Рабочая тетрадь с комплексом творческих заданий для развития речи и творческого мышления учащихся 5-6 классов icon

Рабочая тетрадь с комплексом творческих заданий для развития речи и творческого мышления учащихся 5-6 классов


5 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая тетрадь для учащихся 10-11 классов...
Задачи, которые я ставила перед собой...
Информационная справка об итогах городского конкурса творческих работ учащихся...
Краткое содержание проекта...
Темы вашего учебного проекта...
Изучение второстепенных членов предложения русского языка в аспекте развития речи...
Образовательная программа повышения квалификации «Технология развития творческого мышления»...
Рекомендации по выполнению заданий подбор заданий для диагностики...
План Понятие о речи. Особенности речевого развития детей 5-7 лет...
Работы победителей Всероссийского конкурса педагогических идей...
Примерная рабочая программа учителя английско...
Развитие творческих способностей...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать
^

Задания к теме «Лес. Любовь к природе »





  1. Продолжите синонимический ряд.


А) Какие они?

Шепчутся березы нежные, ласковые,…

Лепечут осины робкие, испуганные, …

Гудят сосны могучие, высокие, …


Б) Травы шепчутся, шелестят, стелются, клонятся, …


В) Звуки леса.

Пчелы жужжат,…

Комары ….

Кузнечики ….


Г) Как воспринимаются звуки?

Слышатся, доносятся, раздаются, замирают вдали,…


Д) Подберите глаголы, передающие голоса птиц.

Синица тенькает, …

Ласточки щебечут, …

Кукушка ….

Дятел …

Сорока …

Ворона …

Грач …

Придумайте образные выражения, передающие голоса птиц. Например, дятел отстукивает телеграмму в эфир.


  1. Включите воображение !


А) Тишина, не нарушаемая ни движением, ни звуком, особенно поразительна.

(Л. Татьяничева)

Б) Лунной ночью в березовом лесу светло, как днем. Свет луны отражается травами и делает лес просторным, похожим на огромный зал с колоннами.


  1. «…. словам просторно.»


Лесные запахи набегали волнами. В них смешивалось всё: дыхание можжевельника, вереска, воды, брусники, гнилых пней, грибов, кувшинок, а может быть, и самого неба. (К. Паустовский)


  1. Комплексный анализ текстов, предложенных в теме.

  2. Много ли вы можете назвать «лесных» слов ? Прочитайте отрывок из книги К. Паустовского «Золотая роза» и составьте словарный диктант из таких слов, дополнив его другими.


Первое «лесное» слово, какое меня совершенно заворожило, было – глухомань… Я впервые услышал его (так же как и слово «глушняк») от лесников. С тех пор оно связано в моем представлении с дремучим, замшелым лесом, сырыми чащами, заваленными буреломом, с йодистым запахом прели и гнилых пней, с зеленоватым сумраком и тишиной.

А затем уже шли настоящие лесные слова: корабельная роща, осинник, мелколесье, песчаный бор, мшары (лесные болота), гари, чернолесье, пустошь, опушка, лесной кордон, березняк, порубка, живица, просека, кондовая сосна, дубрава и много других простых слов, наполненных живописным содержанием.


  1. Свободный диктант.


До Шишкина в отечественной живописи еще никогда не выступали так полновесно и яркозвучно крепость, богатырская сила и спокойствие русского леса. Умение выразить - это отличает Шишкина от других живописцев, составляет новизну его, воспринимается как откровение, навсегда обеспечившее ему одно из первых мест в сокровищнице искусства.

Шишкин выбирает такие мотивы, в которых можно показать обилие, богатство, силу русской природы, ее полезность для человека. У него леса могучие, ширь полей. Не просто природа – родина.

(По В.Н. Осокину)



  1. Лингвистический эксперимент.


Задание: Вместо точек вставьте глаголы, наиболее точно выражающие мысль. Почему авторские синонимы более выразительны?


Мы идем с лесником по мелколесью. Кое-где попадаются маленькие круглые оконца-колодцы.

  • Родник, - говорит лесник и зачерпывает ладонью прозрачную воду. Из-под камня ……… родник. Он превращался в ручеек, который весело ……. На восток. Ручей брызжет, звенит, журчит и потом стремительно …… вниз. По склону горы он …. дальше. Несколько таких ручейков ….. в один большой ручей, и он спокойно ……. по равнине. А вот он с шумом …….. в пропасть.

  • Должно, Волга начинается тоже из такого родника, - продолжает лесник.

  • Да, должно быть, - соглашаюсь я.

  • Я большой любитель разбирать слова, - добавляет лесник и смущенно усмехается.

  • Я слово «родник» давно приметил. Все его обхаживаю. Надо думать получилось оно оттого, что тут вода зарождается. Родник родит реку, а река …….. – течет через матушку землю, через всю родину, кормит народ. Как складно выходит – родник, родина, народ. И все эти слова как бы родня между собой… Как бы родня!

(По К.Г. Паустовскому)

Слова для вставки: мчится, сливается, низвергается, скатывается, течет, бежит, льется.



  1. Напишите изложение.


Лиственный лес.


Лиственный лес всегда веселый и радостный. Радостная кутерьма листьев, солнечных зайчиков, пестрых птиц. Шелест, шорохи, шепоты. Тяжесть корявых стволов и легкий трепет теней. Буйство ветра в зеленых вершинах и застойный зеленый сумрак в кустах. Солнечные иволги прыгают по ветвям. Солнечные зайчики прыгают по траве. Зеленый лист висит у ствола. Зеленый дятел прилепился к стволу. Цветы разноцветны, как бабочки, бабочки разноцветны, как птицы. Птицы разноцветны, как цветы. Скрипит старое дерево. Свистит молодой сарыч (хищная птица). Качается тронутая кем-то ветка. Распрямляется примятая кем-то трава. Смотри да слушай, радуйся и удивляйся. (Н. Сладков)


  1. Изложение с элементами сочинения.


Прочитав текст, допишите, как шумит лес летом и осенью, в грозу и летний тихий дождь…

Лес шумит

Лес всегда шумит.

Только шумит он по-разному.

Зимней порой, когда вьется в падях, щелях утесов злой ветер, оголенный, безлистый березняк жмется вершинами к высоким иззябшим соснам. На опушках пляшет снежная пурга. Пустынно, безрадостно. И ветви деревьев, сплетаясь жесткими, застывшими концами, звенят печально и зло.

А как ласково шепчутся молодые листочки весной! Влажные, клейкие, они сбрасывают прочь чешую почек, что сохранила их за зиму. Тянутся к свету, к солнцу, трепещут. Не бывает в эту пору суровых ветров. Все смягчает весна. И шумит лес не одними вершинами, как это бывает в зимнюю стужу, - шумит стволами своими, шумит отставшей корой, шумит у корней шорохом новых побегов. Ласково, нежно. А в темной зелени снуют тысячи радостных обитателей леса. Рассыпают по сухостоинам звонкие трели пятнистые дятлы, гудят мохнатые шмели…Весна! Весенний шум!


  1. Сочинение. Тему сформулируйте сами и выберите определенный тип речи.


Представьте себе, что жарким летним днем, широко раскинув руки и закрыв глаза, вы лежите под белоствольной березкой или высокой могучей сосной. Если очень чутко прислушаться, то можно услышать, о чем шепчутся березы, какую телеграмму отстукивает в эфир дятел, чем возмущается сорока, о чем беседуют бегущие по дорожке муравьи. Чутко-чутко прислушайтесь к лесным звукам. Напишите, что вы услышали, какие тайны поведал вам лес, какие сказки рассказал.

(По журналу РЯШ)



  1. Напишите текст телеграммы дятла. О чем она и кому предназначена?




  1. Напишите диалог, состоявшийся между деревьями в лесу. О чем они могут вести разговор?




  1. Поведайте одну из тайн леса своему другу в форме письма. О чем она?




  1. Напишите объявление, приглашая одноклассников на посадку саженцев.




  1. Изложение с элементами сочинения.


Один человек смотрит на открывающийся его глазами пейзаж и видит дорогу, лес, деревья.

Второй, посмотрев на этот пейзаж, увидел траву, вспаханную землю, берёзу. А третий залюбовался пейзажем и унёс в своей памяти куда больше. Он увидел синее море васильков на лугу, … повторяющее цвет неба, увидел влажную черноту пахоты, увидел ослепительно-белое сияние берёзовых стволов, увенчанных кронами, наполненных золотым солнцем. У разных людей различный дар зрения.

(Т. Тэсс)

Задания.

Рассмотрите пейзаж И.И. Шишкина «Рожь» или любой другой и подумайте, что на этом полотне увидели бы разные разные люди. Какой дар зрения у вас? Напишите об этом изложение с элементами сочинения.


Как приходит осень.


Текст 1.

Обл..ка почти (не)сходят с неба, и это уже (не)красивые летние обл..ка, громоздящ..ся серебр..ыми горами или высоко бегущ.. по небу сер..бристыми барашками: небо заст..лается все р..вной пеленой свинц..вого цвета. С конца августа в воздухе нач..нает х..лодеть. Свежесть замечается особе..о по утрам а в с..нтябре по..вляются иногда и ле..ие морозы. Пр..сыпаясь (по)утру, вы вид..те как поб..лела трава или крыша соседнего дома. Ещё (не)много - и луж.. которых осенью довольно везде н..чинают по ночам зам..рзать.

(К. Ушинский)

Текст 2.

Лист..пад был в полном разг..ре. Лес с каждым днем все более и более прин..мал монотонно(серую) бе..ж..зненную ..краску, знаменующую пр..ближение зимы. Только дубняки с..хранили еще листву, но и она п..желтела и от этого казалась ещё печальнее. Кусты, лише..ые пышных нарядов, стали уд..вительно похожи друг на друга. Ч..рная, п..холодевшая земля, пр..крытая опавшей листвой, п..гружалась в крепкий сон; р..стения п..корн.., без пр..тестов г..товились к смерти.

(В. Арсеньев)

Текст 3.

Какое чудес..ное утро и роса и грибы и птицы. Но только ведь это уже осень. Бере..ки ж..лтеют, трепетная осина ш..пчет Нет опоры в поэзии роса высохнет птицы улетят тугие грибы все развалятся в прах. Нет опоры.. И так надо эту разлуку прин..ть и куда(то) лететь вместе с листьями.

(М. Пришвин)

Текст 4.

Все названия месяц… в наши из (древне)римского календаря, но обычно в их византийской переделк… Надо иметь в виду, что римский Новый год нач…нался 1 марта: поэтому ч…тные ч…словые наименования месяц…в (не)совпадают с нашими номерами.

Как седьмой месяц римского года, сентябрь был назван именем, происходящим от «сэптэм» – «семь», «сэптэмбер». (Л. Успенский)

Текст 5.

Размат…вать св…и дожди,

Свои туманы наст…лать

На бледную речную гладь.

Помедли осень пок…жи

Мне ж…лтых листьев вираж…,

Дай убедит…ся (не)спеша,

Как тиш…на твоя св…жа

И как бе…донна неба синь

(На…) жарким плам…нем осин. (Л.Татьяничева)

Темы: буквы и,у,а после шипящих;

буквы е-о после шипящих в корне слова;

согласные в корне слова;

знаки препинания при обращении, однородных членах, в сложных предложениях и прямой речи;

описание, научно-популярный стиль

(Тексты-ключи на стр. 49)
^

Задание к теме «Осень»





  1. Придумайте описательный оборот к слову «осень».


А) Осень – рыжая лиса, осень – щедрая хозяйка,…

Б) Вспомните, как называется лес: бор – хвойный; роща – маленький, лиственный, …

В) Продолжите синонимический ряд.

Листья падают, кружатся, танцуют,…


  1. Включите воображение!


А) Отговорила роща золотая

Березовым, весенним языком.

(С. Есенин)

Б) Замерзший бор шумит среди лазури,

Метет ветвями синеву небес.

(С. Маршак)

В) В осиннике осень машет алым крылом.

(Ю. Мельников)


  1. «… словам просторно»


А) Оттого, что солнечные дни перемежались с дождями, деревья в этом году умирали царственно.

(Г. Николаева)

Б) Подули осенние ветры, полетела, закружилась в воздухе позолота, легла у подножья деревьев шуршащим ковром – вот и лету конец.

(В. Вересаев)


  1. Комплексный анализ текстов темы.




  1. Сделайте редакторскую правку фрагментов сочинений учащихся.


А) Я замерла, когда увидела, как падает листочек. Падая, его пронзил лучик солнца. Листочек был так красив! А цвет у него был румяный, словно колобок.

Б) Я гуляла в лесу. Вдруг я пригляделась к листику. Листик был багровым. Листик медленно падал с дерева, и листик мне показался заходящим солнышком.


  1. Свободный диктант.


Левитан

Невольные слезы обожгли мне глаза… Я стоял перед «Золотой осенью» Левитана. Эта картина вошла в мое сознание как проявление такой величавой и облагораживающей красоты, что до сир пор я даже не мог поверить, что такая красота существует на свете…

Все дрожало у меня в душе. Я чувствовал, что со мною происходит что-то непонятное.

А происходило величайшее событие в моей жизни: я нашел свою родную страну. Я уже любил ее до последней прожилки на каждом незаметном листике. Я был готов отдать этой стране все силы души и тогда еще молодого сердца. (К. Паустовский)

  1. Озвучьте картину Е. Зверькова «Осинки». Внимательно рассмотрите пейзаж.

Известный искусствовед И. Долгополов отметил, что пейзажи Е. Зверькова – это «музыка природы», и у каждого произведения свой голос. Составьте устное сочинение «Что услышал я в пейзаже Зверькова?»

Яркий изумруд озимых, золотой багрянец березовых рощ. Молодые осинки выбежали на опушку. Солнце спряталось. Бледно-ясное небо покрылось перламутром прозрачных тучек. Неяркий свет выткал бронзовое кружево листвы. Ветер пробежал по ветвям деревьев, и звонкий их шорох нарушил тишину. Тонкие стволы юных осин зябко жались к друг другу, словно чуя приближение холодов. Ветер вырвался из плена березовой рощи, и покатил зеленые волны по озими, и, набравшись сил, поднялся к небу, и тронул с места пушистое стадо облаков. Осень. Прозрачные, легкие тени облаков тихо скользят по бурому ковру опавших листьев. Шумят макушки осин.

(И. Долгополов)

  1. Напишите сочинение-сказку о том, как приходит зима. Возможно, что в этом вам поможет стихотворение Е. Трутневой.

Осенью над лесом и болотом

Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча низко-низко.

Прыгнула с нее парашютистка,

А за ней сейчас же и другая,

И уже летит за стаей стая.

Спрыгивают, спрыгивают стайки

На пустые нивы и лужайки,

На высокий берег у реки,

В темные лесные тайники…

И тогда в притихшие дома

Через окна глянула зима.

  1. Подробное изложение.

Шел неслышный снег. Первый настоящий снег этой осенью. Я представил, как завтра днём обнаружатся мышиные следы вокруг куч хвороста в лесу и заячьи следы возле акации, которую они так любят глодать по ночам…

Пока мы спали, взошло солнце, и всё подтаяло, но потом снова заморозило. Попив чаю, я взял ружьё, и мы вышли из дома. Даже больно не секунду нам стало – такой белый зимний свет ударил нам в глаза и так чист и резок был воздух. Снег сошёл, но всюду остались ледяные корки. Они были матовы, полупрозрачны. Из коровника шёл душистый пар, телята толкались возле и громко топотали, как по деревянным мосткам… А там, где они паслись, появились изумрудные пятна мокрой молодой ржи.

Поля на холмах были дымно - зелены издали и будто пересыпаны мукой, стога почернели, лес сквозил, был чёрен и гол, только резко проступал берёзовый белый частокол, да кое-где по лесистым холмам цвели, горели еще последние красные шапки неопавших деревьев. Мы спустились вниз по снежному оврагу, оставляя за собой глубокие, сперва грязные, а потом чистые следы, и стали пить из родника возле срубленной осины. В неподвижном бочажке родника плотно опустились на дно почерневшие кленовые и дубовые листья, а срубленная осина пахла горько и холодно, и древесина на срубе была янтарной. (По Ю. Казакову)
^

«Вот и солнце встает…»



Текст 1.


Край неба але..т; в березах пр..сыпают..ся, (не) ловко перелетывают галки; воробьи чирикают около темных скирд. Светле..т воздух в..дней дорога ясне..т небо беле..т туч..ки, з..л..неют поля. В избах красным огнем г..рят лучины, за воротами слышны заспанные голоса. А между тем з..ря раг..рается; вот уже з..л..тые полосы прот..нулись по небу, в оврагах клубятся пары; жаворонки звонко п..ют предрассветный ветер п..дул - и тихо всплывает б..гровое со..нце. Свет так и хлынет потоком; сер..це в вас встрепенется, как птица. Свеж.., весело, любо!

(И. Тургенев)


Текст 2.


Вопреки предсказанию моего спутника, п..года про..снилась и об..щала нам тихое утро; хороводы звезд ч..дными узорами спл..тались на д..леком неб..склоне и одна за другой гасли по мере того, как бл..дноватый отбл..ск в..стока разл..вался по (темно)лиловому своду, оз..ряя п..степе..о крутые отлогости гор, п..крытые девственными снегами. (На)право и (на)лев.. ч..рнели мрач..ные, т..инств..ые проп..сти и туманы, клубясь и изв..ваясь, как змеи, сп..лзали туда по м..рщинам соседних скал, будто чу..ствуя и пугаясь пр..ближения дня.

(М. Лермонтов)


Текст 3.


У Ф.И. Тютчева есть ч..десное лирическое ст..хотворение «Восток белел», прозрач..ное и трепетное двенадцатистишие, с композиц..о..ной и смысловой точки зрения организован..ое анафорой (т.е. единоначатием, повторением начальниых частей отрезков речи) и градацией (т.е. нарастанием эмоционально-смысловой значимости: Восток белел. Восток алел… Восток вспылал… ). В качестве анафоры выступает рефренное слово «восток» («часть горизонта, где восходит солнце»), а в качестве второй – глаголы «белел», «алел» и «вспылал» как все большие степени рассвета.

Нач..нается стихотворение так:

Восток белел. Ладья катилась,

Ветрило весело звучало, -

Как опрокинутое небо,

Под нами море трепетало…

( Н.М. Шанский)


Темы: употребление и неупотребление ь для обозначения мягкости;

безударная гласная в корне слова;

н,нн в суффиксах прилагательных;

знаки препинания в сложных предложениях;

художественный и научный стили речи.

(Тексты-ключи на стр.50)


«Это утро, радость эта…»

Текст 1.


Утро было матово(с..реневое), как будто мир осв..щали невидимые, хорошо зам..скированные ф..нари с фарфоровыми с..реневыми абажурами. С..реневыми были снега, расст..лающиеся бе..гранично во все стороны, с..реневым был иней на березах, с..реневыми были обл..ка – там, где должно было с минуту на минуту пок..заться солнце. Я (не) уд..вился бы, если (бы) из-за снегов выплыл в небо с..реневый солнечный шар. Но вопреки возможному, солнце вышло (ярко) красное и все в мире п..розовело, п..краснело: щелкнули выключателем, и заж..гся другой ф..нарь, теперь уже с б..гровым абажуром.

( В. Солоухин)

Текст 2.


Было теплое утро. Уже (не)сколько раз прин..мался идти крупный, короткий, благодатный дождь. После дождя на минутку выгляд..вало солнце, обл..вая радос..ным сверканием нежную зел..нь с..рени. Громче ст..новился задорный крик воробьёв сильнее благоухали клейкие поч..ки тополя.

( По Куприну)

Текст 3.


Приходилось ли вам в хмурое, дождливое утро выйти в сад? Деревья - почти голые, на д..рожках гниют опавшие листья... И только на клумбах, над поникш..ми, пожелтевш..ми стеблями других цветов ярко цветут астры и георгины. Помните ли вы их острый трав..ной запах? Ст..ишь бывало в странном оцепенении около клумбы, дрожа от холода, слыш..шь этот меланхолический запах и тоску..шь.

(По Куприну)


Задание: Какие краски, звуки, запахи характерны для каждого

времени года? Найдите в текстах слова, передающие

настроение человека, его отношение к изображаемому.

Текст 4.


Я (не) помню утра более голу.. и свеж.. ! Солнце едва вык..залось из-за зеленых вершин, и слияние первой теплоты его лучей с ум..рающей пр..хладой ночи нав..дило на все чувства какое (то) сладкое т..мление; в ущель.. (не) прин..кал еще радос..ный луч.. м..л..дого дня; он золотил только верхи утесов, в..сящих с об..их сторон над ними; густолиственные кусты, растущ.. в их глубоких трещинах, при малейш.. дыхани.. ветра ..сыпали нас серебр..ным дождем.

(М. Лермонтов)

Темы: дефис в сложных прилагательных;

буквы и-е в корных с чередованием;

не с глаголами;

различие не и ни в отрицательных местоимениях;

описание, повествование.

(Тексты-ключи на стр.51)


^
Задания к теме «Восход солнца. Утро»




  1. Продолжите синонимический ряд.


А) Заря загорелась, занялась, вспыхнула, …

Утро наступило, пришло, подкралось неожиданно,…

Солнце взошло, выкатилось, поднялось,…


Б) Вы, художники, идете рисовать рассвет, какие краски будут на вашей

палитре?

Оранжевая, багровая, сиреневая,…


  1. Включите воображение!


А) Звезды еще сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть… ( Б. Полевой)

Б) Отцвела моя белая липа,

Отзвенел соловьиный рассвет.

(С. Есенин)

В) Солнце чуть помедлило, словно запутавшись в ветвях деревьев, и вдруг выкатилось на простор золотым колесом с огненными спицами.

(Н. Рыленков)


  1. «… словам просторно».


Не успел я отойти двух верст, как уже полились вокруг меня потоки молодого горячего света.

(И.С. Тургенев)


  1. Комплексный анализ текстов темы.




  1. Сочинение-миниатюра.


Проснувшись на восходе солнца, можно многое услышать и почувствовать. Напишите об этом маленькое сочинение, и поможет вам в этом фраза из произведения Л. Леонова.

Он услышал всё в этот час: всякий шорох утра, каждый запах, веявший с поля, треск сучка, шелест земли, разминаемой колесом, просвист птичьего крыла над самым ухом…

Что можно услышать в городской квартире? А в лесу на рассвете?


  1. Сочинение по данному началу и концу. Постарайтесь передать чувство радости, каждый раз возникающее при рождении нового дня.

Это утро, радость эта …


Постарайтесь встать летом рано-рано. Во-первых, вас окутает утренний туман, во-вторых, вы увидите восход солнца…


И, наконец, поймете, как прекрасен мир вокруг нас.


  1. Самодиктант. Задумайтесь, почему нужно вставать рано?


Не спите поздно. Подымайтесь сразу.

С трамваем первым. С первой птичьей фразой.

Вставайте раньше. Пейте кофе крепкий.

Займитесь вместе с солнцем рубкой, лепкой,

Раскраской, сушкой – сотвореньем мира…

Мороз иль жар – вставайте. Дела много!

Работайте. Восторженно и строго.

День напролет. Весь день. Он так не вечен.

Работайте. Друзьям оставьте вечер.

(И. Снегова)


  1. Свободный диктант.


Задание: Нонрвежский композитор Эдвард Григ написал музыкальную пьесу, посвятив её дочери лесника Дагни Петерсон. Послушайте, что пережила девушка, услышав эту музыку, а затем напишите свободный диктант.

Дагни вздохнула так глубоко, что у неё заболела грудь. Она хотела сдержать этим вздохом подступившие к горлу слезы, но это не помогло. Дагни нагнулась и закрыла лицо руками.

Сначала она ничего не слышала. Внутри у неё шумела буря. Потом она, наконец, услышала, как поет ранним утром пастушеский рожок и в ответ ему сотнями голосов, чуть вздрогнув, откликается, как эхо, струнный оркестр.

Мелодия росла, подымалась, бушевала, как ветер, неслась по вершинам деревьев, срывала листья, качала траву, била в лицо прохладными брызгами. Дагни почувствовала порыв воздуха, исходивший от музыки, и заставила себя успокоится.

Да! Это был её лес, её родина! Её горы, песни рожков, шум её моря!


  1. Сочинение «Как вы увидели музыку Э.Грига?»


Послушайте фрагмент из сюиты Э.Грига «Пер Гюнт», который называется «Утро», и постарайтесь передать свои мысли, чувства, настроения.


^




А дожди бывают разные…


Текст 1.


Мелкие осе..ие дождики с..всем (не)похожи на летние гр..зовые дожди: они идут бе..преста..о и з..мля уже (не)пр..сыхает скоро, как бывало летом. Ветер дует (без)устали, далеко разн..ся с..зревшие сем..на деревьев и трав и дост..вляя мальчику удовольствие высоко запустить бумажного змея.

(К. Ушинский)

Текст 2.


По небу п..лезли со всех сторон тяжелые грозовые тучи; солнце и..чезло; как-то сразу пот..мнело; в воздухе з..пахло дождем. Осл..пительной змейкой бл..снула молния над самой головой оглушительными раскатами прок..тился гром. На минуту все стихло, точно прит..илось, выж..дая. (Что)то зашумело - ближе, ближе, и первые тяж..лые, б..льшие капли дождя упали на землю. Через (не)сколько мгновений все пр..вратилось в сплошную серую ма..су. Целые реки полились (с)верху. Была настоящая южная гроза.

Текст 3.


Задание: Пронаблюдайте, с помощью каких глаголов Гоголь

изображает усиливающийся дождь.

Сильный удар грома застав..л Чичикова очнуться и посмотреть вокруг себя; всё небо было совершенно обложено тучами и пыльная почтовая дорога опрыскалась каплями дождя. Наконец громовой удар раздался в другой раз и ближе и дождь хлынул как из ведра. (С)начала, принявши косое направление, хлестал он в одну сторону кузова, потом в другую, потом, изменивши образ падения и сделавшись совершенно прямым, барабанил прямо в верх кузова. Дождь однако же казалось зарядил надолго. Лежавшая на дороге пыль быстро замесилась в грязь, и лошадям ежеминутно становилось тяжелее тащить бричку.

(По Гоголю)

Текст 4.


Дождь, осадки атмосферные, вып..дают из облаков в виде капель воды диаметром от 0,5 до 6-7 мм. Жи..кие осадки с мен..шим диаметром капель называют..ся моросью. Капли с диаметром, больш..м 6-7 мм, разбивают..ся при выпаден.. на меньшие капли. Интенсивность дождя колеблет..ся от 0,25 мм/ч (моросящий дождь) до 100 мм/ч (ливень). Дождь вып..дает, как правило, из смешанных облаков (преимущественно слоисто-дождевых и высокослоистых) , содержащих при температуре ниже нуля переохлажде..ые капли и лед..ные кристаллы.

(Б.С.Э., С.П. Хромов)

Темы: тся, ться в глаголах;

суффиксы наречий;

приставки, не изменяемые на письме;

знаки препинания при однородных членах и обращениях;

повествование, описание;

научный стиль.

(Тексты-ключи на стр. 52)


«А на небе тучи, тучи, тучи,

А тучи как люди ...»

Текст 1.


До ближайш..й деревни оставал..сь ещё вёрст десять, а большая тёмно(лиловая) туча, взявша…яся Бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро подвигалась к нам. Солнце, ещё не скрытое облаками, ярко освеща..т её мрачную фигуру и седые пол..сы, которые от неё идут до самого г..ризонта. (Из)редка, вдалеке, вспыхивает молния, и слышится гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон.

(Л. Толстой)

Текст 2.


Туча ..кинула взглядом ни..кие запекш..ся жнивья. Они стлались до самого г..ризонта. Туча ле..о вскинулась на дыбы. Они прост..рались и дальше, за самые лагеря. Туча опустилась на п..редние ноги и, плавно перейдя через дорогу, бе..шумно поползла вдоль четвертого рельса раз…езда. Кусты, пообнажав головы, всей насып…ю двинулись за ней. Они т..кли, кланяясь ей. Она им не отвечала.

(Б. Пастернак)

Текст 3.


За зубчатый гребень леса ун..слась пелена дождя. Ч..рная туча что надвигалась из-за полей, разорва..ая и лохматая, вразбро… п..лзла по небу. Солнце пр..било в ней дыру и радужным веером ра..бросало с высоты лучи свои на поля и лес на сверкающие лужи и на гомонящий муравейник площад..

(И. Касаткин)

Текст 4.

Тучкины штучки.

Плыли по небу туч…ки,

туч…ки – четыре штуч…ки,

от первой до третьей – люди,

четвёртая была верблюдик.

К ним, люботытством об(ь,ъ)ятая,

по дорог… пр…стала пятая, от ней в небосинем лон…

ра…бежались за слоником слоник.

И, не знаю, спугнула шестая ли, туч…ки взяли всё – и ра…та…ли.

и следом за ними, гонясь и сжирав,

солнце погн…лось – жёлтый жираф. (В.В. Маяковский)

Темы: правописание приставок;

правописание окончаний существительных;

ъ и ь знаки;

гласная суффикса инфинитива в глаголах прошедшего времени;

сложное предложение, однородные члены.

(Тексты-ключи на стр.53)
^




Задания к теме «Дождь. Тучи»





  1. Продолжите синонимический ряд, располагая глаголы в порядке возрастания действия.


А) Дождь моросит, льет, накрапывает, идет…


Б) Какие бывают дожди?

Моросящие, слепые, обложные, грибные, скорые, косые, сильные, окатные, ливневые, грозовые,…


В) Что можно сказать о громе?

Перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю,…


Г) Представьте, что дождь вы не видите, но слышите. Подберите глаголы, передающие силу дождя.

По листьям: шуршит, капает, моросит, стучит,…

По крыше: шумит, барабанит,…

На реке: звенит,…


Д) Данные глаголы и фразеологизмы распределите по трем группам:

Глаголы, изображающие 1) весенний дождь, 2) летний ливень, 3) осенний дождь

Идет, капает, моросит, накрапывает, льет, льет как из ведра, хлещет, стучит , барабанит, струится, стенает, зачастит, зарядит, сеет как из сита, резвится, прыгает, пляшет.


  1. Включите воображение!


А) Сумерки и шум дождя за окном располагали ко сну.

(А.П. Чехов)

Б) Весь день шел дождь порывами, переходя то в ливень, то в изморось.

(В. Арсеньев)


  1. «… словам просторно.»


Скучная картина! Тучи без конца, дождик так и льется, лужи у крыльца.

Чахлая рябина мокнет под окном; смотрит деревушка сереньким пятном.

(А. Плещеев)


  1. Комплексный анализ текстов темы.




  1. Лингвистический эксперимент. Подберите слова – глаголы, проверив себя по тексту С. Аксакова.


Над нашими головами … небольшое грозовое облако прямо к туче, которая … ежеминутно и … уже полнеба с правой стороны. Там уже … дождевой ливень; глухой, какой-то зловещий шум и свежая влажность … оттуда. Скоро …нас туча. … змеистые, ослепительные молнии, и мгновенно вслед за ними … оглушительные громовые удары. Вокруг … буря с крупным частым градом и проливным дождем и воздух превратился в белую, водяную пыль.

(С.Т. Аксаков)

Слова для вставки: неслось, синела, росла, заволокла, рубил, неслась, накрыла, засверкали, раздавались, налетела.


6. Выборочное изложение. Опишите благодатный июньский дождь, опустив другой материал.


Благодатный дождь


В начале июня часто шли необычные для лета дожди: тихие, по-осеннему смирные, без гроз, без ветра. По утрам с запада, из-за дальних бугров, выползла пепельно-сизая туча. Она росла, ширилась, занимая полнеба, - зловеще белели ее темные подкрылки, - а потом снижалась так, что прозрачные, как кисея, нижние хлопья ее цеплялись за крышу стоявшей в степи, на кургане, ветряной мельницы; где-то высоко и добродушно, еле слышной октавой разговаривал гром и спускался благодатный дождь.

Теплые, словно брызги парного молока, капли отвесно падали на затаившуюся в туманной тишине землю, белыми пузырями вспухали на непросохших, пенистых лужах; и так тих и мирен был этот летний негустой дождь, что даже цветы не склоняли головок, даже куры по дворам не искали от него укрытия. С деловитой озабоченностью они рылись возле сараев и влажных, почерневших плетней в поисках корма, а мокрые и слегка утратившие свою величественную осанку петухи, невзирая на дождь, кричали врастяжку и по очереди, и бодрые голоса их сливались с чириканьем беззастенчиво купавшихся в лужах воробьев и писком ласточек, как бы припадавших в стремительном полете к пахнущей дождем и пылью, ласково манящей земле.

(М. Шолохов)


  1. Вы метеоролог. Составьте сводку погоды дождливого дня для сообщения по радио.




  1. Прочтите шутку. Что заставило Вас улыбнуться? Напишите свою шутку о дожде, молнии, громе. Посмейтесь над своим страхом, который возникает у Вас во время грозы.


Зачем спешить?


Идет сильный дождь. По улице медленно идет человек. Прохожий спрашивает его:

  • Почему Вы идете так медленно под дождем?

Подумайте, что ответил человек.


Ответ :

  • А зачем спешить? – отвечает он. – Впереди идет такой же сильный дождь.



Морозное дыхание метели ещё свежо...

Текст 1.

Снежные слова.

Уже с неба снег падает (по)разному.

Если сн..жинки сл..пают..ся на лету мы г..в..рим “хлопья”.

Если твердые белые шарики больн.. с..кут щ..ки и ло.. мы г..в..рим “крупка”.

Снежные слова пр..думал народ и они (по)народному ме..ки. Кажет..ся что и впрямь сыпл..тся с неба снежное пшено л..дяная крупа.

Свежий, только (только) запорош..вший землю самый чистый и самый милый охотнику снег з..вется “пороша”.

Снег, вым..та..мый ветром, струит..ся течет по земле. Это н..зовая метель - “поземка” (по земле).

Если же ветер круж..т вьет в воздух.. снег, - это “вьюга”.

... Может раз..грат..ся и настоящая снежная буря - “буран”.

( Н. Надеждина)

Текст 2.

М..тель – «п..ренос снега над з..мной поверхностью ветром достаточной силы. Иногда снег перенос..тся вместе с пылью. Выд..ляют общ..ю метель… низовую метель… и верховую метель…»

( Л.З. Прох. Словарь ветров)

Текст 3.

Св..стит к..сая метель – белая метла дороги м..тет. дымятся сугробы и крыши. Руш..тся с сосен белые вод..пады. Ск..льзит по застругам ярос..ная п..земка. Февраль летит на всех п..русах!

( Н. Сладков)

Текст 3.

Морозное дыхание метел.

Еще свежо но ул..глась метель.

Б..леет снега мшистая постель

В сугробах стынут траурные ели.

Ночное небо низко и черно, -

Лишь в глубине где Млечный Путь белеет

Скв..зит его таинственное дно

И холодом созвездий пламене..т.

Обрывки туч порой темнеют в нем...

Но стынет ноч... И низко над землею

Усталый вихрь шипящею змеею

Скользит и жжет своим сухим огнем.

(И. Бунин)


Темы: дефис в наречиях на –ому, -ему,- ски, -ых; -их;

буквы е – и в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения;

согласные в корне слова;

знаки препинания в сложном предложении;

художественный и научный стили.

(Тексты-ключи на стр.54)


Задания к теме «Зима. Метель».


  1. Продолжите синонимический ряд.


А) Какой бывает снег?

Снег искрящийся, порхающий, летящий, царственный, величественный,...

Б) Назовите «снежные» слова:

Пороша, крупка, позёмка, вьюга,…

В) Придумайте к «снежным» словам описательные обороты.


  1. Включите воображение!


А) Едет ветер на бешеной тройке.

(С. Есенин)

Б) Догорает костер, разожженный в снегу, и последний дымок его стелется

низко. ( М. Алигер)


  1. «… словам просторно»


А) В чистом, морозном воздухе звонко отдаются скрип ворот или лай

собачонки. (И. Бунин)

Б) И березы нагнутся от стужи,

И поля завернутся в снега. (М. Дудин)


  1. Комплексный анализ текстов темы.




  1. Лингвистический эксперимент. Вставьте пропущенные слова, проверьте себя по тексту С.Т. Аксакова.


Буран

Снеговая белая туча, огромная, как небо, …. весь горизонт и последний свет красной погорелой вечерней зари быстро .… густою пеленою. Вдруг …. ночь, .… буран со всей яростью, со всеми своими ужасами. …. пустынный ветер на приволье, …. снеговые степи, как пух лебяжий, …. их до небес. Всё …. белый мрак, непроницаемый, как мрак самой темной осенней ночи! Всё …., всё ….,: земля, воздух, небо превращались в пучину кипящего снежного праха, который …. глаза, дыхание, …., …., …., …., …., …., со всех сторон, сверху и снизу, как змей, и …. всё, что ему не попадалось.

Слова для вставки: обтянуть, задернуть, настать, наступить, разыграться, взрыть, вскинуть, одеть, слиться, смешаться, слепить, занимать, реветь, свистать, выть, стонать, бить, трепать, вертеть, обвиваться, душить.


  1. Сочинение-миниатюра.


Прочитайте начало стихотворение А.С. Пушкина «Зимний вечер», проследите, какие звуки мы слышим за окном во время снежной бури. Напишите об этом миниатюру и озаглавьте ее. Подумайте, в каком жанре будет написано ваше сочинение.


Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,
^

То по кровле обветшалой


Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.


  1. Изложение-миниатюра.


Ветер… час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег – и вдруг повалил хлопьями. Ветер завывал; сделалась метель… «Ну, барин, - закричал ямщик, - беда: буран!»

(А.С. Пушкин)


  1. Прослушайте музыкальные иллюстрации Г. Свиридова к повести А.С. Пушкина «Метель». Какие образы возникают у вас? Что вы чувствуете? Напишите сочинение-размышление; подумав над тем, что изобразил композитор: метель или чувства героев, порожденные обстоятельствами их жизни. Сочинение озаглавьте.



«На окне, серебряном от инея…»





оставить комментарий
страница2/4
Зазулина Л. Г.
Дата07.09.2011
Размер0.83 Mb.
ТипМетодическое пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
плохо
  2
не очень плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх