Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2010-2011 учебный год icon

Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2010-2011 учебный год


Смотрите также:
Рабочая программа по литературе в 9 (общеобразовательное обучение) классе на 2010-2011 учебный...
Приказ №218 от «1» сентября 2010 г...
Приказ №218 от «1» сентября 2010 г...
Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2010-2011 учебный год...
Рабочая программа по литературе в 5 классе на 2010-2011 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 6 классе на 2009-2010 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая программа по литературе в 5 классе на 2009-2010 учебный год...
Рабочая программа по русской литературе в 6 классе на 2010-2011 учебный год...
Календарно тематический план по русской литературе в 10б классе на 2010 -2011 учебный год...
Рабочая программа гордеевой Галины Ивановны...
Приказ № от 2010г Рабочая программа по литературе в 7 классе на 2010-2011 учебный год...
Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 8 класса на 2010-2011 учебный год...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Умётская средняя общеобразовательная школа

им. Героя Социалистического Труда П.С.Плешакова


Софьинский филиал



Рассмотрено и рекомендовано к утверждению

Руководитель МО

_________________________ Е.В.Раевская

Протокол №1

от «25» августа 2010 г.

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению

Руководитель МС

_____________________ Н.А.Козодаев

Протокол №1

от «30» августа 2010 г.

Утверждаю




Директор школы

___________________ А.С.Пархутик

Приказ №218

от «1» сентября 2010 г.






^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 7 КЛАССЕ


НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ


Жариковой Елены Анатольевны


^

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА





Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина; под редакцией В.Я.Коровиной. – М, Просвещение, 2006).

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Цель изучения литературы – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Учащиеся 7 класса должны владеть техникой чтения, и поэтому в программе по литературе больше времени отводится на истолкование прочитанного. Основные формы работы на уроке – это активное чтение вслух и углубление толкования художественных произведений.

Программа включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы добра и зла, жестокости и сострадания, прекрасного в природе и жизни человека и т.д. Ведущая проблема 7 класса – особенности труда писателя, его позиция, изображение человека как важнейшая задача литературы.

Главной идеей программы является системная направленность, т.е. изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе XVIII, XIX и XX веков. Эта идея и концентрический подход помогают учителю подвести школьников к пониманию творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом.

Важно предусмотреть весь процесс чтения учащихся (восприятие, понимание, осмысление, анализ и оценка прочитанного). Только в этом случае школьники приходят к самостоятельному чтению грамотными читателями, могут свободно и с интересом обсудить произведение, высказать свое суждение. В решении этой важной задачи особую роль играют межпредметные и внутрипредметные связи курса литературы, обращение к другим видам искусства.

Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение круга чтения, удовлетворение читательских интересов учащихся, но и формирование у школьников читательской самостоятельности на основе перенесения в сферу самостоятельного чтения опорных литературных знаний, читательских умений и навыков.



Учитывая рекомендации, изложенные в «Методическом письме о преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования», в рабочей программе выделены часы на развитие речи, уроки внеклассного чтения.

Данная программа ориентирована на учебник-хрестоматию для 7класса (автор-составитель В.Я. Коровина, М, Просвещение, 2010).


^ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Введение


Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд человека, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу.



^

Устное народное творчество


Предания. Поэтическая автобиография народа. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник».

Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула – носитель лучших человеческих качеств.

^ Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Собиратели и сказители былин.

Пословицы и поговорки. Выражение в них народной мудрости и духа народного языка. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различие пословиц разных стран мира на одну тему.


^

Древнерусская литература


«Повесть о Петре и Февронии Муромских», «Поучение» Владимира Мономаха. Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности.

«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование уважительного отношения к книге.


^

Русская литература XVIII века


Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте. «К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру.

^ Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленьи», «На птичку», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе, о свободе творчества. Краеведение – Державин и Тамбовский край.


^

Русская литература XIX века


Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе. «Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление), «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

«Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца и значение его трудов для последующих поколений.

«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Судьба Дуни. Гуманизм повести.

^ Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства, готовность стоять за правду до конца – главные черты личности Калашникова. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Урок развития речи: сочинение-характеристика героя «Степан Калашников - носитель лучших качеств русского народа».

«Когда волнуется желтеющая нива», «Молитва», «Ангел». Красота природы и ее проявление. Ожидание счастья.

^ Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе. «Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса. Противопоставление Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. Урок развития речи: сочинение-сравнительная характеристика «Остап и Андрий».

^ Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе. «Бирюк». Изображение быта крестьян, отношение автора к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа.

«Стихотворения в прозе». «Русский язык», «Близнецы», «Два богача», «Нищий», «Щи», «Памяти Ю.П.Вревской». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Внеклассное чтение: «Бежин луг», «Певцы».

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте. «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправляющихся за осужденными мужьями в Сибирь.

«Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы.

^ Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Паразитизм генералов, трудолюбие и покорность мужика.

Внеклассное чтение: «Дикий помещик», «Премудрый пескарь».

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе. ^ Главы из повести «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых. Проявление чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе. «Цифры». Воспитание детей в семье. Взаимоотношения детей и взрослых. «Лапти». Самоотверженность главного героя, его душевное богатство.

^ Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе. «Хамелеон» Живая картина нравов. Смысл названия рассказа. Осмеяние трусости и угодничества. «Злоумышленник». Позиция автора.

Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе. Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского отношения, настроения.



^

Русская литература XX века


Максим Горький. Краткий рассказ о писателе. Главы из повести «Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Положительные герои повести. Вера в творческие силы народа. Урок развития речи: комплексный анализ текста.

«Старуха Изергиль» (легенда о Данко). Подвиг во имя людей.

Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о поэте. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма Маяковского. «Хорошее отношение к лошадям». Гуманизм, доброта, сострадание.

^ Леонид Андреевич Андреев. Краткий рассказ о писателе. «Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим. Гуманизм рассказа.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе. «Юшка». Непохожесть главного героя на окружающих, его душевная щедрость. Необходимость уважения и сострадания к человеку. Недопустимость жестокости. «Неизвестный цветок» Смысл сказки-были.

Стихи о Великой Отечественной войне. Интервью с поэтом – участником войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости фронтовых лет.

^ Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.

Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писателе. «Кукла», «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличия. Взаимосвязь природы и человека.

^ Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писателе. «Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характеров героев.

^ Стихотворения о родной природе поэтов XX века. Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы.

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о поэте. Картины природы в стихах Твардовского. Размышления поэта о неразделимости судьбы человека и народа.

^ Дмитрий Сергеевич Лихачев. Краткий рассказ об ученом-публицисте. Главы из книги «Земля родная». Уроки нравственности, духовное напутствие молодежи.


^

Зарубежная литература


Роберт Бернс. Особенности творчества. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности.

Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!» Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.

^ Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года.

О.Генри «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви.

^ Джеймс Олдридж «Отец и сын». Взаимоотношения взрослых и детей. Проявление характера в минуты опасности.

Луиджи Пиранделло «Черепаха». Искренность и ценность человеческих отношений.


^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

68 часов


Введение – 1


Устное народное творчество – 4


Древнерусская литература – 2


Русская литература XVIII века – 2


Русская литература XIX века – 32


Русская литература XX века – 19


Зарубежная литература – 7


Итоги года – 1


^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





урока

Тема урока.

Основное содержание.

Домашнее

задание

Дата

проведения

1

Введение. Важнейшая задача литературы – изображение человека. Личность автора и его отношение к героям. Знакомство с учебником.

С.36-37 выписать пословицы о пользе книг, учения

6/09

2

Устное народное творчество. Предания. Исторические события в преданиях.

С.7-9 пересказ близко к тексту

7/09

3




Былины: строение, содержание, герои. Собиратели и исполнители былин.

Прославление мирного труда в былине «Вольга и Микула Селянинович».

Наизусть отрывок

13/09

4

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Особенности характера Ильи Муромца.

С.10-34 повторить

14/09

5

Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира. Особенности смысла и языка пословиц.

Наизусть 10 пословиц

14/09

6

Древнерусская литература. Летописи. «Повесть временных лет».

Нравственные заветы Древней Руси в «Повести временных лет».

С.47-55 читать

20/09

7

Прославление любви и верности в «Повести о Петре и Февронии Муромских». Высокий моральный облик главной героини.

С.43-47 повторить

21/09

8




Русская литература XVIII века. Ученый и поэт М.В.Ломоносов.

М.В.Ломоносов. «Ода на день Восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Мысли о русской науке, о Родине, призыв к миру. Понятие о жанре оды.

Наизусть отрывок

27/09

9




Очерк жизни Г.Р.Державина. Стихотворение «Признание» как самохарактеристика поэта.

Размышления о свободе творчества и смысле жизни в стихах Г.Р.Державина. «На птичку», «Река времен в своем стремленьи».

С.62-63 читать, выразительное чтение стихотворения

С.57-65 повторить

28/09

10

Русская литература XIX века. Очерк жизни и творчества В.А.Жуковского. Баллада «Лесной царь». Понятие о балладе.

С.66-67 пересказ, выразительное чтение баллады

4/10

11

А.С.Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории. Творческая лаборатория поэта.

С.70-73 пересказ

5/10

12

Прославление Петра I в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине.

Наизусть отрывок

13/10

13

Изображение Полтавской битвы в поэме А.С.Пушкина «Полтава». Прославление мужества и отваги русских солдат.

Наизусть отрывок

15/10

14

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Развитие понятия о балладе. Своеобразие языка произведения.

Наизусть

20/10

15




А.С.Пушкин-драматург. Трагедия «Борис Годунов».

Образ летописца и значение его трудов в трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов».

Наизусть отрывок

22/10

16

Изображение «маленького человека» в повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель». Призыв к уважению человеческого достоинства. Гуманизм повести.

С.110 ответить на вопросы

27/10

17

Судьба Дуни из повести «Станционный смотритель». Авторское отношение к героям повести.

Сообщение о М.Ю.Лермонтове

29/10

18

М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество великого поэта.

С.111-115 пересказ

10/11

19

Лирика Лермонтова. «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива». И.Бунин и Д.Мережковский о произведениях Лермонтова.

Наизусть по выбору

12/11

20

Дух народной поэзии в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Историческое прошлое России в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта и их роль в понимании характеров поэмы.

Выразительное чтение второй части

17/11

21

Русский уклад жизни и национальный характер в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

Наизусть отрывок, выразительное чтение третьей части

19/11

22

Описание кулачного боя на Москве-реке в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов.

Домашнее сочинение

24/11

23

Н.В.Гоголь. Страницы биографии. Художественный мир произведений Гоголя.

Пересказ 1 главы

26/11

24

Историческая обстановка и главные герои повести «Тарас Бульба».

Пересказ 2-4 глав

1/12

25

Образ Запорожской Сечи в повести «Тарас Бульба»

Пересказ 5 главы

3/12

26

Судьба двух братьев. Смысл противопоставления Остапа и Андрия.

Выразительное чтение речи о товариществе

8/12

27

Трагедия Тараса Бульбы. Нравственный облик героя.

Минисочинение

10/12

28

Гибель Тараса. Патриотический пафос повести.

Домашнее сочинение

15/12

29

И.С.Тургенев. Страницы биографии. Цикл «Записки охотника» и их гуманистический пафос. Рассказ «Бирюк».

Художественные особенности рассказа «Бирюк». Мастерство И.С.Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека.

Пересказ

17/12

30

И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. Авторские критерии нравственности. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Особенности жанра.

И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. «Памяти Ю.П.Вревской», «Нищий», «Щи». Нравственные проблемы. Гуманизм стихотворений.

Наизусть «Русский язык»

22/12

31

Урок внеклассного чтения. Широта русской души в рассказе И.С.Тургенева «Певцы».

Наизусть стихотворение Н.А.Некрасова по выбору

24/12

32

Н.А.Некрасов. О поэте. Любимые стихи Некрасова.

Поэма Н.А.Некрасова «Русские женщины». Историческая основа поэмы. Главные герои.

Наизусть отрывок

29/12

33

Величие духа русской женщины. Подвиг русских женщин, отправляющихся к осужденным мужьям в Сибирь.

С.258-260 пересказ




34




М.Е.Салтыков-Щедрин. О писателе. Приемы, используемые писателем в своих произведениях.

М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Паразитизм генералов. Трудолюбие и покорность мужика.




Прочитать сказку «Дикий помещик»




35

Урок внеклассного чтения. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.

Прочитать сказку «Премудрый пескарь»




36

Урок внеклассного чтения. Смысл человеческого существования в сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина «Премудрый пескарь».

С.271-272 составить конспект




37

Великий писатель и человек – Л.Н.Толстой. Слово о писателе.

Автобиографический характер повести «Детство». Анализ глав «Маман», «Что за человек был мой отец».

Пересказ глав




38

Сложность взаимоотношений детей и взрослых в повести Л.Н.Толстого «Детство». Главный герой повести и его духовный мир. Нализ глав «Классы», «Наталья Савишна», «Детство».

Пересказ глав




39

«Край ты мой, родимый край!» Стихотворения о родной природе. Анализ лирического текста. Тропы и фигуры речи.

Наизусть по выбору




40

А.П.Чехов. Слово о писателе. Воспоминания современников о Чехове.

Рассказ «Хамелеон» - живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.




С.13-17 читать




41

Два лица России в рассказе А.П.Чехова «Злоумышленник». Авторская позиция.

Составить 10 вопросов




42

Русская литература XX века. И.А.Бунин. Слово о писателе.

Взаимоотношения взрослых и детей в рассказе И.А.Бунина «Цифры». Авторское решение проблемы.

Краткий пересказ




43

Самоотверженность главного героя в рассказе И.А.Бунина «Лапти». Нравственный смысл рассказа.

пересказ




44

М.Горький. О писателе. Воспоминания о Горьком. Личность писателя в его письмах.

Автобиографический характер повести «Детство». Главные герои. Изображение «свинцовых мерзостей жизни».

Выборочный пересказ «История Цыганка»




45

«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни». Положительные герои повести «Детство». Вера в творческие силы народа.

Домашнее сочинение




46

Урок развития речи. Комплексный анализ текста.

С.103-108 читать




47

Подвиг Данко – подвиг во имя людей. Рассказ М.Горького «Старуха Изергиль».

Прочитать рассказ «Макар Чудра»




48

Урок внеклассного чтения. Яркие характеры рассказа «Макар Чудра». Особенности композиции рассказа.

С.109-111 выразительное чтение




49

Л.Андреев. О писателе. Знакомство с рассказом «Кусака». Гуманизм рассказа.

Тема милосердия в рассказе Л.Андреева «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.

Составить тест




50

В.Маяковский. О поэте. Отражение души поэта в стихотворении «Хорошее отношение к лошадям»

С.121-122 пересказ, выразительное чтение стихотворения




51

Как Маяковский писал стихи. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Юмор и фантастика в стихотворении. Представления Маяковского о роли поэзии в жизни человека и общества.

Наизусть отрывок




52

Личность писателя А.Платонова.

Рассказ А.Платонова «Юшка». Друзья и враги главного героя. Его непохожесть на окружающих людей. Необходимость сострадания, недопустимость жестокости.




Пересказ




53

Поэт А.Твардовский. Стихотворение «Братья». Отражение личной судьбы автора.

Стихотворения А.Твардовского о природе. «Снега потемнеют синие», «Июль – макушка лета», «Отыграли по дымным оврагам», «На дне моей жизни».

Наизусть по выбору




54

Стихотворения о Великой Отечественной войне. Трудности и радости грозных лет войны.

Наизусть по выбору




55

Нравственные проблемы рассказа Ф.Абрамова «О чем плачут лошади».

Пересказ










56

Тема милосердия в рассказе Е.Носова «Кукла». Нравственные проблемы рассказа. Память о героях Великой Отечественной войны в рассказе «Живое пламя».

Краткий пересказ от 3 лица рассказа «Кукла»




57

Ю.Казаков. О писателе. Взаимоотношения подростков в рассказе «Тихое утро». Взаимовыручка как мерило нравственности человека.

Составить 10 вопросов




58-59

Уроки нравственности Д.С.Лихачева. О писателе. Анализ глав из книги «Земля родная». Публицистика как жанр литературы.

Выразительное чтение; с.213-218 наизусть по выбору




60

«Тихая моя Родина» Стихотворения о родной природе поэтов XX века. Анализ поэтического текста. Тропы и фигуры речи.

Наизусть по выбору




61

Зарубежная литература. Р.Бернс. Слово о поэте. «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности. Своеобразие лирики Бернса.

Наизусть




62

Дж.Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой» как прославление подвига во имя свободы Родины.

Наизусть




63

Японские хокку. Особенности жанра.

Сообщение о хокку




64

Взаимоотношения взрослых и детей в рассказе Дж.Олдриджа «Отец и сын». Проявление характера в минуты опасности.

Пересказ




65

Любовь и самопожертвование в рассказе О Генри «Дары волхвов». Смысл названия рассказа.

Пересказ от лица одного из героев




66

Искренность и ценность человеческих отношений в рассказе Л.Пиранделло «Черепаха».

Составить 10 вопросов




67

Заключительный урок по зарубежной литературе.







68

Итоги года. Рекомендации по летнему чтению.









^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества изученных писателей;

- изученные теоретико-литературные понятия;

уметь

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения, давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.


^ ЛИТЕРАТУРА И ДРУГИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ




  1. Литература. 7 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители В.Я.Коровина. М, Просвещение, 2010.

  2. Литература. Тесты. 5-8 классы. М, Дрофа, 2006.

  3. Литература. Сборник нормативных документов. М, Дрофа. 2006.

  4. Миронова Н.А. Тесты по литературе. 5-9 классы. М, Экзамен. 2006.

  5. Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе для 7 класса. М, Просвещение. 1998.

  6. Программа по литературе. 5-11 классы. Автор-составитель В.Я.Коровина. М, Просвещение. 2010.

  7. Российская школьная хрестоматия. 7 класс. «Интербук», 1995.

  8. Полухина В.П. Литература в 7 классе. Методические рекомендации. М, Просвещение. 1998.

  9. Фадеева Т.М. Дидактические материалы по литературе 7 класса. М, Экзамен. 2006.



Аудикассеты:

  1. А.С.Пушкин

  2. М.Ю.Лермонтов

  3. Н.В.Гоголь

  4. И.С.Тургенев

  5. М.Е.Салтыков-Щедрин

  6. Н.А.Некрасов

  7. А.П.Чехов

  8. М.Горький

  9. В.Маяковский




Кинофильмы:

  1. «Тарханы»

  2. М.Горький




Диафильмы:

  1. Лирика М.Ю.Лермонтова

  2. Н.В.Гоголь «Страшная месть»




Скачать 243,17 Kb.
оставить комментарий
В.Я.Коровина
Дата06.09.2011
Размер243,17 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх