Из опыта проведения внеклассной работы по русскому языку и литературе в МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1» icon

Из опыта проведения внеклассной работы по русскому языку и литературе в МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Моу «Никифоровская сош №2»...
Использование возможностей ms powerpoint в проектной деятельности обучающихся по русскому языку...
Приказ № от 2008 Г. Директор школы: /В. П...
Интеллектуальная игра по русскому языку для старшеклассников...
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса учителя 1 категории...
Моу «Тишанская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области»...
Приказ от 07. 02. 2012г...
Приказ № от Осроках проведения единого государственного экзамена в моу долгодеревенская средняя...
Программа распространения инновационного опыта моу «Выльгортская средняя общеобразовательная...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Я по-разному применяю компьютер в работе: на уроках, на факультативных занятиях...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать






( Из опыта проведения внеклассной работы по русскому языку и литературе в МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1»)


Авторы-составители: Добрынина Н.М., Недобежкина Т.Н., Чуканова Т.И., учителя русского языка литературы.

Тема: «Экология человеческой души». (Из опыта проведения внеклассной работы по русскому языку и литературе в МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1»)

Рецензенты: Клемешова И.В., кандидат педагогических наук, доцент.

Плужникова Н.И., заместитель директора по

научно-методической работе МОУ «Никифоровская средняя

общеобразовательная школа №1».


В данной брошюре представлены материалы из опыта организации и проведения внеклассной работы по русскому языку и литературе методического объединения учителей-словесников МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1».


Пояснительная записка


Важными и социально значимыми функциями в школе являются:

  • собственно образовательная функция;

  • функция развития личностного и профессионального потенциала работников школы;

  • функция оптимизации вклада школьной организации в развитие образовательного сообщества, микросоциума.

Смыслом собственно образовательной функции является обеспечение условий для развития личности учащихся и достижение конкретных результатов в этом развитии. Каковы будут конечные результаты, во многом зависит от педагогов. Потому любая школа должна развивать профессиональный потенциал своих работников.

Реализация первой и второй функций поможет образовательному учреждению повысить свой авторитет в микросоциуме и создает благоприятные условия для дальнейшего развития.

Уверены, что хорошая школа – это школа, добивающаяся высоких результатов в образовании учащихся, обеспечивающая развитие потенциала своих работников и вносящая позитивный вклад в развитие социума.

Коллектив нашего образовательного учреждения, исходя из такого понимания назначения школы в современных условиях, взял за основу своей методической деятельности тему: «Развитие творческого потенциала учащихся и педагогов школы».

Ведущая роль в реализации этой задачи принадлежит учителям-словесникам. Методическое объединение учителей русского языка и литературы в своей работе опирается на личностно-ориентированные технологии. Не только уроки русского языка и литературы, но и самые различные внеклассные мероприятия помогают достигать высоких результатов в учении, так как и те, и другие имеют общие цели: дать хорошее гуманитарное образование, развить творческие способности учащихся, сформировать правильные нравственные ориентиры, помочь становлению личности молодого человека в современных условиях и его социальной адаптации.

В школе сложилась определенная система внеклассной работы по русскому языку и литературе, которая расширяет и углубляет знания учащихся по предмету, создает воспитывающую и развивающую среду, условия для самореализации и позитивной социализации учащихся, разносторонне развивает их.

Постоянное совершенствование форм внеклассной работы по русскому языку и литературе (встреча с творческими людьми, заседания клубов, литературные балы, салоны, вечера, спектакли-версии, посещение музеев, заочные путешествия, конкурсы, олимпиады) позволяет влият на результативность труда учителя и учащихся.

За последние 3 года из выпускников 9 и 11 классов 30 поступили в педагогические учебные заведения (24 – в вузы, 6 – ссузы). Причем 12 из них выбрали филологический факультет. Стихи, рассказы, сочинения наших учащихся публикуются на страницах районной газеты «Знамя». Ученики школы постоянно занимают призовые места в районных олимпиадах по русскому языку и литературе, участвуют в областных олимпиадах. Наши воспитанники – победители ежегодного районного конкурса «Ученик года». Ребята различного возраста – члены клуба «Тропинка», работающего на базе районной библиотеки. Учителя школы награждены благодарственными письмами управления образования Тамбовской области за участие в различных конкурсах (например, за участие в конкурсе сочинений «Мы гордимся твоим подвигом, Ленинград!», «Легендой стала юность дедов»).


^ Школа как центр единого социокультурного пространства


Цели и задачи воспитательной работы школы определены в Программе развития МОУ «Никифоровская средняя общеобразовательная школа №1» на 2005-2006 год.

Целью работы педагогического коллектива является выявление и развитие интеллектуальных способностей и творческого потенциала учащихся, создание условий для формирования богатой, физически здоровой, самостоятельно-мыслящей личности, ориентированной на высокие ценности, гуманизма, интегрированной в систему национальной и мировой культур, обладающей активной жизненной позицией.

Общеобразовательная школа – единственный социальный институт, через который проходят практически все дети. Она является центром единого социокультурного пространства.

Воспитание в общеобразовательном учреждении недостаточно для развития личности ребенка. В этом процессе необходимо участие других социальных институтов.

Сегодня на российскую школу обрушен мощный и мутный поток массовой культуры. Приоритет духовных критериев вытесняется сиюминутной материальной заинтересованностью, быстрым зарабатыванием денег, при этом забывается об общечеловеческих ценностях. Экспансия западных форм жизни и массовой культуры постепенно уничтожает еще сохранившийся в России личностный потенциал.

Уберечь подростка в условиях рыночной экономики можно, противопоставив поверхностным ценностям ценности более глубоко и целостно захватывающие душу ребенка и подростка.

Неоценимую роль в решении этих задач играет совместная работа МО учителей-словесников школы с детской школой искусств, с библиотекой, Домом творчества.

На базе школы искусств открыто для детей от 3 до 5 лет отделение «Раннее эстетическое развитие». Учителя изобразительного искусства, английского языка готовят детей к восприятию школьной программы по эстетическому, физическому воспитанию, проходят пропедевтический курс иностранного языка.

Немыслима деятельность МО словесников школы без сотрудничества с библиотекой, так как в ней накоплен богатый книжный фонд (32000), имеется информационное обеспечение. Она является источником творческого самообразования учащихся, развития у них информационной культуры, научно-исследовательских качеств. Ежегодно МО учителей-словесников совместно с библиотекой составляет план работы на год. Разнообразные формы (урок-права, деловая игра, конкурс знатоков, презентация книг, устный журнал, час пик, викторины, вечер-памяти) приобщают учащихся к книжным сокровищам, помогают раскрыть индивидуальные способности и обогатить знания каждого ученика. Материалы краеведческого музея, созданного при библиотеке, позволяют вести школьникам исследовательскую работу, знакомят их со знаменитыми и почетными людьми нашего края.

Совместными усилиями библиотекарей и учителей русского языка и литературы сохраняются культурные традиции, повышается уровень эстетического воспитания.

Включение учащихся в различные виды деятельности позволило найти талантливых детей, создать условия их самореализации. Особенно этому способствуют неделя детской книги и неделя искусств (прилагается).

Различные формы проведения мероприятий (заочная экскурсия, час искусства, брейн-ринг, информационно-дискуссионный час) позволили учащимся включиться в их подготовку, познакомиться с неизвестными или ранее изученными фактами и событиями, а также проверить их внимательность, знания и эрудицию. Общие дела, умело организованные работниками библиотеки и МО учителей-словесников, способствуют развитию индивидуального и творческого потенциала детей.


^ Формы реализации методической темы:

«Развитие творческого потенциала

учащихся и педагогов школы»:


1.Развитие творческого потенциала учителя через методическое объединение.


2.Предметные недели – развитие творческих способностей учащихся и педагогические находки учителей русского языка и литературы.


3.Одаренные, шаг вперед!


4.Библиотека и образование – единое социокультурное пространство.


5.Школа, дом – одна семья.


Методическое объединение учителей русского языка и литературы:

структура и основные задачи


МО является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной и внеклассной работы по предмету. В него входят семь учителей-словесников. Все они имеют первую квалификационную категорию (13 разряд), двое награждены знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации», один – Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации.

Методическое объединение учителей русского языка и литературы решает следующие задачи:

  • организация повышения квалификации учителей;

  • изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

  • отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности;

  • совершенствование методики проведения различных видов занятий;

  • утверждение индивидуальных планов работы по предмету, анализ авторских программ, методик;

  • взаимопосещение уроков;

  • организация открытых уроков;

  • изучение передового педагогического опыта;

  • организация и проведение предметных недель, первого этапа предметных олимпиад;

  • диагностика обученности.

Все эти задачи реализуются как через урочную, так и через внеурочную деятельность.


План работы МО учителей

русского языка и литературы на учебный год


Сентябрь-октябрь


1.Утверждение плана работы м/о на 2007-2008 учебный год.

2.Корректировка тематического планирования учителей.

3.Обсуждение программ элективных и нетрадиционных курсов.

4.Изучение нормативных документов:

а) знакомство с утвержденным перечнем учебников и учебных пособий;

б) соответствие учебников и школьных программ.

5.Обмен информацией из периодических методических газет и журналов («Русский язык в школе», «Литература в школе», «Русский язык» и «Литература» (приложения к газете «Первое сентября», «Русская словесность»).

6.Обсуждение совместного плана МОУ учителей-словесников и библиотеки.


Ноябрь-декабрь


1.Анализ и обсуждение итогов работы за первую четверть (качество знаний учащихся, возможности его повышения, резервы).

2.Составление плана проведения предметной недели по русскому языку и литературе.

3.Обмен опытом работы по подготовке учащихся 11 классов к ЕГЭ (части А и В) и учащихся 9 классов к написанию изложения (с элементами сочинения).

4.Подготовка и проведение общешкольных олимпиад по русскому языку и литературе в 9-х - 11-х классах. Анализ результатов олимпиад. Утверждение кандидатур учащихся на районные олимпиады.

5.Отчет учителей по самообразованию.

6.Проведение тестирования по образцу ЕГЭ (части А,В) среди учителей.

7.Обмен опытом работы по созданию сочинения по тексту (ЕГЭ, часть С).

8. «Час Пик»: успехи, проблемы, перспективы.

9.Совместное заседание методических объединений учителей русского языка и литературы и учителей начальных классов «Преемственность в обучении русскому языку: решаем возникшие проблемы».

10.Диагностика обученности как способ управления качеством образования.


Январь-март


1.Творческие отчеты учителей (Добрыниной Н.М., Недобежкиной Т.Н., Немцовой Л.Н, Чукановой Т.И.) в форме проектов, рефератов.

2. Уроки «Мастер-класс». Их самоанализ и анализ.

3.Выпуск методического бюллетеня с обобщением опыта по подготовке к ЕГЭ.

4.Создание методической копилки по подготовке к сдаче ЕГЭ.

5.Обмен опытом по проведению уроков русского языка в 10-11 классах.

6.Изучение нормативных документов:

а) положение об аттестации учащихся 9-х и 11-х классов;

б) нормы оценок за письменные работы учащихся (диктант, изложение, сочинение, тест).

7.Семинарское занятие совместно с районной библиотекой. «Творческое объединение «Тропинка».

8.Подготовка и проведение литературного салона с учащимися 9-11 классов.

9.Новые технологии. Модульное обучение. Изучение опыта Новоляденской средней школы.


Апрель-май


1.Создание методической копилки для подготовки к ЕГЭ (тесты, тексты, таблицы-опоры, схемы, «орфографический» словарь, «толковый» словарь и другое).

2.Отчеты учителей по самообразованию.

3.Подготовка и утверждение экзаменационных билетов (теоретической и практической части) по русскому языку и литературе для сдачи устных экзаменов в 9 и 11 классах.

4.Обмен информацией из методических периодических изданий по русскому языку и литературе.

5.Анализ прохождения программного материала.

6.Встреча с библиографом районной библиотеки.

7.Уроки-праздники как завершение учебного года.

8.Выпуск школьного вестника «Эстафета передового педагогического опыта».

Июнь


1.Подведение итогов работы м/о учителей за 2007-2008 учебный год.

2.Анализ результатов экзаменов учащихся 9-х и 11-х классов. Результаты ЕГЭ: успехи и просчеты.

3.Задачи на 2006-2007 учебный год.

4.Черновой вариант плана работы на новый учебный год.

5.Встреча с библиографом районной библиотеки.


Предметная неделя – развитие творческих способностей учащихся и педагогические находки учителей русского языка и литературы

Цель: выявить уровень развития творческих способностей учащихся.

Задачи: привить любовь к языку и литературе, повысить речевую культуру, приобщить к искусству слова, богатствам русской классической современной и зарубежной литературы, развить художественное восприятие окружающего мира.


Итогом творческой поисковой работы педагогов являются предметные недели, где каждый учитель представляет свой опыт, свои педагогические находки, результаты своей деятельности. Программа предметных недель предполагает разнообразные формы работы: конкурсы, конференции, литературные игры, утренники, устные журналы, олимпиады, вечера, викторины, КВН, фольклорные праздники и многое другое.

Предметные недели (или декады) дают возможность осуществить межпредметные связи с изобразительным искусством, музыкой, историей, экологией, продемонстрировать единство учебного и воспитательного процессов, повысить заинтересованность в обучении.


Примерный тематический план декады

«Пушкин – наше все…»




Первый день

Открытие декады, конкурс рисунков

«Что за прелесть эти сказки!..»

4-6 кл.

Второй день

Конкурс чтецов «Чувства добрые в поэзии А.С. Пушкина»

6-7кл.

Третий день

Спектакль-версия «Прекрасен наш союз».

9кл.

Четвертый день

Конференция по повести А.С. Пушкина

«Барышня-крестьянка».

8кл.

Пятый день

Устный журнал «Я вас любил…»

10кл.

Шестой день

Олимпиада по литературе по творчеству

А.С. Пушкина.

9-10кл.

Седьмой день

Утренник «В мире пушкинских сказок».

5кл.

Восьмой день

Литературная игра «Умники и умницы»

(По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)

9кл.

Девятый день

Вечер в литературном салоне

«Поэт, действительный в любые времена».

8-11кл.

Десятый день

Подведение итогов декады. Награждение победителей.







Примерный план предметной недели

по русскому языку и литературе



Дни

Уроки по русскому языку и литературе




Внеклассные мероприятия

Класс

Первый




Открытие предметной недели,

конкурс рисунков, КВН «Юные филологи»

4,5

8кл.

Второй

Урок-исследование по теме «Частицы».







7кл.

Третий




Смотр-конкурс газет, бюллетеней «Путешествие

мир русского языка и

литературы»

5-11кл.

Четвертый

Урок-путешествие по стране

«Глаголия»




6кл.

Пятый




Викторина «Знаешь ли ты русский язык»

9кл.

Шестой

Урок-семинар «Творческий портрет Владимира Высоцкого»




11кл.

Седьмой




Фольклорный праздник

«Делу – время, потехе – час».

9-11кл.




^ Единство учебной, внеурочной и внешкольной работы – основа реализации права каждого ребенка на творческое развитие

Одаренные, шаг вперед!


В школе создана разветвленная сеть творческих объединений: клубы «Час Пик», «Интересные встречи», «Юный журналист», «Поэтическая тропинка», «Кукольный театр» и другие.

Учителя литературы умело привлекают учащихся, развивают творческие дарования при проведении конкурсов, викторин, заседаний, спектаклей, заочных путешествий.

Совместно с музыкальной школой и библиотекой проводятся фольклорные праздники, посиделки, Дни поселка, чествования почетных земляков. В работе клубов и творческих объединений учителя опираются на знания, полученные учащимися на уроках, связывают их с практической направленностью, учат школьников пользоваться справочной и дополнительной литературой, активизируют их исследовательскую и поисковую деятельность.

Более десяти лет в школе работает клуб «Час Пик».

Руководители клуба Недобежкина Т.Н., учитель русского языка и литературы; Пчелинцева Л.Е., библиограф центральной районной библиотеки.

Девиз: Единственная настоящая роскошь –

это роскошь человеческого общения.

Антуан де Сент Экзюпери


Цели:


1.Познакомить ребят с разнообразием проблем современного общества.

2.Воспитывать культуру общения.

3.Прививать навыки ученического самоуправления.

4.Вести профориентационную работу.

5.Развивать творческий потенциал учащихся.


Члены клуба Учащиеся 10-11 классов.

Ведущие заседания Нестерова Наталья,

Белов Денис, учащиеся 10А класса.

Инициативная группа Стембливская Мария,

Дьяконов Дмитрий,

Пархоменко Стас,

Попова Ольга, учащиеся 10 классов.

Место проведения Школа, центральная районная библиотека.

Время проведения. 1-2 раза в месяц, традиционно вторник, в течение 1-1,5ч.

Ежегодно инициативная группа клуба и его руководители составляют план работы на учебный год, но чаще тема очередного заседания, зарождается в классе. Либо стихийно, либо под влиянием каких-то факторов. Например, начинается очередной призыв в армию, у юношей возникает желание поговорить об этом со сведущим человеком. Так появляется идея.

Получив заказ, инициативная группа оформляет тему разговора и обосновывает желание ребят, подкрепляя его 10-12 вопросами.

Руководители клуба берут на себя обязанность пригласить гостя и обговорить с ним круг основных, «больных» вопросов.

Когда обе стороны приходят к согласию, начинается черновая работа над сценарием заседания: собираются и редактируются вопросы, накапливаются цитаты известных людей по обозначенной теме, подбираются стихи, песни, затрагивающие проблему, готовится книжная выставка. Когда черновые наброски готовы, все оформляется по блокам: «Представление», «Профессия», «Политика и человек в ней», «Семья», «Увлечение», «Оценивая прожитое». Затем начинается работа с ведущими. Проговариваются вопросы с нужным акцентом, набрасываются версии ответов (несколько вариантов), чтобы ребята были готовы по ходу заседания отменить вопрос, заменить его другими или сформулировать иначе. Параллельно готовятся художественные заставки: песни, танцы, стихи, выставки, цитаты, рисунки.

Итогом работы становится успешно проведенное заседание. Успешным оно называется лишь при условии, если обе стороны получают удовлетворение от общения.

Итак, ребята обозначают тему разговора, выбирают нужного им человека и готовят заседание, получая консультации у руководителей клуба. А это и есть не что иное, как самоуправление.


^ План работы

клуба «Час Пик»

(2007-2008г.г.)


Единственная настоящая роскошь –

это роскошь человеческого общения.

Антуан де Сент Экзюпери


I.


Мы патриоты.

«И мужество, как знамя, пронесли…»

Гости студии: В.В. Поздняков, начальник гражданской обороны и МЧС;

С.В. Васильев, работник военкомата.

1 сентября

^ II.


Выбираем профессию.

«Учитель, воспитай ученика, чтоб было у кого потом учиться».

Гости студии: Н.И. Плужникова, заслуженный учитель;

А.А. Куликов, учитель, молодой специалист.

5 октября


^ III.

День Матери.

«Будут розы цвести на земле, пока сердце матери бьется…»

Гости студии: Т.А. Попова, О.В. Стембливская, мамы учащихся 10А класса.

27 ноября


^ IV.

Трудная тема.

«Наши враги: курение, алкоголизм и наркотики».

Гости студии: Ю.С. Бурлакова, врач-нарколог,

С.И. Зимин, фармацевт.

31 января.


^ V.

Защитники Отечества.

«Есть такая профессия – Родину защищать».

Гость студии: И.М. Пеняскин, военный комиссар.

21 февраля

^ VI.

Юбилей клуба.

«Они были первыми…»

Гости студии: А.М. Труфанов, А.В. Фролкова, ведущие клуба в 1995 году.

4 марта.


VII.

г.Бельский – 370

«Мы не Иваны, не помнящие родства…»

Гость студии: В.В. Башканков, автор книги о с.Сабурово-Покровском.

18 марта


^ VIII.

Мы и закон.

«Милицейские будни на детектив не похожи».

Гости студии: В.В. Нищев, следователь РОВД;

члены клуба «Подросток и закон».

11 апреля.


^ IΧ.

Эхо Чернобыля.

«А.В. Харин: герой нашего времени».

Гость студии: А.В. Харин.

25 апреля


Χ.

День Победы.

«И вновь весна…» Стихи земляков о войне.

Гости студии: Н.В. Хлуденцова, В.М. Ремизов, поэты-никифоровцы.

6 мая


ΧI.

Страна поэзии.

«Моя деревня: боль и нежность…» Презентация книги стихов.

Гость студии: П.Герасимов, тамбовский поэт.

20 мая


^ Сценарий заседания клуба


О времени и о себе.

«Но была в его жизни …война»


Цели:

  • развивать навыки общения и выразительного чтения;

  • воспитывать чувство патриотизма и уважения к старшему поколению, познакомить учащихся с фронтовиком А.Н. Боднаром и его книгой;

  • продолжить работу по активизации навыков самостоятельной деятельности учащихся.



(Звучит стихотворение Р.Рождественского

«Война откатилась за годы и годы…»)


1вед. Добрый день, гости нашей студии!

2вед. Мы рады приветствовать вас на очередной встрече заседания клуба «Час Пик».

1 вед. Сегодня ведущие: я — Синявин Иван.

2вед. И я - Нестерова Татьяна.

1 вед. «Единственная настоящая роскошь — это роскошь человеческого общения», - говорил легендарный летчик Антуан де Сент Экзюпери.

Эти слова стали девизом нашего клуба.

2 вед. Много известных людей побывало в нашей студии, а сегодня наш Час Пик для замечательного человека, героя Великой Отечественной войны Александра Николаевича Боднара.

1 вед. Александр Николаевич Боднар — член Союза журналистов Российской Федерации, штурман авиации дальнего действия. Его имя хорошо известно старшему поколению никифоровцев.

2 вед. А все дело в том, что первый авиаполк дальнего действия, в котором служил Александр Николаевич, базировался на аэродроме близ Никифоровки с августа 1942 года по май 1943.


(Читается стихотворение Р.Рождественского. Отрывок из стихотворения «Реквием». Ч.III «Плескалось багровое знамя…»)


1 вед. Есть такая профессия —Родину защищать. Воспоминания о людях этой профессии, о боевых делах однополчан, о друзьях — товарищах, с кем Александр Николаевич жил, летал, делил опасную судьбу, легли в основу его книги «О времени и о себе». Службе в нашем поселке в ней отведено не мало страниц. Перелистаем их (зачитываются страницы из книги). Аэродром представлял собой (как описано в книге) большое ровное поле 2 х 3 км, с которого могли бы летать и на который могли садиться самолеты.

Александр Николаевич, а сколько раз вам пришлось взлетать с Никифоровского поля и садиться на него? Это было сложным делом?

1 вед. Тамбовщина стала для Александра Николаевича второй родиной.

А родился он на Украине в селе Горчична в семье крестьянина. Не жалеете, Александр Николаевич, что приехали в Тамбов? И что вам здесь дорого?

2 вед. Александр Николаевич окончил зоотехнический техникум, но судьба привела его в Харьковский военный авиационный институт и сделала курсантом. В 1938 году был сделан первый шаг в небо. Как это случилось, Александр Николаевич?

1 вед. Сейчас бывший военный летчик Боднар на заслуженном отдыхе, работает в ветеранских организациях. Но была в его жизни ... война. И была одна из крупнейших битв войны — Сталинградская. Ведь именно отсюда, из Никифоровки, шли самолеты с бомбами на борту к огромному пылающему городу. Страшно было на войне, Александр Николаевич?

2 вед. Зарисовок о страшных мгновениях войны очень много в книге «О времени и о себе». И все они основаны на личном опыте, на личных впечатлениях.

1 вед. Александр Николаевич совершил 300 боевых вылетов. Награжден орденом Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны I и II степени, тремя орденами Красной Звезды, медалями «За отвагу», «За боевые заслуги», «Партизану Отечественной войны I степени», «За оборону Сталинграда». Александр Николаевич - участник Парада Победы в Москве в 1945 году.

Как появилась награда «Партизану Отечественной войны первой степени» у боевого летчика?

2 вед Александр Николаевич, трудная служба у штурмана? Сколько человек в экипаже и какая у каждого задача?

1 вед. Расскажите о самом ярком эпизоде из службы на Никифоровском аэродроме.

2 вед. Есть в книге «О времени и о себе» страницы, которые заставляют улыбнуться, например, о том, как продавали парашют доверчивым Никифоровским шинкаркам, а потом забирали его обратно. Помогал ли юмор на войне? Ну, например, как Василию Теркину?

1 вед. «Я побеждаю своих врагов тем, что превращаю их в друзей», - говорил Авраам Линкольн. Вы встречались с немцами после войны? Каково ваше отношение к немецкому народу сейчас?


(Звучит стихотворение Р.Рождественского «Мамаев Курган»)


2 вед. Много в литературе книг о войне. Пишут участники боев, пишут и те, кто знает о войне понаслышке. Некоторые показывают Великую Отечественную войну в негативе, например, писатель Суворов в своей книге «Ледокол». Бывает ли правда черной?


(Звучит стихотворение Р.Рождественского

«Мы судьбою не заласканы»)


1 вед. В нынешнем году наша страна готовится широко отпраздновать 60-летие со дня победы в войне. На торжества приглашены гости из многих стран мира. Но украинцы, литовцы, эстонцы не хотят праздновать день Победы с нами. Что вы об этом думаете? Ведь Украина - ваша Родина.

2 вед. Накануне Великого праздника стали проявлять заботу о ветеранах - фронтовиках: добавляют пенсии, дают машины... А если бы вы были президентом, что бы сделали для фронтовиков?

А какой бы первый указ подписали?

1 вед. Великий Бисмарк говорил: «Если ты не занимаешься политикой, то политика займется тобой». Что вы думаете о современной политике нашего государства? О взаимоотношениях с Америкой?


(Звучит стихотворение Р.Рождественского «Реквием» отрывок Ч.Х.. «Помните! Через века, через года…»)


2 вед. Александр Николаевич, хотели бы вы служить в современной армии, летать на современных самолетах?

1 вед. Как вы думаете, будет ли возрождаться летное училище в Тамбове?

2 вед. Как стать офицером, не имея денег на поступление?

1 вед. Как вы относитесь к альтернативной службе?

2 вед. У Александра Николаевича большая семья: трое дочерей. Растут уже и внуки, правнуки. Читая книгу, мы узнали, что в часы отдыха летчики ходили на танцы, влюблялись в Никифоровских девчат. Расскажите историю своей любви.

1 вед. Александр Николаевич, а вы строгий отец, дедушка?

2 вед. Чем радуют вас дети, внуки, правнуки? А чем огорчают?

1 вед. Александр Николаевич, вы верите в Бога?

2вед. Кто из Тамбовских писателей вам более близок? Какие книги лежат сейчас на вашем столе?

1 вед. Чем вы занимаетесь в свободное от проблем время? Ваше хобби?

2 вед. Александр Николаевич! Вы считаете себя писателем?

1 вед. Вы работаете сейчас над новой книгой? А может быть, у вас творческие планы?

2вед. Если бы у Вас была возможность начать жизнь сначала, то что бы вы в ней изменили?

1 вед. Александр Николаевич, Вы счастливы?


(Звучит стихотворение Р.Рождественского

«Был солдат на небывалой войне»).

Библиотека и образование – единое социокультурное пространство.


Ключевой задачей образования, социокультурной политики является формирование индивидуальности личности.

Неоценимую роль в решении этой проблемы играют совместная работа школы с библиотекой, с музыкальной школой, Домом творчества. Мы считаем, немыслима деятельность школы без сотрудничества с библиотекой, которая не только информационное, социокультурное, образовательное учреждение, но и источник творческого самообразования учащихся, развития у них информационной культуры, научно-исследовательских качеств.

Мероприятия, проводимые в библиотеке, знакомят старшеклассников с различными типами и видами художественной, научно-познавательной и справочной литературы. Используя литературные, театрализованные, игровые формы работ, приобщаем учащихся среднего возраста к книжным сокровищам и помогаем раскрыть индивидуальные способности и знания каждого ученика.

Совместными усилиями библиотеки и педагогов развиваем культурные традиции, повышаем уровень эстетического воспитания. Таким образом, в творческом содружестве рождаются новые формы, совершенствуется система воспитания.

Включение учащихся в различные виды культурной деятельности позволило найти талантливых детей среди учащихся школы, создать условия их самореализации. Особенно этому способствует традиционная декада детской и юношеской книги, декада искусств.

В эти дни дети в игровой форме знакомятся с различными видами искусства, в котором каждое творческое объединение представляет свою программу. Открывается оно торжественно в форме театрализованного представления: «Все музы в гости к нам».

Общие дела, умело организованные работниками библиотеки и педагогами, способствуют развитию индивидуальных и творческих способностей детей.






Конкурсы

Клубы







Литературно- музыкальные гостиные

Читательские конференции










Сбор краеведческих материалов

Неделя искусства







Круглые столы



Фестиваль книголюбов




Экскурсии




Видеогостиная




Пропаганда библиотечно- библиографических знаний




Неделя книги

День матери

Тематические выставки



Совместная работа МО учителей-словесников

и библиотеки


МО учителей-словесников осуществляет тесную связь с районной и школьной библиотеками. Совместно с ними составлен план работы по всем направлениям воспитательной деятельности школы. Организуются клубы, творческие объединения на базе школы и библиотеки. Вот некоторые из них:

^ Клуб «Подросток и закон» возглавляет директор школы Плужников В.Д. В организации и проведении заседаний этого клуба принимают участие работники библиотек, правоохранительных органов, учителя гуманитарных дисциплин.

Вот некоторые темы заседаний клуба.

1.Викторина «Что я знаю о праве»

2.Правовой десант для детей и родителей.

3.Деловая игра «В мире права».

4.Конкурс-эссе «Я и мои права».

5.Ролевая игра «Как я понимаю права».

Клуб «Литературная тропинка нашего края».

В этом году он работает по программе, посвященной 370-летию со дня основания Тамбовского края и нашего поселка.

Проведены циклы литературно-краеведческих экспедиций.

1. Галерея знаменитых имен р.п. Дмитриевка.

2.Встреча с местными поэтами и презентация сборника стихотворений местных поэтов: «И вновь весна».

3.Поэтический час «Об отчей земле, поэты строкой».

4.Конкурс знатоков «Край отчий, край древний».

5.Экскурсия в краеведческий музей г.Тамбова.





оставить комментарий
страница1/4
Добрынина Н.М
Дата06.09.2011
Размер0.81 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх