№
|
Тема урока, основное содержание.
|
Дата.
|
1 четверть
|
|
Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.
|
|
|
Предания как поэтическая автобиография народа.
|
|
|
Былина «Вольга и Микула Селянович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя.
|
|
|
^
|
|
|
Особенности смысла и языка пословиц и поговорок.
|
|
|
Древнерусская литература. Поучение как жанр древнерусской литературы. «Поучение» Владимира Мономаха.Русские летописи. «Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг».
|
|
|
Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».
|
|
|
Развитие речи. Подготовка к письменной работе на одну из тем:
1.Народная мудрость в произведениях УНТ.
2. Нравственные идеалы Древней Руси.
^
|
|
|
М.В. Ломоносов. Мысли автора о Родине, русской науке. Призыв к миру в «Оде на день восшествия…»
|
|
|
Г. Р. Державин. «Река времен в своем стремленьи…», «На птичку…», «Признание». Философские размышлении о смысле жизни и свободе творчества.
|
|
|
А. С. Пушкин. «Полтава». Интерес Пушкина к России.
|
|
|
А. С. Пушкин. «Медный всадник». Прославление деяний Петра Первого. Образ автора.
|
|
|
А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва. Особенности содержания и формы баллады Пушкина.
|
|
|
Развитие речи.А. С. Пушкин. «Борис Годунов». Образ летописца Пимена. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях Пушкина».
|
|
|
А. С. Пушкин. «Станционный смотритель»- произведение из цикла «Повести Белкина». Изображение «маленького человека», его положение в обществе. Призыв к уважению человеческого достоинства.
|
|
|
Развитие речи. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Дуня и Минский.
|
|
|
М. Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
|
|
|
Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов.
|
|
|
^
|
|
2 четверть
|
|
М. Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и природы. «Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании художественных образов. Обучение анализу одного стихотворения.
|
|
|
Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей- запорожцев.
|
|
|
Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Особенности изображения природы.
|
|
|
Развитие речи. Подготовка к сочинению по повести «Тарас Бульба:
Смысл противопоставлении образов Остапа и Андрия.
Тарас Бульба.
Роль картин природы в понимании человеческих характеров.
|
|
|
И. С. Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника». «Бирюк как произведение о бесправных и обездоленных»
|
|
|
^
|
|
|
Н.А. Некрасов «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Величие духа русской женщины. Анализ эпизода «Княгиня трубецкая у губернатора Иркутска».
|
|
|
^
|
|
|
^
|
|
|
М. Е. Салтыков- Щедрин. Сатирическое изображение нравственных пороков общества в сказке «Как один мужик двух генералов прокормил».
|
|
|
^
|
|
|
Л. Н. Толстой. Автобиографический характер повести «Детство». Сложность взаимоотношений детей и взрослых.
|
|
|
Главный герой повести. Его чувства, поступки, духовный мир.
|
|
|
И. А. Бунин «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы.
|
|
3 четверть
|
|
И. А. Бунин. «Лапти». Нравственный смысл рассказа.
|
|
|
А.П. Чехов. «Хамелеон». Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.
|
|
|
Развитие речи. Средства создания комического в рассказе «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире.
|
|
|
Два лица России в рассказе Чехова «Злоумышленник».
|
|
|
Внеклассное чтение.Смех и слезы в рассказах чехова «Тоска», «Размазня».
|
|
|
Стихи русских поэтов 19 века о родной природе. Обучение анализу лирического текста. Подготовка к сочинению по русской поэзии 19 века.
|
|
|
М. Горький. Автобиографический характер повести «Детство».
|
|
|
Понятие о теме и идее произведения. Вера в творческие силы народа.
|
|
|
Развитие речи. Обучение анализу эпизода из повести «Детство».
|
|
|
Внеклассное чтение. «Легенда о Данко» из рассказа Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды.
|
|
|
В. В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».
|
|
|
^
|
|
|
Л.Н. Андреев. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.
|
|
|
А.П. Платонов. «Юшка». Друзья и враги главного героя. Внешняя и внутренняя красота человека.
|
|
|
^
|
|
|
^
|
|
|
Б. Л. Пастернак. «Июль», «Никого не будет в доме…». Своеобразие картин природы в лирике Пастернака.
|
|
|
^
|
|
|
Внеклассное чтение.
|
|
4 четверть
|
|
Трудности и радости в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, Н. Тихонова.
|
|
|
Ф. А. Абрамов. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.
|
|
|
Е.И. Носов «Кукла». Нравственные проблемы рассказа.
|
|
|
Внеклассное чтение. Ю. П. Казаков «Тихое утро». Взаимовыручка как мерило нравственности человека.
|
|
|
^
|
|
|
А. Т. Твардовский. Философские проблемы в лирике Твардовского. «Братья», «Спасибо, моя родная», «Снега потемнеют синие», «Июль- макушка лета», «На дне моей жизни».
|
|
|
^
|
|
|
М. М. Зощенко. «Беда». Смешное грустное в рассказах писателя.
|
|
|
Внеклассное чтение. Песни на слова русских поэтов 20 века . С. Есенин, Б. Окуджава.
|
|
|
Из литературы народов России. Расул Гамзатов. «Опять за спиною родная земля», «Я вновь пришел сюда и сам не верю».
|
|
|
Р. Бернс «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности.
|
|
|
Д. Г. Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой» как прославление подвига во имя Родины
|
|
|
Японские хокку. Особенности жанра.
|
|
|
О. Генри «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви.
|
|
|
Р.Д. Бредбери. «Каникулы», «Зеленое утро». Фантастические рассказы- предупреждения.
|
|
|
Итоги года.
|
|
4 чел. помогло. 