heinemann, 2000.

  3. Вронская И.В. Английский язык в детском саду. – СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена «Союз», 2001. - 400 с.

  4. Горлова Н.А. Методика обучения иностранному языку дошкольников как система, реализующая личностный подход // Иностранные языки в школе.- 2001.- №3.- С. 11 -17.

  5. Горлова Н.А. Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге третьего тысячелетия // Иностранные языки в школе.- 2000.- №5.- С. 11 -17.

  6. Негневицкая Е.И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра // Иностранные языки в школе.- 1987.- №6.- С. 20 -26.

  7. Низамутдинова Л. Обучение английскому языку на раннем этапе//Магариф. – 2009. - №3. – С.37-38.

  8. Протасова Е.Ю. Обучение иностранному языку дошкольников (обзор теоретических позиций) // Иностранные языки в школе.- 1990.- №1.- С. 40 -42.

  9. Сергеева О.Е. Использование символов в работе с дошкольниками для формирования лексических и первичных грамматических умений в иностранном языке // Иностранные языки в школе.- 2002.- №6.- С. 52 - 53.

  10. Уланова М.Л. Учет гендерных различий в процессе приобщения детей старшего дошкольного возраста к иностранному языку // Иностранные языки в школе.- 2007.-№7.-С 91 - 96.

  11. Утехина А.Н. Иностранный язык в дошкольном возрасте: теория и практика. - Ижевск, 2004. – 87 с.

  12. Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей. Книга для родителей и преподавателей. – М.: Росмэн-Издат, 2001. – 192 с.


Диск 1 Всероссийского Интернет-марафона учебных предметов «День учителя английского языка» (31.03.2008). Семинар «Обучение младших школьников» (Erin Bouma)




оставить комментарий
Дата10.09.2011
Размер34 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх