Программно-методический комплекс Философия icon

Программно-методический комплекс Философия


13 чел. помогло.
Смотрите также:
Программно-методический комплекс по подготовке электронных образовательных ресурсов г. Г...
Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» Для студентов: квалификация юрист...
Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» для студентов очного отделения экономических...
Учебно-методический комплекс дисциплины "Философия права"...
Учебно-методический комплекс по специальному курсу «Философия права»...
Программно-технический комплекс для автоматизации производственных процессов Краткие сведения...
Программно-методический комплекс по подготовке электронных образовательных ресурсов Г. Г...
Программно-методическое обеспечение для 5-8 классов моу гимназии №9...
Программно-целевое планирование в государственном и муниципальном управлении учебно-методический...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история и философия науки»...
Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология» марта 2009...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины для бакалавров по направлению философия...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34
скачать
ФИЛОСОФИЯ


Программно-методический комплекс


Минск 2009


Настоящий программно-методический комплекс призван оказать помощь студентам педагогического университета, изучающим философию. В первом разделе комплекса представлена типовая программа по философии, утвержденная Министерством образования РБ. Во втором разделе дана развернутая рабочая программа курса. Здесь указаны темы лекций, их план, вопросы к семинарским занятиям, задания к самостоятельной работе над первоисточниками. Приводится также контрольный блок вопросов для текущего или итогового контроля усвоенных знаний. В программно-методическом комплексе приводится методическая разработка по организации самостоятельной работы студентов с первоисточниками. В заключительной части комплекса даны примерные вопросы к экзамену по философии.


ВВЕДЕНИЕ

Изменения, происходящие в мире, в материальном и духовном бытии нашего общества, актуализируют роль и значение философской проблематики, без освоения которой человек не может быть образованным в полном смысле этого слова. В обществах переходного типа проблемы мировоззренческой ориентации человека, осознание им своего места и роли в обществе, цели и смысла социальной и личной активности, ответственности за свои поступки и выбор форм и направлений своей деятельности становятся главными.

В становлении и формировании духовной культуры человека философия всегда играла особую роль, связанную с ее многовековым опытом критически-рефлексивного размышления над глубинными ценностями и жизненными ориентациями. Она дает знания по наиболее важным проблемам, стоящим перед каждым человеком, обучает правилам мышления, заставляет задуматься над смыслом жизни. Поэтому в общеобразовательной подготовке специалиста с высшим образованием философия остается обязательным предметом во всех высших учебных заведениях нашей страны.

В российской и отечественной философской литературе в последнее десятилетие наметилась тенденция, ориентирующая студентов на ознакомление с многомерным миром философских идей, широким спектром разнообразных подходов к важнейшим вопросам мироздания. За последние годы издано немало учебников и учебных пособий по философии, где в полной мере нашла отражение указанная тенденция. И перед студентом, только приступившим к изучению философии, возникает проблема поиска учебной литературы, в которой наиболее полно отражена проблематика курса.

Настоящий программно-методический комплекс и призван оказать помощь студентам педагогического университета, изучающим философию. В первом разделе представлена типовая программа курса, утвержденная Министерством образования Республики Беларусь. Во втором разделе дана развернутая рабочая программа курса, которая разработана авторским коллективом на основе типовой программы. В этом разделе указаны также темы лекций, их план, приводятся вопросы к семинарским занятиям, указаны задания к самостоятельной работе над первоисточниками. Здесь дан и контрольный блок, где сформулированы вопросы, которые могут быть использованы как для самопроверки, так и для текущего или итогового контроля усвоенных знаний; блок «Литература», в котором указано, что еще можно прочитать по тому или иному вопросу.

Согласно государственному стандарту по философии студент должен овладеть навыками анализа и интерпретации философских текстов. С этой целью в комплексе приводится методическая разработка по организации самостоятельной работы студентов с первоисточниками. В заключительной части комплекса даны примерные вопросы к экзамену по курсу "Философия".


^ ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЯЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ С ПЕРВОИСТОЧНИКАМИ

Прежде чем приступать к анализу текстов первоисточников, студенту следует вспомнить (прочитав конспект лекций и/или учебник по философии), что говорилось на лекциях по той теме, к которой отнесен данный текст того или иного мыслителя. Например, прежде чем анализировать определение философии, как оно дано в тексте М. Хайдеггера, необходимо прочитать лекцию посвященную первой теме («Предназначение философии, круг ее проблем и роль в обществе»).

После этого необходимо ознакомиться с творческой биографией мыслителя, которому принадлежит данный текст. С этой биографией студент может ознакомиться по 5-ти томной Философской энциклопедии. – М., 1960-1970 гг. или по 4-х томной Новой философской энциклопедии. –М., 2000, или по Философским энциклопедическим словарям разных лет издания.

В процессе знакомства с творческой биографией мыслителя следует обратить внимание на следующие моменты: годы жизни философа; историческая эпоха, к которой он принадлежал; его учителя и последователи; к какому философскому направлению он примыкал; от каких идей он отталкивался, развивая свою собственную концепцию; что нового он привнес в развитие философской мысли, какие его основные работы.

Следует также специально отметить те идеи, которые выдвинул данный мыслитель по той теме, которая обсуждается на семинарском занятии. Например, что нового внес в определение понятия философии М. Хайдеггер, текст которого отнесен к первой теме. Краткие результаты исследования творческой биографии мыслителя должны быть занесены в конспект первоисточника. Только после этой предварительной работы, можно приступать к анализу текста первоисточника по тем вопросам, которые указаны в плане семинарских занятий.

Знакомясь с текстом первоисточника, студент должен вначале прочитать текст целиком, чтобы увидеть архитектонику всего текста. Только после этого необходимо читать текст, строго придерживаясь страниц и абзацев, указанных для ответа на каждый вопрос. Страницы и абзацы текста, указанные по каждому вопросу студент должен читать и анализировать до тех пор, пока он четко не поймет и не усвоит те идеи, которые выдвигает автор. После этого он своими словами передает смысл ответа автора на поставленный вопрос и записывает этот ответ в свой конспект.

Следует избегать механического переписывания текста первоисточника. От студента требуется, прежде всего, понимание данного текста и его ответ будет оцениваться по степени такого понимания.

После того как студент ответит на все вопросы, поставленные к тексту, и запишет их кратко в своем конспекте, он должен вновь прочитать текст целиком и сделать попытку ответа на последний вопрос, поставленный к каждому тексту: с какими идеями данного мыслителя и почему он согласен, и какие он считает спорными, на какие собственные мысли и идеи натолкнуло его чтение данного текста?

Все тексты, представленные для обсуждения всей группе студентов на семинарских занятиях, будут еще раз проанализированы совместно с преподавателем. Результаты этого совместного анализа студент должен записать на полях своего конспекта. Кроме этого студент должен записывать (на полях или внизу страницы, делая сноску) определения незнакомых философских терминов (например, экзистенция, трансцендентный, позитивизм и т.д.), которые он встречает в тексте первоисточника. Только после всей этой работы конспект первоисточника можно считать законченным.

В заключение приведем примеры анализа текстов первоисточников.


^ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЦИИ ПРОФСОЮЗОВ БЕЛАРУСИ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ТРУДОВЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ»


УТВЕРЖДАЮ

Ректор

_________________В.И. Толкачев


«____» _________________2009 г.


^ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Философия»

для студентов юридических и экономических специальностей

ФАКУЛЬТЕЫ: Международных экономических отношений и менеджмента, юридический

Кафедра Профсоюзного движения и гуманитарно-экономических дисциплин

Курс 1

Семестр 1

Форма обучения очная

Вид работы

Часы




1-ый семестр

Всего

Лекции

44

44

Контролируемая самостоятельная работа

4

4

Практические (семинарские) занятия

28

28

Всего

76

76



Экзамен 1 семестр


Минск 2009


Составитель кандидат философских наук, доцент М.И. Мартынов

^ Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы «Философия» для высших учебных заведений, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 15 апреля 2008 г., регистрационный № ТД-СГ.010/тип


Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры профсоюзного движения и гуманитарно-
экономических дисциплин № 1
от « »______________2009 г.



Зав. кафедрой В.Г. Филяков


Одобрена и рекомендована к утверждению научно-методическим Советом ^ УО ФПБ «МИТСО» протокол 1 от « »

сентября 2009г.


Председатель

1. ПОЯСНИТЕЛЬНЯ ЗАПИСКА


Преподавание философии преследует следующие основные цели:

  • формирование у студента современного мировоззрения и интегрального видения мира, базирующегося на гуманистических идеях и принципах управленческой деятельности;

  • овладение студентом основами мировой и отечественной философской культуры;

  • формирование способности к креативному и критическому мышлению в социально-преобразовательной и профессиональной деятельности, овладение современным стилем научно-практического и рационально-ориентированного мышления;

  • умение молодого специалиста четко формулировать свою социально-политическую и смысложизненню позицию и философски обосновывать их.
^ Основными задачами курса являются: формирование у студентов целостного философского мировоззрения, отвечающего требованиям современной общественной жизни и включающего в себя ценности идеологии современного белорусского государства; освоение наследия мировой и отечественной философской мысли; изучение мировой и национальной философской мысли в контексте философского осмысления проблем современности; повышение общекультурного и гуманитарного потенциала будущего специалиста-управленца, развитие способности к вдумчивому философскому анализу социокультурных явлений современного общества.


В результате освоения курсам Философия» студент должен


знать:

  • важнейшие направления в истории философской мысли;

  • основные категории и понятия философского знания;

  • ведущих представителей мировой и национальной философии;

  • социокультурную обусловленность философского знания и его место в духовном опыте человечества.
уметь характеризовать:

  • специфику философского знания;

  • социокультурную обусловленность философии;

  • основные философские проблемы и понятия;

  • связь философии с теорией и практикой государственного управления;

  • философскую проблематику в широком историко-культурном и современном контексте идеологии белорусского государства.
уметь анализировать:

  • место и роль философии в жизни общества и человека;

  • особенности и специфику различных философских учений в их взаимосвязи с социальными и культурными параметрами того или иного общества, исторической эпохи;

  • роль философии в решении глобальных проблем человечества и выборе стратегий общественного развития;

  • современное состояние философской мысли.
приобрести навыки:

  • анализа и интерпретации философских текстов;

  • философского обоснования своей мировоззренческой и жизненной позиции;

  • философской аргументации и культуры толерантности;

  • творческого отношения к духовно-культурному наследию человечества;

  • философско-методологической культуры анализа государственного управления.

^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ФИЛОСОФИЯ




№№

п/п

Наименование темы

Количество часов










Лекционных

Семинарских

Контролируемая

самостоятельная работа




1

^ Философия как социокультурный феномен

2

2







2.

^ Исторические типы классической философии

14

6

2




3

^ Становление и основные стратегии развития постклассической философии

2










4

^ Философия и национальное самосознание. Философская мысль Беларуси. Русская философия

2

2







5

^ Философия бытия

2




2




6

^ Философия природы

2




2




7

^ Проблема человека в философии и науке

2

2







8

^ Сознание человека как предмет философского анализа

2

2







9

^ Познание как ценность культуры и предмет философского анализа

2

2

2




10

^ Наука, ее когнитивный и социокультурный статус

2

2






11

^ Природа социальной реальности и основные стратегии ее исследования в философии

2

2

2




12

^ Основные проблемы политической философии

2




2




13

^ Философские проблемы социальной динамики

2



2




14

^ Философия культуры

2

2







Всего

40

22

14




оставить комментарий
страница1/34
Дата07.09.2011
Размер7,69 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34
плохо
  8
не очень плохо
  3
хорошо
  7
отлично
  16
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх