Требования к уровню подготовки учащихся и выпускников среднего (полного) общего образования в результате изучения истории ученик 10-11 классов должен знать/понимать icon

Требования к уровню подготовки учащихся и выпускников среднего (полного) общего образования в результате изучения истории ученик 10-11 классов должен знать/понимать


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 6 класса...
Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 7 класса...
Ной программы по специальности при очной форме обучения: на базе среднего (полного) общего...
Мухаметзянова Ф. С., методист...
Программа вступительных испытаний по истории России на базе среднего (полного) общего...
Программа: Рабочая программа разработана на основе примерной региональной пограммы обж для...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по биологии (для классов...
Рабочая программа дополнительного курса «Решение логических задач» для 7-9 классов...
Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по биологии (для классов...
Программа экзамена по математике...
Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку...
Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов...



Загрузка...
скачать
«История»

10 класс


Требования к уровню подготовки учащихся и выпускников

среднего (полного) общего образования


В результате изучения истории ученик 10-11 классов должен



знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию отечественной и всемирной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе;




уметь:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведенья;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;




использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.




Курс «История» 10 класс состоит из двух параллельно изучаемых предметов: «История России» и «Всеобщая история».


Курс «История России» за 10 класс предусматривает 48 учебных часов. Из этого количества учебных часов, 42 часа отводится на изучение нового материала, 6 часов – контрольные и зачётные работы. Для учащихся, пропустивших учебные занятия по уважительным причинам, предусмотрено 12 часов консультаций.

При изучении курса «История России» учащиеся пользуются учебником Загладин Н.В., Симония Н.А. «История. История России и мира» 10 класс.

Все контрольные и зачётные работы делятся на две группы: письменное тестирование и устный контрольный индивидуальный опрос.


Пример контрольного тестирования

по курсу «История России» 10 класс

тема «Этапы развития истории России с древнейших времён до конца XX века»

^ КАРТОЧКА № 1


Из ниже приведённых данных выберите те, которые относятся к этапу развития Российского государства с IX века по XII век

  1. Конец династии Рюриковичей

  2. Вассальная зависимость от Золотой Орды

  3. Война с Наполеоном

  4. Собирание русских земель

  5. Принятие восточного (православного) христианства

  6. Походы русских князей против половцев

  7. Первые упоминания о Руси

  8. Быстрое развитие капитализма

  9. Борьба за независимость русского государства

  10. Начало развития феодальных отношений

  11. Гражданская война

  12. Принятие государственного названия – Россия

  13. Докиевская Русь

  14. Народное ополчение Минина и Пожарского

  15. «Золотой век» Екатерины II

  16. Политическая раздробленность Руси

  17. Начало составления «Повести временных лет»

  18. Монголо-татарское нашествие

  19. Смутное время

  20. Стояние на реке Угра

  21. Образование Российской империи

  22. Расселение славян на Восточно-Европейской равнине

  23. Образование 10-ти независимых княжеств

  24. Октябрьская социалистическая революция

  25. Ледовое побоище с немецкими рыцарями

  26. Первый письменный закон «Русская Правда»

  27. Формирование Московской Руси

  28. Начало династии Романовых

  29. Отмена крепостного права

  30. «Междоусобные» княжеские войны

  31. Домонгольская Русь

  32. Русско-японская война

  33. Иноземное вмешательство на Русь

  34. Борьба между русскими городами за главенство

  35. Польское вмешательство в дела русского государства

  36. Освобождение от монголо-татарской зависимости

  37. Реформы Петра I

  38. Киевская Русь

  39. Появление племён восточных славян

  40. Становление новой России




Пример контрольного тестирования

по курсу «История России» 10 класс

по теме «Россия в XIX веке»

Т Е С Т № 3

1.Павел I провёл реформы, в ходе которых:

А – увеличил вольности дворян; В – ограничил вольности дворян;

Б – увеличил вольности крестьян; Г – ограничил вольности крестьян.

2.Одним из основателей славянофильства являлся:

А – Хомяков; Б – Соловьёв; В – Герцен; Г – Огарёв.

3.В указе «О вольных хлебопашцах» крестьяне отпускались на свободу:

А – с землёй; В – без согласия помещика;

Б – без земли; Г – с согласия помещика.

4.Цели Северного общества по переустройству России были изложены в

документе под названием:

А – «Зелёная книга»; В – «Конституция»;

Б – «Русская правда»; Г – «Северная программа».

5.Принцип свободы и равенства человека был заложен в основу:

А – либерализма; В – народничества;

Б – консерватизма; Г – социал-демократии.

6.Александр III царствовал в:

А – 1825-1855 гг.; Б – 1848-1883 гг.; В – 1853-1874 гг.; Г – 1881-1894 гг.

7.После победы над Наполеоном Александр I стал верен принципам:

А – просвещения; В – просвещённого абсолютизма;

Б – абсолютизма; Г – ограниченной монархии.

8.На правах вассальной зависимости в конце XIX в. В состав России входила:

А – Хивинское ханство; В – Великороссия;

Б – Польша; Г – Малороссия.

9.Совещание широкого состава, преимущественно международного

характера:

А – саммит; Б – конгресс; В – коалиция; Г – съезд.

10.Органами местного самоуправления, созданными в ходе реформ

1860-1870-х гг., были:

А – земский собор; Б – городские вече; В – община; Г – земства.

11.А.Желябов, С.Перовская возглавляли:

А – Северное общество декабристов; В – Союз петрашевцев;

Б – Южное общество декабристов; Г – организацию «Народная воля».

12.Бородинскон сражение состоялось:

А – 1 июня 1812 г.; В – 17 декабря 1812 г.;

Б – 26 августа 1812 г.; Г – 12 декабря 1812 г.

13.Теория «официальной народности» возникла в годы царствования:

А – Александра I; Б – Николая I; В – Александра II; Г – Александра III.

14.Представителей привилегированного сословия России в XIX в. называли:

А – мещане; Б – крестьяне; В – дворяне; Г – бояре.

15.В 1810 г. Между Россией и Францией началась:

А – гражданская война; В – таможенная война;

Б – мирное сотрудничество; Г – торговля.

16.Система взглядов на природу, общество, личность:

А – идея; Б – учение; В – политическое учение; Г – идеология.

17.Идея «хождения в народ» возникла в среде:

А – студенчества; Б – интеллигенции; В – дворянства; Г – крестьянства.

18.Какое событие произошло 14 декабря 1825 года:

А – убийство Александра II; В – первая забастовка рабочих;

Б – восстание декабристов; Г – образование тайных организаций.

19.Закон об общественных запашках разработал:

А – Киселёв; Б – Канкрин; В – Бенкндроф; Г – Уваров.

20.Орган государственной власти при Николае I, осуществлявший полицейский контроль:

А – Жандармское управление; В – Третье отделение;

Б – Государственный Совет; Г- Правительствующий Сенат.


Пример контрольного опроса

по курсу «История России»

тема «Россия XIV- XVIII века»

При подготовке к устному опросу рекомендуется прочитать:

  • учебник Загладин Н.В., Симония Н.А. «История. История России и мира» 10 класс: 22-23, с.170-179; 26, с.200-2005; 27, с. 207-209; 31-32; 33-34;

  • темы по конспекту: «Объединение русских земель вокруг Москвы», «Россия в годы царствования Ивана IV «Грозного», «Внешняя политика Ивана IV «Грозного», «Смутное время в России», «Россия при первых Романовых», «Народные выступления XVII в.», «Россия при Петре I, «Эпоха дворцовых переворотов», «Золотой век» Екатерины II».

В контрольном (зачётном) опросе №2 используется дифференцированный подход к знаниям учащихся. Учащийся сам выбирает группу вопросов.

Вопросы на «3» балла

1.Борьба Москвы за контроль над русскими землями.

2.Восстановление хозяйства Руси при Иване III.

3.Борьба за власть после смерти Василия III.

4.Внешняя политика Ивана IV «Грозного».

5.Становление династии Романовых.

6.Власть и церковь при Романовых.

7.Вступление на престол Петра I.

8.Внешняя политика Петра I.

Вопросы на «4» балла

1.Возвышение Москвы.

2.Опричнина: причины, события, итоги.

3.Смутное время: понятие, причины, временные рамки.

4.Внешняя политика при Алексее Михайловиче Романове.

5.Народные выступления XVII в.

6.Дворцовые перевороты.

7.Внешняя политика Екатерины II.

Вопросы на «5» баллов

1.Особенности объединения русских земель.

2.Создание новой системы управления при Иване III .

3.Укрепление власти при Иване IV «Грозном».

4.Основные события Смутного времени.

5.Усиление абсолютизма при Алексее Михайловиче Романове.

6.Реформы Петра I.

7.Внутренняя политика Екатерины II.

Знать имена, даты, термины

1.Иван I «Калита» 21.Посадские люди

2.Судебник 1497 года 22.Сословя

3.Боярская Дума 23.Мануфактура

4.Земский собор 24.С.Разин

5.Уложение о службе 25.Патриарх Никон

6.Приказы 26.Протопоп Аввакум

7.Опричнина 27.Старообрядчество

8.Земщина 28.Воевода

9.Абсолютизм 29.1700-1721г.г.

10.Б.Годунов 30. «Табель о рангах»

11.Лжедмитрий I 31.Майорат

12.И.Болотников 32.Гетман Мазепа

13.1613 год 33.Дворцовый переворот

14.Запорожская Сечь 34.Просвещённый абсолютизм

15. Манифест «О вольности дворянства» 35.Меркантелизм


Курс «Всеобщая история» предусматривает 30 учебных часов. Из этого количества учебных часов, 26 часов отводится на изучение нового материала, 4 часа – контрольные и зачётные работы. Для учащихся, пропустивших учебные занятия по уважительным причинам, предусмотрено 8 часов консультаций.

При изучении курса «История России» учащиеся пользуются учебником Загладин Н.В., Симония Н.А. «История. История России и мира» 10 класс.

Все контрольные и зачётные работы делятся на две группы: письменное тестирование и устный фронтальный опрос.


Пример контрольного тестирования

по курсу «Всеобщая история»

тема «Этапы развития всеобщей истории с древнейших времён до конца XIX века»

Карточка №12

Из ниже приведенных данных выберите те, которые соответствуют этапу развития всеобщей истории с V века по X век.

1.Промышленный переворот

2.Общественное разделение труда

3.Образование колониальной системы

4.Раздел мира по религиозному признаку

5.Эпоха революций

6.Полисная система

7.Зарождение идей правового государства

8.Великое переселение народов

9.Ослабление влияния церкви

10.Формирование классового общества

11.Зарождение атеизма

12.Начало преобразования природы

13.Государственная раздробленность

14.Зарождение парламентаризма

15.Наполеоновские войны

16.Зарождение товарно-денежных отношений

17.Неолитическая революция

18.Эпоха Возрождения в культуре

19.Великие географические открытия

20.«Феодальная лестница»

21.зарождение древнейших цивилизаций

22.образование национальных государств

23.«Просвещенный абсолютизм»

24.Зарождение политических учений

25.Религиозные войны

26.Зарождение демократии

27.Выход науки на ведущие позиции

28.Зарождение капитализма

29.Начало развития феодализма

30.Формирование науки


Пример фронтального опроса

по курсу «Всеобщая история»

тема «Развитие науки и культуры в XIX веке»

При подготовке рекомендуется прочитать учебник Загладин Н.В., Симония Н.А. «История. История России и мира» 10 класс 54-55.

Необходимо найти соответствие между столбцами. При верном нахождении без объяснения связей ответ оценивается в «3» балла, при частичном объяснении - «4» балла, при полном объяснении – «5» баллов. При подведении итогов учитывается общая сумма набранных баллов: 30-45баллов - оценка 3;46-64балла- оценка 4; 65 и более баллов – оценка 5.


Опыт - Пересечение

Доверие – Чиновники

Наука – Россия

Математика – Активная роль

Обмен – Средние века

Ток – Начало

Поле – Народ

Путь – Естественность

Рождение – Магнит

Крестьянство – Источник

Идея – Известность

Мир – Планета

Масштаб – Высшие силы

Смех – Практика

Ток – Истина




Скачать 92,79 Kb.
оставить комментарий
Дата03.09.2011
Размер92,79 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх