Тематический план курса «Основы информационной культуры» 9 класс Н. И. Гендина Основы информационной культуры icon

Тематический план курса «Основы информационной культуры» 9 класс Н. И. Гендина Основы информационной культуры


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Анализ эффективности курса «основы информационной культуры» Для определения эффективности курса...
Рабочая программа «Основы библиотечно-информационной культуры»...
Учебной программы курса «Основы информационной культуры» для студентов вузов...
Обучающая программа «основы информационной культуры» Вдокладе рассказывается о создании...
Учебно-тематический план программы повышения квалификации...
Программа библиотечно библиографических уроков «Основы информационной культуры школьника» (1-11...
Методика формализованного составления справочной аннотации...
Список по теме «Формирование информационной культуры учащихся в образовательной деятельности»...
Кемерово
Список литературы для проведения уроков по информационной культуре Бединская Е...
Сценарий зачетного учебного занятия по курсу «основы информационной культуры»...
Е. Г. Овчинникова Гендина Н. И„ Колкова Н. И., Скипор И. Л. Стародубова Г. А...



Загрузка...
скачать
Тематический план курса

«Основы информационной культуры»

9 класс


Н.И. Гендина

Основы информационной культуры

Учебная программа курса для учащихся старших классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев




№п/п

Наименование темы




Раздел 1. Информационные ресурсы общества и информационная культура

1.

Введение. Исходные понятия курса «Основы информационной культуры».

2.

Первичные документы как составная часть информационных ресурсов общества.

3.

Краткая характеристика основных типов литературы: учебной, справочной, научной, научно-популярной, производственной, официально-документальной (нормативной), массово-политической, рекламной, художественной, изданий для досуга, информационной.

4.

Вторичные документы как результат аналитико-синтетической переработки информации.

5.

Определение понятий «анализ», «синтез», «аналитико-синтетическая переработка информации», «свертывание информации».

Основные виды аналитико-синтетической переработки информации: библиографическое описание, индексирование, аннотирование, реферирование, составление обзоров.

6.

Библиотеки, архивы и органы информации как системы организации информационных ресурсов.




^ Раздел II. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения

7.

Адресный поиск и алгоритм его выполнения.

8.

Библиографическое описание как «паспорт» документа. Основные поисковые элементы, используемые при адресном поиске: фамилия конкретного автора, составителя, редактора, коллективный автор, название книги. Основные правила составления библиографического описания документа.

9.

Алфавитный каталог как средство адресного библиотечного поиска: его задачи и функции. Алгоритм поиска литературы в алфавитном каталоге.

Авторские указатели в информационных изданиях как средство адресного библиографического поиска.

10.

Фактографический поиск и алгоритм его выполнения.

Понятие о фактографической информации. Роль и значение фактографической информации в структуре учебной и научно-познавательной деятельности школьников.

Вопросительные слова кто, что, где, когда, сколько, как, откуда, почему и т.п. как формальные атрибуты фактографических запросов.

11.

Справочные издания как источник фактографической информации. Основные типы справочных изданий.

12.

Энциклопедические издания: научные, научно-популярные энциклопедии и энциклопедии для досуга, универсальные, тематические, региональные и персональные энциклопедии.

13.

Словари. Терминологические словари: толковые, одно-, дву, - многоязычные; межотраслевые, узкоотраслевые, тематические; исторические и словари современных терминов.

Лингвистические словари: словари иностранных слов, неологизмов, архаизмов, лингвострановедческие; орфографические, грамматические, орфоэпические; синонимов, антонимов, омонимов; трудностей словоупотребления, словари языка писателей и др.

14.

Справочники: массово-политические, научные (определители – ботанические, минералогические и др.; научные каталоги, биографические справочники, справочники-хронографы и др.); производственные (практические); учебные; научно-популярные.

15.

Тематический поиск и алгоритм его выполнения.

Тематические запросы как выражение информационной потребности школьников при написании рефератов, докладов, сочинений и т.п., подготовке к олимпиадам, смотрам, конкурсам. Правила формулировки тем. запросов: понятие о предмете и аспекте поиска информации.

16.

Систематический каталог и систематическая картотека статей как источник тематического разыскания в библиотеке. Алгоритм тематического поиска в систематическом каталоге.. Методы корректировки тем. запроса при отрицательных результатах поиска: использование синонимии и родо-видовых связей для достижения приемлемых результатов поиска информации.

17.

Библиотека как информационно-поисковая система.




^ Раздел III. Аналитико-синтетическая переработка источников информации в учебной и научно-познавательной деятельности учащихся

18.

Первичные документы как объекты аналитико-синтетической переработки. Понятие о структуре и конструктивных особенностях учебных, научных, справочных изданий.. Мир учебной книги. Роль и назначение отдельных компонентов учебника. Ориентация в структуре учебника: основные разделы, соотношение «глава-параграф», роль рисунков, иллюстраций, таблиц, схем, диаграмм, различных видов шрифтов, символов и др.

19.

Справочный аппарат учебных, научных, и справочных изданий: определение, назначение, функции. Структура справочного аппарата. Отличительные элементы документа, расположенные на титульном листе, их основные функции: информационная, поисковая, идентификационная.

20.

Средства дополнения и сопровождения основного текста в первичном документе: предисловие, введение, послесловие, библиографические ссылки и списки литературы, комментарии, приложения и т.п. Поисковые средства первичных документов: оглавление, рубрикация, указатели. Виды вспомогательных указателей: алфавитные, предметные, именные, формульные, патентные, нумерационные, иллюстраций, таблиц.

21.

Использование справочного аппарата издания при его аналитико-синтетической переработке и извлечении наиболее информативных фрагментов текста.

22.

Логическая структура и свойства текста как объекты аналитико-синтетической переработки. Свойства текста: членимость, целостность, вариативность, избыточность. Смысловые единицы текста. Логические связи в тексте.

23.

Виды слов-ориентиров: 1) выражающие логичность и последовательность изложения; 2) характеризующие причинно-следственные связи; 3) выявляющие противопоставление фактов, явлений, и т.п. в тексте; 4) акцентирующие внимание на главных положениях, основных идеях текста; 5) формулирующие выводы, результаты, итоги рассуждений автора.

24.

Использование свойств текста в целях аналитико-синтетической переработки и свертывания информации в ходе учебной и научно-познавательной деятельности школьников.

25.

Логико-психологические основы чтения. Чтение как сложный интеллектуальный процесс. Цели и способы чтения. Виды чтения: ознакомительное, изучающее, реферативное.

26.

Ознакомительное чтение.

27.

Изучающее чтение. Взаимосвязь цели и видов чтения.. Основные интеллектуальные операции, выполняемые в ходе чтения: анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение.

28.

Основные приемы интеллектуальной работы с текстами учебных и научных документов.

29.

Способы записи прочитанного: план, выписки и цитаты, тезисы, рефераты, резюме, конспекты.




Раздел IY. Структура, правила подготовки и оформления результатов самостоятельной работы учащихся в ходе учебной и научно-познавательной деятельности

30.

Технология подготовки доклада, реферата.

31.

Правила оформления списка литературы. Редактирование и окончательная запись текста доклада, реферата, сочинения.




^ Раздел Y. Информационная культура и новые информационные технологии

32.

Персональный компьютер как основа новых информационных технологий. Представление решаемых информационных задач в виде алгоритма.

33.

Автоматизированные информационные ресурсы. Понятие о базах и банках данных, их месте в структуре автоматизированных информационных ресурсов. Электронный каталог библиотеки гимназии.

34.

Перспективные информационные технологии и производство новых видов информационных продуктов и услуг.








Скачать 64,25 Kb.
оставить комментарий
Дата06.09.2011
Размер64,25 Kb.
ТипТематический план, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх