№ | Тема урока, основное содержание. | Дата. |
1 четверть |
| Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. |
|
| Предания как поэтическая автобиография народа. |
|
| Былина «Вольга и Микула Селянович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. |
|
| ^ |
|
| Особенности смысла и языка пословиц и поговорок. |
|
| Древнерусская литература. Поучение как жанр древнерусской литературы. «Поучение» Владимира Мономаха.Русские летописи. «Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». |
|
| Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». |
|
| Развитие речи. Подготовка к письменной работе на одну из тем: 1.Народная мудрость в произведениях УНТ. 2. Нравственные идеалы Древней Руси. ^ |
|
| М.В. Ломоносов. Мысли автора о Родине, русской науке. Призыв к миру в «Оде на день восшествия…» |
|
| Г. Р. Державин. «Река времен в своем стремленьи…», «На птичку…», «Признание». Философские размышлении о смысле жизни и свободе творчества. |
|
| А. С. Пушкин. «Полтава». Интерес Пушкина к России. |
|
| А. С. Пушкин. «Медный всадник». Прославление деяний Петра Первого. Образ автора. |
|
| А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. Особенности содержания и формы баллады Пушкина. |
|
| Развитие речи.А. С. Пушкин. «Борис Годунов». Образ летописца Пимена. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях Пушкина». |
|
| А. С. Пушкин. «Станционный смотритель»- произведение из цикла «Повести Белкина». Изображение «маленького человека», его положение в обществе. Призыв к уважению человеческого достоинства. |
|
| Развитие речи. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Дуня и Минский. |
|
| М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». |
|
| Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов. |
|
| ^ |
|
2 четверть |
| М. Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании художественных образов. Обучение анализу одного стихотворения. |
|
| Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей- запорожцев. |
|
| Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Особенности изображения природы. |
|
| Развитие речи. Подготовка к сочинению по повести «Тарас Бульба: Смысл противопоставлении образов Остапа и Андрия. Тарас Бульба. Роль картин природы в понимании человеческих характеров. |
|
| И. С. Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника». «Бирюк как произведение о бесправных и обездоленных» |
|
| ^ |
|
| Н.А. Некрасов «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Величие духа русской женщины. Анализ эпизода «Княгиня трубецкая у губернатора Иркутска». |
|
| ^ |
|
| ^ |
|
| М. Е. Салтыков- Щедрин. Сатирическое изображение нравственных пороков общества в сказке «Как один мужик двух генералов прокормил». |
|
| ^ |
|
| Л. Н. Толстой. Автобиографический характер повести «Детство». Сложность взаимоотношений детей и взрослых. |
|
| Главный герой повести. Его чувства, поступки, духовный мир. |
|
| И. А. Бунин «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы. |
|
3 четверть |
| И. А. Бунин. «Лапти». Нравственный смысл рассказа. |
|
| А.П. Чехов. «Хамелеон». Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа. |
|
| Развитие речи. Средства создания комического в рассказе «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире. |
|
| Два лица России в рассказе Чехова «Злоумышленник». |
|
| Внеклассное чтение.Смех и слезы в рассказах чехова «Тоска», «Размазня». |
|
| Стихи русских поэтов 19 века о родной природе. Обучение анализу лирического текста. Подготовка к сочинению по русской поэзии 19 века. |
|
| М. Горький. Автобиографический характер повести «Детство». |
|
| Понятие о теме и идее произведения. Вера в творческие силы народа. |
|
| Развитие речи. Обучение анализу эпизода из повести «Детство». |
|
| Внеклассное чтение. «Легенда о Данко» из рассказа Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды. |
|
| В. В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». |
|
| ^ |
|
| Л.Н. Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. |
|
| А.П. Платонов. «Юшка». Друзья и враги главного героя. Внешняя и внутренняя красота человека. |
|
| ^ |
|
| ^ |
|
| Б. Л. Пастернак. «Июль», «Никого не будет в доме…». Своеобразие картин природы в лирике Пастернака. |
|
| ^ |
|
| Внеклассное чтение. |
|
4 четверть |
| Трудности и радости в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, Н. Тихонова. |
|
| Ф. А. Абрамов. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа. |
|
| Е.И. Носов «Кукла». Нравственные проблемы рассказа. |
|
| Внеклассное чтение. Ю. П. Казаков «Тихое утро». Взаимовыручка как мерило нравственности человека. |
|
| ^ |
|
| А. Т. Твардовский. Философские проблемы в лирике Твардовского. «Братья», «Спасибо, моя родная», «Снега потемнеют синие», «Июль- макушка лета», «На дне моей жизни». |
|
| ^ |
|
| М. М. Зощенко. «Беда». Смешное грустное в рассказах писателя. |
|
| Внеклассное чтение. Песни на слова русских поэтов 20 века . С. Есенин, Б. Окуджава. |
|
| Из литературы народов России. Расул Гамзатов. «Опять за спиною родная земля», «Я вновь пришел сюда и сам не верю». |
|
| Р. Бернс «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности. |
|
| Д. Г. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой» как прославление подвига во имя Родины |
|
| Японские хокку. Особенности жанра. |
|
| О. Генри «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви. |
|
| Р.Д. Бредбери. «Каникулы», «Зеленое утро». Фантастические рассказы- предупреждения. |
|
| Итоги года. |
|