Русская литература 20 века. Вопросы к семинарам и диспутам icon

Русская литература 20 века. Вопросы к семинарам и диспутам


Смотрите также:
Русская литература. Материалы электронного учебника М.В. Осмоловского и И.Ю. Осмоловской

http://literatura-totl.narod.ru/11klass.html


РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА.

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРАМ И ДИСПУТАМ.

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ


ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ПРОЗЕ И.А.БУНИНА
(НА МАТЕРИАЛЕ РАССКАЗОВ «ГОСПОДИН ИЗ САН-ФРАНЦИСКО», «ЧАША ЖИЗНИ», «БРАТЬЯ», «СНЫ ЧАНГА»)


1. В чём особенности повествовательной манеры Бунина-прозаика? Каким темам посвящены рассказы писателя? Какую роль играют в бунинских рассказах сюжет, лирические мотивы, исповедальные мотивы, художественная деталь? Каков хронотоп прочитанных вами рассказов Бунина?
2. Что объединяет – тематически, мотивно, стилистически – рассказы «Господин из Сан-Франциско», «Чаша жизни», «Братья», «Сны Чанга»?
3. С какой целью Бунин лишает имени главного героя рассказа «Господин из Сан-Франциско»? Что известно о герое?
4. Как изображён корабль в рассказе? Как и почему именно так он назван? В чём символичность образов корабля и океана в рассказе?
5. Почему господин умирает внезапно? Как в рассказе описана его смерть?
6. С чем связан беглый рассказ о жизни героев рассказа «Чаша жизни»?
7. Охарактеризуйте Селихова, Горизонтова, Иорданского, Диесперову. Чем жили эти герои? Как они описаны в произведении? На чём Бунин стремится сосредоточить внимание читателя? Кто из персонажей, на ваш взгляд, прожил бессмысленную, а кто – счастливую жизнь?
8. В чём смысл заглавной метафоры? Стоит ли беречь «чашу жизни» всегда, при любых обстоятельствах?
9. Как трактуется мотив «чаши жизни» в рассказе «Братья»? Где происходит действие рассказа? Сопоставьте судьбы двух рикш – отца и сына. Одинаково ли сложились их жизни?
10. Почему повествование сопровождается цитатами из священных буддийских книг?
11. Почему герои рассказа «Братья» лишены имён?
12. С какой целью введён в рассказ образ англичанина? В чём смысл легенды, им рассказанной?
13. Соотнесите название рассказа с эпиграфом. В чём смысл и названия, и эпиграфа?
14. Что Бунин сообщает читателю о Чанге и его хозяине? Почему события их жизни намечены только штрихами?
15. Можно ли считать измену жены капитана событием, предопределившим его горестную судьбу?
16. Почему мир и события показаны в этом рассказе глазами собаки? Какой вопрос звучит в рассказе как лейтмотив?
17. С чем соотносится образ океана в рассказе «Сны Чанга»?
18. Какие две правды о жизни знает Чанг? Почему Бунин говорит о «третьей правде», но умалчивает о её сути?
19. Выпишите из этих рассказов 5 – 7 высказываний, привлекших ваше внимание, и прокомментируйте их.


^ ТЕМА ЛЮБВИ В РАССКАЗАХ И.А. БУНИНА. ХАРАКТЕРЫ БУНИНСКИХ ГЕРОИНЬ
(НА МАТЕРИАЛЕ РАССКАЗОВ «ЛЁГКОЕ ДЫХАНИЕ», «МИТИНА ЛЮБОВЬ», «ТЁМНЫЕ АЛЛЕИ», «ЧИСТЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК»)


1. Что объединяет перечисленные рассказы?
2. Почему рассказ «Лёгкое дыхание» начинается с описания могилы Оли Мещерской?
3. Что можно сказать о характере Ольги? Что в ней восхищает, а за что её можно осудить?
4. Как Оля понимает любовь? О чём свидетельствует её дневник?
5. Какие чувства, по вашему мнению, пробуждала Оля в мужчинах?
6. Кто и с какой целью приходит на могилу Ольги?
7. Почему рассказ называется «Лёгкое дыхание»?
8. Чем похожа и не похожа на Олю Мещерскую Катя – героиня «Митиной любви»?
9. Что мы знаем об отношениях Мити и Кати по началу рассказа?
10. В чём смысл спора о ревности? Чья позиция вам ближе? Как соединяются в рассказе любовь и ревность?
11. Чем вызвана ревность Мити к Кате? Почему постепенно Катины чувства угасают?
12. Что нам известно о прошлом Мити? Можно ли утверждать, что любовь сопровождала его всю жизнь?
13. Почему в сознании Мити переплетаются запах любви (Катиной перчатки и ленты для волос) и запах смерти? В чём смысл этой детали?
14. Как в Мите сочетаются любовь и чувственность? Что пережил Митя после связи с Алёнкой?
15. Случайным или закономерным было решение Мити о самоубийстве?
16. В чём необычность рассказа «Тёмные аллеи»? Кто, на ваш взгляд, счастливее – герой или героиня?
17. Почему название именно этого рассказа стало заглавием целого сборника?
18. С чем связана загадочность героини рассказа «Чистый понедельник»? Почему герой говорит о «странности» любовных отношений?
19. Охарактеризуйте героя рассказа. Почему повествование ведётся от его имени?
20. Почему в рассказе подчёркнуты московские реалии? Можно ли сказать, что у героя – своя Москва, а у героини – своя?
21. Какое древнерусское произведение цитируется в рассказе? С какой целью?
22. Чем и почему именно так завершились отношения героев? С чем связан выбор героини?
23. В чём смысл финальной сцены рассказа?
24. Какова концепция любви в произведениях Бунина?


^ А.И.КУПРИН. «ОЛЕСЯ», «ГРАНАТОВЫЙ БРАСЛЕТ»

1. Какой конфликт лежит в основе сюжета повести «Олеся»?
2. Чем привлекает Ивана Тимофеевича рассказ о местной колдунье?
3. Прочитайте сцену появления Олеси. Какой ожидал её увидеть Иван Тимофеевич?
4. Почему герой не доверяет таланту Олеси? Как характеризует его такое недоверие?
5. Что говорит Олеся о доброте Ивана Тимофеевича? Права ли она? Способен ли её избранник на настоящее чувство?
6. Почему не состоялась любовь Ивана Тимофеевича и Олеси? Что оставила героиня на память своему возлюбленному?

7. Сопоставьте образы Олеси и княгини Веры. Что Куприн подчёркивает во внешности Веры Николаевны?
8. Из каких источников читатель узнаёт о любви Желткова?
9. Что значил браслет для Желткова? С какой целью он послал его Вере?
10. Какова реакция окружающих на подарок Желткова?
11. Был ли предрешён трагический финал? Кто в этом виноват?
12. Почему бескорыстная, самоотверженная любовь прошла мимо Веры? Изменится ли она после пережитого?
13. Что говорит о любви генерал Аносов? Согласны ли вы с ним?



^ ПЬЕСА М.ГОРЬКОГО «НА ДНЕ»: СИСТЕМА ПЕРСОНАЖЕЙ И СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКАЯ ПРОБЛЕМАТИКА


Мне и хочется на волю,


Цепь порвать я не могу…

  1. Прочитайте ремарку в начале пьесы. Что представляет собой ночлежка?

  2. Как первоначально должна была называться пьеса? Почему Горький, выбирая название, остановился на предложенном Леонидом Андреевым варианте – «На дне»?

  3. Что объединяет обитателей ночлежки? Чем они похожи и не похожи на «романтических бунтарей» из рассказов Горького?

  4. Как попали на «дно» герои пьесы? Что известно об их прежней жизни?

  5. Какой момент можно считать завязкой конфликта пьесы? Почему вы так думаете?

  6. Что меняет появление Луки? Какие чувства «бывших людей» он затрагивает своими речами?

  7. Все ли одинаково относятся к своему пребыванию на дне? На какие группы с этой точки зрения можно разделить персонажей?

  8. Что происходит с ночлежниками и их мечтами во втором действии? Как помогают понять их настроение стихи Беранже о безумце и песня «Солнце всходит и заходит»?

  9. Как в пьесе противопоставляются правда Луки и правда Сатина? Чья правда, на ваш взгляд, нужнее ночлежникам?

  10. Как Горький сформулировал основной вопрос драмы «На дне»? Прокомментируйте формулировку вопроса.

  11. Почему, по вашему мнению, высокие слова о человеке автор доверяет убийце и карточному шулеру?

  12. В какой степени могут разрешить спор Луки иСатина такие события, как

а) убийство Пеплом Костылева;

б) смерть Анны;

в) самоубийство Актёра?

  1. Существует мнение, что Лука и Сатин – только кажущиеся антиподы. В каких эпизодах они ведут себя одинаково?

  2. Выпишите реплики персонажей пьесы, ставшие афоризмами. Какое значение эти афоризмы приобрели в наше время?
^ ПОВЕСТЬ Л.Н. АНДРЕЕВА «ЖИЗНЬ ВАСИЛИЯ ФИВЕЙСКОГО». МИФОЛОГЕМА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ СУДЬБЫ

  1. Найдите в произведении черты жанров аллегорического рассказа, рассказа-исповеди, психологической повести, биографической повести.

  2. Каков хронотоп повести?

  3. С какой целью Андреев уже в начале повести задает мрачный, пессимистичный тон? Можно ли, прочитав первое предложение, утверждать, что судьба главного героя предрешена?

  4. Проследите цепочку несчастий, свалившихся на Василия Фивейского. Каких бед можно было бы избежать?

  5. Чем похож и не похож Василий Фивейский на библейского Иова? Почему все несчастья обрушиваются не на самого героя, а на его близких?

  6. Можно ли утверждать, что судьба Василия Фивейского – это способ испытания его веры в Бога? Выдерживает ли Василий это испытание? Почему?

  7. Какова роль в повести сына-идиота, Насти, Копрова, Мосягина, инвалида?

  8. Почему пожар в доме Василия Фивейского – переломный момент в повести? Как складывается новая жизнь героя?

  9. С какой целью Василий Фивейский пытается воскресить Мосягина? Почему именно этот поступок – кульминация сумасшествия героя?

  10. Почему умерший Василий Фивейский в своей позе сохраняет «стремительность бега»?

  11. В чем смысл имен и фамилий в повести? Как связаны сюжеты повести Андреева и «фиванского цикла» древнегреческой мифологии?



^ ПОВЕСТЬ Л.Н. АНДРЕЕВА «ИУДА ИСКАРИОТ». ДИАЛЕКТИКА ПРЕДАТЕЛЬСТВА

  1. Что вам известно об истории создания повести? Почему Андреев изменил первоначальное название повести?

  2. Насколько тесна связь повести и Евангелия? Что, по вашему мнению, важнее для автора – переосмыслить евангельский сюжет или осмыслить предательство как таковое?

  3. Что привлекает и отталкивает во внешности Иуды? Что известно о его прошлом?

  4. Чем Иуда выделяется среди других апостолов? Выделяет ли его Иисус?

  5. Что объединяет Иуду и Иисуса? Можно ли сказать, что у каждого из них своя миссия?

  6. Дайте характеристики Иоанну, Фоме, Петру. Над чем заставляет их задуматься Иуда?

  7. Какие поступки Иуды получают двойственное толкование?

  8. Любит ли Иуда Иисуса? Почему он предает учителя?

  9. Может ли предательство быть вызвано благими намерениями? Дайте оценку предательству Иуды.

  10. Подтверждает ли финал повести то, что Иуда – единственный верный ученик Иисуса?

  11. Чем интересна повесть современному читателю?
^ РУССКИЙ СИМВОЛИЗМ




  1. Каковы истоки русского символизма? Из чего «выросла» художественная система русского символизма?







  1. Почему возникла необходимость создания нового литературного направления? Как на этот вопрос ответил Д.С. Мережковский в 1892 году?







  1. ^ Каковы художественные принципы символизма?







  1. Что было свойственно мировоззрению старших символистов (декадентов)?







  1. Как связаны учение Вл. Соловьева и эстетические принципы младосимволистов?







  1. ^ С чем был связан кризис символизма в начале 1910-х гг.?







Поэзия В.Я. Брюсова




  1. ^ Перечислите сборники Брюсова. В чем смысл их названий? Проследите эволюцию поэтических взглядов Брюсова.







  1. ^ Расскажите о творчестве Брюсова – прозаика.







  1. Прочитайте стихотворение «Творчество». Почему оно так названо? С какой целью здесь используется оксюморон? Какими образами-символами наполнено стихотворение?







  1. ^ В чем смысл стихотворения «Сонет к форме»? Как Брюсов понимает назначение поэта и поэзии?







  1. ^ Можно ли считать стихотворение «Юному поэту» своеобразным манифестом? Дайте собственную оценку «трем заветам» Брюсова.







  1. Выучите наизусть и проанализируйте одно из стихотворений (из сборников «Me eum esse», «Tertia Vigilia», «Urbi et orbi», «Stephanos», «Все напевы»).




Поэзия К.Д. Бальмонта
Я – изысканность русской

медлительной речи,

Предо мною другие

поэты – предтечи…

К.Д. Бальмонт


Он всегда был величав, ни на минуту не забывал, что он не простой смертный, а поэт.

А.А. Ахматова




  1. Расскажите о том, как Бальмонт пришел в «большую» поэзию. Перечислите его поэтические сборники. Что отличает поэтическую манеру Бальмонта?







  1. Прочитайте и прокомментируйте стихотворения

  • «Челн томленья»,

  • «Песня без слов»,

  • «Первая любовь»,

  • «Я вольный ветер…»,

  • «Жизнь»,

  • «Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце…»,

  • «Я – изысканность русской медлительной речи…», «Гармония слов»,

  • «Я не знаю мудрости»,

  • «Безглагольность»,

  • «Русский язык».

  1. Соотнесите идею каждого из перечисленных стихотворений с названием сборника, в который оно входит. В чем необычайность проявления авторского «я»? Какие приёмы и с какой целью использует Бальмонт в каждом из стихотворений? Какова выразительная роль знаков препинания? Выучите одно из стихотворений наизусть.
^ ТВОРЧЕСТВО А.А. БЛОКА

  1. «Рыцарь Прекрасной Дамы»




  1. Какие периоды выделяют в творчестве А.А.Блока?

  2. Какое влияние на поэзию Блока оказало учение Владимира Соловьёва?

  3. Прочитайте и прокомментируйте стихотворения

  • «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…» (1901),

  • «Ветер принёс издалёка» (1901),

  • «Сумерки. сумерки вешние» (1901),

  • «Встану я в утро туманное» (1901),

  • «Я, отрок, зажигаю свечи» (1902),

  • «Мне снились весёлые думы» (1903),

  • «Вхожу я в тёмные храмы» (1904),

  • «Осенняя воля» (1905),

  • «Девушка пела в церковном хоре» (1905).

Выучите одно (или два) из них наизусть.

  1. Какими средствами создаётся в перечисленных в п.3 стихотворениях образ Вечной Жены? Какие чувства владеют лирическим героем? Как Блок воплощает в стихах миф о поэте-рыцаре и его светоносной подруге?

  2. ^ Можно ли сказать о том, что образ Прекрасной Дамы переживает определённую эволюцию? Аргументируйте свой ответ.

  3. Какую роль в стихотворениях сборника «Стихи о Прекрасной Даме» играют поэтика ассоциаций, символика цвета, символика поэтической детали? Приведите примеры.




  1. Анализ стихотворения «Незнакомка»




  1. В каком году было написано стихотворение «Незнакомка»? Почему оно так называется?

  2. Могло ли это стихотворение войти в сборник «Стихи о Прекрасной Даме»? Почему?

  3. Какие настроения героя переданы в начале стихотворения? В каких деталях воплощена оценка лирическим героем общей атмосферы, изображённой в стихотворении?

  4. Почему образ Незнакомки появляется в стихотворении не сразу?

  5. Как перекликаются строфы «И каждый вечер друг единственный…» и «И каждый вечер, в час назначенный…»?

  6. Из каких деталей складывается образ Незнакомки? Она – часть окружающей пошлой обстановки или посланница иного мира? Почему вы так думаете?

  7. Почему за тёмной вуалью Незнакомки лирическому герою видятся «берег очарованный и очарованная даль»?

  8. Каково значение в стихотворении таких образов-символов, как солнце, вино, берег?

  9. В чём смысл последней строфы? Что значит восклицание «Ты право, пьяное чудовище!»?

  10. Выучите наизусть отрывок из стихотворения «Незнакомка» (не менее 24 строк).




  1. Адресаты любовной лирики Блока




  1. Расскажите об адресатах любовной лирики Блока. Какие сборники и поэтические циклы посвящены теме любви? Как менялись со временем образы героини и лирического героя?

  2. Прочитайте и прокомментируйте стихотворения

  • «Она молода и прекрасна была…» (1898)

  • «Луна проснулась. Город шумный…» (1899)

  • «Снежное вино» (1907)

  • «Я – Гамлет. Холодеет кровь…» (1914)

  • «Сердитый взор бесцветных глаз…» (1914)

  • «Нет, никогда моей, и ты ничьей не будешь...» (1914)

  1. Выучите наизусть (полностью) и проанализируйте стихотворение «О доблестях, о подвигах, о славе…» (1908). Каков его лейтмотив? Какое стихотворение Пушкина оно напоминает? Можно ли сказать, что лирический герой смирился с потерей счастья? Каково символическое значение образов сырой ночи и синего плаща?

  2. ^ Можно ли выделить общие черты героини любовной поэзии Блока?




  1. Философские мотивы в лирике А.А.Блока

Он весь – дитя добра и света,

Он весь – свободы торжество.

А.А.Блок

  1. Каков взгляд Блока на роль и предназначение поэта в стихотворениях «Земное сердце стынет вновь…» (1911 – 1914), «Пушкинскому Дому» (1921), в прологе к поэме «Возмездие»?

  2. Как решается поэтом вопрос о смысле бытия в стихотворениях

  • «Миры летят. Года летят. Пустая…» (1912)

  • «Ночь, улица, фонарь, аптека…» (1912)

  • «О, я хочу безумно жить…» (1914)

Каким образом. по вашему мнению, в душе лирического героя уживаются

«безумное» желание жить и ощущение бессмысленности и безысходности

бытия? Находит ли поэт ответ на вопрос о природе счастья?

  1. Прочитайте и прокомментируйте вступление к первой главе поэмы «Возмездие» (о двух веках). В чём проявился пророческий дар поэта?

  2. Сопоставьте стихотворение Блока «Всё ли спокойно в народе?» (1903) с лермонтовским «Предсказанием».




  1. Образ России в поэзии Блока

Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь.

А.А.Блок

  1. Почему. по вашему мнению, тема Родины присутствует в творчестве каждого поэта?

  2. В чём необычность трактовки этой темы в стихотворении Блока «Русь»?

  3. Прочитайте стихотворение «Россия» (1908). Какая она – Россия Блока? Что дорого в ней поэту? Какие оттенки приобретает образ России благодаря сопоставлению с образом женщины, жены? Что символизирует образ дороги в этом стихотворении?

  4. Как воплощается тема судьбы России и русской женщины в стихотворениях «На железной дороге» (1910) и «Русь моя. жизнь моя, вместе ль нам маяться?» (1910)?

  5. Как соотносятся прошлое и настоящее России в цикле «На поле Куликовом»? Что перед нами – попытка русича прозреть будущее или попытка лирического героя-современника найти в стойкости предков духовную опору для женщин в настоящем? Почему Блок обратился именно к событиям Куликовской битвы?

  6. Прочитайте и проанализируйте стихотворение «Скифы». Выучите наизусть отрывок из этого стихотворения.




  1. Поэма «Двенадцать»

  1. Каково отношение Блока к революции? Поэма «Двенадцать» – это гимн революции или сатира?

  2. Какова символика чисел и цвета в поэме?

  3. Можно ли утверждать, что поэма построена по принципу контраста?

  4. Охарактеризуйте образы двенадцати. Можно ли судить об авторском отношении к ним?

  5. Черты каких жанров сочетаются в поэме «Двенадцать»? В чём смысл этого смешения?

  6. Как изображён «старый мир» в поэме?

  7. В чём смысл появления Христа в финале поэмы? Он ведёт за собой красноармейцев или преследуется ими?

  8. Какие тропы и приёмы звукописи использует Блок? С какой целью. Приведите примеры.
^ ТВОРЧЕСТВО А.А. АХМАТОВОЙ

  1. Что вам известно о детстве и юности А.А.Ахматовой? Когда она стала поэтом? Был ли в её творчестве период ученичества?

  2. Что, по вашему мнению, привело Ахматову в «Цех поэтов»? Насколько стихи первых её сборников «Вечер» и «Чётки» соответствовали духу и эстетике акмеизма?

  3. Каковы характерные черты лирики Ахматовой? Что означает термин «романность лирики»?

  4. Прочитайте стихотворения Ахматовой

  • Читая «Гамлета»

  • В Царском Селе

  • «Сжала руки под темной вуалью…»

  • «Дверь полуоткрыта…»

  • «Хочешь знать, как все это было…»

  • Песня последней встречи

  • «Муж хлестал меня узорчатым…»

  • Сероглазый король

  • Он любил…

  • «Сегодня мне письма не принесли…»

  • «Я не любви твоей прошу…»

  • Смятение

  • Вечером

  • «Не будем пить из одного стакана…»

  • «Столько просьб у любимой всегда…»

  • «Я научилась просто, мудро жить…»

  • «Ты письмо мое, милый, не комкай…»

  • «Я пришла к поэту в гости…»

  • «Тяжела ты, любовная память!..»

  • Царскосельская статуя

  • «Подошла. Я волненья не выдал…»

  • Молитва

  • Памяти 19 июля 1914

  • «Я не знаю, ты жив или умер…»

  • «Двадцать первое. Ночь. Понедельник…»

  • «Мне голос был. Он звал утешно…»

  • «Не с теми я, кто бросил землю…»

  • «Тебе покорной? Ты сошел с ума!..»

  • Ветер войны

  • Памяти Булгакова

  • Родная земля

Какие темы вы можете выделить в поэзии Ахматовой, опираясь на данный список?

  1. Выучите одно-два стихотворения наизусть и проанализируйте.

  2. В каких ипостасях выступает лирическая героиня Ахматовой?

  3. Каковы признаки дневниковости и исповедальности в её поэзии?

  4. Прочитайте поэму «Реквием».

  • В чём необычность композиции поэмы?

  • С какими событиями в жизни страны и в личной жизни поэтессы связано содержание «Реквиема»?

  • Какой смысл вложен в название произведения?

  • Какова роль библейских образов?

  • Кто, по вашему мнению, является героем поэмы? Может ли помочь ответить на эти вопросы эпиграф?
^ ТВОРЧЕСТВО В.В. МАЯКОВСКОГО

СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ В.В.МАЯКОВСКОГО, обязательных для изучения в 11 классе

(отмеченные синим цветом произведения выучить наизусть)

  1. «А вы могли бы?»

  2. «А всё-таки»

  3. «Вам!»

  4. «Нате!»

  5. «Я и Наполеон»

  6. «Послушайте!»

  7. «Ночь»

  8. «Лиличка!»

  9. Поэма «Облако в штанах» (отрывок наизусть)

  10. «Хорошее отношение к лошадям»

  11. «Прозаседавшиеся»

  12. «Гимн взятке»

  13. «Юбилейное»

  14. «Сергею Есенину»

  15. «Разговор с фининспектором о поэзии»

  16. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви»

  17. «Письмо Татьяне Яковлевой»

  18. «Стихи о советском паспорте»

  19. Поэма «Про Это»

  20. Поэма «Хорошо!»

  21. Поэма «Во весь голос» (отрывок наизусть)

  22. Комедия «Баня»




  1. Почему, по вашему мнению, молодой Маяковский стал поэтом-футуристом? Почему, будучи ещё никому не известным, он подписал манифест «Пощёчина общественному вкусу»?

  2. Чем объяснялось в раннем творчестве поэта желание скандальной славы?

  3. Есть ли, на ваш взгляд, у Маяковского предшественники в русской поэзии?

  4. Что объединяет стихотворения 1 – 6 (из списка)? Каков пафос этих стихотворений? Кому (или чему) поэт бросает вызов?

  5. Можно ли, несмотря на вызывающе-экспрессивный характер, перечисленные стихотворения считать настоящей поэзией? Аргументируйте свой ответ.

  6. Какие приёмы использует Маяковский в стихотворении «Ночь»? В чём необычность этого стихотворения?

  7. Каков ведущий мотив поэмы «Облако в штанах»? Каким было первоначальное название произведения? Как сам поэт объяснил смысл обоих названий?

  8. Каков подзаголовок поэмы? Что обозначает это слово?

  9. О каких «четырёх криках» идёт речь в поэме?

  10. С какого конфликта начинается бунт героя поэмы? Чему посвящена первая часть?

  11. Что отвергается во второй и третьей частях? Почему?

  12. С чем связан бунт героя против Бога? В чём поэт обвиняет Его?

  13. Выпишите авторские неологизмы из поэмы «Облако в штанах». Какова их роль в поэме?

  14. Проанализируйте стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». О чём оно? Почему герой и в этом стихотворении противостоит толпе? Что означает фраза «Все мы немножко лошади»?

  15. В чём необычность звучания темы любви в поэзии Маяковского? Что вам известно об адресатах его любовной лирики? Прокомментируйте стихотворения 8, 16 и 17 (из списка).

  16. Прокомментируйте сатирические стихотворения Маяковского «Прозаседавшиеся» и «Гимн взятке». Как связаны эти стихотворения с комедией «Баня»? Против чего направлена сатира поэта? Можно ли сказать, что и в сатирических произведениях советского периода Маяковский сохраняет верность футуристическим традициям?

  17. Как раскрывается в поэзии Маяковского тема поэта и поэзии? Традиции каких русских классиков, на ваш взгляд, близки Маяковскому? Проанализируйте стихотворения 13 – 15 (из списка).

  18. Чему посвящена поэма «Во весь голос»? Почему поэт обращается к «товарищам потомкам»? Почему он уверен в том, что его «стих громаду лет прорвёт»? Выпишите цитаты, посвящённые роли и труду поэта из поэмы «Во весь голос».

  19. Когда в творчестве Маяковского появляется тема Родины? Как звучит эта тема в произведениях Маяковского «Во весь голос», «Хорошо!», «Стихи о советском паспорте»? Чем отличается образ Родины у Маяковского от России Блока и Есенина?

  20. Чем раннее творчество Маяковского-футуриста отличается от его творчества советского периода?
^ РОМАН Е.И. ЗАМЯТИНА «МЫ»

  1. Что вам известно об истории создания романа? Когда он был написан?

  2. В чём разница между утопией и антиутопией?

  3. Кто, кроме Замятина, писал антиутопии в литературе 20 века? Есть ли предшественники у Замятина? В чём сходство и различие романов Оруэлла и Замятина?

  4. В каких произведениях русской литературы присутствовали черты антиутопии?

  5. Почему роман представляет собой записки одного из жителей Единого государства? Зачем автору потребовался «взгляд изнутри»?

  6. Какое представление о Едином Государстве складывается у читателя при чтении дневника Д-503? По каким признакам можно установить, что это тоталитарное государство?

  7. Как регламентируется жизнь человека в Едином Государстве? Есть ли положительные последствия у такой регламентации?

  8. Могут ли в таком государстве жить нравственные, добрые люди? Почему?

  9. Как относится к Единому Государству и установленному в нём порядку рассказчик? Как и в связи с чем это отношение меняется?

  10. С какой целью в роман введён образ I-330? Чем она привлекает главного героя? Почему он постепенно утрачивает свои прежние убеждения?

  11. Чем отличается I-330 от О-90? Кто из них по-настоящему любит героя? Почему вы так думаете?

  12. В чём сложность образа Благодетеля? Можно ли сказать, что он – отрицательный герой романа?

  13. О чём Благодетель беседует с Д-503? Прав ли был герой, попытавшийся восстать против Единого Государства?

  14. Какое настроение оставляет финал романа?
^ ПЬЕСА М.А. БУЛГАКОВА «ДНИ ТУРБИНЫХ»

  1. Расскажите об истории создания пьесы:

а) С чем было связано решение Булгакова написать пьесу по мотивам романа «Белая гвардия»?

б) Как менялись замысел пьесы и ее названия?

в) В чем принципиальное различие идеи пьесы и идеи романа?

  1. Какова композиция пьесы? Что можно сказать о хронотопе произведения? Какие исторические моменты нашли отражение в пьесе?

  2. Почему пьеса начинается с эпизода бегства Тальберга? Что меняется в доме Турбиных после его отъезда?

  3. Можно ли считать роль Елены главной в пьесе? Почему? Как она относится к повышенному вниманию к себе со стороны мужчин?

  4. Какое место среди персонажей занимает Лариосик? Кого из героев классической русской литературы он напоминает?

  5. В каких эпизодах пьесы раскрывается характер Алексея Турбина? Как решение Алексеем участи юнкеров сказывается на его собственной судьбе? Почему герой погибает? (В романе «Белая гвардия» Турбин выживает).

  6. ^ Кто из персонажей пьесы, по вашему мнению, кажется лишним в доме Турбиных? Почему?

  7. Какую роль в пьесе играют Шервинский, Студзинский, Мышлаевский? Как они переживают крах белого движения? Какой выбор для себя делает каждый из них?

  8. В чем смысл финала пьесы? Как вы думаете, почему финал понравился Сталину?

  9. Кого в пьесе можно считать настоящим патриотом? Почему вы так думаете?
^ ПЬЕСА М.А. БУЛГАКОВА «БЕГ»

  1. Что известно об истории написания и попыток постановки пьесы при жизни писателя? Каким было первоначальное название пьесы? Чьи воспоминания легли в основу «Бега»?

  2. Почему пьеса разделена не на явления, а на «сны»?

  3. В чем особенность хронотопа пьесы?

  4. Можно ли утверждать, что эпизоды бегства белых из России свидетельствуют об их духовном поражении?

  5. Кто из персонажей вам наиболее симпатичен, а кто антипатичен? Почему?

  6. Как соотносятся в пьесе военные эпизоды в России со сценами мирной жизни в Константинополе и Париже? Как раскрываются характеры Чарноты, Корзухина, Хлудова, Голубкова по ходу сюжета?

  7. Какое решение в финале пьесы принимает Голубков? Почему Чарнота не одобряет этого решения?

  8. В чем смысл финальных фраз Голубкова и Серафимы?

  9. Кого в этой пьесе можно назвать истинным патриотом? В чём, по вашему мнению, проявляется патриотизм?

  10. Согласны ли вы с утверждением, что «Бег» – это пьеса о любви и ненависти?
^ ПОВЕСТЬ М.А. БУЛГАКОВА «СОБАЧЬЕ СЕРДЦЕ»
Это острый памфлет на современность.

Печатать ни в коем случае нельзя.

Л.Б. Каменев
Вряд ли найдётся в мире хоть один

человек, который бы предъявил властям

образец сатиры дозволенной.

М.А. Булгаков.

«Жизнь господина де Мольера»

  1. Какие сатирические произведения Булгакова вам известны? Какое место среди них занимает (по проблематике и характеру изображения действительности) повесть «Собачье сердце»?

  2. Какое произведение Булгакова похоже по замыслу и фабуле на «Собачье сердце»? Какие ещё произведения русской и зарубежной литературы можно соотнести с булгаковской повестью?

  3. С чем, по вашему мнению, был связан более чем шестидесятилетний запрет на публикацию повести?

  4. О чём размышляет Шарик в начале повести? Насколько близки его размышления автору? Чем Шарик не похож на других собак, описанных в литературе?

  5. Каковы истоки фабулы повести? Почему Булгаков обращается к фантастике и называет свою повесть «чудовищной историей»? Зачем потребовалось превращение собаки в человека? Каков политический подтекст этого превращения?

  6. ^ На кого из героев русской литературы похож профессор Преображенский?

  7. Каков род занятий профессора Преображенского? Объясняется ли в повести, благодаря чему профессор стал «мировым светилом»? Почему он не опасается Швондера?

  8. Профессор Преображенский, по вашему мнению, вызывает скорее симпатию или антипатию у читателя? Почему?

  9. Использует ли Булгаков приёмы комического при создании образа профессора?

  10. Каковы убеждения Филиппа Филипповича? За что он, по его же словам, «не любит пролетариата»? Какие фразы профессора можно считать афористическими?

  11. Как меняется по ходу сюжета поведение Шарика-Шарикова – с того момента, как он попал в дом профессора, до назначения на пост заведующего подотделом очистки?

  12. Как вы думаете, почему в очеловеченной собаке проснулось тёмное, агрессивное начало? Какие поступки Шарикова об этом свидетельствуют?

  13. Кто виноват в изменении характера и поведения Шарикова? Мог ли из Шарикова получиться порядочный человек без влияния Швондера?

  14. Литературный критик М. Золотоносов считает, что «Преображенский в создании Шарикова виноват не меньше Швондера»? Согласны ли вы с этим утверждением?

  15. В какой момент профессор принимает решение об обратном превращении? Почему он не делает этого раньше?

  16. Каково значение имён и фамилий в повести? Есть ли в произведении символические даты?

  17. В чём философский смысл повести? Можно ли считать её финал «хэппи-эндом»? Почему?
^ РОМАН М.А. БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА»
I. Проблематика и жанровая природа романа «Мастер и Маргарита».

  1. Как создавался роман? Что вам известно об эволюции авторского замысла?

  2. Сколько известно редакций романа?

  3. Где и когда впервые был опубликован роман «Мастер и Маргарита»?

  4. Сколько сюжетных линий в романе, какие проблемы занимают центральное место в каждой из них?

  5. Чем необычен хронотоп «Мастера и Маргариты»? Какой композиционный приём положен в основу произведения?

  6. Попробуйте определить жанр романа.

  7. Какими были варианты названия произведения? В чём смысл окончательного названия романа? Какие значения имеет слово «мастер»? Каково происхождение имени Маргариты?

II. Значение и место «ершалаимских глав» (гл. 2, 16, 25, 26, 32, эпилог)

Человека никто не может сделать более свободным,

чем сам он свободен внутренне.

А.И. Герцен

  1. С какой целью Булгаков использовал прием «романа в романе»?

  2. Кто является повествователем истории о Понтии Пилате и Иешуа?

  3. В чем сходство и различие романа мастера и евангельских рассказов? Почему Воланд утверждает, что описанные в Евангелиях события никогда не происходили?

  4. Кто, по словам мастера, является главным героем его романа? Почему?

  5. Что означает имя Иешуа? Чем похож и не похож герой на евангельского Иисуса?

  6. Как ведет себя Иешуа во время допроса? Чего он боится?

  7. В чем смысл беседы Пилата и Иешуа об истине? Как это понятие развивает арестованный? Выпишите четыре определения истины из «ершалаимских» глав.

  8. Когда и почему Пилат принимает решение в пользу Иешуа? Что это за решение?

  9. По какой причине Пилат отказывается от своего решения? Чего он боится? Почему мысль о бессмертии вызывает у него тоску?

  10. Как в романе мастера объясняется предательство Иуды?

  11. На какой поступок решается Пилат, пытаясь смягчить муки совести?

  12. Что говорит распятый Иешуа о пороках человека?

  13. Как ведет себя Левий Матвей, узнав о неотвратимости гибели Иешуа? Выполняет ли он последний долг перед учителем?

  14. Кем и как Пилат наказан за трусость? Кем и почему он прощен? Кто еще из героев мировой литературы так наказан?

  15. Каким эпизодом завершается роман мастера? В чем смысл этого эпизода?
III. Судьба Мастера и его романа

Юродствуй, веруй, молись!

Будь одинок, как перст!

Словно быкам – хлыст,

Вечен богам крест.

И.А.Бродский

  1. В каком эпизоде впервые появляется мастер? С чем связано его нахождение в клинике Стравинского?

  2. Почему мастер в романе не назван по имени? Какой смысл вложен в слово «мастер»? Почему сам герой противопоставляет слова «писатель» и «мастер»?

  3. В чём проявилась сила таланта мастера? Чем он отличается от писателей МАССОЛИТа? Какие детали в романе свидетельствуют о противоположности «писателей» и мастера (сравните, в частности, описание обстановки в квартирах мастера и критика Латунского)?

  4. ^ Как в МАССОЛИТе определяется принадлежность человека к литературе? Каковы жизненные устремления писателей? О чём они мечтают?

  5. Кто из «писателей» прозревает по отношению к собственному таланту и почему?

  6. Почему мастер и Иван Бездомный проникаются доверием друг к другу? Что их объединило?

  7. Восстановите по тексту романа прошлое мастера. Какие события, на ваш взгляд, сыграли решающую роль в жизни героя?

  8. Что означает фраза мастера о своём романе: «И я вышел в жизнь, держа его в руках, и тогда моя жизнь кончилась»?

  9. Как литературный мир Москвы встретил публикацию части романа? Почему? Что опасного для себя они увидели в романе мастера?

  10. Какое место в МАССОЛИТе занимал Берлиоз? Почему, по вашему мнению, именно Берлиоз и Бездомный оказываются слушателями романа? Как Берлиоз отреагировал на историю допроса Иешуа?

  11. За что наказан Берлиоз?

  12. Можно ли сравнить МАССОЛИТ с «храмом старой веры» из ершалаимских глав?

  13. Какую роль в судьбе мастера сыграл Алоизий Могарыч? Что говорит о нём мастер?

  14. Как со временем мастер объяснил себе нападки на его роман?

  15. Почему мастер сжёг роман? Что сломило его? Почему он заявляет Воланду, что роман ненавистен ему?

  16. Как Маргарита пытается помочь мастеру? Почему она чувствует свою вину?

  17. Что произошло в ту ночь, когда Маргарита покинула мастера? Можно ли, опираясь на текст романа, доказать, что мастер подвергся аресту?

  18. Почему Воланд спасает мастера и его роман? Как вы понимаете слова Воланда «Рукописи не горят»?

  19. Почему, по вашему мнению, мастер «не заслужил света», но заслужил покой? Почему в то же время герой не наказан «тьмой», подобно Берлиозу? Как изображён дарованный мастеру покой?
IV. Маргарита

  1. Когда мы впервые в романе узнаём о Маргарите? Какое впечатление складывается у читателя о героине после рассказа мастера?

  2. Что рассказывает автор о героине в 19 главе? В какой момент жизни мы застаём Маргариту?

  3. Почему Маргарита решилась на сделку с нечистой силой? Что изменилось в Маргарите после того, как она стала ведьмой?

  4. Каково ваше отношение к Маргарите? Заслужила ли она покой вместе с мастером? Почему?

  5. Как ведёт себя Маргарита во время великого бала у Сатаны? Что приходится ей вытерпеть и пережить?

  6. Почему, на ваш взгляд, Маргарита попросила за Фриду, а не за мастера? Какие качества характера она при этом проявила?

  7. ^ Справедлив ли Булгаков, называя отношения мастера и Маргариты «настоящей, верной, вечной любовью»?
V. Чёрная магия и её разоблачение

А я – лишь части часть, которая была

В начале той же тьмы, что свет произвела,

Надменный свет, что спорить стал с рожденья

С могучей ночью, матерью творенья.

И.В.Гёте. «Фауст»

  1. В чём смысл эпиграфа к роману? В какой степени он может быть отнесён на счёт Воланда и его свиты?

  2. Можно ли однозначно утверждать, добро или зло творит Воланд? Почему? Какую позицию занимает Воланд по отношению к проблеме добра и зла?

  3. Каково происхождение образа и имени Воланда?

  4. Каково происхождение имён и образов Коровьева, Азазелло, Геллы и кота Бегемота?

  5. С какой целью Воланд прибыл в Москву?

  6. Перечислите всех, кто стал жертвой Воланда и его свиты. За что они наказаны?




п/п

Имя жертвы Воланда и свиты

За что наказаны








































  1. Всегда ли справедлив суд Воланда? Можно ли считать Воланда олицетворением высшей справедливости?

  2. Какую задачу ставил перед собой Воланд, давая представление в театре Варьете?

  3. В чём смысл финальных сцен романа, когда сгорают дом Грибоедова, магазин и нехорошая квартира?

  4. Какова символика чисел в романе?
Русская литература. Материалы электронного учебника М.В. Осмоловского и И.Ю. Осмоловской

Тирасполь – Москва. 2008



Скачать 270,25 Kb.
оставить комментарий
Дата07.09.2011
Размер270,25 Kb.
ТипЛитература, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com


База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх