Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов вечерней формы обучения экономических специальностей icon

Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов вечерней формы обучения экономических специальностей



Смотрите также:
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов дневной формы обучения...
Методические указания по подготовке к практическим занятиям для студентов всех специальностей...
Тематический план...
Методические указания к семинарским занятиям по философии для студентов очной формы обучения...
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям и выполнению контрольных работ для...
Методические указания к курсу лекций...
Методические указания к семинарским занятиям для студентов очной формы обучения всех...
Методические указания для студентов экономических специальностей заочной формы обучения...
Методические указания к семинарским занятиям для студентов очно-заочной формы обучения всех...
Методические указания и задания к курсовому проектированию...
Методические указания для студентов заочной формы обучения...
Планы семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям для...



страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
^

МОСКОВСКАЯ РУСЬ


  1. Начало объединения русских земель вокруг Москвы. Завершение объединения русских земель в составе единого Московского государства

  2. Внутренняя и внешняя политика России в период правления Ивана IV

  3. Смута в Московском государстве: причины, характер, последствия

  4. Государственное и общественное развитие при первых Романовых

Рекомендуемые доклады

    1. Иван III — «Государь всея Руси»

    2. Деятели Избранной Рады и их судьба: А. Адашев, А. Курбский, митрополит Макарий — по выбору студентов

    3. Самозванцы в России

    4. К. Минин и Д. Пожарский

Методические советы

При подготовке первого вопроса следует обратить внимание на сущность политической системы Владимирского княжения, оформившейся в ходе взаимодействия русских княжеств и Золотой Орды в Северо-Восточной Руси на рубеже XIII–XIV вв. Важно понимать, как протекал объединительный процесс в Северо-Восточной Руси, какую роль в нем играла борьба за обладание ярлыком на великое княжение Владимирское и почему именно Москва и Тверь стали основными соперниками за лидерство в объединении русских земель. Необходимо внятно объяснить принципы политики первых московских князей, особенно Ивана Калиты, и причины возвышения Москвы. Кроме того, процесс объединения русских земель следует рассматривать в неразрывной связи с борьбой русского народа с Золотой Ордой — особое внимание при этом нужно обратить на Куликовскую битву и ее военное и политическое значение. Следует также обратить внимание на то, что происходило в русских землях после правления Дмитрия Донского, — т. е. на усиление позиций Москвы при его сыне Василии I и феодальную войну в Московском княжестве во второй четверти XV в. при Василии II. Необходимо уяснить причины и представлять ход этой войны, а также уметь объяснить, чем она отличалась от феодальных войн в Северо-Восточной Руси XIV в.

При дальнейшем изучении данного вопроса важно знать, что процесс объединения самостоятельных русских княжеств в единое государство занял почти два века. После окончания феодальной войны этот процесс заметно ускорился. В период правления Ивана III на Руси происходит очень важное событие: вследствие объединения большинства русских земель вокруг Москвы образуется единое русское государство, получившее название Московского государства. В связи с этим необходимо внимательно проследить, как протекал процесс объединения земель при Иване III. При этом следует обратить особое внимание на то, как шло присоединение к Москве Новгородской земли, закончившееся лишь в 1478 г., и Тверской земли (1485 г.), после чего уже можно говорить о возникновении единого русского государства.

Процесс объединения русских земель в единое государство завершился лишь при сыне Ивана III и Софьи Палеолог — Василии III. Именно при нем к Москве был присоединен Псков и Рязанское княжество, а на карте Европы появилось новое мощное государство — Россия.

При рассмотрении второго вопроса необходимо хорошо представлять, что происходило в Московском государстве после смерти Василия III и вступления на престол его трехлетнего сына Ивана IV. Регентшей при малолетнем государе стала его мать — Елена Глинская. При ней продолжались реформы по укреплению центральной власти: была проведена денежная реформа; началась губная реформа. Следует обратить внимание также и на так называемый период «боярского правления», который наступил в России после смерти Елены Глинской.

Особое внимание при изучении данного вопроса следует уделить периоду самостоятельного правления Ивана IV, который в январе 1547 г. венчался на «царство» и принял титул царя. Необходимо понимать, что этот шаг имел серьезное значение для России.

Следует внимательно изучить деятельность Избранной Рады — знать ее состав и содержание основных реформ, завершивших процесс складывания в России сословно-представительной монархии. Следует также рассмотреть основные направления внешней политики России во второй половине XVI в.: присоединение территорий Казанского и Астраханского ханств, повлекшее за собой русскую колонизацию Поволжья, начало Ливонской войны.

В ходе дальнейшей подготовки ответа на поставленный вопрос необходимо осветить причины падения Избранной Рады и перехода к опричнине, а также последствия этой политики для дальнейшего развития России. Следует понять, почему царь отказался от нее и означало ли это полный отказ от террора в стране. Необходимо также рассмотреть период правления Ивана IV после опричнины, обратить внимание на ход Ливонской войны и причины поражения России в ней.

При освещении третьего вопроса важно уяснить суть термина «Смута» и понять, что основная причина ее начала — это правление Ивана Грозного. Следует знать ход основных событий периода Смуты: появление Лжедмитрия I, правление Василия Шуйского, появление Лжедмитрия II, семибоярщина, польско-шведская интервенция. Необходимо также обратить внимание на народные движения в период Смуты и, особенно, на восстание Ивана Болотникова.

Необходимо подробно знать деятельность первого ополчения, кто его возглавлял и каковы были причины его распада. Студент должен также знать о возникновении и деятельности второго народного ополчения под предводительством К. Минина и Д. Пожарского.

В четвертом вопросе необходимо дать характеристику развития России при первых Романовых — Михаиле Федоровиче (1613–1645) и его сыне Алексее Михайловиче (1645–1676). Следует уметь объяснить изменения в государственном строе России в XVII в. — т. е. в период постепенной трансформации сословно-представительной монархии в абсолютную, — и понимать, чем этот процесс отличался от западноевропейского.

При рассмотрении процесса становления российской государственности следует обратить внимание на развития русского законодательства и особую роль в нем Соборного Уложения 1649 г. Важно представлять социальное и экономическое развитие в XVII в. — процессы закрепощение крестьян, формирования единого сословия дворянства, складывания всероссийского рынка. Следует подчеркнуть, что в экономической жизни страны наблюдается процесс дальнейшего развития феодальных отношений, но вместе с тем появляются и первые ростки буржуазных отношений. В этой связи нужно отметить, что вопрос о генезисе капитализма в России является дискуссионным и следует знать три основные точки зрения ученых по данному вопросу. Дополнительно следует осветить вопрос об отношениях церкви и государства в XVII в., объяснить причины раскола в русской православной церкви. Необходимо также знать и основные направления внешней политики России.

Литература

Основная

  1. Деревянко, А.П. История России с древнейших времен до конца XX века / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – М.: Право и закон, 2001.

  2. История России / под ред. И.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2007.

  3. История России. В 2-х т.: учебное пособие / под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. – СПб.: Олма-Пресс, 2000.

  4. История России с древнейших времен до 1861 года / под ред. Н.И. Павленко. – М.: Высшая школа, 1996.

  5. Отечественная история / под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарика, 2004.

  6. Потатуров, В.А. История России / В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, М.Г. Гурина. – М.: Академический проект, 2004.

  7. Филюшкин, А.И. История России с древнейших времен до 1801 года / А.И. Филюшкин. – М.: Дрофа, 2004.

Дополнительная

  1. Алексеев, Ю.Г. Государь всея Руси / Ю.Г. Алексеев. – Новосибирск: Наука, 1991.

  2. Алексеев, Ю.Г. Под знаменем Москвы: борьба за единство Руси / Ю.Г. Алексеев. – М.: Мысль, 1992.

  3. Горский, А.А. К вопросу о причинах возвышения Москвы / А.А. Горский // Отечественная история. – 1997. – №1.

  4. Горский, А.А. Москва и Орда / А.А. Горский. – М.: Наука, 2000.

  5. Даннинг, Ч. Царь Дмитрий / Ч. Даннинг // Вопросы истории. – 2007. – №1.

  6. Дворниченко, А.Ю. Русские земли Великого княжества Литовского / А.Ю. Дворниченко. – СПб.: Издательство СПбГУ, 1993.

  7. Дворниченко, А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Издательство «Лань», 2005.

  8. Демидова, Н.Ф. Первые Романовы на русском престоле / Н.Ф. Демидова. – М.: Издательский центр ИРИ, 1996.

  9. История государства Российского: Жизнеописания IX–XVI вв. – М.: Книжная палата, 1996.

  10. Костомаров, Н.И. Смутное время Московского государства в начале XVII столетия: 1604–1613 гг. / Н.И. Костомаров. – М.: Чарли, 1994.

  11. Кучкин, В.А. Дмитрий Донской / В.А. Кучкин // Вопросы истории. – 1995. – №5–6.

  12. Морозова, Л.Е. Б.Ф. Годунов / Л.Е. Морозова // Вопросы истории. – 1998. – №1.

  13. Морозова, Л.Е. Смута начала XVII века глазами современников / Л.Е. Морозова. – М.: Наука, 2000.

  14. Орлов, А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 1999.

  15. Павлов-Сильванский, Н.П. Государевы служилые люди: Люди кабальные / Н.П. Павлов-Сильванский. – М.: Крафт+, 2001.

  16. Поздеева, И.В. Первые Романовы и царская идея / И.В. Поздеева // Вопросы истории. – 1996. – №1.

  17. Скрынников, Р.Г. Государство и церковь на Руси XIV–XVI вв. / Р.Г. Скрынников. – Новосибирск: Наука, 1991.

  18. Станиславский, А.Л. Гражданская война в России XVII в. / А.Л. Станиславский. – М.: Мысль, 1990.

  19. Усенко, О. Милый друг царевны Софьи / О. Усенко // Родина. – 2007. – №2.

  20. Филюшкин, А.И. Орден раздора. Кто развязал Ливонскую войну? / А.И. Филюшкин // Родина. – 2002. – №3.

4 СЕМИНАР

^ РОССИЯ В XVIII–XIX ВВ.

  1. Россия при Петре I и его преемниках

  2. Основные направления внутренней и внешней политики Екатерины II

  3. Россия в первой половине XIX в.: от проектов радикальных реформ к усилению реакции

  4. Реформы 60–70-х гг. XIX в. — поворот России на путь модернизации

  5. Проблема реформ и революции в российской истории. Идейные течения и общественно-политическая жизнь России в XIX в.

Рекомендуемые доклады

    1. «Птенцы гнезда петрова» (биографии выдающихся деятелей петровского времени — по выбору студентов)

    2. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

    3. Отечественная война 1812 г. и ее герои

    4. Цареубийство 1 марта 1881 г.

Методические советы

При изучении первого вопроса необходимо понять предпосылки преобразований Петра I. Для этого следует обратить внимание на экономические и политические процессы, происходившие в России в XVI–XVII вв. и в странах Западной Европы в начале Нового времени, уяснить, существовали ли альтернативы исторического пути страны на рубеже XVII–XVIII вв. Изучая реформы Петра I, следует выяснить их основную задачу — при дальнейшем укреплении самодержавной власти сделать Россию сильной европейской державой. Далее следует рассмотреть основные реформы Петра I, дать оценку петровским преобразованиям во внутренней и внешней политике, в культурной сфере, представлять итоги и последствия осуществления этих реформ для дальнейшего развития России. Целесообразно дать исторический портрет Петра Великого, а также ознакомиться с оценкой результатов его деятельности историками и современниками. При дальнейшем рассмотрении вопроса необходимо заметить, что эпоха дворцовых переворотов, с одной стороны, является логическим продолжением эпохи петровских реформ, а с другой стороны, имеет свои характерные особенности. Следует выявить причины кризиса власти после смерти Петра I, рассмотреть основные события эпохи дворцовых переворотов, обратить внимание на борьбу различных политических сил и группировок за наследие Петра I. Необходимо учитывать наличие двух альтернатив политического развития страны в эту эпоху: с одной стороны, усиление самодержавной власти, с другой — установление олигархической формы правления и ограничения самодержавной власти.

Изучая второй вопрос, необходимо, прежде всего, понять смысл терминов «абсолютная монархия» и «просвещенный абсолютизм». Важно учесть, что время правления Екатерины II совпало с деятельностью западноевропейских просветителей и эпохой Великой французской революции, что наложило существенный отпечаток на ее политическую деятельность. При рассмотрении вопроса нужно охарактеризовать реформы Екатерины II и дать им оценку. Следует учесть, что именно при Екатерине в России были сделаны первые шаги по созданию правового государства, однако это касалось лишь верхушки общества, прежде всего дворянства. В отношении же крестьянства по-прежнему проводилась крепостническая политика, что и привело к крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева. Нельзя забывать о значительных успехах во внешней политике России конца XVIII в., когда она по праву вошла в ранг великой европейской державы.

При изучении третьего вопроса необходимо, прежде всего, обратить внимание на особенности социально-экономического развития России в первой половине XIX в. Для этого следует раскрыть суть кризиса крепостнической системы хозяйства; охарактеризовать становление капиталистических отношений; выявить процессы, связанные с началом промышленного переворота; показать социальную структуру российского общества. Далее следует дать характеристику внутренней политики Александра I и по возможности осветить попытки реформирования российского общества и их результаты. Особое внимание следует обратить на особенности правительственного кризиса в конце царствования Александра I. В ходе дальнейшей подготовки данного вопроса нужно раскрыть причины, основные события и народный характер Отечественной войны 1812 г., ее влияние на духовные процессы в российском обществе; указать причины политического размежевания дворянства и возникновения движения декабристов, дать характеристику и показать значение этого движения для российской действительности. Следует знать основное содержание внутренней политики Николая I и уметь охарактеризовать общественно-политическую ситуацию в России в 30–50-е гг. XIX в. Необходимо также хорошо знать основные направления внешней политики николаевской России; при этом особое внимание обратить на Крымскую войну (1853–1856), понять причины ее возникновения, ход военных действий и итоги.

При подготовке к четвертому вопросу необходимо дать характеристику общественно-политической ситуации в стране в конце 50 – начале 60-х гг. XIX в., объяснить, почему в это время так остро встал вопрос о необходимости скорейшей модернизации России. Следует знать, как шла подготовка к отмене крепостного права, и четко представлять, что без освобождения крестьян была невозможна модернизация страны и ликвидация технико-экономический отсталости России. Необходимо иметь представление об актах 19 февраля 1861 г. («Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» и «Манифест» об освобождении крестьян), знать их содержание и значение. Изучая этот вопрос, важно понять содержание земской реформы городского самоуправления 1870 г., судебной реформы 1864 г., преобразований в военной, финансовой, образовательной сферах. Особое внимание следует обратить на деятельность М.Т. Лорис-Меликова, его политическую программу и попытку провести некоторые изменения в политической системе России, закончившуюся провалом из-за роковых событий 1 марта 1881 г. — убийства Александра II.

Рассматривая пятый вопрос, следует уяснить, что уже в XIX в. в российской истории отчетливо обозначилась проблема реформ и революции. Это связано с тем, что еще в начале XIX в. стало ясно, что политическая система страны не соответствует требованиям времени и нуждается в изменениях. Тогда же наметились и две тенденции в процессе изменения политической системы России: правительственные реформы сверху и насильственные революционные действия снизу.

При подготовке ко второй части вопроса необходимо знать основные идейные течения и общественно-политические движения второй половины XIX в. Следует иметь представление о причинах, по которым ведущие позиции в революционном движении 60–80-х гг. заняло народничество, имеющее в своей основе идеи «русского утопического социализма», сформулированные А.И. Герценом и Н.Г. Чернышевским. Необходимо знать, какое развитие эти идеи получили в трудах М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова, Н.П. Ткачева и к чему привело претворение этих идей на практике. От студента также требуется ответить на вопрос, почему происходит упадок народничества во второй половине 80-х гг. Следует обратить внимание на начало распространения марксизма в России и деятельность группы «Освобождение труда», а также уметь рассказать о развитии идей либерализма в России во второй половине XIX в. Важно также знать, что развитие капитализма в России повлекло за собой и развитие рабочего движения, которое становится влиятельным фактором общественно-политической жизни страны.

Литература

Основная

  1. Деревянко, А.П. История России с древнейших времен до конца XX века / А.П. Деревянко, Н.А. Шабельникова. – М.: Право и закон, 2001.

  2. История России / под ред. И.Н. Зуева, А.А. Чернобаева. – 3-е изд. – М.: Высшая школа, 2007.

  3. История России. В 2-х т.: учебное пособие / под ред. М.М. Шумилова, С.П. Рябикина. – СПб.: Олма-Пресс, 2000.

  4. История России с древнейших времен до 1861 года / под ред. Н.И. Павленко. – М.: Высшая школа, 1996.

  5. Отечественная история / под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака. – М.: Гардарика, 2004.

  6. Потатуров, В.А. История России / В.А. Потатуров, Г.В. Тугусова, М.Г. Гурина. – М.: Академический проект, 2004.

  7. Филюшкин, А.И. История России с древнейших времен до 1801 года / А.И. Филюшкин. – М.: Дрофа, 2004.

Дополнительная

  1. Андерсон, М.С. Петр Великий / М.С. Андерсон; пер. с англ. – Ростов-на-Дону; М.: Феникс, 1997.

  2. Анисимов, Е.В. Женщины на российском престоле / Е.В. Анисимов. – СПб.: Норинт, 1997.

  3. Анисимов, Е.В. Почему Петр? Была ли альтернатива для России? / Е.В. Анисимов // Родина. – 2007. – №11.

  4. Анисимов, Е.В. Россия без Петра. 1725–1740 / Е.В. Анисимов. – СПб.: Лениздат, 1994.

  5. Винокурова, Л. Эпоха реформы 1860-х гг. в России: учебное пособие / Л. Винокурова, М. Чепелкин. – М.: Издательство АО «Бюро Денди», 1993.

  6. Волкова, И.В. Феномен дворцовых переворотов в политической истории России XVII–XX вв. / И.В. Волкова, И.В. Курукин // Вопросы истории. – 1995. – №5–6.

  7. Выскочков, Л.В. Николай I: человек и государь / Л.В. Выскочков. – СПб.: Издательство СПбГУ, 2002.

  8. Гребенщикова, Г.А. Александр Андреевич Безбородко / Г.А. Гребенщикова // Вопросы истории. – 2007. – №7.

  9. Дворниченко, А.Ю. Русская история с древнейших времен до наших дней / А.Ю. Дворниченко, Е.В. Ильин, Ю.В. Кривошеев, Ю.В. Тот. – СПб.: Издательство «Лань», 2005.

  10. История государства Российского: Жизнеописания XVII в. – М.: Книжная палата, 1997.

  11. Каменский, А.Б. Под сенью Екатерины… / А.Б. Каменский. – СПб.: Лениздат, 1992.

  12. Каменский, А.Б. Российская империя в XVIII в.: Традиции и модернизация / А.Б. Каменский. – М.: Новое литературное обозрение, 1999.

  13. Кошелева, О. «Не все ли то его заводы?» Возможно ли дальнейшее изучение петровских реформ? / О. Кошелева // Родина. – 2007. – №11.

  14. Миронов, Б.Н. «Сыт конь — богатырь. Голоден — сирота»: питание, здоровье и рост населения в России второй половины XIX – начала XX в. / Б.Н. Миронов // Отечественная история. – 2002. – №2.

  15. Молчанов, Н.Н. Петр I / Н.Н. Молчанов. – М.: Эксмо, 2003.

  16. Николай I и его время. В 2-х т. – М.: Олма-Пресс, 2000.

  17. Орлов, А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: учебное пособие / А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 1999.

  18. Отечественная история. XIX век / под ред. А.В. Ушакова. – М.: Агар, 2000.

  19. Павленко, Н.И. Екатерина Великая / Н.И. Павленко // Родина. – 1995. – №10–11; 1996. – №1–3, 6.

  20. Павленко, Н.И. Петр Великий / Н.И. Павленко. – М.: Мысль, 1994.

  21. Пресняков, А.Е. Российские самодержцы / А.Е. Пресняков. – М.: Книга, 1990.

  22. Россия при царевне Софье и Петре I: Записки русских людей. – М.: Современник, 1990.

  23. Русские цари 1547–1917 гг. / под ред. Х.-И. Торке. – Ростов-на-Дону: Феникс; М.: Зевс, 1997.

  24. Сараева, Е.Л. Цивилизованные особенности России в оценке западников 1840-х гг. / Е.Л. Сараева // Вопросы истории. – 2007. – №9.

  25. Сироткин, В.Г. Отечественная война 1812 года / В.Г. Сироткин. – М.: Просвещение, 1988.

  26. Тарле, Е.В. 1812 год: Избранные произведения / Е.В. Тарле. – М.: Пресса, 1994.

  27. 14 декабря 1825 года: Воспоминания очевидцев / Л.В. Ильин, А.А. Кононов. – СПб.: Гуманитарное агентство «Академический проект», 1999.

  28. Чибиряев, С.А. Великий русский реформатор: жизнь, деятельность, политические взгляды М.М. Сперанского / С.А. Чибиряев. – М.: Воскресенье, 1993.

5 СЕМИНАР

^ РОССИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ (КОНЕЦ XIX – НАЧАЛО XX В.)

  1. Россия в начале XX в. Проблемы и направления внутреннего развития

  2. Внешняя политика России в конце XIX – начале XX в.

  3. 1917 год в истории России

  4. Гражданская война и иностранная военная интервенция в России

Рекомендуемые доклады

    1. Политические партии в России в начале XX в.

    2. Начало становления российского парламентаризма

    3. Выпускники Санкт-Петербургского Технологического института — ученые и государственные деятели

    4. Красный и белый террор в 1918 – начале 20-х гг. XX в.

^ Методические советы

При рассмотрении первого вопроса необходимо охарактеризовать место ХХ в. в развитии мирового исторического процесса. Одновременно следует раскрыть главные особенности социально-экономического и политического развития России в этот период и показать основные противоречия этого развития. При этом особое внимание студент должен обратить на объективные причины необходимости индустриальной модернизации страны, для чего следует привести факты, свидетельствующие об обострении аграрно-крестьянского вопроса в начале ХХ в.

Отвечая на данный вопрос, следует продемонстрировать знание основных событий революции 1905–1907 гг., указать ее причины, особенности, итоги. Особое внимание необходимо уделить положениям Манифеста 17 октября 1905 г.; нужно показать роль этого документа для политической жизни страны.

При рассмотрении политических партий, сформировавшихся в России этого периода, студент должен продемонстрировать знание их классификации, программных документов, тактики. Также следует обратить внимание на преобразования в структуре государственной власти, которые было вынуждено проводить правительство под давлением общества — прежде всего, на роль и значение Государственной Думы — и выяснить существо «третьеиюньской системы». Учащийся должен знать основные положения столыпинской реформы, ход ее осуществления, уяснить ее итоги и значение.

Изучая второй вопрос, важно показать основные направления внешней политики России в начале ХХ в. рассмотреть причины, характер и итоги русско-японской войны 1904–1905 гг. Далее следует обратить внимание на особенности Первой мировой войны, ее причины и предпосылки. Раскрывая сущность империалистического характера этого конфликта, целесообразно показать основные узлы противоречий двух крупных военных группировок — союза Германии, Австро-Венгрии, Болгарии и Турции с одной стороны и союза Великобритании, Франции, России, Италии, Соединенных Штатов, Японии и др. — с другой. Следует изучить ход основных событий на фронтах войны, подчеркнув роль восточного фронта; показать влияние Первой мировой на экономическое и политическое положение в стране.

Изучая третий вопрос, необходимо, в первую очередь, уяснить причины, предпосылки и характер Февральской революции. В ходе дальнейшей подготовки следует проанализировать процесс развития революционного кризиса в феврале – июле 1917 г.; рассмотреть процесс образования Петроградского Совета и Временного правительства, сущность двоевластия и его социально-классовые и политические причины; аргументировано рассказать о мероприятиях Временного правительства, основных направлениях внутренней и внешней политики. Отвечая на данный вопрос, студент также должен уметь объяснить тактику большевиков после Февральской революции, их обоснование курса на социалистическую революцию. Следует проанализировать основные события, связанные с нарастанием революционного кризиса в июле – октябре 1917 г.; уяснить сущность контрреволюционного корниловского мятежа; проанализировать позицию А. Керенского и различных политических партий при разгроме корниловщины; показать процесс большевизации Советов и назревание общенационального кризиса осенью 1917 г. (в том числе экономической катастрофы), нарастание политической активности рабочих, крестьян и солдат, падение авторитета Временного правительства, раскол большевиков и эсеров. От учащегося также требуется знание основных принципов и плана подготовки большевиками вооруженного восстания, а также событий, произошедших в Петрограде в октябре 1917 г.; необходимо иметь представление о ходе работы II Всероссийского Съезда Советов и его основных решениях. Отдельно следует рассмотреть процесс установления Советской власти на местах; проанализировать альтернативы общественного развития России в 1917 г. и причины прихода к власти большевиков.

При подготовке к четвертому вопросу следует понять, что Гражданская война — это очень сложное, многообразное и трагическое явление, главным содержание которого стало вооруженное столкновение представителей различных политических сил, социальных слоев и отдельных личностей, а также этнических и конфессиональных групп, поскольку Россия была многонациональной страной. Гражданская война становится следствием многих серьезных внутренних противоречий, которые общество не может решить мирным путем. Поэтому студентам необходимо знать причины Гражданской войны в России, ее участников. При этом следует учесть, что вопрос о начале Гражданской войны и ее продолжительности до сих пор является дискуссионным. Поэтому целесообразно знать основные точки зрения по данному вопросу.

Следует также учесть и то, что Гражданская война в России проходила в условиях продолжающейся мировой войны, что оказывало большое влияние на положение в стране. Необходимо представлять, как строились взаимоотношения Советской России со странами германского блока, обратить особое внимание на подписание Брестского мира. Надо знать и об отношениях Советской России со странами Антанты, которые активно вмешивались в российские события и даже перешли к открытой интервенции. Студенты должны четко знать действия основных противостоящих сил: красных и белых, — в политической, социальной, экономической, военной сферах, и ход боевых действий.

В заключение надо проанализировать причины победы большевиков в Гражданской войне и последствия этой войны для дальнейшего развития страны.





оставить комментарий
страница3/4
Дата15.09.2011
Размер0,71 Mb.
ТипМетодические указания, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх