Подготовка к экзаменам по русскому языку и литературе
5 чел. помогло. | скачать Подготовка к экзаменам по русскому языку и литературе. Вишнякова Юлия Артуровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 19» Цель занятий по русскому языку и литературе в выпускных классах — закрепить, обобщить и углубить лингвистические и литературоведческие знания, уметь применять их на практике, подготовиться к сдаче выпускного экзамена в форме ГИА и ЕГЭ. В связи с этим задача учителя-словесника усложняется. С одной стороны, он должен обеспечить обязательный уровень знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку и литературе, с другой — развить потенциальные творческие возможности и мыслительные способности учащихся. Подготовку к экзаменам необходимо начинать уже в 5-м классе, чтобы постепенно, без «натаскивания», но целенаправленно готовить учащихся к будущей экзаменационной работе по русскому языку и литературе сначала в 9-м, а затем и в 11-м классе. На уроках при закреплении и повторении материала в 5-9 классах использую тренировочные и контрольные тесты. Итоговые контрольные работы провожу в формате малого ЕГЭ. В 9-11 классах ведётся целенаправленная подготовка учащихся к итоговой аттестации, которая включает следующее: · диагностику уровня знаний по предмету в начале 10 класса; · выявление наиболее характерных ошибок и работа по их устранению в ходе тематического повторения; · обобщение и систематизация учебного материала; углубление полученных ранее знаний; · отработка практического материала при помощи тестовой методики (диагностирующие, обучающие, контролирующие тесты); · формирование умения письменного высказывания как наиболее сложного задания для большинства учащихся; · постоянный мониторинг обученности. Подготовка проходит по нескольким направлениям: уроки; индивидуальные и групповые консультации, помогающие ликвидировать пробелы в знаниях каждого ученика; элективные курсы; самостоятельная работа учащихся. В ходе подготовки к экзамену использую различные дидактические пособия, которые обновляются каждый год. В качестве примера - перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ в 2010 г. ( с полным списком учебных пособий можно ознакомиться на сайте ФИПИ). ^ Единый государственный экзамен 2011. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ авторы-составители: В.И.Капинос, Л.И.Пучкова, И.П.Цыбулько – М.: Интеллект-Центр, 2010. ЕГЭ-2011: Русский язык / ФИПИ авторы-составители: И.П. Цыбулько А.Ю. Бисеров, Н.В. Соколова, И.П. Васильевых, Ю.Н. Гостева, И.Б. Маслова, – М.: Астрель, 2010. ГИА-2011. Экзамен в новой форме. Русский язык. 9 класс/ ФИПИ авторы- составители: И.П. Цыбулько, Л.С. Степанова - М.: Астрель, 2010. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2011/ ФИПИ авторы-составители: Пучкова Л.И., Цыбулько И.П., Александров В.Н., Соловьева Т.В. – М.: Интеллект-Центр, 2010. Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс. Тематические тренировочные задания. Русский язык/ ФИПИ авторы- составители: Л.С. Степанова, И.Б. Маслова, А.В. Терентьева – М.: Эксмо, 2010. ЕГЭ. Русский язык. Тематические тестовые задания/ФИПИ авторы: Ю.Н. Гостева, В.В. Львов – М.: Экзамен, 2010. ЕГЭ-2011. Типовые экзаменационные варианты/ ФИПИ авторы: Цыбулько И.П., Гостева Ю.Н. – М.: Национальное образование,2010. Литература ЕГЭ-2011: Литература / ФИПИ авторы-составители: С.А. Зинин– М.: Астрель, 2010. ГИА-2011. Экзамен в новой форме. Литература. 9 класс/ ФИПИ авторы- составители: Федоров А.В., Новикова Л.В. Зинина Е.А. - М.: Астрель, 2010. ЕГЭ. Литература. Тематические тестовые задания/ФИПИ автор: Ерохина Е.Л. - М.: Экзамен, 2010. Единый государственный экзамен 2011. Литература. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ авторы-составители: Л.Н. Гороховская, С.А. Зинин – М.: Интеллект-Центр, 2010. Успешной подготовке к экзаменам помогает и библиотека электронных наглядных пособий, ЦОР по литературе и русскому языку. С помощью цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) возможна организация индивидуальной, фронтальной, самостоятельной работы на уроке, работы в малых группах, домашней работы, проектной деятельности, дополнительных занятий, творческой деятельности, исследовательской деятельности. Возможно проведение интегрированных уроков (литература, изобразительное искусство, музыка, история). Применение ЦОР в процессе обучения способствует повышению познавательного интереса к литературе, интеллектуальному и эмоциональному развитию школьников, расширению кругозора учащихся, помогает достичь новых образовательных результатов; снизить затраты на достижение существующих образовательных результатов; развивать новые и совершенствовать существующие формы и методы организации образовательного процесса. Также активно использую в преподавании русского языка следующие ЦОР : Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского языка 5-9 класс. ООО «Кирилл и Мефодий» «Фраза». Обучающая программа – тренажёр. «ГУРУ СОФТ», ЗАО «Новый диск» Русский язык. Весь школьный курс. 1С: репетитор. ЗАО «1С» Русский язык. Теория. 5-9 кл. Руденко – Моргун О.И и др. ЗАО «1С», 2007 Русский язык. Справочник школьника 5-11 классы ЗАО «Новый диск» www.nd.ru Страна Лингвиния. Мультимедийная книжка. Интерактивный учебник русского языка. ЗАО «Новый диск» www.nd.ru/ ЕГЭ. Русский язык./ Готовимся к ЕГЭ. Версия 2.0. Просвещение МЕДИА Новый толково - энциклопедический словарь. ООО «Таргет» 2007 Бука. В.Даль Толковый словарь живого великорусского языка. ООО «Таргет» 2007 Бука. Т.Ефремова Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. ООО «Таргет» 2007 Бука. В.Бурцева Новый орфографический словарь-справочник русского языка. ООО «Таргет» 2007 Бука. Толковый словарь иноязычных слов. ООО «Таргет» 2007 Бука. - литературы: Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы 5-11 класс ООО «Кирилл и Мефодий». Энциклопедия русской литературы. ЗАО «Новый диск». www.nd.ru/ Фонохрестоматия 5-6 кл. ООО «Аудио-Школа» по заказу ОАО «Издательство «Просвещение» На рубеже тысячелетий - Современная русская поэзия. ООО «БИЗНЕС СОФТ», Россия, 2007 «Готовимся к ЕГЭ. Литература.» ЦОР могут быть использованы при знакомстве с видами заданий ЕГЭ во время консультаций и на подготовительных курсах, на уроке в ходе тематического повторения (полностью и выборочно), в качестве задания для самоподготовки и т.п. К одному тренировочному упражнению можно обращаться неоднократно. С помощью ЦОР можно организовать выполнение заданий тестового характера, подобных тем, что предлагаются в демонстрационных версиях ЕГЭ: задания с выбором одного из предложенных ответов и задания открытого типа с кратким ответом; задания с использованием словарных материалов и задания с опорой на текст. Многие учащиеся испытывают серьезные затруднения в процессе написания сочинения. Для успешного написания сочинения у обучающегося должны быть сформированы навыки анализа литературного произведения и умение разбираться в таких понятиях как тема, проблема, идея, конфликт, сюжет, жанр, система образов, композиционные приемы и способы организации текста, и т.д. Я работаю по УМК под редакцией В.В. Бабайцевой. Его бесспорным достоинством считаю учебное пособие «Русская речь» Е.И. Никитиной, где содержатся достаточно обширные сведения о таких понятиях, как тема текста, идея, типы связи предложений в тексте, средства связи в тексте, типы речи, стили речи, языковые средства выразительности. В 10-11 классах веду элективный курс по русскому языку «Практическая стилистика» (авторы: ^ . Данный курс способствует расширению речевого опыта учащихся в разных речевых сферах; овладению конкретными жанрами устной и письменной коммуникации. Начиная с 5 класса, включаю в уроки русского языка своеобразные речевые «разминки» - упражнения по развитию речи: учащимся предлагается тема высказывания (она может быть связана с темой урока или нет), в течение 1 минуты (используются песочные часы) учащиеся обдумывают свое высказывание, в течение следующей минуты должны высказаться. Причем высказывание должно представлять законченный текст и включать несколько предложений. Время таких разминок в старших классах может увеличиваться до 5 минут. На уроках литературы в качестве темы высказывания использую повторение литературных текстов - «минутки выразительного чтения», понятий, литературоведческих терминов. Особую важность представляет организация повторения изученного материала, необходимость при анализе произведения обращать внимание на характеристику особенностей художественной формы, активное использование на уроках методики «медленного» чтения, совершенствование приемов работы с эпизодом или сценой, формирование у учащихся умения анализировать стихотворение в единстве его содержания и формы, а также умения применять знания в новой ситуации. Особое внимание нужно уделять рекомендациям по развитию у старшеклассников способностей контекстного рассмотрения литературных явлений, умения сопоставлять литературные факты, проводить аналогии, выстраивать литературные параллели и т.п. Важным элементом подготовки к экзаменам по литературе, на мой взгляд, является попутное повторение литературных текстов через сравнительный анализ произведений. Конкретный сравнительный анализ двух произведений (например, стихотворений А.С.Пушкина и А.Блока) позволяет не только погрузиться в художественные тексты, увидев в них общее и различное, традиционное и новое, но и представить мировосприятие поэтов в определенный период их творчества, сделать важные обобщения, связанные с особенностями развития литературного процесса в целом. В 11 классе при изучении поэзии Серебряного века так можно повторить творчество Пушкина: философская лирика А.Пушкина и А.Блока («Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...») и «О, весна без конца и без краю...», «О, я хочу безумно жить...»); тема поэта и поэзии в стихах А.Пушкина и А.Ахматовой («Пророк», «Памятник» и «Нам свежесть слов и чувства простоту...»); «Капитанская дочка» А.Пушкина и поэма «Пугачев» С.Есенина. Очень интересный практический материал по анализу поэтического текста можно найти в статье Денисовой Н.Г. «Элементы подготовки учащихся к ЕГЭ по литературе» на сайте festival.1september.ru/articles/519055/ Таким образом, подготовка к экзамену по литературе должна осуществляться в рамках текущей работы с текстом изучаемых произведений, а также при выполнении письменных работ и написании сочинений. Литература: festival.1september.ru/articles/519055/ metodisty.ru e-ypok.ru/gia_2010_ru_language bal-rmo-ru.ucoz.ru/load/podgotovka_k_gia/4 ulkundu.ucoz.ru/ 12 типовых тестовых вариантов для девятиклассников. Подготовка к ГИА 2010 по литературе. Автор: Кузанова О.А. Издательство: Экзамен. mber.ru metodisty.ru
|
плохо
2не очень плохо
1средне
1хорошо
3отлично
2 