Программа вступительного испытания в магистратуру icon

Программа вступительного испытания в магистратуру


Смотрите также:
Программа вступительного испытания в магистратуру...
Программа вступительного испытания утверждено...
Программа вступительного испытания вмагистратуру по направлению 030900 Юриспруденция и 050100...
Программа вступительного испытания, дополнительного вступительного...
Программа вступительного испытания в магистратуру...
Программа междисциплинарного вступительного испытания для поступления в магистратуру по...
Методика проведения вступительного испытания в магистратуру (магистерская программа «Языковое...
Программа вступительного испытания в магистратуру Собеседование по направлению подготовки...
Программа вступительного испытания в магистратуру Собеседование по направлению подготовки...
Программа вступительного испытания в магистратуру Собеседование по направлению подготовки...
Программа вступительного испытания (в форме собеседования) по направлению 270800...
Программа вступительного испытания в магистратуру Собеседование по направлению подготовки...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБЗРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный педагогический

университет им. А.И. Герцена»


Факультет изобразительного искусства


ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

В МАГИСТРАТУРУ

«ИСТОРИЯ ИСКУССТВА»


по направлению 050100 – Педагогическое образование


степень (квалификация) «магистр»


Санкт-Петербург

2011 г.

Все абитуриенты, поступающие в магистратуру на факультет изобразительного искусства, сдают вступительный экзамен по истории искусств.


ЦЕЛЬ вступительного испытания: Вступительный экзамен проводится с целью проверки знаний абитуриента в области истории искусства, а также навыков художественно-творческой или художественно-педагогической работы, составляющих базу профессиональной деятельности будущего магистра художественного образования.


Основные требования к уровню подготовки поступающего

Уровень требований к знаниям абитуриентов соответствует программе подготовки бакалавра художественного образования. Поступающий должен обладать систематизированными знаниями в области теории и истории изобразительного и декоративно-прикладного искусства, знать особенности видов и жанров искусства, иметь представление об историческом пути их развития и стилевого изменения. Поступающий на магистерские программы художественно-творческой направленности («Живопись», «Рисунок», «Скульптура», «Декоративно-прикладное искусство», «Дизайн и компьютерная графика») должен иметь прочные навыки художественно-творческой деятельности в избранном виде искусства, уверенно владеть материалами и технологиями данного вида творчества.


^ ФОРМА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ И ЕГО ПРОЦЕДУРА

Вступительный экзамен состоит из двух частей: письменной и устной.

Письменная часть экзамена: написание эссе объемом 1–2 страницы по одной из двадцати указанных ниже тем. Абитуриент выбирает билет с темой непосредственно перед экзаменом. Для написания эссе отводится 45 минут.

Устная часть экзамена: просмотр экзаменационной комиссией творческих работ абитуриента и собеседование по материалам представленных работ и экзаменационного эссе.

Обе части экзамена проводятся в один день.

Характер представляемых комиссии творческих работ зависит от профиля магистратуры. Абитуриенты, поступающие на обучение по профилям «Живопись», «Рисунок», «Скульптура», «Декоративно-прикладное искусство», «Дизайн и компьютерная графика», представляют экзаменационной комиссии свое портфолио с фотографиями авторских учебных и творческих работ и / или по три учебных работы в соответствии с направленностью магистерской программы.

В качестве художественно-творческих работ могут быть представлены:

- рисунки и работы, выполненные в графических техниках;

- живописные работы – натюрморты, портреты, жанрово-бытовые картины;

- произведения материально-художественного творчества (ДПИ);

- дизайнерские проекты и компьютерно-графические работы;

Абитуриенты, поступающие на обучение по магистерским программам «Музейная педагогика», «Художественное образование (изобразительное искусство)» или «Менеджмент в изобразительном искусстве и художественном образовании», представляют экзаменационной комиссии свои педагогические или культурно-просветительские проекты. Педагогические или культурно-просветительские проекты могут быть представлены в форме методических, музейно-педагогических, менеджерских или маркетинговых разработок, для демонстрации которых пригодны как текстовые материалы, так и компьютерные презентации, а также наглядные пособия.


^ ТЕМЫ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО ЭССЕ

  1. Декоративно-прикладное искусство: виды, техники, исторические традиции.

  2. Принципы создания произведения декоративно-прикладного искусства. Принципы анализа и критерии оценки произведений декоративно-прикладного искусства.

  3. Русское народное искусство и художественные промыслы.

  4. Скульптура как вид искусства: особенности исторического развития, выдающиеся мастера

  5. Архитектура как вид искусства: исторические стили и выдающиеся мастера. Архитектурные памятники Санкт-Петербурга.

  6. Искусство живописи: виды, жанры, техники.

  7. Пейзажная живопись: исторические особенности развития жанра, выдающиеся зарубежные и отечественные мастера.

  8. Портретная живопись: исторические особенности развития жанра, выдающиеся зарубежные и отечественные мастера.

  9. Натюрморт в зарубежной и русской живописи.

  10. Жанровая живопись: национальные традиции, этапы исторического развития.

  11. Искусство графики: виды, техники, выразительные возможности.

  12. Эстамп и его виды. Специфика выразительного языка и основные принципы печати.

  13. Искусство книги и его компоненты. Достижения русских художников книги XIX–XXI веков.

  14. Петербургская-ленинградская школа графики как явление мировой культуры.

  15. Художественные музеи и галереи Санкт-Петербурга.

  16. Древнерусское искусство на экспозиции Русского музея.

  17. Искусство Ренессанса в собрании Государственного Эрмитажа.

  18. Пригородные музеи-заповедники Санкт-Петербурга.

  19. Музейные экспозиции современного искусства в Санкт-Петербурге.

  20. Музей городской скульптуры Санкт-Петербурга.




^ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКЗАМЕНА

Результаты экзамена оцениваются по 100-балльной системе. Общая оценка складывается из оценки за письменное эссе и результатов просмотра-собеседования.

Критериями для оценки знаний абитуриента в области истории искусства являются:

  1. наличие четкого представления о видах и жанрах искусства;

  2. умение использовать основные искусствоведческие понятия;

  3. знание основных этапов развития искусства и стилевых особенностей каждого из этапов;

  4. знание произведений и памятников – шедевров мировой и отечественной художественной культуры из музейной и городской среды Санкт-Петербурга.




Требования, предъявляемые к художественно-творческим работам

  1. Представляемые к просмотру художественно-изобразительные работы должны быть скомпонованы в избранном формате так, чтобы у зрителя не возникало желание переместить изображение в какую-либо сторону, увеличить или уменьшить его. Изображение должно демонстрировать:

  • сходство с натурой в соответствии с ее характерными особенностями;

  • знание основных законов линейной и воздушной перспективы; знание свойств светотеневой характеристики форм;

  • знание основ пластической анатомии человека;

  • знание основ цветовой гармонии.

  1. В работах декоративно-прикладного искусства должны быть выявлены специфические выразительные особенности художественного материала и технологического способа его оформления.

  2. Работы в области дизайна должны демонстрировать культуру художественного визуального мышления, креативность (наличие творческой фантазии), а также культуру представления дизайн-проектов,.




Педагогические или культурно-просветительские проекты абитуриента должны продемонстрировать:

  1. владение систематизированными знаниями в области искусствоведения, способность использовать их в профессиональной – художественно-педагогической и культурно-просветительской – деятельности;

  2. владение современными технологиями (в том числе информационными) и методиками ведения художественно-образовательной работы, базирующимися на системе психолого-педагогических знаний;

  3. владение основами речевой профессиональной культуры;

  4. способность определить направление (тематику) и ведущие цели собственной профессиональной деятельности в области художественного образования.



^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

а) основная

  1. Анализ и интерпретация произведения искусства: Учеб. пособие / Н. А. Яковлева, Е. Б. Мозговая, Т. П. Чаговец и др.; Под ред. Н. А. Яковлевой. – М., 2005.

  2. Виппер Б. Р. Введение в историческое изучение искусства. – М., 2004.

  3. Кон-Винер Э. История стилей изобразительных искусств. – 2-е изд. – М., 2009.

  4. Моран А. де. История декоративно прикладного искусства: От древнейших времен до наших дней: С прил. ст. Ж. Гассио-Талабо о дизайне. – М., 1982.

  5. Столяров Б. А. Жанры живописи: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Художественное образование» (профили «Искусствоведение» и «Музейная педагогика»). – СПб., 2004. – (Путь в изобразительное искусство).




б) справочная

  1. Власов В. Г. Архитектура: Словарь терминов. – М., 2003.

  2. Власов В. Г. Большой энциклопедический словарь изобразительного искусства. – [В 8 т]. – СПб., 2000–2001.

  3. Власов В. Г. Иллюстрированный художественный словарь. – СПб., 1993.

  4. Власов В. Г. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства. – [В 10 т]. – СПб., 2004–2008.

  5. Власов В. Г. Стили в искусстве: Архитектура. Графика. Декоративно-прикладное искусство. Живопись. Скульптура. – В 3 т. – СПб., 1995–1997.

  6. Гартман К. О. Стили: Ч. 1 и 2. – М., 2000.

  7. Грубе Г.-Р., Кучмар А. Путеводитель по архитектурным формам: Словарь-справочник. – 2-е изд. – М., 2001.

  8. Кес Д. Стили мебели. – М., 2008.

  9. Популярная художественная энциклопедия: Архитектура Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство / Гл. ред. В. М. Полевой. – В 2-х кн. – М., 1999.

  10. Юсупов Э. С. Словарь терминов архитектуры. – СПб., 1994.




в) дополнительная

  1. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. – М., 2007.

  2. Арсланов В. Г. История западного искусствознания ХХ века: Учеб. пособие для вузов. – М., 2003.

  3. Базен Ж. История истории искусства. От Вазари до наших дней. – М., 1986.

  4. Барраль-и-Альтэ К. История искусства. – М., 2009.

  5. Бойко А. Г. Информационно-коммуникационные технологии в музейно-педагогическом процессе. – СПб., 2007.

  6. Василенко В. М. Народное искусство. Избранные труды о народном творчестве Х–ХХ веков. – М., 1974.

  7. Вельфлин Г. Основные понятия истории искусств: Проблема эволюции стиля в новом искусстве. – М., 2002.

  8. Виппер Б. Р. Проблема и развитие натюрморта. – СПб., 2005. – (Серия «Художник и знаток»).

  9. Габричевский А. Г. Морфология искусства. – М., 2002.

  10. Гомбрих Э. История искусства. – М., 1998.

  11. Данилова И. Е. Проблема жанров в европейской живописи: Человек и вещь. Портрет и натюрморт. – М., 1998. – (Чтения по истории и теории культуры; Вып. 21).

  12. Данилова И. Е. Судьба картины в европейской живописи. – СПб., 2002.

  13. Даниэль С. М. Искусство видеть. – Л., 1990.

  14. Дворжак М. История искусства как история духа. – СПб., 2001.

  15. Дмитриева Н. Краткая история искусств. – М., 2000.

  16. Ермонская В. В. Что такое скульптура. – М., 1977.

  17. Зедельмайр Г. Искусство и истина. – СПб., 2000.

  18. Идеи эстетического воспитания. Антология. – В 2-х т. – М., 1973.

  19. Каган М. С. Морфология искусства. – Л., 1972.

  20. Калитина Н. Н. Графика как вид искусства. Искусство и зритель. – Л., 1961.

  21. Калугина Т. П. Художественный музей как феномен культуры. – СПб., 2001.

  22. Каплун А. И. Стиль и архитектура. – М., 1985.

  23. Кларк К. Пейзаж в искусстве. – СПб., 2004. – (Серия «Художник и знаток»).

  24. Ковтун Е. Ф. Что такое эстамп. – Л., 1963.

  25. Мак-Коркодейл Ч. Убранство жилого интерьера от античности до наших дней. – М., 2006.

  26. Народная художественная культура: Учеб. для вузов культуры и искусств / Под общ. ред. Т. И. Баклановой, Е. Ю. Стрельцовой. – М., 2000.

  27. Некрасова-Каратеева О. Л. Детское творчество в музее. – М., 2005.

  28. Панофский Э. Смысл и толкование изобразительного искусства. – СПб., 1999.

  29. Почтенная К. О. Цветная линогравюра. – СПб., 2004.

  30. Сапанжа О. С. Основы музейной коммуникации. – СПб., 2007.

  31. Столяров Б. А. Музей в пространстве культуры и образования. – СПб., 2007.

  32. Столяров Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика. – М., 2004.

  33. Столяров Б. А. Стили в архитектуре и изобразительном искусстве: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению «Художественное образование» (профили «Искусствоведение» и «Музейная педагогика»). – СПб., 2008. – (Путь в изобразительное искусство).

  34. Столяров Б. А., Бойко А. Г., Протопопов Ю. Н. Воспитание искусством детей и молодежи в системе «музей – учреждения образования». Концепция. – СПб., 2007.

  35. Шапиро М. Стиль // Советское искусствознание; Вып. 24. – М., 1988. – С. 385–425.

  36. Шестаков В. П. История истории искусства. От Плиния до наших дней: Учеб. пособие для художественных и гуманитарных вузов. – М.,2008.

  37. Шмидт И. М. Беседы о скульптуре. – М., 1963.

  38. Экология визуальности и изобразительное искусство. Методологический сборник. – СПб., 2006.

  39. Яковлева Н. А. Жанры в русской живописи. – Л., 1987.



Составители программы вступительного экзамена в магистратуру факультета изобразительного искусства «История искусства»: доктор культурологии, проф. Э.В.Махрова, кандидат искусствоведения А.Г.Сечин.







Скачать 86.29 Kb.
оставить комментарий
Дата03.09.2011
Размер86.29 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх