Академический календарь студента II курса Лечебный факультет. icon

Академический календарь студента II курса Лечебный факультет.


Смотрите также:
Академический календарь студента II курса Лечебный факультет...
Академический календарь студента II курса. Лечебный факультет. М., Мгмсу. 2008...
Академический календарь студента II курса...
Академический календарь студента I курса...
Академический календарь студента I курса. Стоматология....
Академический календарь студента II курса. Стоматология....
Академический календарь студента III курса...
Академический календарь студента III курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента I курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II курса...
Гоу впо мгмсу росздрава академический календарь студента II курса...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать

^ Студент должен иметь представление о:

  • ЭХОКГ

  • УЗИ брюшной полости

  • эндоскопических исследованиях

  • компьютерной томографии

  • радиоизотопных методах исследования

  • рентгенологических методах исследования




Уровень компетентности:

Обладание представлением о методах клинического обследования человека, постановке диагноза на уровне синдрома.

Коммуникативность:

Уметь грамотно вести себя с пациентами, грамотно и свободно использовать полученные знания о диагностическом значении клинических симптомов и синдромов при общении с коллегами и пациентами.

^ Студент должен иметь практические навыки:

  • Профессионально провести обследование больного.
    Самостоятельно оценить результаты лабораторно-инструментальных исследований.

  • Оформить историю болезни, наметить план дальнейшего обследования больного.

  • Выявить и профессионально описать основные патологические симптомы и синдромы.

  • Сделать общее предположение о наличии заболевания.

  • Обосновать диагноз.


Студент должен иметь представление:

  • об основных клинических симптомах и синдромах в клинике внутренних болезней.




^ Формы промежуточного контроля:

Темы занятий

Вид контроля

^ Сроки проведения

4 семестр

 

 

Расспрос и общий осмотр больного

тест-контроль
приём мануальных навыков
написание истории болезни

3 неделя

Методы исследования больных с заболеваниями органов дыхания

 тест-контроль
приём мануальных навыков
написание истории болезни

6 неделя

Методы исследования больных с заболеваниями органов кровообращения

тест-контроль
приём мануальных навыков
написание истории болезни

10 неделя

Методы исследования больных с заболеваниями органов пищеварения, печени и желчевыводящих путей

тест-контроль
приём мануальных навыков

14 неделя

Методы исследования больных с заболеваниями органов мочевыделения

тест-контроль
приём мануальных навыков

15 неделя

Методы исследования больных с заболеваниями органов кроветворения

тест-контроль
приём мануальных навыков
написание истории болезни

11 неделя

Опросы на практических занятиях с использованием таблиц, слайдов, аудиоматериалов, результатов лабораторно-инструментальных исследований больного.
Ежедневная проверка мануальных навыков у постели больного.

^ Форма итогового контроля
Итоговый контроль 4 семестра – зачёт.

Рекомендуемая литература

1. Василенко В.Х. Пропедевтика внутренних болезней
2. Шелагуров А.А. Пропедевтика внутренних болезней М., 1985г.
3. Струтынский А.В., Баранов А.П., Ройтберг Г.Е., Гапоненков Ю.П. Основы семиотики заболеваний внутренних органов. Атлас. М., 1997г.
4. Ройтберг Г.Е., Струтынский А.В. Лабораторная и инструментальная диагно-стика заболеваний внутренних органов. М., 1999г.
5. Мурашко В.В., Струтынский А.В. Электрокардиография. М., 1998г.


Кафедра русского языка


Общие сведения о кафедре русского языка

Заведующий кафедрой – к.ф.н. Матвеева Т.Ф.

Заведующий учебной частью – старший преподаватель Илюкин А.М.

^ Кафедра располагается по адресу: ул. Вучетича, д.10, 1 этаж.

Телефон: 611-27-83.

Особенности организации учебного процесса на кафедре. Преподавание ведется для студентов-иностранцев. Целью обучения является овладение студентами научным стилем речи – подъязыком медицины (специальность – «Лечебное дело»). Используемые в качестве учебного материала тексты представлены извлечениями из оригиналов учебной и научной литературы по различным аспектам медицины.

В учебном процессе используются современные учебники и учебные пособия, аудио- и видеоматериалы, другие наглядные пособия, применяются современные методики обучения.

Студенты лечебного факультета изучают курс «Русский язык» в 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 семестрах. В 1, 2, 3, 4, 6 семестрах итоговым контролем является зачет, а в 5 и 7 семестрах, помимо зачета, студенты сдают экзамен.


^ РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ


Цель и задачи изучения дисциплины

Приобретение студентами-иностранцами теоретических знаний и овладение русским языком как средством общения, в первую очередь в профессиональной сфере.


^ Содержание разделов дисциплины

3 семестр

Раздел.1. Лексика. Словообразование. Управление глаголов. Устойчивые словосочетания терминологического характера.

Раздел 2. Лексика. Лексическая синонимия. Словообразование: название профессий. Правила употребления мужских и женских имен, отчеств и фамилий. Правила употребления названий профессий и специальностей в соответствии с родом.

Раздел 3. Пассивные и активные конструкции. Синтаксическая синонимия. Замена пассивных конструкций активными и наоборот.

Раздел 4. Причастие. Образование причастий. Причастный оборот. Действительные и страдательные причастия. Краткие причастия и прилагательные.

Раздел 5. Деепричастие. Образование и употребление деепричастий. Деепричастный оборот.

Раздел 6. Словообразование. Образование существительных от прилагательных с помощью суффиксов: - ость; - есть; - ство; - от(а); - ин(а); - и(е). Образование отглагольных существительных. с помощью суффиксов: - ание; - ение.

Раздел 7. Однокоренные слова. Образование раэличных частей речи от слов одного корня.

Раздел 8. Работа с текстами. Составление сложного назывного плана. Репродуцирование текста на основе плана.

Раздел 9. Работа с текстами. Написание конспекта. Репродуцирование текста на основе конспекта.

Раздел 10. Работа с текстами. Составление тезисного плана, конспекта. Репродуцирование текста на основе составленного плана, конспекта.

Раздел 11. Обучение ведению опроса больного: паспортные данные, жалобы больного.

Раздел 12. Социально – культурная сфера. Великие русские поэты:

А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, их жизнь и творчество. Монолог: описание, повествование (с элементами рассуждения). Беседа по содержанию произведений.

Раздел 13. Социально – культурная сфера. Работа с газетой. Чтение текстов. Репродуцирование их. Беседа по содержанию.

4 семестр

Раздел 1. Лексика. Лексическая синонимия. Словообразование. Устойчивые словосочетания терминологического характера. Побудительные предложения.

Раздел 2. Лексика. Лексическая синонимия. Отглагольные существительные. Словообразование. Терминологические словосочетания. Побудительные предложения – команды врача.

Раздел 3. Лексика. Использование полных и кратких прилагательных при характеристике симптомов заболевания. Синтаксическая синонимия. Побудительные предложения – команды врача.

Раздел 4. Обучение ведению опроса больного (о симптомах болезней; о характере боли, о локализации боли, о времени возникновения, о частоте боли, о причинах появления боли). Запись истории болезни.

Раздел 5. Обучение ведению опроса больного: паспортные данные, жалобы больного, анамнез заболевания, команды врача при осмотре. Предполагаемые ответы больного. Запись истории болезни.

Раздел 6. Высказывания о причинах болезни, о жалобах больного, о результатах осмотра, о результатах пальпации. Оформление истории болезни по плану: 1) Дата поступления в лечебное учреждение. 2) Паспортные данные. 3) Жалобы. 4) История настоящего заболевания (включая указание на причину, со слов больного). 5) Результаты осмотра. 6) Предполагаемый диагноз.

Раздел 7. Социально – культурная сфера. Великие русские писатели:

Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, их жизнь и творчество. Монолог: описание, повествование (с элементами рассуждения). Беседа по содержанию произведений.

Раздел 8. Социально – культурная сфера. Работа с газетой. Чтение текстов. Репродуцирование их. Беседа по содержанию.


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать:

Знать:

  • графику русского языка;

  • особенности фонетической системы русского языка;

  • лексику в определенном объеме; многозначность слов, синонимию, антонимию;

  • морфологию: части речи и их категории;

  • синтаксис: словосочетания, порядок слов в предложении;

  • средства связи слов в предложении и тексте;

  • особенности научного, официально – делового и разговорного стилей речи;

Уметь:

  • использовать эти знания на всех последующих этапах обучения.



^ Уровень компетентности:

Обладание теоретическими знаниями и практическими навыками в области русского языка и культуры речи в объеме, необходимом для профессиональной деятельности врача.


Коммуникативность:

Уметь владеть речевыми навыками и корректно использовать язык в профессиональной деятельности врача при полемике и дискуссиях с соблюдением норм и правил речевого общения.


^ Студент должен иметь практические навыки:

  • реализации своих коммуникативных потребностей, продуцируя правильную речь, т.е. в соответствии с ситуацией общения, формой общения (устной или письменной);

  • осуществления речевого общения в профессиональной среде в соответствии с вышеуказанными признаками правильной речи.




Студент должен иметь представление:

  1. на уровне фонетики:

  • о произношении звуков в слове (оглушение, озвончение, редукция);

  • о правильной постановке ударения;

  • о типах интонационных конструкций;

  1. на уровне морфологии:

  • о частях речи и их категориях;

  • о словообразовательных моделях различных частей речи;

3) на уровне синтаксиса предложения:

  • о порядке слов в предложении;

  • о средствах связи в предложении;

4) на уровне синтаксиса текста:

  • о структуре текста;

5) на уровне стилистики:

  • об особенностях общения в научной, официально-деловой, социально-культурной и социально-бытовой сферах.



^ Формы промежуточного контроля

Вид контроля




^ Сроки проведения

3 семестр

  1. Составление вопросного плана прочитанного текста.

  2. Составление назывного плана прочитанного текста.

  3. Продуцирование текста по составленному плану

  4. Составление конспекта.

  5. Составление назывного плана прослушанного текста.

  6. Письменное изложение прослушанного текста.

  7. Опрос больного: паспортные данные.

9. Опрос: жалобы больного.

10. Результаты осмотра больного.

11. Восстановление диалога «врач – больной» по ответам больного.

12.Опрос по теме «Жизнь и творчество А.С. Пушкина».

13. Беседа по содержанию экскурсии по пушкинским местам Москвы.

14. Опрос по теме «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.

15. Беседа по содержанию экскурсии в дом-музей М.Ю. Лермонтова.

16. Контрольная работа №1. Написание истории болезни (паспортные данные, жалобы больного) по прочитанному тексту

17.Срезовый контроль №1. Тестовые задания:

а) грамматика/лексика

б) чтение

в) аудирование

г) говорение

18. Срезовый контроль №1. Восстановление диалога «врач – больной» по ответам больного.

19. Контрольная работа №2 Написание истории болезни (паспортные данные, жалобы больного, результаты осмотра) по прочитанному тексту.

20. Срезовый контроль №2. Тестовые задания:

а) грамматика/лексика

б) чтение

в) аудирование

г) говорение

21. Срезовый контроль №2. Восстановление диалога «врач – больной» по ответам больного.

22. Итоговый контроль Тестовые задания:

а) грамматика/лексика

б) чтение

в) аудирование

г) говорение

23. Зачет:

а) написание истории болезни по прочитанному диалогу врача с больным

б) восстановление диалога «врач – больной» по ответам больного

в) беседа о жизни и творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова.




























I неделя




II неделя




I-II недели




III неделя

IV неделя




V неделя




III неделя

IV - V недели

VII - X недели

III- XVII недели



VIII неделя




X неделя




XV неделя




XVII неделя




VI неделя







VI неделя













VI неделя




XII неделя










XII неделя













XII неделя




XVIII неделя













XIX неделя

4 семестр

1. Составление плана на основе прочитанного текста.

2. Продуцирование текста по составленному плану.

3. Опрос больного: история настоящего заболевания.

4. Опрос больного: история жизни больного.

5. Восстановление диалога «врач – больной»

по ответам больного.

6. Опрос по теме «Жизнь и творчество Л.Н. Толстого».

7. Беседа по содержанию экскурсии в музей-усадьбу Л.Н. Толстого в Хамовниках.

8. Опрос по теме «Жизнь и творчество А.П. Чехова».

9. Беседа по содержанию экскурсии в дом-музей А.П. Чехова.

10. Контрольная работа №1. Написание истории болезни (паспортные данные, жалобы больного, результаты осмотра, история настоящего заболевания) по диалогу врача с больным

11.Срезовый контроль №1. Тестовые задания:

а) грамматика

б) чтение

в) аудирование

г) говорение

12. Срезовый контроль №1. Восстановление диалога «врач – больной» по ответам больного.

13. Контрольная работа №2 Написание истории болезни (паспортные данные, жалобы больного, результаты осмотра, история настоящего заболевания, история настоящего заболевания) по диалогу врача с больным.

14.Срезовый контроль №2. Тестовые задания:

а) грамматика

б) чтение

в) аудирование

г) говорение

15. Срезовый контроль №2. Восстановление диалога «врач – больной» по ответам больного.

16. Итоговый контроль Тестовые задания:

а) грамматика/лексика

б) чтение

в) аудирование

г) говорение

17. Зачет:

а) написание истории болезни по прочитанному диалогу врача с больным

б) восстановление диалога «врач – больной» по ответам больного

в) беседа о жизни и творчестве Л.Н. Толстого, А.П. Чехова.

I – V недели

I – V недели

II – VIII недели

IX - XVI недели

II – XVI недели




VIII неделя

X неделя




XV неделя

XVII неделя




VI неделя










VI неделя













VI неделя




XII неделя










XII неделя













XII неделя




XIX неделя













XX неделя




^ Формы итогового контроля – зачет.

Перед зачетом студенту предлагается выполнить итоговый тест.

Целью зачетных заданий является контроль навыков и умений в четырех видах речевой деятельности: чтении, говорении, аудировании и письме.


Рекомендуемая литература


3 семестр

1. Дьякова В.Н. Подготовка к клинической практике. Пособие по развитию речи для иностранных студентов-медиков. СПб.: Златоуст,2002.

2. Скнар Г.Д. и др. Пособие по русскому языку для иностранных студентов медицинских вузов. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,2003 - Ч.2.

3. Пушкин А.С. Избранное. М.: Русский язык,1985.

4. Пушкин А.С. Повести покойного Ивана Петровича Белкина. М.: Русский язык,1983.

5. Лермонтов М.Ю. «Герой нашего времени» М.: Русский язык,1983.

6. Десять русских поэтов. М.: Русский язык,1986.

7. Крылова Н.Ю., Румянцева С.Ю. «Пособие по работе с газетой». М.: РУДН, 1995.


4 семестр

1. Дьякова В.Н. Подготовка к клинической практике. Пособие по развитию речи для иностранных студентов-медиков. СПб.: Златоуст,2002.

2. Скнар Г.Д. и др. Пособие по русскому языку для иностранных студентов медицинских вузов. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ,2003 - Ч.2.

3. Толстой Л.Н. Повести и рассказы. М.: Русский язык, 1980.

4. Чехов А.П. Повести и рассказы. М.: Русский язык, 1986.


Кафедра физического воспитания и здоровья


Заведующий кафедрой: – профессор, д.п.н. Самусенков О. И.

Заведующий учебной частью: – доцент Зибров В. Г.

Кафедра располагается по адресу: Балаклавский проспект, д.33, КСК «Битца», каб. 307,308.

Телефон: 318-62-09, 318-69-06


Особенности организации учебного процесса. Физическая культура («физическое воспитание») является неотъемлемой частью общечеловеческой культуры и важным компонентом развития личности студента. Она входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, формируя общечеловеческие ценности, такие как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенствование.

Свои образовательные и развивающие функции физическая культура осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания студентов.



ФИЗКУЛЬТУРА


Цель и задачи изучения дисциплины



Целью физического воспитания студентов вузов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

  • сформировать у студентов понимание роли физической культуры в приобретении, охранении и укрепления здоровья, в подготовке к успешной профессиональной деятельности и сохранение работоспособности на протяжении длительного периода жизни;

  • обеспечить усвоение студентами знаний научно-практических основ физической культуры, методик развития функциональных возможностей организма, сохранения и укрепления здоровья;

  • овладение студентами жизненно необходимых навыков (бега, прыжков, плавания, катания на лыжах и т.д.),развитие координационных способностей средствами видов спорта;

  • достижение студентами необходимого уровня развития двигательных способностей, привитие навыков самостоятельных занятий физическими упражнениями и спортом, приобретение умения использования средств физической культуры для поддержания психофизической готовности к учебе и труду по будущей профессии.






оставить комментарий
страница8/9
Дата03.09.2011
Размер1 Mb.
ТипАкадемический календарь, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх