Всероссийской научно-практической междисциплинарной интернет-конференции
скачать МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего и профессионального образования Якутский государственный университет им. М.К. Аммосова Материалы II Всероссийской научно-практической междисциплинарной интернет-конференции «Язык и межкультурная коммуникация: современное состояние и перспективы» 23-30 марта 2010 г. Сборник материалов II Всероссийской научно-практической междисциплинарной интернет–конференции «Язык и межкультурная коммуникация: современное состояние и перспективы» посвящен исследованию различных сторон коммуникативного процесса в современном культурном пространстве. В конференции приняли участие преподаватели, аспиранты и студенты Якутского государственного университета им. М.К. Аммосова, работники образовательных учреждений г. Якутска, специалисты различных областей гуманитарного знания из других регионов России и ближнего зарубежья. Сборник адресован специалистам в области гуманитарных наук, в частности, филологии, методики преподавания языка и литературы, СМИ, рекламы и связей с общественностью, аспирантам, учителям, студентам. ^ СОДЕРЖАНИЕРаздел I. Речевая коммуникация в социальных сферах. В.А. Хмельнова. Повышение речевой культуры будущих работников дошкольных учреждений. Раздел 2. Языковая личность в современной лингвокультурной ситуации. О.В. Марьина. Авторские знаки препинания в текстах рассказов В. Токаревой. Раздел 3. Стилистические аспекты коммуникации. Н.Ю. Печетова. Стилистический аспект изучения языка средств массовой информации. И.Н. Гермогенова. Фразеология делового языка XVII в. (на материале документов ясачного сбора 1632-1640 гг. на территории Якутии). ^ А.Б. Бушев. Семантизация лингвокультурных реалий. А.Е. Живлакова. Исследование лингвосоциокультурных аспектов политической коммуникации. И.П.Павлова. К вопросу об изучении этнокультурной лексики якутского языка. С. В. Шойбонова. Отражение этнического менталитета в художественной ономастике (на материале монгольской прозы). О.В.Эпштейн. Менасивный речевой акт в семантическом аспекте (на базе англоязычного политического дискурса). Е.А. Левина. Функционирование сравнительных конструкций в средствах массовой информации современной Германии. М.С. Некрасова. О культурном речевом фоне в аспекте когнитивного изучения. Н.Р. Азизова. Язык как самоидентификация малой локально-этнической группы (на примере астраханских татар). Е.И.Уфимцева. Информационное неравенство в информационном обществе: социологический анализ. ^ Х.М. Ибрагимова. Манипулятивная роль риторики в рекламном тексте. В.А. Винниченко. Межкультурная коммуникация в профессиональной деятельности будущего специалиста по связям с общественностью. Х.М. Ибрагимова. Фоновые знания в рекламных текстах. Раздел 6. Литературный процесс и диалог культур. З.К. Башарина. Взаимосвязанное изучение якутской и русской литератур в курсе «Литература народов Якутии». О.А.Кувшинникова. Фрагменты концептосферы лирики Павла Васильева в «зеркале» диалога культур (к проблеме художественного портрета). О.В. Сизых. Эпистолярный диалог с прошлым в повести Вячеслава Пьецуха «Письма к Тютчевой». М.М.Идрисова. Билингвизм В. Набокова. Т.Н. Богрданова, З.Б. Умадыкова. Переводная английская сказка для детей. А.К. Жанабилова, А.А. Дюсупова. Употребление заимствованных слов из русского языка в произведениях Шакарима Кудайбердиева. З.С. Дотмурзиева. Проблемы культурно-прагматической адаптации англоязычных художественных текстов. А.А.Федорова. Функционирование прецедентных слов в текстах русских и якутских сказок. Раздел 7. Коммуникативный процесс в образовательном пространстве. Э.О-Г.Дальдинова. К вопросу о формировании межкультурной компетенции. С.Ю.Залуцкая. Информационно-коммуникационные технологии в литературном образовании школьников. Ю.В.Таратухина. Семиотическая функция образовательного пространства в контексте воспроизводства культуры и интеграционных образовательных процессов. Л.Я. Кузьмина. К проблеме развития культуросообразной личности в национальной школе. С.В.Панина. Сопровождение формирования филологической культуры студентов посредством кейс-технологий в полиязыковом образовательном пространстве. А.А. Карнаухова. Программированное обучение как способ формирования коммуникативной компетенции школьников в информационной образовательной среде. В.В. Корнилова. Актуальные проблемы воспитания нравственных ценностей будущих PR-специалистов в высшей школе. Н.В.Чиннова. К проблеме развития коммуникативных умений специалистов по связям с общественностью в процессе профессиональной подготовки. А.П. Олесова. О культуроведческом аспекте содержания уроков русского языка в национальной школе. А.Д. Матвеева. Особенности работы по совершенствованию устной формы речи учащихся при формировании коммуникативной компетенции. О.Н. Сагайдак, Т.В. Рябоконь. Диалог… (опыт проведения бинарных уроков). Е. В. Котельникова. Музыка слова. Раздел I. Речевая коммуникация в социальных сферах.
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: