Учебно-тематический план по литературе (5 класс) icon

Учебно-тематический план по литературе (5 класс)


Смотрите также:
Учебно-тематический план курса по литературе, 6 класс Дата...
Тематический план по литературе (5 класс) 2 часа в неделю (68 часов) Н. Бунеев, Е. В. Бунеева...
Календарно-тематический план разработан применительно к учебной программе: «Физика 9 класс»...
Учебно-тематический план (7 класс, 2011-2012 уч год) По программе по русскому языку...
Календарно тематический план по литературе 7 класс (экстернат) 2010 2011 учебный год...
Календарно тематический план по литературе 6 класс (экстернат) 2011 2012 учебный год...
Программа дисциплины Учебно-тематический план для студентов дневного отделения...
Учебно-тематический план по курсу тасо тематический план лекционных занятий...
Пояснительная записка 3 Учебно-тематический план 1-го года обучения 5 Учебно-тематический план...
Учебно-тематический план по геометрии класс : 11...
Учебно-тематический план ит профиль 11 класс дата урока...
Тематическое планирование по литературе для 6 класс...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать




УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ЛИТЕРАТУРЕ (5 КЛАСС)

Учитель - _____________________________________________

___________ № _____

Пояснительная записка

Предмет "Литература" ведется в 5 классе по УМК__ Г.С.Меркина________________________ в соответствии с обязательным минимумом содержания литературного образования. 1125 часов, отведенные на на реализациюосуществление творческих планов учителя, распределены по ключевым темам предмета с целью развития творческих способностей и письменной речи старшекласснишкольников. Они могут быть использованы также и для реализации регионального компонента. Количество часов, необходимых для изучения творчества писателей XVIII - XIX века, а также отработки умений и навыков школьников, определено Министерством образования в примерной программе по литературе. Содержательный компонент урока соотнесен со стандартом.

В 5-м классе особое внимание обращается на знакомство с детскими годами писателя, постижение роли книги в его творчестве. Основным лейтмотивом курса литературы является тема детства. В связи с этим акцент делается на восприятие мира глазами ребенка, понимание взаимоотношений детей и взрослых.


^ Цель литературного образования в 5 10 классе :

  • воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;




^ Важнейшимие умениями в 5 классе являются следующие:


- правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

- выразительно читать поэтические произведения наизусть;

- определять принадлежность произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров (эпические и драматические тексты);

- обосновывать свое суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

- выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

- составлять простой и сложный планы изучаемого произведения;

- объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

- выявлять авторское отношение к героям, сопоставлять высказывания литературоведов, делать выводы и умозаключения;

- высказывать собственное суждение об иллюстрациях;

- письменно отвечать на вопросы, писать мини-сочинения на литературную и свободную темы (не менее 3-х аудиторных).



  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

  • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

  • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.




Примечание:

Для профильных классов часы отмечены знаком "звездочка". Если на базовом и профильном уровне при изучении темы количество часов одинаковое, ставится одна цифра.

Составители: Е.А.Князева, Е.А.Князева;Т.А.Кузнецова.


Учебно-тематический план (10 класс)









п/пДДата

Дата




^ Тема урока

Кол-ичество часов

Форма занятия /

Форма контроля




^ Опорные

понятия Содержательный

компонент урока

Домашнее Д/задание

Литература

к урокуВнеклассное чтение







I




Введение:

«Книга – твой друг!»,.




или «Восьмое чудо света»/

, «Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным» Ф.Бэкон




или

«Хорошая книга не имеет конца»

илиРусская литература XIX в.

в контексте мировой культуры.

Основные темы и проблемы

русской литературы XIX в..




.

1/2

Обзорная лекция /

Вводная диагностика*

Русская литература XIX в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Художественные открытия русских писателей-классиков.Литература как искусство слова. Книгочей и собиратель. Диалог писателя и читателя. Книга художественная и учебная.

.













II




^ Мифы и легендыИз мифологииНациональное самоопределение русской литературы первой половины XIX века.




1/2/1*2

Обзорная лекция

^ Античный миф: «Рождение Зевса»; «Олимп»;

Гомер «Одиссей на острове циклопов. Полифем».

Славянский миф: «Рождение мира».

Россия в первой половине XIX века. Классицизм, сентиментализм, романтизм. Зарождение реализма в русской литературе первой половины XIX века. Влияние русской литературы первой половины XIX в. на развитие литератур народов России.1




Гомеровские сюжеты в изобразительном искусстве и книжной графикеАнтичные мифы: Ночь, Луна, Заря и Солнце. Нарцисс







2.1




Античная мифология или «У колыбели человечества/

«Помните: в каждом мифе есть зернышко истины, которое снова может стать нашим хлебом насущным» (Е.Лец), или «Легенды – приемная дочь истории» (Эрике Понсела)» кавычки убрать

1

Беседа / тест

Миф, легенда, предание; мифологический сюжет и , герой, персонаж. Древнегреческие боги.

Бродячие певцы – аэды

Словесное рисование, пересказ

с. 20, в.1-3

А.Н.Кун «Легенды и мифы Древней Греции»







2.2










Славянскийая мифология /или «Преданья старины глубокой» (А.С. Пушкин)

1

Беседа / тест

Фантастикаческое, вымышленное, придуманное. «Магические» числа. Славянские боги и герои.

с.24, в.1-2.

Устроение мира. Первая битва Правды и Кривды. Рождение Семаргла, Стрибога. Битва Семаргла и Черного Змея




2.3




* Легенды и предания вашего края

1*

Литературно-музыкальный вечер
















III




^ ФольклорИз устного народного творчества

2/21*4




Сказки «Царевна-лягушка», «Чего на свете не бывает».. «Жена-доказчица», «Волк и журавль» (возможен выбор трех других сказок).







Сказки «Лиса и журавль», «Ворона и рак», «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо», «Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что»




3.1




«Народная мудрость/

» или «Всякое красное словцо к месту»

1

Литературный ринг

Истоки устного народного творчества, его основные виды (загадки, пословицы, поговорки). Выразительные средства народно-поэтического языка (: аАнтитезаы, антонимы, повторы, иносказаниея).




с. 37, задание1-2..

с.38, з.1-4

(по выбору)










3.2




В мире сказок или

Законы сказочного царства / «Сказка – ложь, да в ней намек…»

1

Практикум по развитию речи / тест

Типы сказок (о животных, волшебные, бытовые). Особенности структуры сказоки (присказка, зачин, повтор, концовка,). Выразительные средства сказки ( постоянные эпитеты, сравнения, олицетворения). Своеобразие лексики в сказках.

с. 57, з.1-7

В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»










3.3




^ Творческий практикум

Напишите письмо хвалебного или шуточного характера, состоящеие из пословиц и поговорок







1*

Практикум по развитию речи
















3.43




*«Вечер сказок» или «Березкина неделя»

1*

Литературно-музыкальный вечер

Фольклорный праздник. Сценарий. Костюм. Декорация.

с. 59,

рубрика «После уроков»










IV







^ Древнерусская литература




32/1*3




Из «Повести временных лет» (по выбор: «Рождение славян», «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам»у)




Домострой. Как детям почитать и беречь отца и мать, повиноваться им, и утешать их во всем. Из «Хождения за три моря» Афанасия Никитина







4.1




Летописная глава русской истории/

«Еще одно, последнее сказанье – и летопись окончена моя» (А.С.Пушкин)ь

2

Беседа

История как главная тема летописи. Основные мотивы «Повести…».

Образно-стилистические особенности жанра летописи. "Повесть" как исторический и литературный памятник Древней Руси.













4.2




*^ Родной край в произведениях древнерусской литературы

1*

Обзорная лекция с элементами беседы
















Русская литература XIX в. в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX в..







0.5/1

Лекция

Нравственный идеал, «праведничество»,

критический пафос













Национальное самоопределение русской литературы первой половины XIX века.




0.5/1

Лекция

Реализм, романтизм, сентиментализм, классицизм, духовные ценности, национальный характер













V

III




^ БасняА.С. Пушкин

53/21*44/8




Басни: Эзоп «Лисица и виноград», «Ворон и лисица»;Басни: Жан де Лафонтен «Лисица и виноград»; В.К.Тредиаковский «Ворон и лиса»; А.П.Сумароков «Ворона и лиса»; М.В.Ломоносов Басня; И.А.Крылов «Ворона и лисица», «Волк на псарне», «Демьянова уха»“Квартет", "Волк и ягненок», "Свинья под Дубом"., "Волк на псарне" (возможен выбор других басен).

Стихотворения «Подражания Корану» (IX. «И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил…», «Погасло дневное светило...», «Свободы сеятель пустынный…», «Разговор книгопродавца с поэтом» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

«Из Пиндемонти», «Отцы пустынники и жены непорочны…», «Поэт», «Поэт и толпа», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…» (возможен выбор пяти других стихотворений).










5.1




Басни народов мира/

«Во всем есть своя мораль, нужно только уметь ее найти!» (Л.Кэрролл)

1




Жанр басни, история его развития. Басня и сказка. Образы животных и их роль в басне. Мораль басени и способы ее выражения. Аллегория как основа художественного мира басни.

с.70, в. 1-4







5.2




Русские баснописцы XVIII века/

«Басня есть средство познания, обобщения, нравоучения…» (Потебня)

1




Нравственная проблематика, злободневность. Пороки как объекты осмеяния., недостатки, ум, глупость, хитрость. Просвещение и невежество – основные темы басен. Басенный сюжет.

с. 75; 78; 81 (по выбору)







5.3




Неповторимый баснописец Иван. Андреевич. Крылов (1769-1844), или Басни Крылова как «национальная быль»/

, или «Крылов – всем дедушка» (Ю. Айхенвальд, или «Его притчи – достояние народное…» (Н.В.Гоголь), или

Басни Крылова как «национальная быль»

1

зЗаочная экскурсия («У памятника И.А.

Крылова»)

«Ворона и лисица», «Демьянова уха», «Волк на псарне», «Свинья под дубом»




Выражение народного духа и народной мудрости в баснях Крылова. Житейская мудрость и авторская позиция. «Ум выводов» (Гоголь). Языковоеая специфика своеобразие и образный мир басен Крылова.

Выучить

Басню на выборс. 85, 90 (по выбору);

инсценировка басни




Басни Иллюстрации и мультипликация басен И.А.Крылова «Ларчик», «Обоз»










^ Творческий практикум

Сочините басню, использовав мораль одной из понравившихся вам басен







1*

Практикум по развитию речи













5.4




* Баснописцы вашего регионакрая

1*

Обзорная лекция с элементами беседы

Особенности стиля, лексики. ПерсонажГерои и сюжетыи.

с.91, з.3













^ Литература XIX века

265/56*
















3.1




Художественный мир А.С. Пушкина

81/2

Ролевая игра "Литературный ринг"Беседа

Художественные открытия Пушкина. Влияние русской и европейской культур на формирование художественной системы поэта. "Чувства добрые" в пушкинской лирике, ее гуманизм и философская глубина.Синтез художественной системы

Выучить одно-два стихотворения по выбору

Анненков П.В. Материалы для биографии А.С.Пушкина. М., 1985.

Кулешов В.И. Жизнь и творчество Пушкина. М., 1987.;

Лотман Ю.М. Пушкин. СПб., 1995.

Скатов Н.Н. Русский гений. М., 1987.

VI3.2




А.С.Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837) "Вечные" темы в творчестве А.С.Пушкина.

5/1*1/2

Беседа /

Практикум

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; «Руслан и Людмила» (отрывок)

Стихотворения: «Зимняя дорога», «Бесы», «Няне», «И.И. Пущину», «Зимнее утро»

» (возможен выбор другой сказки).

"Вечные" темы в творчестве Пушкина (природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и необходимость, смысл человеческого бытия). тема свободы, поэт-гражданин, бессмертия




Анненков П.В. Материалы для биографии А.С.Пушкина. М., 1985.

Коровин В.И. А.С.Пушкин в жизни и творчестве,, . М, 2004.

Кулешов В.И. Жизнь и творчество Пушкина. М., 1987.;




Лотман Ю.М. Пушкин. СПб., 1995.

Скатов Н.Н. Русский гений. М., 1987 «.Зимняя дорога», «Няне», «Кавказ», «Выстрел»Степанов Н.Л. Лирика Пушкина. М., 1988.




6.1.




По пушкинским местам /или «Вновь я посетил тот уголок земли» (А.С. Пушкин)

1

Виртуальная экскурсия

Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта. Пушкин и книга.

с.93-101; рассказ о ближайшем окружении Пушкина










Совершенство пушкинского стиха.




1*

Практикум

лирический герой,










6.2.3.3







«Пушкинская сказка» - прямая наследница народной» или «Там русский дух, там Русью пахнет» (А.С. Пушкин).Конфликт личности и государства в поэме «Медный всадник».

Образ Петербурга в поэме «Медный всадник».




21

Беседа / тест Практикум

Фольклорные традиции в сказке Пушкина. Утверждение высоких нравственных ценностей. Борьба добрых и злых сил; закономерность победы добра. Понятие о стихотворной сказке.

Историческая противоречивость природы российской власти и преобразований Петра I. Философско-историческая проблематика поэмы. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра.

Выучить отрывок из «Сказки…»Выучить отрывокс. 112, з.1-10 (по выбору)

Кинематографические и музыкальные произведения на сюжеты сказок А.С.Пушкина




6.3.3.4




В мире пушкинского слова /или

Воплощенная в поэтическом слове мировая гармония или Высокая тайна простоты и ясности

Язык Пушкина «тягуч и густ, как смола» В.Г.БелинскийСвоеобразие жанра и композиции поэмы.Конфликт личности и государства в поэме «Медный всадник».

.

21*

Беседа; практикум, литературная играБеседа

Лирика как род литературы. Лирический герой:, его чувства, мысли, настроениея. Тема дружбы в лирике Пушкина. Пейзажная лирика. Звукопись и цветопись. «Эпитет – живая, звучащая философия». Образ лирического героя. Риторическое обращение.

Синтез героической поэмы и реалистического рассказа, "поэзии" и "прозы". Развитие реализма в творчестве Пушкина. Конфликт и сюжет.

с.130-133, з.1-17 (по выбору)

Степанов Н.Л. Лирика Пушкина. М., 1988.




6.4.3.5




*Поэзия XIX века о родной природе."Петербургский текст" в творчестве А.С. Пушкина.

Своеобразие жанра и композиции поэмы.

1*1*

Литературно-музыкальный вечерЛекция с элементами беседы

П.А.Вяземский «Метель», А.А.Фет «Чудная картина», М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…», Ф.И.Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Весенние воды», Е.А.Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!…»Изображение стихии. Образ Петербурга в поэме "Медный всадник". Тема Петербурга в русской литературе первой половины XIX в.

с.134-141, з.1-2 (по выбору)Конспект статьи Ф.М.Достоевского "Речь о Пушкине"

Е.А. Баратынский «Водопад», А.А.Фет «Обломком волнистым…», «Печальная береза», И.С.Никитин «Утро», «Пахарь», Я.П.Полонский «Утро», А.Н.Майков «Весна», «Осенние листья по ветру кружат…», Ф.И.Тютчев «Утро в горах»




3.6




Значение творчества А.С. Пушкина или.

Пушкин в восприятии читателей разных эпох.

1

ПрактикумСеминар

Роль творчества Пушкина в развитии русской и мировой литературы.

Пушкин в восприятии Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского,

А. А. .Блока, М.И. Цветаевой и др.




Гоголь Н.В. Несколько слов о Пушкине.

Достоевский Ф.М. Пушкин. Речь, произнесенная 8 июня 1880 г.

Блок А.А. О назначении поэта.

Цветаева М. И. Мой Пушкин.







Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.


































Поэзия 19 века о родной природе

1













IVII




^ М.Ю. Лермонтов Михаил Юрьевич (1814 – 1841)

2/62/1*2/1*




Стихотворениея: «Бородино

Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»), «Как часто, пестрою толпою окружен...», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу...», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…») (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «Мой демон», «К» («Я не унижусь пред тобою...»), «Нет, я не Байрон, я другой...», «Есть речи – значенье…», «Журналист, читатель и писатель» (возможен выбор пяти других стихотворений).




«Ветка Палестины», «Пленный рыцарь», «Утес»Афанасьев В.В. М.Ю.Лермонтов. - Сер. ЖЗЛ. М., 1991.;

Коровин В.И. Творческий путь Лермонтова. М., 1973.М.Ю.Лермонтов в жизни и творчестве. – М., 2003.

Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.










47.1







По лермонтовским местам/

«Люблю Отчизну я…» (М.Ю. Лермонтов) /или

«Да, были люди в наше время…» (М.Ю. Лермонтов) Своеобразие художественного мира М.Ю. Лермонтова

11

Виртуальная экскурсия/

Беседа/ литературная играЛекция с элементами беседы

История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости. Образ простого солдата – защитника родины. Олицетворение как один из художественных приемов при изображении природы Лермонтовым. Познание внутреннего мира лирического героя через природные образы.

Пушкинские традиции. Новаторство поэтического языка. Автобиографичность ранней лирики. Романтическое двоемирие., драматизм

Выучить отрывок из «Бородино»с.152, з.1-4

К.Ф. Рылеев «Иван Сусанин»Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.







7.2.4.2




В мире лермонтовского слова /или

«…много колоритного и красочного, много силы и страсти» (Ю. Айхенвальд)Тема Родины, любви в лирике поэтаИнтимное и гражданское в поэзии М.Ю. Лермонтова.

11

Практикум по анализу стихотворенияПрактикум по анализу стихов "Родина" и др.




Эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, звукопись. Риторическое«Звучная риторика» (вопросы, восклицаниея, обращения)Гражданские и патриотические мотивы в лирике. Драматизм. нНациональное самосознание героя

с.152-154,

в.1-13 (по выбору)

Ломинадзе С.В. Поэтический мир Лермонтова. М., 1985.










^ Творческий практикум

Напишите сочинение на тему «Путешествие на поле славы»




1**

Практикум по развитию речи













VIII4.3




^ Гоголь Николай Васильевич (1809 – 1852)Мотив "сна" в лирике Лермонтова.

4/1*4/1*1*

Практикум по анализу стихотворения "Сон"

^ Повесть "Ночь перед Рождеством" (возможен выбор другой повести из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки»).

Стихотворение "Сон": особенности композиции, прием контраста, роль метафора, детальи, композиция, символикаи. Сравнение со стихотворением Пушкина "На севере диком...", контраст




«Заколдованное место»Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.

Гуковский Г.А. Реализм Гоголя. М., 1959.

Капитонова Л.А. Н.В.Гоголь в жизни и творчестве.- М., 2004.

Поспелов Г.Н. Творчество Гоголя. М., 1953.

Турбин В.Н. Герои Гоголя. М., 1983.










8.14.4




На «малой» родине Н.В.Гоголя/,

Иили Там, где родился «смеющийся Судья»,/

«Гоголь – Гомер!» (К.Аксаков) или

Позаботься прежде о себе, а потом о других: стань прежде сам чище душою, а потом уже старайся, чтобы другие были чище (Н.В.Гоголь)«Этот удивительный и неожиданный талант - Николай Васильевич Гоголь!». Мотив одиночества в лирике Лермонтова

11*

Виртуальная экскурсия. / Викторина Практикум

по анализу стихотворения "Выхожу один я на дорогу"

Малороссия в жизни и судьбе Н.В.Гоголя.

метафора, деталь, композиция, символикаРомантический конфликт человека и общества. Исключительный герой в поэзии Лермонтова. Одиночество в любви.

с. 164, з.1-2;

с. 219, подготовьте вопросы для викторины

Выставка «Различные издания повести Н.В.Гоголя»




8.24.5




«Диканьские вечерницы», или Ужасающая сила смеха, или Страшные сказки о жизни/

«Гоголевский смех в этих рассказах – чистый народно-праздничный смех» М.Бахтин









Тема поэта поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова

22*

Беседа/ тест Практикум по сопоставительному анализу стихотворений ""Пророк".

Реальное и фантастическое в сюжете произведения. Яркость характеров. Сочетание лиризма и юмора в повести. Сюжет. Художественная деталь, портрет, речевая характеристика.Библейские мотивы и образы. тТрадиции и новаторство.

с. 216-217, в.1-16 (по выбору)Сочинение-сопоставление










8.3.V




В мире гоголевского слова/

«Обращаться со словами нужно честно» Н.В.Гоголь«В мире гоголевского слова» или Гениальное остроумие, пущенное в гущу жизни.Н.В. Гоголь

13/4

Практикум по развитию речи

Мифологические и фольклорные мотивы. Живописность языка гоголевской прозы.

^ Повесть «Невский проспект» (возможен выбор другой петербургской повести).

с. 218-219, з.1-6 (по выбору)













^ Творческий практикум

Напишите заметку в газету «Этот удивительный и неожиданный талант – Николай Васильевич Гоголь!».




1**

Практикум по развитию речи













5.1




Художественный мир Н.В. Гоголя. или




Особенности поэтики прозы Гоголя.




2

Лекция с элементами беседы

Поэтика Соотношение мечты и действительности, фантастики и реальности в произведениях Гоголя. Связь с фольклором и традициями русской литературы. Двоемирие. Христианская позиция писателя.

Конспект статьи В. Г. Белинского “О русской повести и повестях г. Гоголя”.*




Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.

Гуковский Г.А. Реализм Гоголя. М., 1959.

Поспелов Г.Н. Творчество Гоголя. М., 1953.

Турбин В.Н. Герои Гоголя. М., 1983.







IX5.2




Тургенев Иван Сергеевич

(1818-1883)Тема Петербурга в творчестве Гоголя. Образ города в петербургских повестях. "Невский проспект".







4/1*31/2

Лекция, виртуальная экскурсия

^ Рассказ Повесть «Муму»;

Сстихотворения в прозе «Щи», «Русский язык» (возможен выбор другой повести)

.

Виды и способы выражения фантастического, гиперболизм образов. Гротеск, метафора.Образ города в петербургских повестях: традиции и новаторство Столкновение живой души и пошлого мира в повести "Невский проспект". Изображение социальных и психологических противоречий русской столицы. Прием контраста. Авторская ирония. Типология героев.







И.С. Тургенев Н.И.Якушин И.С.Тургенев в жизни и творчестве. – М., 2004.Из «Записок охотника» - «Бежин луг», В.П. Астафьев «Зачем я убил коростеля?», «Белогрудка»




9.1




По тургеневским местам, или В доме Тургеневых/

«Люблю ли я свою родину? Что же другое можно любить на земле?», или «Когда вы будете в Спасском, поклонитесь от меня дому, саду, моему молодому дубу, родине поклонитесь» (И.С. Тургенев)Творческий практикум.

Творчество Пушкина, Лермонтова, Гоголя в восприятии молодого человека.

14

Виртуальная экскурсияПрактикум по развитию речи

Детские впечатления И.С.Тургенева. Спасское-Лутовиново в представлениях и творческой биографии писателя.1. «О вольность, вольность, дар бесценный...». А.Н.Радищев. (По лирике А.С. Пушкина).

2. Философские мотивы лирики А.С. Пушкина.



3. Образ возлюбленной в лирике М.Ю. Лермонтова.
4. Почему М.Ю. Лермонтов называет свою любовь к родине «странной»?

5. «Сила влияния нравственного выше всяких сил…» (Н.В. Гоголь).

6. «Страданиями и горем определено нам добывать крупицы мудрости…» (Н.В. Гоголь).










9.2VI










«Муки чужой души» И.С.Аксаков/

«…о русском народе, самом странном и удивительном народе…» (И.С. Тургенев)или «Я познакомился с великим множеством новых лиц и ближе стал к современному быту, к народу»Обзор Ррусскойая литературыа второй половины XIX века







21/2

Беседа/ тест Обзорная лЛекция

Реальная основа повести. Изображение быта и нравов крепостнической России. Нравственное преображение Герасима. Сострадание и жестокость. Авторская позиция и способы ее провыраженияявления. Современники о рассказе «Муму» Россия во второй половине XIX в. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. “Натуральная школа”. Русская журналистика второй половины XIX в. “Эстетическая” (В. П. Боткин, А. В. Дружинин), “реальная” (Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев), “органическая” (А. А. Григорьев) критика. Аналитический характер русской прозы, её социальная острота и философская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тайны смерти, национальной самоидентификации, нравственного выбора. Идея нравственного самосовершенствования. Сатира в литературе второй половины XIX в. Расцвет малых прозаических форм в последние десятилетия XIX в. Развитие литературного языка.

Развитие философской лирики. Сквозные образы и мотивы. Формирование национального театра. “Натуральная школа”. Эстетическая” (В. П. Боткин, А. В. Дружинин), “реальная” (Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев), “органическая” (А. А. Григорьев) критика. Традиции и новаторство в русской поэзии

с. 256-257, в.1-13 (по выбору)

Экранизация рассказов Тургенева.




9.3VII




В мире тургеневского слова /или

«Его страницы – «акварель», «пленительная камерная музыкальность» (Ю. Айхенвальд)А.Н. Островский

17/9

Практикум по развитию речи

Стихотворения в прозе. Лиризм. Рол эЭпитет,ов и сравненией в построении образов.




^ Драма «Гроза».

с.261. в.1-10













^ Творческий практикум

Напишите сочинение на тему «Эпизод в рассказе «Муму», который произвел на меня самое сильное впечатление».




1*

Практикум по развитию речи













X




^ Некрасов Николай Алексеевич (1821-1878)Художественный мир А.Н. Островского.

Театр Островскогоо.

341/2

Лекция с элементами беседы

«Орина, мать солдатская», «Забытая деревня»

«Крестьянские дети»Драматургические принципы Островского, его место в развитии русской драматургии и театра. "Крупный комизм" пьес Островского. "Школа" Островского. Метод и стиль писателя. Изображение быта и нравов русского купечества. Патриархальный уклад и мир народной культуры. Особенности типизации. Нарицательность образов.

^ Влияние творчества Островского на развитие драматургии в родной литературе.




Н.И.Якушин Н.А.Некрасов в жизни и творчестве. -М., 2003 «Накануне светлого праздника»




10.17.1




По некрасовским местам /или «Мрачная провинция красоты» (Ю. Айхенвальд) Семейный и социальный конфликт в драме А.Н. Островского "Гроза".




11/2

Виртуальная экскурсияСеминар

Детские впечатления поэта. Любимые книги. Традиции русской классической драматургии, природа комического, становление метода и стиля комедиографа; особенности типизации, 7.3нарицательность образов, Конфликт и сюжет. Ддраматически напряженная композиция, . Прием антитезы в пьесе Изображение “жестоких нравов” “темного царства”. Образ города Калинова. Социально-этическая дифференциация персонажей.живописность языка.

Фотовыстав

ка «По некрасовским местам», с.266-270 (выразит. чтение)







10.27.2



Певец терпенья и горя народного, или Поэтическая летопись крестьянской жизни/


«ПоэтКатерина в отношении к миру и себе: между чувством и долгом.Драма «Гроза».

Семейный и социальный конфликт в драме. Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия болеющей родины, рыдающей России» (Ю. Айхенвальд) , или «Бездны труда и голода» в изображении Некрасова

12/4


Беседа ПрактикумДиспут

Темы крестьянской жизни. Труд, судьба, народные страдания в изображении поэта. Отношение автора к персонажам стихотворения.Трагедийный фон пьесы. Катерина в системе образов. Внутренний конфликт героини. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины. Нравственный характер тематики пьесы: темы греха, возмездия и покаяния.Тема греха, возмездия и покаяния. Внутренний конфликт.

Прием антитезы в пьесе

Выучить стихотворение или отрывок из поэмыв.1-7 (по выбору)































10.37.3




В мире некрасовского слова /или

«Словесная народность» Некрасова

(Ю. Айхенвальд) кНоваторство Островского-драматурга1. «Гроза»

11/2

Практикум по развитию речи Практикум

Элементы народной поэтики в поэме. Строфа;Выразительные средства народно-поэтической речи: эпитет; сравнение, олицетворение.Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие: сплав драматического, лирического и трагического. Символико-мифологический подтекст., прием антитезы, социально-этическая дифференциация персонажей.

с..271, в.1-9 (по выбору)







XI7.4




Толстой Лев Николаевич

(1829-1910)“Гроза” в русской критике. Современные трактовки пьесы. Влияние творчества Островского на развитие драматургии в родной литературе.




4/1*2/4











ПрактикумСеминар

«Кавказский пленник»“Гроза” в русской критике: Н. А. Добролюбов «Луч света в темном царстве» (фрагменты); А. А. Григорьев «После “Грозы” Островского. Письма к И. С. Тургеневу» (фрагменты). Современные трактовки пьесы.

^

Современные трактовки пьесы.





Л.А.Капитонова. Л.Н.Толстой в жизни и творчестве.- М, 2005.Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.




























10.1VIII


Волшебник слова из Ясной Поляны/

«Без своей Ясной Поляны я трудно могу себе представить Россию и свое отношение к ней» (Л.Н. Толстой), или «…в робком изумлении стоишь у подножия этой человеческой горы», или «…через Ясную Поляну проходит теперь первый нравственный меридиан земного шара» (Ю. Айхенвальд).Ф. И. Тютчев




13/5


Виртуальная экскурсия

Яснополянская школа. Книги в жизни молодого человека. Стихотворения: "Умом Россию не понять…", "Нам не дано предугадать…", "Природа – сфинкс. И тем она верней..."), "Silentium!", "Не то, что мните вы, природа...", "О, как убийственно мы любим...", "К. Б." ("Я встретил вас – и все былое...") (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «День и ночь», «Эти бедные селенья…», «Певучесть есть в морских волнах…», «От жизни той, что бушевала здесь…», «Последняя любовь» (возможен выбор пяти других стихотворений).

с. 284-286, в.1-3; с.313-314.







10.28.1



Вечные ценности ти цен(по рассказу «Кавказский пленник»)/


«Разумное и нравственное всегда совпадают» Л.Н.Толстой Жизнь и творчество
^

Ф. И. Тютчев как "поэт мысли"а

21


Дискуссия/ тест Обзорная лекция. с элементами беБеседаы




Творческая история. Основные тТема ы и основные проблемы. Две жизненные позиции (Жилин и Костылин). Жанровые черты повести. Сюжет и фабула. Поэзия Тютчева и литературная традиция. Романтизм и реализм в творчестве поэта. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. Христианские мотивы. Славянофильские идеи в поэзии.

Выучить одно-два стихотворения по выбору

Бродский И.

Из заметок о поэтах 19 в.// Знамя. – 1996. – № 6 . – С. 154-155.




10.38.2




В мире толстовского слова/

В мире толстовского слова, или «Чем более понятно произведение искусства, тем оно выше» Л.Толстой«Непогрешимое чувство меры», или «Строгий рабочий духа»Пейзажная лирикаТема родины. Человек, природа и история в лирике Тютчева.

.







1

Практикум по развитию речи

Приемы создания образов героев. Средства раскрытия характеров. Сюжет. Фабула. Портрет, речь персонажей. Повесть (завязка, кульминация, развязка); Философский характер и символический подтекст стихотворений. Роль детали. Космос Тютчева.
















Творческий практикум

Напишите небольшое сочинение на тему «Над чем заставил меня задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?




1*
















XI8.3




Чехов Антон Павлович

(1860-1904)Тема “невыразимого”. Любовь как стихийное чувство икак “поединок роковой” в поэзии Тютчева. Особенности “денисьевского цикла”.

13/1*

Практикум по анализу стихотворения

«Пересолил»Особенности “денисьевского цикла”. Психологическая напряженность любовной лирики.










11.18.4




Книгочей и просветитель/ «…все в жизни было для него так любопытно…» (К.И.Чуковский)или «Для ощущения счастья обыкновенно требуется столько времени, сколько его нужно, чтобы завести часы»Художественное своеобразие поэзии Тютчева.




121*

Виртуальная экскурсия Практикум

Детские и юношеские годы писателя. Семья А.П.Чехова. Усадьба Мелихово. А.П.Чехов - Вврач А.П.Чехов и писатель Антоша Чехонте. Книга в жизни писателя. Особенности стиля: метафоризм, психологизм, диалектическая противоречивость как отражение конфликтности эпохи. Своеобразие лирического субъекта. Традиции Тютчева в творчестве русских символистов. Значение Тютчева для формирования национального самосознания и развития русской культуры.













Поэзия Тютчева и литературная традиция

1*
















11.2IX




Смешно о грустном/

«Писатель оттенков», замечающий «малейшие трепетания сердца» (Ю. Айхенвальд), или Марлен Хуциев «У Чехова мне все близко, я вижу живых людей». «…все в жизни было для него так любопытно…» или Жизнь в смешном обличьи А.А. Фет

13/5


БеседаОбзорная лекция. с элементами беседы




Тема рассказа. О; осмеяние страха, трусости. П; приемы создания характеров и ситуаций. О; отношение писателя к персонажам.Стихотворения: «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

Стихотворения: «На заре ты ее не буди…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Заря прощается с землею…», «Еще одно забывчивое слово…», «На стоге сена ночью южной…» (возможен выбор пяти других стихотворений).




Бродский И.

Из заметок о поэтах 19 в.// Знамя. – 1996. – № 6 . – С. 154-155.




11.39.1




В мире чеховского слова /

Краткость – сестра талантаили (А.П.Чехов)«Писатель оттенков», замечающий «малейшие трепетания сердца» (Ю. Айхенвальд)Художественный мир Фета или Фет и теория “чистого искусства”.

1

Практикум по развитию речи Лекция с элементами беседы

Юмор, юмористическая ситуация, ирония. рРоль детали в создании художественного образа; антитеза, метафора, градация.Традиции Пушкина и немецкого романтизма. Философский пессимизм. Конфликт поэта с современностью. Воплощение в творчестве поэта принципов "чистого искусства". Романсовый характер лирики.

Выучить одно-два стихотворения по выбору













Творческий практикум

Напишите несколько писем друзьям или близким вам людям о своей деревне, районе, доме, окружающих вас людях. Перед этим еще раз внимательно перечитайте чеховские письма.







1*
















9.2




^ Русская литература ХХ века“Вечные” темы в лирике Фета. (природа, поэзия, любовь, смерть). Философская проблематика лирики.

16/2*1/2

Практикум

Развитие классических традиций в литературе ХХ века. Нравственные ориентиры в человеческой жизни. Человек и природа в ппроизведениях писателей ХХ века.


Основные темы и мотивы лирики Фета: природа, творчество, любовь, смерть. Философский характер поэзии???.










XII9.3



^

Блок Александр Александрович (1880-1921)Новаторство Фета


Поэзия Фета и литературная традиция. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета.




11/2

Практикум

«Летний вечер», «Полный месяц встал над лугом…»Особенности поэтического языка и техники. ИКосмизм поэзии, импрессионистические приемы. Фет и русские символисты (Брюсов, Бальмонт). Доминирование эстетического начала в лирике.










12.1




В мире художественного слова А.А.Блока/, или

«Хрупкий хрусталь» стихов, или «Душа-эскиз, душа-набросок» (Ю. Айхенвальд)

«КнигКа - великая вещь, пока человек уккккмеет ею пользоваться. Сочинение по творчеству Ф. И. Тютчева и А. А. Фета.

Творческий практикум.




14*

Виртуальная экскурсия в усадьбу Шахматово/ тест Практикум по развитию речи

Детские впечатления. Книга в жизни юного Блока. Тема природы и ее реализация в тексте. Антитеза1. Тема “невыразимого” в поэзии Тютчева.

2. «Мысль Тютчева … всегда сливается с образом, взятым из мира души или природы…» (И.С. Тургенев).

3. «Поэзия Фета – сама природа, зеркально глядящая через человеческую душу…» (К.Д. Бальмонт).
4. Времена года в поэзии Фета.Лиризм.

Выучить стихотворение «Летний вечер»







XIIIX




^ Анлреев Леонид Николаевич (1871-1919)И.А. Гончаров

25/8




«Петька на даче»Роман «Обломов»










13.110.1




Писатель и художник в роли моряка/

«Сильные люди всегда просты» (Л.Андреев)«Он любил огромное…»Трагедия повседневной жизниХудожественный мир И.А. Гончарова

Общая характеристика творчества («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»)

11

Виртуальная экскурсия по Орлу; беседаОбзорная лекция

Краткие сведения о писателе. КнигаЛитература и живопись в жизни Андреева. Мастер художественной детали."Реализм обстоятельств" в творчестве Гончарова. Традиции натуральной школы и традиции "литературы путешествий". Три загадки буквы "О": трилогия Гончарова («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»). Социальная и нравственная проблематика романов.




Петрова Н.К. Творчество № 44/98Гончарова. М., 1979.

Недзведский В.А. И.А. Гончаров - романист и художник. М., 1992.




13.210.2




Маленькая жертва большого города/

«Дети святы и чисты» (А.П.Чехов)«…боль за человека», лишь раз испытавшего счастье.

Глава “Сон Обломова” и ее роль в романе.Роман в оценке русской критики. Современное прочтение романа.

11/2

Беседа / тест Лекция с элементами беседыПрактикум

Роль эпизода в создании образа героя. пПрирода в жизни мальчика. Значение финала. История создания романа.

Особенности композиции романа. Идиллический хронотоп. Тема детства. Патриархальный мир Обломовки. Народно-поэтическая культура.










XIV10.3




Бунин Иван Алексеевич (1870-1953)История создания и особенности композиции романа... Система образов. Прием антитезы в романе "Обломов"

^ . Обломов и Штольц. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в роман.

21/2/1

Практикум

«В деревне»Обломов и Штольц. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в романе. Авторская позиция и способы ее выражения в романе.




«Шире, грудь, распахнись…», «Деревенский нищий», «Затишье», «Высоко полный месяц стоит…», «Помню – долгий зимний вечер…»




14.110.4




Непревзойденный мастер/

В кругу семьи

или

«Он черпает из невозмущенных русских ключей» (Ю. Айхенвальд)Петербургская “обломовщина”Обломов как социальный тип и национальный характер

111/1

Виртуальная экскурсия по литературному Орлу / тест Практикум

Семейные традиции и их влияние на формирование личности. Книга в жизни Бунина. Понятие "обломовщины". Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). Художественное время и пространство в романе, принцип сюжетной антитезы, символика в произведении, монографический характер повествования, функция пейзажа, авторский лиризм.

Выучить стихотворение по выбору







14.210.5




В мире художественного слова И.А.Бунина, или Высокий мастер пейзажа /

«Природа – это единственная книга с великим содержанием на каждом листе» И.Гете,

Почему запятая? или Образец благородства и простотыМастерство Гончарова-романистаГлава “Сон Обломова” и ее роль в произведении

122*1*

Практикум по развитию речи Практикум

Стихотворение-размышление, образ-пейзаж. Выразительные средства создания образов.Своеобразие стиля Гончарова. Символика. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. Авторский лиризм.













Социальная и нравственная проблематика романа. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе.




1/2
















XV10.6




^ Куприн Александр Иванович (1870-1938) Роман "Обломов" в оценке русской критики или

Творчество И.А. Гончарова в восприятии читателей разных эпох.х

».

111/1

Семинар

«Детский сад»Полемика в русской критике XIX в. и в литературоведении XX в. вокруг образа Обломова.

Н. А. Добролюбов. «Что такое обломовщина?» (фрагменты); А. В. Дружинин. «Обломов».




«Чудесный доктор»Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.










Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова.




1*



















Творческий практикум.







Практикум













XI




И.С. Тургенев

88/14




Роман «Отцы и дети»













15.111.1




Куприн и дети/

«Каждый ребенок – это художник. Трудность в том, чтоб остаться художником, выйдя из детского возраста» (П.Пикассо) Художественный мир И.С. Тургенева.

^ Особенности реализма писателя. Общая характеристика творчества.

11/21

Практикум по развитию речи / тест Обзорная лекцияЛекция с элементами беседы

Нравственные проблемы рассказа. Особенности создания образа.. Портрет героя.Особенности реализма писателя. Пушкинские традиции в прозе писателя. Психологизм. Эволюция художественной системы Тургенева.




Лит. в шк.

№ 2/02Батюто А.И. Тургенев-романист. Л., 1990.

Муратов А.Б. Повести и рассказы Тургенева. Л., 1985.




XVI11.2




Есенин Сергей Александрович (1895-1925) «"Отцы и дети»" - едва ли не самая шумная и скандальная книга в русской литературе". Творческая история романа.. Сюжет, композиция, система образов романа. Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. . Смысл названия.




11/2/3

Лекция с элементами беседы

«Ты запой мне песню, что прежде…», «Поет зима-аукает», «Нивы сжаты, рощи голы…»Творческая история романа. Полемический пафос Идейно-эстетическая позиция автора. Конфликт и сюжет Смысл названия/

Сюжет, композиция, система образов романа. Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. ..Полемический пафос, любовный конфликт, идейно-эстетическая позиция автора, романтический субъективизм.










16.111.3




Единство человека и природы, /

«Природа – творец всех творцов» И.Гете

или Космический лиризм, или Пронзительно прекрасная РусьТип нигилиста в романе "Отцы и дети" или

Базаров - герой своего времени.Тема народа в романе.. “Тайный психологизм”: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; прием умолчания.

11/2/3

Практикум по развитию речи / тест Практикум

Лирический герой. Образ природы. Эпитет, метафора, сравнение, олицетворение.Нигилизм как болезнь переходных эпох. Базаров и его мнимые последователи. Базаров в ряду образов русской и мировой литературы. Эволюция героя.

Выучить стихотворение по выбору







XVII11.4




^ Платонов Андрей Платонович (1899-1951)“Вечные” темы в романе "Отцы и дети".(природа, любовь, искусство). Смысл финала романа. Авторская позиция и способы ее выражения. Поэтика романа, своеобразие его жанра. Базаров в ряду других образов русской литературы.




212/21/2

Беседа

«Никита»Темы природы, любви, искусства и их значение в художественной системе романа.




Д.В. Григорович «Гуттаперчевый мальчик»




17.111.5




Мир глазами ребенка/

«Годы детства – это прежде всего воспитание сердца» (В.А.Сухомлинский Мастерство Тургенева-художника.

2111/2

Беседа/ тест Практикум

Краткие биографические сведения о писателе. Образ Никиты. Фантастика.Своеобразие жанра и стиля. “Тайный психологизм”: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа. Прием умолчания. Значение творчества Тургенева для развития русской литературы.
















XVIII11.6




^ Бажов Павел Петрович

(1879 – 1950) Роман "Отцы и дети" в оценке русской критики или

Творчество И. С. Тургенева в восприятии читателей разных эпох.

Творчество И. С. Тургенева в восприятии читателей разных эпох.

^ Д.И. Писарев «Базаров», Н.Н. Страхов «Отцы и дети». И.С. Тургенев», М.А. Антонович «Асмодей нашего времени».

21/211/3

Семинар

«Каменный цветок»Д.И. Писарев «Базаров», Н.Н. Страхов «Отцы и дети». И.С. Тургенев», М.А. Антонович «Асмодей нашего времени».




Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.










Творческий практикум.




2/4




Практикум













18.1XII


Бажовских сказов дивные места, или Создатель сказов,

или

Медной горы хозяин /

«Колдун уральский бородатый» Д.Бедный



^

. А. К. Толстой





122/3

Беседа/ тест

Бажов в Екатеринбурге. Автобиографичность творчества.Стихотворения: «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…», «Двух станов не боец, но только гость случайный…»*, «История государства Российского от Гостомысла до Тимашева»* (возможен выбор трех других произведений).










18.212.1


В мире художественного слова П.П.Бажова, или Мастер отточенных слов, или

Россыпь слов-самоцветов

Живинка во всяком деле есть, впереди мастерства
бежит и человека за собой тянет.
П.Бажов Художественный мир А. К. Толстой


Жизнь и творчество го

«Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…» (возможен выбор трех других произведений).




11/1

Практикум по развитию речи обзорОбзорная лекция

Человек труда в сказе Бажова. Приемы создания художественного образа. Сказ, отличие от и сказкиа. Побывальщиныа. Афоризм. ДРоль диалога. Роль рассказчика.Диалекты.Основные темы, мотивы и образы поэзии. Влияние фольклорной и романтической традиции. Стилизация под народно-поэтическую традицию. Воплощение принципов "чистого искусства". сатирическая поэзия и драматургия. Козьма Прутков как явление русской литературы и культуры.










XIX12.2




Носов Евгений Иванович

(1925-2002)Историческая тематика в творчестве А. К. Толстого

Своеобразие художественного мира Толстого. Основные темы, мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиции.




111/2

Практикум

«Как патефон петуха от смерти спас» Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Богатство вариантов реализации исторической тематики.

«История государства Российского от Гостомысла до Тимашева» как сатирическая поэма*.




«Варька»










19.1XIII




Энциклопедия нашего детства/

«Чудеса случаются только в детстве» (В.Гжегорчик)«Хронотоп детства». Н. С. Лесков

122/4

Беседа/ тест

Краткие сведения о писателе. Книги в жизни Е. Носова. Юмористическое и лирическое в рассказе.^ Повесть "Очарованный странник"

























XX13.1

^

Сотник Юрий Вячеславович (1914-)Художественный мир

Н. С. Лескова

Жизнь и творчество








1/1*11

Ообзорная лекция




«Гадюка»Своеобразие изображения народа в произведениях Лескова. народное православие и русский национальный характер. Цикл произведений о "праведниках". Мир русской культуры. Интерес к другим культурам и эпохам. Сатирическое изображение современной жизни. Сказ,.




Аннинский Л.А. Лесковское ожерелье. – М., 861986. В мире Лескова. – М, 1983.

В мире Лескова. М., 1983.

Н.С. Лесков о литерату-ре и искусстве. – Л.. 1984.




20.113.2




Забавно о главном в рассказах Ю.В. Сотника/

«…это трудно - придумывать приключения так, чтобы читатель в него поверил…» (Ю.В.Сотник)Образ праведника в повести "Особенности сюжета повести. «Очарованный странник»".

Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека




111/32

Беседа/ тест Семинар

Краткие сведения о писателе. Диалог – основная художественная формакак основа рассказа. Юмор.. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности. Сюжет странствий главного героя. Образ Ивана Флягина. Смысл названия повести. Жанр сказа, образы праведников. Особенности сюжета повести. Композиционный прием «рассказ кстати». Фольклорная интерпретация героя, надличностная характеристика персонажей Лескова.




Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.













Творческий практикум

Напишите небольшой рассказ о забавном случае, который произошел с вами







1*



















. Смысл названия повести. Особенности лесковской повествовательной манеры.


1*




Фольклорная интерпретация героя, надличностная характеристика персонажей Лескова, гоголевская традиция малых фабул, композиционный прием «рассказ кстати».










XXIXIV




Заболоцкий Николай Алексеевич (1903-1958)М. Е. Салтыков-Щедрин

122/45




«Уступи мне, скворец, уголок…»Роман «История одного города»










21.114.1


Человек и природа в поэзии Н.Заболоцкого /

«О, я недаром в этом мире жил!» или «Главное назначение природы, видимо в том, чтобы иллюстрировать строки поэтов» (О. Уайльд)Художественный мир М. Е. Салтыкова-Щедрина


^ Жизнь и творчество




111

Беседа/ тест Обзорная лекция




Детские годы. Отношение к книге. Образ природы. Красота природы и человека. Сравнение, эпитет, метафора, олицетворение.Салтыков-Щедрин как чиновник, общественный деятель, литератор и публицист. "Салтыков" и "Щедрин"

Выучить стихотворение «Уступи мне, скворец, уголок…»

Бушмин А.С. Великий русский сатирик Салтыков-Щедрин. Л., 1976.

Он же. Эволюция сатиры Салтыкова-Щедрина. Л., 1984.

Он же. Художественный мир Салтыкова-Щедрина. Л., 1987.




XXII14.2




Твардовский Александр Трифонович (1910-1971)Город Глупов как модель государства«История одного города".

Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и “глуповцев”. Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала “Истории ".




111/2

Беседа

«Станция Починок»Твардовский «Станция Починок»Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Собирательные образы градоначальников и “глуповцев”. Образы Органчика и Угрюм-Бурчеева. Тема народа и власти. Национальные мифы и их развенчание в романе. Смысл финала “Истории ".




А.Т. Твардовский «Лес осенью», М.М. Пришвин «Моя родина»




22.114.3




Писатель со станции Починок /

«Порог школы… переступил уже с рифмой» (Седакова-Ерофеева А.Н – однокашница

Твардовского) Своеобразие сатиры Салтыкова-Щедрина.

112*

Беседа/ тест Практикум

Детские годы поэта, «заветная книга». Малая и большая родина. Эпитет, метафора.Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм. Система аллюзий.

Выучить стихотворение «Станция Починок»

Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.







XXIIIXV

Родная природа в произведениях писателей ХХ века Н. А. Некрасов





2/1*3 55/11




Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...»,», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

«Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…» (возможен выбор трех других стихотворений).

^ Поэма «Кому на Руси жить хорошо».




Жданов В.В. Некрасов. Сер. ЖЗЛ. М., 1981.




23.115.1

Родная природа в поэзии В.Бокова, Н.Рубцова, Е.Винокурова и прозаика В.БеловаХудожественный мир Н. А. Некрасова


Жизнь и творчество

Стихотворения: «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...»,», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери гроба…» (указанные стихотворения являются обязательными для изучения).

«Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…» (возможен выбор трех других стихотворений).

.. Решение “вечных” тем в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть).

21/21

СеминарОбзорная лекция




Изобразительно-выразительные средства (метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения). Звук, цвет, запах пробуждающейся природы.Некрасов и традиции русской поэзии первой половины XIX в. (Лермонтов, Кольцов), натуральной школы. Традиции русского устного народного творчества в лирике.

Выучить стихотворение по выбору

Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.

Розанова Л.А. О творчестве Некрасова. Книга для учителя. М., 1988.










15.2




Поэт и Гражданский пафосин в поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы

11*1

Практикум по анализу стихотворения «Поэт и гражданин"

Практикум по анализу стихотворения

Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина. Традиции и новаторство Некрасова в решении темы поэта и поэзии. Гражданская позиция поэта. Социально-политические мотивы.




Лотман О.В. Лирика Некрасова. Л., 1959.

Рез З.Я. Лирика Н.А.Некрасова в школьном изучении. М., 1982.

Скатов Н.Н. Я лиру посвятил народу своему. М., 1985.







23.215.3




* Природа любимого края“Вечные” и "конкретно-исторические" темы в поэзии Некрасова Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина.

1*1/21

Урок-концертПрактикум по анализу стихотворения Практикум по анализу стихотворения «Поэт и гражданин"

Авторы Вашего регионаТемы природы, любви, смерти, "Петербургский текст". Крестьянский мир. Судьба русской женщины. Трагизм авторского чувства.










15.4




^ Зарубежная литератураХудожественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией.




122/1*1*1*

Семинар

Взаимодействие эпического и лирического начал в поэзии. Новизна тем и образов. Стилевое своеобразие лирики. Ролевая лирика. Особенности строфики, метра и ритма*.










XXIV 15.5




^ Даниэль Дефо (1660-1731)Смысл названия поэмы "Поэма «ККому на Руси жить хорошо».

История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа. Русская жизнь в изображении Некрасова.

211/22

Лекция




«Робинзон Крузо» (отрывки)История создания поэмы. Авторское и народное представление о счастье. Сюжет путешествия. Жанровое своеобразие поэмы, ее фольклорная основа. Русская жизнь в изображении Некрасова




Прокшин В.Г. Поэма Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо?". М., 1986.




24.115.6




Робинзонада Даниеля Дефо/

«Притча о скитании заблудшей души» или «О скитаниях вечных и о Земле» (К.Атарова)Социальная панорама пореформенной России.

Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Смысл названия поэмы. Народное представление о счастье. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”. Тема народного бунта. Образ Савелия, “богатыря святорусского”.




212/32

БеседаДиспут

Краткие сведения о писателе и энергичном купце Даниэле Дефо. Сюжетные линии, характеристика персонажей. «Робинзонада»Система образов поэмы. Образы правдоискателей и “народного заступника” Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Тема женской доли в поэме. Судьба Матрены Тимофеевны, смысл “бабьей притчи”. Тема народного бунта. Образ Савелия, “богатыря святорусского”.










XXV 15.7




^ Ханс Кристиан Андерсен (1805-1875)Фольклорная основа поэмы "Кому на Руси жить хорошо».. Особенности стиля Некрасова.

212*




«Снежная королева» (отрывок)Связь с народной культурой. Изображение национального характера. "Духовное путешествие" русских странников и универсалии русской культуры в произведении.




Х.К. Андерсен «Соловей и роза», В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»




25.11XVI


Волшебный мир сказок Г.Х.Андерсена /



«…жизнь – это прекрасная сказка» (Х. К. Андерсен )К. Хетагуров


(возможен выбор другого писателя, представителя литературы народов России)

^ Жизнь и творчествоПоэтический мир Хетагурова (обзор)..

Стихотворения из сборника «Осетинская лира».

Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н. А. Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.




221 11

Беседа Обзорная лекция

Краткие сведения о писателе

Краткие сведения о писателе.

Добро и зло, внешняя и внутренняя красота. Библейский и мифологический мотивы в сказке. Традиции вВолшебнаяой сказкаи. История о зеркале тролля, ее смысл в композиции сказки. Авторский замысел. «Снежная королева» Андерсена и Е.Шварца.Стихотворения из сборника «Осетинская лира».

Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н. А. Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта.










XXVI


Марк Твен

(1835-1910)




















2




«Приключения Тома Сойера» (отрывок)










26.1XVII

Современно о прошлом и настоящем или Детство глазами юмориста /

«Вся американская литература вышла из одной книги Марка Твена, из его «Гекльберри Финна»…Лучшей книги у нас нет» Э.ХемингуэйН. Г. Чернышевский





233*

Беседа

Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы. Приключение как основа сюжета. Юмор, сатира и . Иронияирония как средства создания. Сатирический образа. Прототип.Роман «Что делать?»













XXV17II.1

^

Жозеф Рони-Старший (1856-1940)Жизненный подвиг Н. Г. Чернышевский


Жизнь и творчество




211*

Обзорная лекция

«Борьба за огонь» (главы из повести)Чернышевский как мыслитель, критик и писатель.Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе.




Ланщиков А.П. Чернышевский. М., 1987.




27.117.2




Приключения Жозефа Рони-Старшего /

Покоритель Огня

или Взгляд в доисторическое прошлоеПоэтика романа Чернышевского "Что делать?"Роман «Что делать?»

Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции. Изображение “допотопного мира” в романе. Образы “новых людей”. Теория “разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова. Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.




222*

Беседа Обзорная лЛекция с элементами беседы

Краткие сведения о писателе. Взгляд в доисторическое прошлое. Человек и природа, борьба за выживание. Особенности композиции и жанра. Изображение “допотопного мира” в романе. Образы “новых людей”. Теория “разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова. Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.
















Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.

Наумова Н.Н. Роман Чернышевского "Что делать?". Л., 1978.

Пинаев М.Т. Роман Чернышевского "Что делать?": Комментарий. М., 1988.










XXVIII










^ Джек Лондон (1876-1916)

2




«Сказание о Кише»










28.1




Знакомый незнакомецЖизнь как своеобразный экзамен на мужество /

«Я верю в благородство и достоинство человека» Дж.Лондон

1

Беседа

Краткие сведения о писателе. Раннее взросление в связи с обстоятельствами жизни.










28.2




Человек, сделавший себя

или

Тайна Киша /

«…он стиснул зубы и пошел своей дорогой, не глядя ни вправо, ни влево» (Дж.Лондон)







1

Диспут

Сказание, легенда, преданияе. Благородство героя. Портрет героя.










XXIX




Рей Дуглас Брэдбери (1920)

2/1*




«Все лето в один день» (отрывок)










29.1




«Выпускник библиотек», (Р.Д.Брэдбери)

или Вечный ровесник детства /

«… прежде всего у писателя должно быть беспокойное сердце. Писателя должно лихорадить от волнения и восторга»(Р.Брэдбери).

1

Виртуальная экскурсия.

Краткие сведения о писателе. Книга в жизни Брэдбери.










29.2




Мечта и действительность в произведении Рэя Брэдбери «Все лето в один день» /

«…она не такая, как все…» Р.Брэдбери (Р.Д.Брэдбери)




1

Диспут

Мечта и реальность, жизнелюбие, доброта – основные мотивы произведения. Фантастика.
















Творческий практикум

Придумайте фантастический сюжет и сочините по нему небольшой фантастический рассказ

1*






















В дорогу зовущие, или Путешествие в мир книги /

«Вся литература – это умение видеть, это умение знать» В.Шкловский.

2

Итоговый урок /Заключительная диагностика

Викторина. Презентация любимой книги. Сценарий литературного карнавала.
















ИТОГО:

7063/112*






















Всего:

70
















XVIII




Ф.М. Достоевский

110 /117




Роман «Преступление и наказание».













18.1




^ Художественный мир Ф.М. ДостоевскийДостоевского. Художественный мир писателя

Особенности творческой манеры писателя. Достоевский и христианство.

1/2

Обзорная лекция

Традиции Пушкина и Гоголя в творчестве писателя. Эволюция мировоззрения Достоевского вследствие пребывания на каторге. Публицистическая и издательская деятельность писателя. Полемика писателя с демократами. Журналы "Время " и "Эпоха". "Дневник писателя" как явление литературного процесса. Общественные и эстетические представления художника Особенности реализма. Фантастическое начало романов.




Достоевская А.Г. Воспоминания. М.,1981.;

Ф.М.Достоевский в воспоминаниях современников: В 2 т. М.,1990.

Долинина Н.Г. Предисловие к Достоевскому. Л., 1980.;







18.2




Роман "Преступление и наказание" как роман идей.

Роман «Преступление и наказание».

Замысел романа и его воплощение. Особенности сюжета и композиции. Своеобразие жанра. Проблематика, система образов романа.. Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога




12/23

Лекция с элементами беседы

Замысел романа и его воплощение. Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”. Нравственно-философская проблематика, аАллегорическая функция снов,. христианская концепция писателя, символическая структура романа.




Карякин Ю. Самообман Раскольникова. М., 1976.

Кудрявцев Ю.Г. Три круга Достоевского. М., 1991.







18.3




Приемы создания оОбраза Петербурга в романе Достоевского "Преступление и наказание"

1/2

Практикум

Традиции Гоголя в изображении Петербурга. Образы “униженных и оскорбленных”.













Теория Раскольникова и ее развенчание. Раскольников и его “двойники”.

1/2



















Образы “униженных и оскорбленных”. Второстепенные персонажи.. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора.

1/2
















18.4




Библейские образы и мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения

12/24

Практикум

Нравственно-философская проблематика. Тема гордости и смирения. Христианская концепция писателя. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. Роль легенды о воскрешении Лазаря.










18.5




. “Преступление и наказание” как философский роман. Полифонизм романа, столкновение разных “точек зрения”. Проблема нравственного выбора. Смысл названия. Психологизм прозы Достоевского. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя.

Мастерство Достоевского-романиста










1/21/2

Беседа

Полифонизм романа, столкновение разных “точек зрения”. Психологизм. Особенности сюжета и композиции. Символика. Своеобразие жанра. Роль внутренних монологов и снов героев в романе. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль эпилога. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя.







Райнхард Лаут "Философия Достоевского" М., 1996.







18.6




Творчество Ф.М. Достоевского в восприятии читателей разных эпох.

Д.И. Писарев «Погибшие и погибающие», Н.А. Добролюбов «Забитые люди», В.В. Розанов «Легенда о Великом инквизиторе» Ф.М. Достоевского. Опыт критического комментария».

11/2

Семинар

Творчество Достоевского в русской и зарубежной философской и литературоведческой мысли XIX-XX вв. Достоевский и русская религиозная философия.

Н. Н. Страхов. «Преступление и наказание» (фрагменты), Д.И. Писарев «Погибшие и погибающие», Н.А. Добролюбов «Забитые люди», В.В. Розанов «Легенда о Великом инквизиторе» Ф.М. Достоевского. Опыт критического комментария».




Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.













Сочинение по роману Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание”.




4

Практикум по развитию речи

1. «Сострадание есть высочайшая форма человеческого существования…» (Ф.М. Достоевский).

2. «Тирания есть привычка, обращающаяся в потребность…» (Ф.М. Достоевский).*

3. «Я не хочу и не могу верить, чтобы зло было нормальным состоянием людей…» (Ф.М. Достоевский).

4. «Раскольников есть истинно русский человек именно в том, что дошел до конца, до края той дороги, на которую его завел заблудший ум» (Н.Н. Страхов).
















XIX






^

Л. Н. Толстой


.




117/25




Роман-эпопея «Война и мир».













19.1




^ Художественный мир Л.Н. Толстой Толстого Жизнь и творчество

Своеобразие творческой манеры. Религиозно-нравственные искания.




2/2

Обзорная лекция

Сложность и противоречивость творческого пути Толстого. Религиозно-нравственные искания. Педагогическая деятельность писателя. Толстой как просветитель и общественный деятель. Духовное наследие Толстого




Маймин Е.А. Лев Толстой: Путь писателя. М., 1978.

Л.Н.Толстой: Личность и творчество Л. Толстого в оценке русских мыслителей и исследователей. СПб., 2000.Лит. в шк. № 2/02.




19.2




"Война и мир" как роман-эпопея.Роман-эпопея «Война и мир».

История создания. Жанровое своеобразие романа. Особенности композиции, антитеза как центральный композиционный прием. Система образов в романе и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности

22//33

Лекция с элементами беседы

История создания. Жанровое своеобразие романа, его синтетичность. Особенности композиции. Антитеза как основной композиционный прием. Философско-историческая и нравственная концепция Толстого, его критерии оценки личности.




Бочаров С.Г. Роман Л. Н. Толстого "Война и мир". М., 1987.;

Хализев В.Е. Роман Л.Н.Толстого "Война и мир". М., 1983.№ 1/02, 42/01




19.3




Москва и Петербург в романе.Изображение светского общества

22/3

Беседа

Традиции и новаторство в изображении столиц. Образ светского общества.










19.4




“Внутренний человек” и “внешний человек”. Путь иИдейно-нравственных нравственные исканий искания князя Андрея Болконского и Пьера Безухова.

22/3

Практикум

“Внутренний человек” и “внешний человек”. Авторский идеал и его воплощение в образах Болконского и Безухова.










19.5




“Мысль народная” и “мысль Мысль семейная” в романе "Война и мир". Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого.

22/3

Диспут

Семейный уклад жизни Ростовых и Болконских. Наташа Ростова и княжна Марья как любимые героини Толстого. Счастливые и несчастливые семьи в изображении писателя.










19.6




“Мысль народная” в романе "Война и мир" Тема войны в романе. Толстовская философия истории. Военные эпизоды в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и изображение Отечественной войны 1812 г. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа

22/3

Практикум

Крестьянский мир - образ "роевой" жизни. Значение образа Платона Каратаева. Внутренние противоречия в крестьянстве.










19.7




Тема войны в романе.































22/3

Практикум

Военные эпизоды. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения и их роль в романе. Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Картины партизанской войны. Образы солдат и офицеров. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса.




Янковский Ю.З. Человек и война в творчестве Л.Н.Толстого. Киев., 1978.




19.8




Мастерство Толстого-художника.Картины партизанской войны, значение образа Тихона Щербатого. Русский солдат в изображении Толстого. Проблема национального характера. Образы Тушина и Тимохина. Проблема истинного и ложного героизма. Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения душевного мира героев (“диалектики души”).

22/3

Беседа

Психологизм прозы Толстого. “Диалектики души”. Роль эпилога. Значение портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе. Смысл названия. Символика.




Громов П.П. О стиле Л.Толстого. Становление "диалектики души". Л., 1971.;

Ковалев В.А. Поэтика Л.Н.Толстого.- М., 1983.







Роль эпилога.. Роль портрета, пейзажа, диалогов и внутренних монологов в романе. Смысл названия и поэтика романа-эпопеи. Художественные открытия Толстого и мировое значение творчества писателя.




1/2
















19.9




Мировое значение творчества Толстого или

Творчество Л.Н. Толстого в восприятии читателей разных эпох.

Д.И. Писарев «Старое барство», П.В. Анненков «Исторические и эстетические вопросы в романе графа Л.Н. Толстого «Война и мир», Н.В. Шелгунов «Философия застоя», Н.Н. Страхов «Война и мир» Л.Н. Толстого» (две статьи).

21/2










3

Семинар

Место Толстого в истории русской литературы. Русская и зарубежная философская мысль, литературоведение XX в. о творчестве Толстого.

Д.И. Писарев «Старое барство», П.В. Анненков «Исторические и эстетические вопросы в романе графа Л.Н. Толстого «Война и мир», Н.В. Шелгунов «Философия застоя», Н.Н. Страхов «Война и мир» Л.Н. Толстого» (две статьи).







Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.













Сочинение по роману Л. Н. Толстого “Война и мир”.




4

Практикум по развитию речи

1. «Редкие писатели … так сильно убеждены в единстве мысли и поступка, как граф Л.Н. Толстой» (П.В. Анненков).

2. «Счастья в жизни нет, есть только зарницы его» (Л.Н. Толстой).

3. Переправа через Неман. (Анализ эпизода из романа Л.Н. Толстого «Война и мир», глава II, часть первая, том третий.) или
Наташа в гостях у дядюшки. (Анализ эпизода из романа Л.Н. Толстого «Война и мир», глава VIII, часть четвертая, том второй.)

4. «Сильные люди всегда просты» (Л.Н. Толстой).












XX

А. П. Чехов





9/99/1

14




Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Попрыгунья»*, «Палата № 6»*, «Крыжовник»*, «О любви»*, (указанные рассказы являются обязательными для изучения).

Рассказы: «Палата № 6», «Дом с мезонином» (возможен выбор двух других рассказов).

Рассказы: «Черный монах», «Случай из практики» (возможен выбор двух других рассказов в школах с русским (родным) языком обучения).

^ Комедия «Вишневый сад».










20.1



^

Художественный мир А. П. Чехова


Жизнь и творчество А. П. Чехова.Влияние драматургии Чехова на развитие театрального искусства и литературу народов России.




1/1/2




Чехов как реалист. Место науки в мировоззрении Чехова. Социальное многообразие художественного мира. "Герой-обыватель" и "маленький великий человек" повестей, новелл, пьес. Традиции Пушкина, Тургенева, Толстого. Трансформация в прозе писателя типов, созданных русской литературой XIX в. Этическое и эстетическое в прозе писателя. Своеобразие комизма. Театр "настроения". Традиционное и новаторское в построении сюжета.










Громов М.П. Книга о Чехове. М., 1989.

Кулешов В.И. Жизнь и творчество Чехова. М., 1985.

Линков В.Я. Художественный мир повестей Чехова. М., 1982.




20.2




Рассказы: «Палата № 6», «Дом с мезонином».

Тема пошлости в прозе Чеховаи неизменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу.




11/12




Традиция русской классической литературы в решении тТемыа "маленького человека" и ее отражение в прозе Чехова.. "Футлярность". Тема ответственности человека за свою судьбу.










20.3




Тема любви в чеховской прозе Чехова.

1/1




Любовь в жизни чеховского героя. "Восходящее" и "нисходящее" развитие личности. Ложные и истинные ценности.










20.4




Психологизм прозы Мастерство Чехова-рассказчика.

1/1




Роль художественной детали. Л, лаконизм повествования., чеховский Функции пейзажа. , скрытый лиризм, подтекст. Психологизм. Образ автора.




Тюпа В.И. Художественность чеховского рассказа. М., 1989.




20.5




Сопоставительный анализ"Футляр" как образ жизни: прошлое и настоящее.

11/*2

Ппрактикум по сопоставительному анализу текстов.







"Человек в футляре" Чехова и "Химич" Буйды: общее и своеобразное.













Драма «Три сестры»

Тема неизменности жизни, ее обыденности

1/2




Своеобразие конфликта. Система образов.. Мечты и реальность в пьесе.. Смысл финала пьесы. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст.













Тема будущего и ее своеобразное воплощение в монологах героев

1/2
















20.6




Время в Ккомедияи «Вишневый сад». Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта.

Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани.

12/2

Практикум

Тема прошлого, настоящего и будущего России в пьесе. Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, живущего настоящим. Мечтатели Петя Трофимов и Аня.Особенности сюжета и конфликта пьесы. Система образов. Символический смысл образа вишневого сада...




Скафтымов А.П. О единстве формы и содержания в "Вишневом саде" Чехова; К вопросу о принципах построения пьес Чехова. М., 1972.




20.7




Конфликт и сюжет пьесы "Вишневый сад". Тип героя-"недотепы". Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс).

11/2

Практикум

"Внешний" и "внутренний" сюжеты. Имение "идет с молотка" и "время идет". "Вокзал жизни"..










20.8




Новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.

11

Беседа

. Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Своеобразие жанра. Значение творческого наследия Чехова для мировой литературы и театра.







Сухих И.Н. Проблемы поэтики Чехова. Л., 1987.

Он же. Книги ХХ века: Русский канон. М., 2001.







20.9




Значение творчества Чехова для развития русской и мировой литературы или

Творчество Чехова в восприятии читателей разных эпох.

й1*

Семинар

Влияние прозы и драматургии Чехова на развитие литературы. Чехов и западноевропейский театр начала XX в. (Б. Шоу, Г. Ибсен, М. Метерлинк).




Генис А, Вайль П. Родная речь. М., 1999.

Камянов В.И. Время против безвременья: Чехов и современность. М., 1989.

Шах-Азизова Т.К. Чехов и западноевропейская драма его времени. М., 1966.










Сочинение по произведениям А. П. Чехова.







4

Практикум по развитию речи

1. «Чехов не просто описывал жизнь, но жаждал переделать ее, чтобы она стала умнее, человечней» (К.И. Чуковский).

2. Герои-«недотепы» в драматургии А.П. Чехова.

3. Комические образы и ситуации в комедии А.П. Чехова «Вишневый сад».

4. «Настоящий писатель – то же, что древний пророк: он видит яснее, чем обычные люди» (А.П. Чехов).










XXI




Основные тенденции в развитии зарубежной литературы второй половины XIX в..







11/2

Обзорная лекция

Поздний романтизм. Реализм как доминанта литературного процесса. Символизм.










21.1




^ Г. де Мопассан

"Я вошел в литературу как метеор, я уйду из нее как удар грома"

или

Мастерство Мопассана-новеллиста

Жизнь и творчество ^ Новелла «Ожерелье»




11/2




Жизнь и творчество. Мопассан и Тургенев.

^ Новелла «Ожерелье»

Сюжет и композиция новеллы. Система образов. Мастерство психологического анализа.










21.2




Г. Ибсен - "великий критик идеализма"

или

"Новая драма" Ибсена

Жизнь и творчество.



^ Драма «Кукольный дом»




11/2




Драма «Кукольный дом»

Особенности конфликта. Социальная и нравственная проблематика произведения. Вопрос о правах женщины в драме. Образ Норы. Особая. Р роль символики в “Кукольном доме”. Своеобразие “драм идей” Ибсена как- автор социально - ппсихологических драм. Художественное наследие Ибсена и мировая драматургия




Адмони В.Г. Генрик Ибсен. Л., 1989.;

Храповицкая Г.Н. Ибсен и западноевропейская драма его времени. М., 1979.;







21.3







"Озарения" А.ртюра Рембо

или

"Суггестивная" лирика Артюра Ремюо.






Жизнь и творчество ^ Стихотворение «Пьяный корабль» (возможен выбор другого произведения).




11/2




^ Стихотворение «Пьяный корабль» (возможен выбор другого произведения).

Тема стихийности жизни, полной раскрепощенности и своеволия. Пафос отрицания устоявшихся норм, сковывающих свободу художника. Символические образы в стихотворении. Особенности поэтического языка.







Балашова Т.В. Французская поэзия ХХ века. М., 1982.;

Обломиевский Д. Французский символизм. М., 1973.




XXII




Созвездие великих имен XIX века




Конферен-

ция



















Всего: 105 / 175






















оставить комментарий
страница1/3
Дата06.09.2011
Размер1,35 Mb.
ТипУчебно-тематический план, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх