Блок уроков по английскому языку на тему «Путешествие по Лондону» icon

Блок уроков по английскому языку на тему «Путешествие по Лондону»


Смотрите также:
Уроков по английскому языку на тему «Путешествие по Лондону»...
План-конспект урока по английскому языку в 6 классе. Тема: «Путешествие по Лондону»...
Внеклассное мероприятие по английскому языку Тема мероприятия...
Всероссийский конкурс "Современный урок" : 2007-2008 г. Зимина Ю. Г...
Программа по предпрофильной подготовке по английскому языку «Путешествие в Великобританию»...
Элективный курс по английскому языку в 8 классе «Путешествие в Великобританию»...
Приказ №188 от 26. 08. 2010 Программа курса по английскому языку “...
Календарно тематическое планирование уроков по иностранному (английскому) языку Учитель...
Проектирование уроков по английскому языку на основе компьютерных образовательных программ “...
Внеклассное мероприятие по английскому языку «Путешествие в Великобританию»...
Рабочие учебные программы по английскому языку для специальностей 060101 − «Лечебное дело»...
Рабочие учебные программы по английскому языку для специальностей 060101 − «Лечебное дело»...



Загрузка...
скачать
Блок уроков по английскому языку

на тему

«Путешествие по Лондону»

с использованием ИКТ


Разработала: Ревчук Ирина Ивановна,

учитель английского языка моу сош

с. Лычково


Первый урок из блока “A Trip To London” («Путешествие по Лондону»)

Тема урока: “Learn more London” («Узнай больше о Лондоне»)

Цели урока:

  1. Обучающие цели: познакомить с достопримечательностями Лондона, обучить чтению слов по данной теме; по лексике – активизировать новый лексический материал по данной теме; по грамматике - изучить грамматический материал (употребление определенного артикля с названиями местности, городов, улиц, парков, музеев, памятников);

  2. ^ Развивающие цели: говорение – развивать диалогическую речь; письмо - развивать умения применять новые знания, использовать обучающий тест; чтение – развивать навыки чтения новых слов.

  3. ^ Воспитывающие цели: воспитывать уважение к культуре другой страны и обучать работать самостоятельно на компьютере.

Оборудование: компьютеры, карточки со звуками, компьютерные презентации грамматического материала и письма английских друзей.


^ ПЛАН УРОКА.

  1. Организационный часть.

  1. Приветствие.

Good morning, children! You are welcome to an English lesson. I am glad to see you. How are you? (I’m fine, thank you!)

Don’t run across the road,

Stop and look.

Don’t write on the wall,

Write in your book.

Don’t run in school,

Always walk.

Listen to the teacher,

Please, don’t talk.

Данное стихотворение помогает настроиться на рабочий лад и вспомнить нормы поведения на улице, в школе и на уроке.

Sit down, please. I hope you are ready for the lesson. (Пожалуйста, садитесь. Я надеюсь, вы готовы к уроку.)

  1. Дежурство. Who is on duty today? (I’m on duty today.) Who is absent? (Everybody is present. или Natasha and Valerie are absent.) What date is it today? (Today is 28th of January) What is the weather like today? (It is cold and snowy)

II. Основная часть урока.

  1. Let’s start our lesson. (Проговаривается тема, цель и план урока)

Topic of first lesson “Learn more London” from the unit “A Trip To London”. On the lesson we’ll know how to use Article “the” with the names of sights and we’ll find the photos of London in Internet.

  1. Фонетическая зарядка. -We shall start our lesson with the English sounds. You will work in pairs and remember three words each sound. Учитель раздает по два звука на каждую пару учащихся. Задание для учащихся: назвать звук и три английских слова с этим звуком.


[l] –travel, capital, gallery

[ei] – play, place, stadium

[ju:] – museum, new, beautiful

[i] – big, different, pig

[a:] – park, car, partner

[q] – square, quiet, quick

[i:] – see, street, week


  1. Речевая зарядка. ^ Ребята почтальон принес нам письмо, но он отдаст нам только в том случае, если мы выполним его задание.

-Well done. Boys and girls, a postman has brought the letter to us. But we have to do the task. Look at the cards, read them, put the verbs in Past Simple and make the sentences. Учитель показывает учащимся карточки с глаголами в первой форме. Учащиеся должны прочитать слово на карточке, и составить предложения в прошедшем простом времени, используя различные местоимения. Глаголы на карточках: go to the British museum, walk, meet our friends, look, watch, live in Baker Street, have.

Примерные ответы детей: We went to the British museum yesterday. Pupils of our group walked in the park. In London we met our friends. We looked at Big Ben a long time. In your hotel we watched British TV. Sherlock Holmes lived in Baker Street. We had an interesting time.


^ После выполнения задания учитель зачитывает письмо.

-It’s time to read the letter from the UK.


Dear Russian Friends!

My name’s Johny Atkins. My best Friends are Leon and Steve. They are really nice and reliable. We have many of the same hobbies. Our hobbies are listening to music, playing sport games and telling secrets.

We live in London. It’s one of the most famous and interesting cities in Europe. There are lots of places to visit in London: museums, Art galleries, theatres…. As you probably know it’s the capital of the UK. It’s a mixture of old and new building and there is a lot to see and learn about. Photos of London you can see in http://www.londongrad.ru.

I would like to invite a group of up to 20 children and 2 teachers from your school to visit us. We hope to see you.


Best wishes from us all.

Johny, Leon and Steve.





  1. ^ Учащиеся ищут на сайте http://www.londongrad.ru в Интернете фотографии достопримечательностей Лондона. Now we will have a trip to London. Internet helps us. Sit down at computers, please. Choose address http://www.londongrad.ru, find photos of London, cope them into your file. You will have 10 minutes to do the task.

  2. Физкультминутка.

  3. Объяснение нового грамматического материала. Учащиеся вместе с учителем знакомятся с новым грамматическим материалом на стр. 46 учебника К. Кауфмана «Happy English.ru». Использование презентации №2.

  4. По обучающему тесту учащиеся самостоятельно закрепляют новые знания грамматического материала. Презентация №3.

  5. На интерактивной доске по карте Лондона учащиеся находят те, достопримечательности столицы Великобритании, которые нашли на сайте. Let’s find the sights of London on the map.

  6. Учащиеся в группах обдумывают формы представления своих знаний о достопримечательностях Лондона. Have you been interesting to introduce the sights of London? Next week guests will come. What will we talk about London? And mainly how? Now you will work in 2 groups. Listen my task, please! Think about the forms of presentations your knowledge. You will have 5 minutes. Ответы учащихся: We can make presentations in Power Point, in Publisher or make report. What form of presentation do you prefer? Учащиеся выбирают формы представления достопримечательностей Лондона.

  1. Заключительная часть урока.

1. What did we do today?

2. Домашнее задание и выставление оценок.

Open your daybooks and write down homework: find extra information about the sights of London.


Второй урок из блока “A Trip To London” («Путешествие по Лондону»)

Тема урока № 2: “The sights of London” («Достопримечательности Лондона»)

Цели урока:

  1. ^ Обучающие цели: познакомить с достопримечательностями Лондона, тренировать чтение слов по данной теме; по лексике – повторить и активизировать лексический материал по данной теме; по грамматике - повторить ранее изученный грамматический материал (употребление определенного артикля с названиями местности, городов, улиц, парков, музеев, памятников);

  2. ^ Развивающие цели: говорение – развивать монологическую и диалогическую речь (Игра «Согласен, не согласен», представление своих маршрутных листов развитие творческих способностей); письмо - развивать умения систематизировать свои знания, применять их в оформлении компьютерных презентаций (письменный текст презентации); чтение – развивать навыки чтения своих презентаций.

  3. ^ Воспитывающие цели: воспитывать уважения к культуре другой страны, к мнению окружающих тебя людей и работать в группе.

Оборудование: компьютеры, карты Лондона, карточки с названиями знаменитых мест Лондона, компьютерные программы.


^ ПЛАН УРОКА.


    1. Организационный часть.

  1. Приветствие.

Good morning, children! You are welcome to an English lesson. I am glad to see you. How are you? (I’m fine, thank you!) Sit down, please. I hope you are ready for the lesson.

  1. Дежурство.

Who is on duty today? (I’m on duty today.)

Who is absent? (Everybody is present. или Natasha and Valerie are absent.)

What date is it today? (Today is 28th of January)

What is the weather like today? (It is cold and snowy)

    1. Основная часть урока.

  1. Let’s start our lesson. Проговаривается тема, цель и план урока.

Topic of the lesson “The sights of London”. On the lesson we’ll know more about sights of London. We’ll remember the using Article “the” with the names of sights, make presentations and develop a route of a trip.

Учащиеся вместе с учителем вспоминают достопримечательности Лондона и отвечают на вопрос: Что ты представляешь, когда думаешь о Лондоне? Какой город является столицей Британии? Какие достопримечательности Лондона ты знаешь?

What do you imagine when you think of Britain? Ответы учащихся: When I think of Britain I imagine Big Ben (Sherlock Holmes, Elisabeth II, Prints Charles, Nelson…..). What is the capital of UK? (The capital of UK is London) What sightseeing do you know? (Trafalgar Square, Natural History Museum, Big Ben……)

  1. Учитель предлагает учащимся найти на карте достопримечательности Лондона. I want you to look at the map of London. Find the places you know and name them. What other places can you find on the map?

  2. Давайте вспомним применение определенных артиклей. Некоторые учащиеся выполняют тест «Артикли» на компьютере. Let’s remember the using the definite article with the sights, Sit at these computers and do test № 1. Then you have to sit down on your places quietly when you will be ready. Примерные задания для теста. Используется Интернетовская программа «Экзаменатор», сайт http://www.pisoft.ru



    • Do you know about ……British Museum?

1). the

2). a

3) -



  • ……Trafalgar Square is in London.

1). the

2). a

3) -


  • ……Oxford Street is very big.

1). the

2). a

3) -


  • …..moon goes round the sun/

1). the

2). a

3) -


  • I see ….girl in the street. The girl is nice.

1). the

2). a

3) -

Остальные учащиеся работают с учителем по карточкам. Перед каждым учеником лежит карточка с названием достопримечательности Лондона. Учащиеся ранее изучили употребление определенного артикля с названиями округов, улиц, площадей, отелей, музеев, памятников. Используя свои знания, они распределяют слова по двум группам: 1 группа - слова, используемые с артиклем “the” , 2 группа - слова, используемые без артикля.

the

-

Tower of London

Natural History Museum

London Eye

Nelson’s column

Arabella Hotel

Larmona Hotel

British Museum

Trafalgar Square

Baker Street

Hyde Park

Big Ben

Tunbridge Wells

London Bridge

Waterloo Bridge

Oxford Street

London

Church Road

Westminster Abbey




  1. Учитель предлагает поиграть в игру: «Согласен или не согласен». Учащиеся повторяют за учителем предложение, если они согласны с утверждением и исправляют, если не согласны. I want you to play the game “Agree or disagree” Listen to my statements, please. If you agree you will repeat my statement. If you disagree correct the sentence.

    • London is capital of Scotland. - (No, I disagree. London is not capital of Scotland. London is capital of UK.).

    • Big Ben is an old palace. - (No, I disagree. Big Ben is not an old palace. Big Ben is an old clock.).

    • Victoria Station is a big, old famous station in London. - (Yes, I agree. Victoria Station is a big, old famous station in London.).

    • Trafalgar Square there is in the centre of London. – (Yes, I agree. Trafalgar Square there is in the centre of London.).

    • The natural History Museum there is in Edinburgh. - (No, I disagree. The Natural History Museum there is not in Edinburgh. The Natural History Museum there is in London.).

    • Sherlock Holmes lived in Baker Street. - (Yes, I agree. Sherlock Holmes lived in Baker Street.).

    • The Nelson’s column there is on Trafalgar Square. - (Yes, I agree. The Nelson’s column there is on Trafalgar Square.).

    • Westminster Abbey there is not near Big Ben. - (No, I disagree. Westminster Abbey there is near Big Ben.).

    • London is very rich in parks and gardens. – (Yes, I agree. London is very rich in parks and gardens.).

  2. Физкультминутка.

I like to read,

I like to play,

I like to study every day.

I like to jump,

I like to run,

I like to play,

It’s fun.




  1. Well, London attracts large numbers of people from different countries. And what do you know about famous places of London? Make the presentations, please! Who sits down at computers? ^ Учащиеся по желанию садятся за компьютеры и выслушивают задание. -Используйте программу Power Point, фотографии из вашей папки и напишите 3-4 предложения. На выполнение задания отводиться 15 минут. -Use the programmer Power Point. Choose the photos from your file and write down 3-4 sentences. You will have 15 minutes to do the task. Учащиеся используют фотографии, которые были найдены на сайте http://www.londongrad.ru на предыдущем уроке.

  2. Представление презентаций. Let’s listen and look at your presentations. Примеры презентаций.










И другие……

-Well done. Thank you for your presentations.


  1. Затем все школьники объединяются в две группы и определяют маршрут посещения этих знаменитых мест в Лондоне. -Now we shall work in 2 groups and develop a route of a trip. You will have 5 minutes to do the task. Then we shall listen to your variants.




  1. Время закончилось, и мы сейчас заслушаем ваши варианты маршрутов. Варианты маршрутов заслушиваются.

-You time is up.




^ Один из маршрутов, написанный группой школьников.

From Charming Cross go down Whitehall to Big Ben, near you can see Westminster Abbey. Across Victoria Street and you will be in St James’s Park. There you can visit Buckingham Palace. Then go up the street round St James’s Park and you must find Nelson’s column on Trafalgar Square. Then go up Regent Street, turn left in Oxford Street, go down to Baker Street, go up and soon you will see Sherlock Holmes’s House.


    1. ^ Итог урока. What did we do today? ( We did tests, made the presentations, developed a rout) What places do you want to visit? (I would like to visit Westminster Abbey. I would like to visit the Natural History Museum…..)

  1. Домашнее задание и выставление оценок. -Open your daybooks and write down homework:

^ По желанию некоторые учащиеся выбирают задание: сделать свой собственный маршрут путешествия. -Who makes your own route of a trip?

По желанию учащиеся выбирают задание: сделать более полную презентацию в любом виде о какой-нибудь достопримечательности Лондона. -Who wants to make more a full presentation of any famous place of London?

^ Некоторые учащиеся получают индивидуальные задания на карточках.

  1. Stand up.

Don’t run across the road,

Stop and look.

Don’t write on the wall,

Write in your book.

Don’t run in school,

Always walk.

Listen to the teacher,

Please, don’t talk.

- Our lesson is over. Good-bye, children!

^ Пример индивидуального домашнего задания.

1. Реши английское уравнение.

Westminster Abbey

Big Ben

the Thames

Hyde Park

a church

a bell

a river





2. Прочти и переведи на русский язык: Read the sentences and translate them:

  • Our town is rich in parks and gardens.

  • This cathedral is very ancient.

  • Have you ever been to Trafalgar Square?

  • There was a policeman standing at zebra crossing in the street yesterday.



Третий урок из блока “A Trip To London” («Путешествие по Лондону»)

Ролевая игра-соревнование. Тема: “We are going for a walk through London”. («Мы гуляем по Лондону»)

Цели урока:

  1. ^ Обучающие цели: закрепить знания о достопримечательностях Лондона; по лексике – повторить и активизировать лексический материал по данной теме; по грамматике - употреблять определенный артикль с названиями местности, городов, улиц, парков, музеев, памятников в диалогической и монологической речи;

  2. ^ Развивающие цели: говорение – развивать монологическую и диалогическую речь в игровой ситуации; чтение – развивать навыки чтения своих презентаций.

  3. ^ Воспитывающие цели: воспитывать уважения к культуре другой страны, к мнению окружающих тебя людей и работать в команде.

Оборудование: компьютеры, карта Лондона, схемы диалогов, жетоны.

^ ПЛАН УРОКА.


    1. Организационный часть.

  1. Приветствие.

-Good morning, boys and girls. (Good morning, Irena Ivanovna!)

- I am glad to see you. (We are glad to see you too.) Учитель сообщает учащимся о предстоящем соревновании, они делятся на три команды. За выполненное правильно задание можно давать жетоны или пригласив гостей на урок дать им право оценивать работу команд.

- Today we shall have a competition on the topic “A Trip To London” Let’s divide into four teams. You will have different tasks. I hope you to be active and friendly.

    1. ^ Конкурсная часть урока.

Конкурс 1. «Знакомство».

Каждая команда выбирает по одному представителю команд, которые разыгрывают две сцены знакомства.

Примерная схема диалога:


Asking for information about his/her name. (Вопрос о имени)

Answering. (Ответ)

Asking for information about his/her country. (Вопрос о стране, откуда прибыли)



Answering. (Ответ)

Answering. (Ответ)

Asking for information about his/her family. (Вопрос о семье)


Answering. (Ответ)

Asking for information about his/her hobby. (Вопрос о хобби)



Answering. (Ответ)


Asking for information about a place (Вопрос о месте проживания в Лондоне)

Where ……..?




Asking for information about his/her plans. (Вопрос о планах)






Answering. (Ответ)

No,…




Could you show me about any sights of London?

(Могли бы вы показать мне какие-нибудь достопримечательности Лондона?)



Yes. (Да)




Конкурс 2. «Твой маршрут путешествия». Каждая команда на выбор представляет свой маршрут путешествия, и 2-3 учащихся рассказывают и представляют презентации на компьютере или на листе формата А4 о достопримечательностях Лондона. Таким образом, проверяется домашнее задание учащихся.

Примерный рассказ:

Yesterday we walked around London. We visited many interesting places:

Big Ben (кто – то из учащихся представляет свою презентацию на компьютере или на бумажном носителе, приготовленную дома)

After, we visited Westminster Abbey. It is near Big Ben. (кто – то из учащихся представляет свою презентацию на компьютере или на бумажном носителе, приготовленную дома)

Then we went to Tower of London by bus. We crossed river Thames, went along Stamford Street, passed the Globe, went on Tower Bridge and visited ^ Tower of London. (кто – то из учащихся представляет свою презентацию на компьютере или на бумажном носителе, приготовленную дома)

Конкурс 3. «Спрашиваем дорогу к отелю». Спроси у полицейского, как пройти к отелю. Сценку разыгрывают представители команд.


Примерный диалог:


Excuse me, can you tell me where the Arabella Hotel is?





Go up the street, go past the hospital and the museum, turn left, go past the school and the bank, turn right, go to the cinema, and on the left side of road there is the hotel.



Thank you very much.


Конкурс 4. «Покупаем сувениры»

-You would like to buy some souvenirs for your parents. Act out the conversation between a salesman and a customer. Use the chart below.

^ Учащиеся выбирают по одному представителю от команды. Представитель одной команды является покупателем, а представитель другой продавцом.

Схема диалога:


Greeting (Приветствие)


Giving information (Ответ)

Greeting (Приветствие)

Asking for information (Запрос информации)


Can I ….?


I’d like ….for my ….


Showing souvenirs (Предложение сувениров)


…might like that ….




Showing your admiration (Покажи своё восхищение)

Asking for information (Запрос информации)



Super!

How much …?


Giving information (Ответ)


……..


Thanking (Прощание)


Thanking (Прощание)


Giving the money (Оплата)


Примерный диалог:

- Good morning. (Доброе утро!)

- Good morning. Can I help you? (Доброе утро. Могу я вам помочь?)

- I’d like to buy a souvenir for my younger sister. (Я хотел бы купить сувенир для моей младшей сестры)

- She might like that doll. (Ей понравилась бы эта кукла)

- Super! How much is it? (Супер! Сколько это стоит?)

- Seven dollars. (Семь долларов)

- Here you are. Thank you. Good bye. (Пожалуйста. Спасибо. До свидания.)

- Bye.

Конкурс 5. «Билет домой».

^ Представитель каждой команды разыгрывает по жеребьевке сценку в аэропорту.

Ask the clerk for a ticket to Russia. Use the chart below.


Greeting (Приветствие)


Greeting (Приветствие)

Asking for information (Запрос информации)


Can I…..?


Asking for detail (Запрос конкретной информации)


Could I ….., please?




Asking for further information (Запрос дополнительной информации)


Single or return?


Giving information (Ответ)

Giving information about cost

(Информации о цене)



That cost …

…, please.

Giving the money (Оплата)





Thanking

Прощание



Thanking Прощание


Примерный диалог:

-Good morning. (Доброе утро!)

- Good morning. Can I help you? (Доброе утро. Могу я вам помочь?)

-Could I have a ticket to Moscow, please? (Могу я купить билет до Москвы?)

- Single or return? (В один конец или туда и обратно?)

-I want to buy only a single ticket. (Я хочу купить билет только туда.)

-That cost 300 dollars. Will you pay? (Это стоит 300 долларов. Вы будете платить?)

-Yes, I’ll. Here you are. (Да. Пожалуйста)

- Thank you. Good bye. (Спасибо. До свидания)

-Good bye. (До свидания)

III. Итог урока. Подведение итогов соревнования и выставление оценок.

Did you like our trip to London? (Вам понравилось путешествовать по Лондону?) (Yes, I do) What did you like the best? (Что больше всего Вам понравилось?)

Ответы учащихся: I liked the act “Ask policeman for a road to hotel”. I liked Elena’s presentation.

Thank you for your work. You were very active, polite and friendly. Our lesson is over. Good bye!





Скачать 160,43 Kb.
оставить комментарий
Дата07.09.2011
Размер160,43 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх