История отечества Планы семинарских занятий и методические указания для студентов дневных факультетов на 2007/08 уч. год icon

История отечества Планы семинарских занятий и методические указания для студентов дневных факультетов на 2007/08 уч. год


Смотрите также:
Планы семинарских занятий и методические указания для студентов дневных факультетов на 2009/10...
Планы лекций и семинарских занятий по философии для студентов Методические указания...
Методические указания и планы семинарских занятий по курсу «Международная экономика» для...
Планы семинарских занятий и методические указания к самостоятельной работе (для студентов...
Министерство образования и науки РФ российский государственный университет нефти и газа имени и...
Методические указания по изучению курса, планы семинарских занятий, тематики...
Программа, планы семинарских занятий и методические указания по изучению курса Для студентов гф...
Методические указания и планы семинарских занятий по культурологии для студентов всех...
Программа дисциплины, методические указания...
Методические указания к проведению семинарских занятий по дисциплине «Психология и педагогика»...
Планы семинарских занятий Планы семинарских занятий по курсу "институциональныеинвестор ы...
Методические указания и планы семинарских и практических занятий по курсу «гражданское...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7
скачать


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Южно-Уральский государственный университет

Кафедра истории России






ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА





Планы семинарских занятий

и методические указания для студентов

дневных факультетов на 2007/08 уч. год


Челябинск

Издательство ЮУрГУ

2007



ББК Т3(2).я7


Одобрено

учебно-методической комиссией исторического факультета


Рецензент И.В. Молочкова


^ История Отечества: планы семинарских занятий и методические указания для студентов дневных факультетов на 2007/08 уч. год/ составители: М.В.Сапронов, Н.К.Форсова (тема 1); И.В.Сибиряков (тема 2); Н.Н.Максимова, Р.Ф.Зорина (тема 3); Е.И.Семочкина (тема 4); В.И.Баканов (тема 5); Л.А.Кубицкая (тема 6); М.Н.Евланова, Е.В.Волков, (тема 7); В.Е.Смирнова, Р.С.Черепанова (тема 8); Под ред. М.Н.Евлановой. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007.– 41с.


Планы семинарских занятий и методические указания являются руководством для подготовки студентов к практическим занятиям.


ББК Т3(2).я7

 Издательство ЮУрГУ, 2007


^ Уважаемый первокурсник!



Приступая к изучению истории Отечества, Вы сможете сравнить историю нашей страны с историей других стран, увидеть общее и особенное в их развитии. Несмотря на то, что Россия самобытная, уникальная страна, она не могла развиваться изолированно от всего мира. Поэтому многие экономические и общественно-политические процессы, происходившие в странах Европы и Азии, непременно повторялись и в России. При этом российская действительность вносила в них свои коррективы. Россияне всегда осознавали себя как часть большого общепланетарного мира.

Изучение истории немыслимо без систематического слушания лекций, регулярной самостоятельной работы с конспектами лекций и рекомендованной литературой, деятельного участия в семинарах, коллоквиумах, конференциях, а также посещения индивидуальных и групповых консультаций преподавателя.

Учебно-программные лекции профессоров, доцентов кафедры истории России освещают не только устоявшиеся научные взгляды, отраженные в учебниках, но и знакомят студентов с новейшими данными науки и дискуссионными вопросами по проблемам курса истории. Важно научиться слушать живое слово лектора и овладеть навыками записи излагаемых вопросов той или иной темы.

Семинары – это занятия, в которых знания студентов, полученные на лекциях и в результате самостоятельной работы, во-первых, закрепляются; во-вторых, расширяются, поскольку в ходе занятий высказываются положения, не попавшие в поле зрения студентов; в-третьих, углубляются, двигая мысль студентов от одного уровня познания к другому, более высокому. Семинары призваны помогать студентам овладевать терминологией (понятиями), применять теорию к анализу явлений общества, приобретать навыки самостоятельного мышления и выступлений. Качество семинара во многом зависит от готовности к нему всех студентов и от степени участия их в его работе.

Подготовку к семинару рекомендуем начинать с ознакомления с планом занятия, с советами и указаниями преподавателя, с выяснения содержания предлагаемых понятий (в словарях и энциклопедиях), а затем чтения и конспектирования литературы к пунктам плана. Конспекты – это краткие, сжатые записи содержания главы, параграфа книги, раздела статьи с обязательной ссылкой на источник выписок. Конспекты бывают текстуальные и тематические. Прочитав рекомендуемую литературу, изучите методические советы данного учебного пособия по заданной теме и тогда приступайте к конспектированию. Помните при этом, что Ваш конспект должен помочь Вам в выступлении на семинаре. Следовательно, Ваши записи должны быть сделаны так, чтобы они как можно полнее освещали тот или иной вопрос семинара.

Перед семинаром важно продумать план и содержание своего выступления на занятии, а также возможный вывод. Ваше выступление будет полнее, интереснее, если Вы используете краеведческий материал, свяжете рассматриваемые вопросы с событиями наших дней. Формы Вашей работы на семинаре могут быть разнообразными: сообщение по обсуждаемому вопросу, дополнение или уточнение к выступлениям студентов, изложение сути своего реферата по теме занятия.

В начале занятия преподаватель предлагает вопрос к обсуждению и приглашает студентов выступать (в случае отсутствия желающих вызываются любые студенты). Начиная сообщение, старайтесь говорить логично, аргументированно, со ссылками на литературу, первоисточники (документы, мемуары, статистические сведения), на свой конспект рекомендованной литературы. Не следует во время выступления читать готовый текст книги, статьи, конспекта, важно учиться говорить литературным языком, используя новые понятия, свои знания в области русской и мировой литературы, науки, культуры. В заключение выступления постарайтесь сделать выводы или поставить вопросы, которые, по Вашему мнению, не нашли должного отражения в лекции, в литературе. Не стесняйтесь отстаивать свои взгляды по обсуждаемому вопросу, даже если Вы остаетесь в одиночестве. Спорные вопросы в науке голосованием не решают.

В конце семинара, когда преподаватель подводит итоги обсуждения проблемы и делает выводы, обобщения, их следует записать в тетрадь конспектов. Они помогут Вам при подготовке к зачету или экзамену.

В самостоятельной работе над проблемами курса рекомендуем использовать следующие учебные пособия:

1. История России и мировые цивилизации/ под ред. М.В.Рубана. – М.: Изд-во «Российское педагогическое агентство», 1997.

2. Рябикин, С. Новейшая история России (1991–1997) / С. Рябикин – СПб.: Изд. дом «Нева», 1997.

3. Троицкий, Н.А. Россия в XIX веке: курс лекций. / Н.А. Троицкий – М.: Высш.шк., 1997.

4. Яковец Ю.В. История цивилизаций. – М.: Владар, 1997.

5. Семенникова Л.И. Цивилизации в истории человечества. / Л.И. Семенникова – Брянск: Курсив, 1998.

6. Зуев М.Н. История России: учебник для вузов. / М.Н. Зуев – М.: Приор, 1998.

7. Яковер Л.Б. Справочник по истории Отечества. / Л.Б. Яковер – М.: Творческий центр, 1998.

8. Верт Н. История советского государства. / Н. Верт - 1900–1991 гг. – М.: Весь мир, 1999.

9. Всемирная история: учебник для вузов/ под ред. Г.Б.Поляка. – М.: Культура и спорт, 1999.

10. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г. История России (с древнейших времен до наших дней): учебник. – М.: Проспект, 1999.

11. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г. Хрестоматия по истории России (с древнейших времен до наших дней): Учебное пособие. – М.: Проспект, 1999.

12. История России: Учебник/ под ред. Ю.И.Казанцева, В.Г.Деева. – М.: ИНФРА-М: НОРМА, 2000.

13. История Отечества. Курс лекций. – Челябинск: ЮУрГУ, 2000.

14. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России. – М.: ИНФРА-М: НОРМА, 2000.

15. Стариков Н.В. История России: Справочник студента. – М.: Экспертное бюро, 2000.

16. Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России с древнейших времен до конца ХХ века/ Учебное пособие. – М.: Право и закон, 2001.

17. История России в новейшее время: Учебник/ Под ред. А.Б. Безбородова. – М.: ИНФРА-М, 2004.

18. История России. XX – до начала XXI века / А.С.Барсенков, А.И.Вдовин, С.В.Воронкова; Под. ред. Л.В.Милова. – М.: Эксмо, 2006.

19. http://www.magister.msk.ru/library/history

20. http://rushistory.stsland.ru/Books.html

21. http://his95.narod.ru/

22. http://rusimper.narod.ru/doc/index.html

23. http://www.istorya.ru/


^ ТЕМА 1. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ДРЕВНЕЙ РУСИ (IX – НАЧ. ХII вв.)




Скачать 461.55 Kb.
оставить комментарий
страница1/7
Дата03.09.2011
Размер461.55 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх