Программы Для подготовки к кандидатскому экзамену по «Истории и философии науки» иметодические рекомендации к ним icon

Программы Для подготовки к кандидатскому экзамену по «Истории и философии науки» иметодические рекомендации к ним


Смотрите также:
Материалы для подготовки к кандидатскому экзамену по истории и философии науки Вопросы к...
Концепция научного познания в трансцендентальной философии И. Канта...
Вопросы к кандидатскому экзамену по истории и философии науки...
Вопросы к кандидатскому экзамену по «Истории и философии науки»...
Методические указания и рекомендации Составители: проф. Клишина С. А., проф. Черемных Н. М...
Вопросы для подготовки к кандидатскому экзамену по истории и философии науки для аспирантов и...
«зачет-незачет»...
Концепция роста научного знания К. Поппера. Концепция «третьего мира» К. Поппера. 7...
Программа для аспирантов и соискателей юридического факультета к кандидатскому экзамену по...
Программа для аспирантов и соискателей юридического факультета к кандидатскому экзамену по...
Методические указания для подготовки к экзамену кандидатского минимума по истории и философии...
Литература и примерная тематика рефератов к кандидатскому экзамену по философии и истории науки...



Загрузка...
скачать


Поволжский кооперативный институт

Центросоюза Российской Федерации


Программы

Для подготовки к

кандидатскому экзамену по

«Истории и философии науки»

и методические рекомендации к ним


по специальностям:

08.00.01 «Экономическая теория»;

08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством»;

12.00.02 «Конституционное право; муниципальное право»;

12.00.14 «Административное право; финансовое право; информационное право»


Энгельс 2010


Составитель кандидат философских наук, доцент Б. В. Макаров


Обсуждена и рекомендована к изданию решением кафедры истории, философии, социологии и кооперации

От 25.09.10 г., протокол №1.


Одобрена Научно-методическим Советом ПКИ РУК

«__» ________ 2010, протокол №____


При подготовки программы использовались рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации по программе кандидатских экзаменов аспирантов и соискателей нефилософских специальностей по истории и философии науки. Философия науки утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации № 697 от 17.02.2004 г.


ПРОГРАММА кандидатского экзамена
^

по Истории и философии науки


(«Философия науки»)


Утверждено Приказом Министерства образования Российской Федерации

№ 697 от 17.02.2004 г.


Настоящая программа кандидатских экзаменов по философской части общенаучной дисциплины «история и философия науки» подготовлены специалистами ведущих университетских и академических научных центров. Она прошла рассмотрения в профильных учебно-методических объединениях (УМО) и коррекции ее содержания экспертными советами Высшей аттестационной комиссии в соответствии с замечаниями и пожеланиями, высказанными при ее обсуждении в УМО. Программа была одобрена президиумом Высшей аттестационной комиссии Минобразования России и утверждена приказом Минобразования России от 17.02.2004 года № 697.

Данная программа представляет собой базовую часть кандидатского экзамена по указанной дисциплине, обязательный для каждого соискателя ученой степени кандидата наук единый минимум требований к уровню знаний в философии избранной научной области.

Для подготовки к экзамену соискатель использует часть I «Общие проблемы философии науки» данной программы, а также один из разделов Программы «Современные философские проблемы областей научного знания», а именно: «Философские проблемы социально-гуманитарных наук» (Часть II).

Порядок организации приема кандидатских экзаменов определяется соответствующими нормативными документами Минобразования России и решением Ученого Совета Поволжского кооперативного института Центросоюза РФ.

Аспиранту (соискателю) на базе прослушанного курса по истории и философии соответствующей отрасли науки или самостоятельноuj изучения философского историко-научного материала необходимо представить реферат по истории науки в соответствии со специальностью.

Тема реферата выбирается аспирантом (соискателем) самостоятельно по согласованию с научным руководителем.

Проверку подготовленного реферата осуществляет научный руководитель, который проводит первичную экспертизу.

На реферат предоставляется рецензия и выставляется оценка «зачтено-незачтено».

При получении оценки «зачтено» аспирант (соискатель) допускается к сдаче экзамена.


^ Методические советы аспиранту (соискателю.)


Письменному написанию реферата предшествует изучение рекомендованной и самостоятельно подобранной литературы. В результате анализа отбирается необходимый материал: при помощи закладок, записи№ страниц, выписок из первоисточников, кратких пометок в конспекте. Целесообразно составить развернутый план-конспект в котором уточняются и конкретизируются основные вопросы и проблемы избранной темы.

Работа должна начинаться с введения, где обосновывается актуальность и значимость данной темы, как в общеметодологическом плане, так и в конкретно-прикладном, исходя из избранной специальности.

При изложении основных вопросов темы (как правило, 2-3 не более) необходимо обратить внимание на взаимосвязь теоретических положений с реальной повседневной практикой. Достаточно сложной, но необходимо важной задачей является выявление философских теоретических положений с вопросами практической профессиональной деятельностью. Только в таком контексте можно и допустимо говорить о необходимости и значимости философских знаний.

Большое внимание необходимо обратить на заключение. В заключении должны быть сформулированы выводы по теме и на основе теоретических положений, определены практические рекомендации. Содержание реферата должно свидетельствовать о том, что аспирант (соискатель) достаточно глубоко разобрался в данной проблеме, изучил рекомендованную литературу, усвоил теоретические положения и сделал правильные практические выводы.

Должное внимание необходимо уделить оформлению реферата. Оформление реферата не пустая формальность, а свидетельство творческой культуры исполнителя. Работа должна быть выполнена грамотно, аккуратно, страницы пронумерованы. Должны быть поля для пометок и замечаний научного руководителя (рецензента). Титульный лист должен быть оформлен в соответствии с общепринятым стандартом. (См. Приложение 1) Объем реферата до 2 п.л. После заключения на отдельной странице должен быть представлен правильно оформленный список используемой литературы с достаточным количеством наименований.



^

Примерные темы рефератов


для специальностей 08.00.01 Экономическая теория;

08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством.



  1. Особенности зарождения экономической мысли Древнего Востока

  2. Основная проблематика экономической мысли Античности

  3. Основные итоги и направления экономической мысли Средневековья

  4. Меркантилизм как форма генезиса экономической теории

  5. Марксизм и «Экономикс» о содержании и роли классической школы политической экономии

  6. Роль А. Смита в развитии мировой экономической теории

  7. Д. Риккардо как лидер английской классической школы

  8. Специфика зарождения экономической мысли в России (XVI-XVIII вв.)

  9. Основные итоги и направления эволюции отечественной экономической мысли в XIX в.

  10. Современные дискуссии о содержании и значении экономического учения К. Маркса

  11. Предшественники маржинализма в мировой экономической литературе XVIII – первой половины XIX в.

  12. Причины, ход и значение маржиналистской революции в экономической теории

  13. Институционализм вебленовской традиции и неоинституционализм: сопоставление методологии, общей теории и практических выводов

  14. Австрийская и неоавстрийская школа (конец XIX-XX в.): развитие традиции

  15. «Кейнсианская революция»: причины, содержание, итоги

  16. Основные школы кейнсианства во второй половине XX в.

  17. Монетаризм как главная форма неоклассической макроэкономики.

  18. Развитие неоклассической теории благосостояния в XX в.

  19. Кризис экономической теории в XX в.

  20. Новейшие дискуссии об экономическом наследии В.И. Ленина

  21. Концепция социализма в экономическом наследии Ленина и Сталина

  22. Основные школы «политической экономии социализма» в СССР (1950-1980-е гг.)

  23. Борьба школ и направлений в отечественной экономической мысли (после 1991 г.)
^

Рекомендуемая литература для специальностей 08.00.01 Экономическая теория;


08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством




  1. Аникин А.В. Путь исканий. М., 1990.

  2. Белоусов Р. Экономическая история России: XX Век. – М. Кн. 1: на рубеже двух столетий. – 1999.

  3. Блауг М. Методология экономической науки. М., 2004.

  4. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М., 1994.

  5. Бор М. З. История мировой экономики: Конспект лекций – М. 1998.

  6. Всемирная история экономической мысли: В 6 т. / Под ред. В. Н. Черковца. М., 1987-1997.

  7. Гусейнов Р. история экономики России: Учебное пособие для вузов. – М. 1999.

  8. Иноземцев В.Л. Очерки истории экономической общественной формации: научное издание. – М. 1996.

  9. История мировой экономики: Учебник для вузов.- М.: 1999.

  10. История экономики: Учебное пособие для вузов / Под обще. Ред. Соболева А.В. – М.: 1996.

  11. История мировой экономики. Хозяйственные реформы 1920-1990 гг.: Учебное пособие для вузов. Под ред. проф. А.Н. Макаровой. – М.: 1995.

  12. История экономического развития России: Учебное пособие для вузов/ Под ред. проф. А.К. Шуркалина. – М., 2000.

  13. История экономических учений / Под. Ред. В.С. Автономова, О. И. Ананьина, Н.В. Макашевой. М., 2000.

  14. Конотопов М.В., Сметанин С.И. История экономики: Учебник для вузов. – М.: 2001.

  15. Негиши Т. История экономической теории. М., 1995.

  16. Нобелевские лауреаты XX в. Экономика. Энциклопедический словарь. М., 2001.

  17. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие для вузов. Под ред. проф. М.Н. Чепурина. – М., 1999.

  18. Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учебное пособие для вузов. Под ред. проф. М. Н. Чепурина. – М., 2002.



Примерные темы рефератов

для специальностей 12.00.02 Конституционное право; муниципальное право;

^ 12.00.14 Административное право; финансовое право; информационное право




  1. Предмет и методы изучения истории политико-правовых учений.

  2. Политико-правовая мысль Древнего Китая (Конфуций, Мо-цзы, легисты)

  3. Политико-правовая мысль Древней Индии («Законы Ману», «Артхашастра»).

  4. Правовые и политические взгляды древнегреческих софистов.

  5. Учение Платона о праве и государстве.

  6. Учение Аристотеля о праве и государстве.

  7. Учение римских юристов о праве и государстве. Формирование юриспруденции как самостоятельной науки.

  8. Учение Цицерона о праве и государстве.

  9. Основные направления развития средневековой политико-правовой мысли (Фома Аквинский, Марсилий Падуанский, средневековые юристы).

  10. Политико-правовые учения Возрождения (Н. Макиавелли, Ж. Боден, Ф. Бэкон).

  11. Правовые и политические учения XVII в. в Голландии (Г. Гроций, Б. Спиноза).

  12. Правовые и политические учения XVII в. в Англии (Т. Гоббс, Дж. Локк).

  13. Правовые и политические учения эпохи европейского Просвещения (С. Пуфендорф, Г. В. Лейбниц, Ш. Л. Монтескье, Ж.Ж. Руссо, Ч. Беккариа).

  14. Политические и правовые учения в США во второй половине XVIII – начале XIX в. (Т. Пейн, Т. Джефферсон, А. Гамильтон, Дж. Адамс, Дж. Мэдисон).

  15. Учение И. Канта о праве и государстве. Соотношение метафизики права и юриспруденции в трактовке Канта.

  16. Учение Г. В. Ф. Гегеля о праве и государстве. Соотношение философии права и юридической науки в трактовке Гегеля.

  17. Учение о праве представителей исторической школы права (Г. Гуго, Ф.К. Савиньи, Г. Пухта).

  18. Основные направления юридического политивизма в Западной Европе в XIX в. (И. Бентам, Дж. Остин, Р. Иеринг).

  19. Политико-правовые концепции неокантианцев (Р. Штаммлер, Г. Радбрух, В. Науке).

  20. Политико-правовые концепции неогегльянцев (Ю. Биндер, К. Ларенц, Д. Джентиле, Б. Телдерс).

  21. Основные концепции возрожденного естественного права в XX в.

  22. Концепции юридического неопозитивизма (Г. Кельзен, Г. Харт, О. Вайнбергер).

  23. Экзистенциалистические учения о праве и государстве (В. Майхофер, Э. Фехнер, К. Коссио).

  24. Онтологическое учение о праве (Р. Марчич).

  25. Учение С.Е. Десницкого о праве и государстве.

  26. Учение К.А. Неволина о праве и государстве.

  27. Учение Б. Н. Чичерина о праве и государстве.

  28. Учение В.С. Соловьева о праве и государстве.

  29. Учение П. И. Новгородцева о праве и государстве.

  30. Психологическая теория права и государства Л. и. Петражицкого.

  31. Юридический позитивизм и неопозитивизм в России (Г.Ф. Шершеневич, В.Д. Катков).

  32. Советская юриспруденция: эволюция основных концепций права и государства.

  33. Юриспруденция в постсоветской России: основные направления развития учений о праве и государстве.



^

Рекомендуемая литература


для специальностей 12.00.02 Конституционное право; муниципальное право;

12.00.14 Административное право; финансовое право; информационное право




  1. История политических и правовых учений: В 5 т. / Под. Ред. В.С. Нерсесянца. М., 1985-1995.

  2. История политических и правовых учений: Учебник для вузов / Под ред. В.С, Нерсесянца. М., 2002.

  3. История политических и правовых учений: Учебник для вузов / Под ред. О. Э. Лейста. М., 1997.

  4. История политических учений: Учебник для вузов / Под ред. О.В. Мартышина. М., 2002.

  5. Антология мировой правовой мысли: В 5 т. М., 1999.

  6. Аристотель. Соч.: В 4 т. М., 1983. Т. 4.

  7. Беккариа Ч. О преступлениях и наказаниях. М., 1995.

  8. Бердяев Н. А. Царство Духа и царство Кесаря. М., 1995.

  9. Бэкон Ф. Образец трактата о всеобщей справедливости, или Об источниках права // Соч.: В 2 т. М., 1977. Т. 1.

  10. Гегель Г. В. Ф. Философия права. М., 1990.

  11. Гоббс Т. избранные произведения: В 2 т. М., 1965.

  12. Гроций Г. О праве войны и мира. М., 1956.

  13. Дигесты Юстиниана М., 1984.

  14. Иеринг Р. Борьба за право. М., 1991.

  15. История политических и правовых учений: Хрестоматия. Ч. 1. Зарубежная политико-правовая мысль / Сост. В.В. Ячевский. Воронеж, 2000.

  16. Кант И. Основы метафизики нравственности. Критика практического разума. Метафизика нравов. СПб., 1995.

  17. Кельзен Г. Чистое учение о праве. М., 1987, 1988. Вып. 1-2.

  18. Ленин В. И. Государство и революция // полн. Собр. Соч. Т. 33.

  19. Локк Дж. Два трактата о правлении. // Соч. : В 3 т. М., 1988. Т. 3.

  20. Макиавелли Н. Избранные сочинения. М., 1982.

  21. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии // Соч. Т. 4.

  22. Монтескье Ш. Л. Избр. Произв. М., 1955.

  23. Неволин К.А. Энциклопедия законоведения // Сост. и вступ. статья Д. И. Луковской, С.С. Гречишкина и Ю. В. Ячменева. СПб., 1997.

  24. Платон Соч.: В 3 т. М., 1971, 1972. Т. 3.

  25. Руссо Ж.Ж. Трактаты. М., 1969.

  26. Соловьев В.С. Оправдание добра. М., 1996.

  27. Цицерон. Диалоги. О государстве. О законах. М., 1966.

  28. Чичерин Б.Н. Избранные труды / Сост., вступ. статья и коммент. А.В. полякова и Е.В. Тимошиной. СПб., 1998.

  29. Чичерин Б.Н. Политические мыслители / Под ред. В.П. Сальникова и Ю.А. Сандулова. СПб., 1999.

  30. Исаев И.А. История государства и права России: Учебник для вузов. – М., 2000.

  31. Исаев И.А. История государства и права России: Учебное пособие для вузов. – М., 2004.

  32. История государства и права зарубежных стран: Учебник для вузов. Под ред. проф. К.К, Батыра. – М., 2004.

  33. История государства и права зарубежных стран. В двух частях: Учебник для вузов. Под общ. ред. д.ю.н., проф. О.А. Жидкова, проф. Н.А. Крашенинниковой. – М., Ч. 1. - 2002.

  34. История государства и права зарубежных стран. В 2-х часятх: Учебник для вузов. Под общ. ред. д.ю.н., проф. О.А. Жидкова, проф. Н.А. Крашенинниковой. – М., Ч. 2. - 2002.

  35. История государства и права зарубежных стран.: Учебник для вузов / Отв. ред. д.ю.н., проф. С.А. Чибиряев. – М., 2002.

  36. История государства и права России.: Учебник для вузов / Под. ред. д.ю.н., проф. Титова Ю.П. – М., 2003.

  37. История политико-правовых учений: Учебное пособие для вузов. Под ред. проф. А.Н. Хорошилова. – М.: 2001.

  38. Комаров С.А., Малько А.В. Теория государства и права: Учебно-методическое пособие. Краткий учебник для вузов. – М., 2003.

  39. Корнев С.А. история государства и права зарубежных стран: Конспект лекций. – СПб., Ч. 1. – 2000.

  40. Корнев С.А. История государства и права зарубежных стран: Конспект лекций. – СПб., Ч. 2. – 2000.

  41. Любашиц В.Я. и др. теория государства и права: Учебное пособие. – Ростов-на Дону: 2002.

  42. Теория государства и права: Учебник для вузов. Под ред. д.ю.н., проф., засл. деят. науки РФ В.К. Бабаева. – М., 2004.

  43. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права / Под ред. К.И. Батыра и Е.В. Поликарповой. – М., Т. 1. – 2004.

  44. Хрестоматия по Всеобщей истории государства и права / Под ред. К.И. Батыра и Е.В, Поликарповой. – М. Юристъ. Т. 2 - 2005.

  45. Хрестоматия по истории государства и права России: Учебное пособие для вузов. Доп. Минобразования РФ / Сост. Лауреат гос. премии РФ в области науки, д.ю.н., проф. Ю.П. Титов. – М, 2004.

  46. Черданцев А.Ф. Теория государства и права: Учебник. – М., 2003.



^




ЧАСТЬ I.

ОБЩИЕ проблемы философии науки




Введение





Настоящая программа философской части кандидатского экзамена по курсу "История и философия науки" предназначена для аспирантов и соискателей ведущих экономических и юридических специальностей. Она представляет собой введение в общую проблематику философии науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые. Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение представления о тенденциях исторического развития науки.

Программа разработана Институтом философии РАН при участии ведущих специалистов МГУ им. М.В.Ломоносова, СПбГУ и ряда других университетов. Программа одобрена экспертным советом ВАК Минобразования России по философии, социологии и культурологии.



^

1. Предмет и основные концепции современной философии науки





Три аспекта бытия науки: наука как генерация нового знания, как социальный институт, как особая сфера культуры.

Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т.Куна, П.Фейерабенда, М.Полани.

Социологический и культурологический подходы к исследованию развитии науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Концепции М. Вебера, А.Койре, Р. Мертона, М.Малкея.


^ 2. Наука в культуре современной цивилизации


Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).




  1. ^ Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции




Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.

Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек - творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формирование идеалов математизированного и опытного знания: оксфордская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г. Галилей, Френсис Бэкон, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.

Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Технологические применения науки. Формирование технических наук.

Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.


^ 4. Структура научного знания


Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта.

Структуры теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.

Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.

Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).

Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры.

Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.




  1. ^ Динамика науки как процесс порождения нового знания




Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

Формирование первичных теоретических моделей и законов. 'Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.

Становление развитой научной теории. Классический и не­классический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач.

Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий.

Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.


^ 6. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности


Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и "парадигмальные прививки" как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.

Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.


^ 7. Особенности современного этапа развития науки.

Перспективы научно-технического прогресса


Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся "синергетических" систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий ис­следовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеалогизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.


^ 8. Наука как социальный институт


Различные подходы к определению социального института на­уки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика уче­ных 17 века; научные сообщества эпохи дисциплинарно организо­ванной науки; формирование междисциплинарных сообществ на­уки XX столетия). Научные школы. Подго­товка научных кадров. Историческое развитие способов трансля­ции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные послед­ствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.


Рекомендуемая литература:



Основная

  1. Вечканов В.Э. Философия. Ккрс лекций М., 2006.

  2. Вечканов В.Э. Философия. Курс лекций. М., 2006.

  3. Войтов А.Г. История и философия науки. Учебное пособие для аспирантов. Изд 2-е. М., 2005.

  4. Конке В.А. Философия. Учебник . Изд 2-е. М., 2006.

  5. Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Хатхи Т.Б. Основы философии наук. Учебное пособие для аспирантов. Изд. 3-е. Ростов-на-Дону. 2006.

  6. Леткевич Т.Г. Философия науки. Учебное пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. М., 2006.

  7. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. Изд. 2-е. М., 2006.



Дополнительная

  1. Антология мировой философии: В 4 т. М., 1969.

  2. Аристотель. Соч.: В 4 т. М., 1976–1983.

  3. Бакунин М. А. Избранные философские сочинения и письма. М., 1987.

  4. Башлаев Н. Н. основы философии: Учебное пособие для студентов-заочников всех специальностей. – Мытищи, 2001.

  5. Бердяев Н. А. Самопознание. Опыт философской автобиографии. М., 1991.

  6. Борн М. Физика в жизни моего поколения. М., 1963.

  7. Бэкон Ф. Новый органон. Соч.: В 2 т. Т. 2. М., 1972.

  8. Вебер М. Избр. произведения. М., 1990.

  9. Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.

  10. Гольбах П. Избранные произведения в 2 т. М., 1963.

  11. Гегель Г. Энциклопедия философских наук. Т. 1. М., 1974.

  12. Декарт Р. Соч.: В 2 т. М., 1994.

  13. История философии. Запад - Россия - Восток. Кн. 1. М., 1995.

  14. Камю А. Избранное. М., 1989.

  15. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов сред. спец. учеб. завед. – М: 2003.

  16. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учеб. для вузов. – М.: 2000.

  17. Кант И. Соч.: В 6 т. М., 1964–1966.

  18. Краткая философская энциклопедия. М., 1994.

  19. Ленин В. И. Полн. собр. соч.

  20. Лейбниц Г. В. Соч.: В 4 т. Т. 1. М., 1982.

  21. Ломоносов М. В. Философские произведения. М., 1950.

  22. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.

  23. Мир философии: В 2 т. М., 1991.

  24. Ницше Ф. Соч.: В 2 т. М., 1990.

  25. Ницше Ф., Фромм Э., Камю А., Сартр Ж.-П. Сумерки богов. М., 1989.

  26. Новейший философский словарь. Мн., 1998.

  27. Платон. Диалоги. М., 1986.

  28. Плеханов Г. В. Избр. философ. произведения: В 5 т. Т. 1. М., 1956.

  29. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

  30. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. – М.: 2001.

  31. Рассел Б. История западной философии. М., 1958.

  32. Религиозно-идеалистическая философия в России XIX– начала XX века. М., 1989.

  33. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней.

  34. Т. 1-3. С-Петербург, 1995.

  35. Скирбек Г., Гилье Н. История философии: Учебное пособие для вузов. 2001.

  36. Современные зарубежные концепции диалектики. М., 1987.

  37. Соловьев В. С. Соч.: В 2 т. М., 1988.

  38. Спиноза Б. Избранные произведения: В 2 т. М., 1957.

  39. Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов. – М.: 2003.

  40. Тойнби А. Дж. Постижение истории. М., 1991.

  41. Фейербах Л. Избр. философ. произведения. М., 1995.

  42. Философия: Курс лекций.Отв. ред. Б.Ф. Кевбрин. – Саранск, 2002.

Философия: Учебник для вузов. Отв. Ред. д.ф.н. В.П. Кохановский. Ростов-на-Дону: 2001.

  1. В.И. Кириллова. – М.: Юристъ. Ч. 2: Основные проблемы философии. – 2000. – 301 с.

  2. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М., 1989.

  3. Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

  4. Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1965.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1992.


Часть II.



^

философские проблемы социально-гуманитарных наук





Настоящая программа философской части кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» предназначена для аспирантов и соискателей ученых степеней всех научных специальностей, относящихся к социально-гуманитарному блоку наук. Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития, и получение представления о тенденциях исторического развития данной отрасли наук.

Программа разработана Институтом философии РАН при участии ведущих специалистов из МГУ им. М. В. Ломоносова, СпбГУ, МПГУ и ряда других университетов. Программа одобрена экспертным советом по философии. Социологии и культурологии Высшей аттестационной комиссии.


^ 1. Общетеоретические подходы


Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе и знаний об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.). Донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе, культуре, истории и человеке. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции. Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества. Зависимость СГН от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. СГН как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.


^ 2. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания


Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в СГН. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.


^ 3. Субъект социально-гуманитарного познания


Индивидуальный субъект, его форма существования. Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования СГН. Личностное неявное знание субъекта. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания. Коммуникативная рациональность. Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации и «пред-рассудков» (Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании.


^ 4. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании


И.Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного) разума. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности СГН. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании. Принципы «логики социальных наук» К.Поппера. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук. Вненаучные критерии: принципы красоты и простоты в социально-гуманитарном познании.


^ 5. Жизнь как категория наук об обществе и культуре


Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А.Бергсон, В.Дильтей, философская антропология). Ограниченность применения естественнонаучных методов, причинных схем. Познание и «переживание» жизни — основное содержание художественных произведений. История — одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г.Зиммель, О.Шпенглер, Э.Гуссерль и др.).


^ 6. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании


Различие времени как параметра физических событий и времени как общего условия и меры становления человеческого бытия, осуществления жизни. Объективное и субъективное время. Социальное и культурно-историческое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте (М.М.Бахтин). Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик. Особенности «художественного хронотопа».


7. Коммуникативность в науках об обществе и культуре:

методологические следствия и императивы

Рождение знания в процессе взаимодействия «коммуницирующих индивидов». Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социально-гуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций. Индоктринация — внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативности науки.


^ 8. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках


Рациональное, объективное, истинное в СГН. Классическая и неклассическая концепции истины в СГН. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения СГН. Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину. Релятивизм, психологизм, историзм в СГН и проблема истины.


^ 9. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках


Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки. Природа и типы объяснений. Объяснение - функция теории. Понимание в гуманитарных науках, необходимость обращения к герменевтике как "органоне наук о духе" (В.Дильтей, Г.-Г.Гадамер). Специфика понимания: не может быть репрезентировано формулами логических операций, требует обращения к целостному человеку, его жизнедеятельности, опыту, языку и истории. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям - общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» (Гадамер) в интерпретации и понимании. Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.


^ 10. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках


Вера и знание, достоверность и сомнение, укорененность веры как «формы жизни» (Л.Витгенштейн) в допонятийных структурах. Диалектика веры и сомнения. "Встроенность" субъективной веры во все процессы познания и жизнедеятельности, скрытый, латентный характер верований как эмпирических представлений и суждений. Конструктивная роль веры как условия «бытия среди людей» (Л.Витгенштейн). Вера и верования - обязательные компоненты и основания личностного знания, результат сенсорных процессов, социального опыта, "образцов" и установок, апробированных в культуре. Вера и понимание в контексте коммуникаций. Вера и истина. Разные типы обоснования веры и знания. Совместное рассмотрение веры и истины - традиция, укорененная в европейской философии. "Философская вера" как вера мыслящего человека (К.Ясперс).


^ 11. Основные исследовательские программы СГН


Натуралистическая исследовательская программа. Антинатуралистическая исследовательская программа. Общенаучное значение натуралистической и антинатуралистической исследовательских программ. Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.


^ 12. Разделение СГН на социальные и гуманитарные науки


Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам). Методы социальных и гуманитарных наук. Вненаучное социальное знание. Отличие гуманитарных наук от вненаучного знания. Взаимодействие социальных, гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ.


13. «Общество знания». Дисциплинарная структура и роль

социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций


Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. Изменения дисциплинарной структуры СГН, сложившейся в XIX веке. Смена лидирующих дисциплин. Переопределение парадигм и тем, появление новых областей исследования. Возрастание роли знания в обществе. «Общество знания». Участие СГН и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков.


Рекомендуемая литература:



Основная

  1. Вечканов В.Э. Философия. Ккрс лекций М., 2006.

  2. Вечканов В.Э. Философия. Курс лекций. М., 2006.

  3. Войтов А.Г. История и философия науки. Учебное пособие для аспирантов. Изд 2-е. М., 2005.

  4. Конке В.А. Философия. Учебник . Изд 2-е. М., 2006.

  5. Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Хатхи Т.Б. Основы философии наук. Учебное пособие для аспирантов. Изд. 3-е. Ростов-на-Дону. 2006.

  6. Леткевич Т.Г. Философия науки. Учебное пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. М., 2006.

  7. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. Изд. 2-е. М., 2006.



Дополнительная

  1. Антология мировой философии: В 4 т. М., 1969.

  2. Аристотель. Соч.: В 4 т. М., 1976–1983.

  3. Бакунин М. А. Избранные философские сочинения и письма. М., 1987.

  4. Башлаев Н. Н. основы философии: Учебное пособие для студентов-заочников всех специальностей. – Мытищи, 2001.

  5. Бердяев Н. А. Самопознание. Опыт философской автобиографии. М., 1991.

  6. Борн М. Физика в жизни моего поколения. М., 1963.

  7. Бэкон Ф. Новый органон. Соч.: В 2 т. Т. 2. М., 1972.

  8. Вебер М. Избр. произведения. М., 1990.

  9. Вернадский В. И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.

  10. Гольбах П. Избранные произведения в 2 т. М., 1963.

  11. Гегель Г. Энциклопедия философских наук. Т. 1. М., 1974.

  12. Декарт Р. Соч.: В 2 т. М., 1994.

  13. История философии. Запад - Россия - Восток. Кн. 1. М., 1995.

  14. Камю А. Избранное. М., 1989.

  15. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов сред. спец. учеб. завед. – М: 2003.

  16. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учеб. для вузов. – М.: 2000.

  17. Кант И. Соч.: В 6 т. М., 1964–1966.

  18. Краткая философская энциклопедия. М., 1994.

  19. Ленин В. И. Полн. собр. соч.

  20. Лейбниц Г. В. Соч.: В 4 т. Т. 1. М., 1982.

  21. Ломоносов М. В. Философские произведения. М., 1950.

  22. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.

  23. Мир философии: В 2 т. М., 1991.

  24. Ницше Ф. Соч.: В 2 т. М., 1990.

  25. Ницше Ф., Фромм Э., Камю А., Сартр Ж.-П. Сумерки богов. М., 1989.

  26. Новейший философский словарь. Мн., 1998.

  27. Платон. Диалоги. М., 1986.

  28. Плеханов Г. В. Избр. философ. произведения: В 5 т. Т. 1. М., 1956.

  29. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

  30. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. – М.: 2001.

  31. Рассел Б. История западной философии. М., 1958.

  32. Религиозно-идеалистическая философия в России XIX– начала XX века. М., 1989.

  33. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней.

  34. Т. 1-3. С-Петербург, 1995.

  35. Скирбек Г., Гилье Н. История философии: Учебное пособие для вузов. 2001.

  36. Современные зарубежные концепции диалектики. М., 1987.

  37. Соловьев В. С. Соч.: В 2 т. М., 1988.

  38. Спиноза Б. Избранные произведения: В 2 т. М., 1957.

  39. Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов. – М.: 2003.

  40. Тойнби А. Дж. Постижение истории. М., 1991.

  41. Фейербах Л. Избр. философ. произведения. М., 1995.

  42. Философия: Курс лекций.Отв. ред. Б.Ф. Кевбрин. – Саранск, 2002.

Философия: Учебник для вузов. Отв. Ред. д.ф.н. В.П. Кохановский. Ростов-на-Дону: 2001.

  1. В.И. Кириллова. – М.: Юристъ. Ч. 2: Основные проблемы философии. – 2000. – 301 с.

  2. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М., 1989.

  3. Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

  4. Эйнштейн А. Физика и реальность. М., 1965.

93. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1992.


Вопросы
^

для сдачи кандидатского экзамена

по истории и философии науки





Общие методологические проблемы философии науки.




  1. Общие методологические проблемы философии науки.

  2. Наука в ее широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии.

  3. Кризис современных техногенных цивилизаций и глобальных тенденций, смена научной карты мира, систем ценностей, на которые ориентируются ученые.

  4. Предмет и основные концепции современной философии науки.

  5. Три аспекта бытия науки. Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры.

  6. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.

  7. Наука в культуре современной цивилизации. Традиционалистский и техногенный тип цивилизационного развития научных ценностей.

  8. Особенности научного познания. Наука и обыденное знание. Паранаучное знание.

  9. Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и развитии общества.

  10. Возникновение науки и основные стадии ее исторического развития.

  11. Преднаука и наука. Две стратегии перерождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей выходящих за рамки предметной деятельности.

  12. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.

  13. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого на человека. Роль университетов в образовании науки.

  14. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. (Ф. Бекон, Т. Гоббс, Д. Локк, Р. Декарт).

  15. Формирование науки как профессиональной деятельности. Естественные науки. Становление социальных и гуманитарных наук.

  16. Структура научного знания.

  17. Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретические уровни, критерии и различия.

  18. Структура эмпирического знания.

  19. Структура теоретического знания.

  20. Основания науки. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размеренность. Система идеалов и норм как схема методов деятельности.

  21. Философское обоснование науки. Роль философских идей и принципов обоснования научного знания.

  22. Научная революция как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций.

  23. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций.

  24. Главные характеристики современной постклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук.

  25. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного значения. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностных социальных знаний.

  26. Экологическая этика и ее философские обоснования. Философия русского космизма Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.

  27. Постнекласическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Поиск нового цивилизационного развития и новые функции в развитии культуры.
^

Общетеоретические подходы





  1. Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе знаний об обществе, культуре и человеке (Сократ, Платон, Аристотель, Ф. Аквинский, А. Блаженный, Кант, Гегель, Бердяев).

  2. Донаучные, научные и паранаучные знания об обществе, культуре и человеке.

  3. Социокультурная обусловленность структуры научного знания: экономика, социология, политология, культурология как отражение относительно самостоятельного познания отдельных сфер жизнедеятельности общества.




^ Специфика объекта и предмета

социально-гуманитарного познания




  1. Сходства и отличия наук о природе и об обществе.

  2. Особенности общества и человека (индивида) как объектов познания: многообразие, уникальность, изменчивость.

  3. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания о человеке, эволюция и способы воздействия.




Субъект социально-гуманитарного познания




  1. Субъект социально-гуманитарного познания.

  2. Включенность субъекта, его системы индивидуальных ценностей и интересов в объект исследования.

  3. Индивидуальное и коллективное в гуманитарном познании. Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации (парадигм) в осмыслении познания.




Природа ценностей и их роль

в социально-гуманитарном познании




  1. Диалектика теоретического и практического разума в познании (И. Кант).

  2. Оценочные суждения в науке и необходимость ценностной нейтральности в научном исследовании.

  3. Роль научной картины мира, стиля научного познания, здравого смысла в научно-исследовательском процессе.




Жизнь как категория наук об обществе и культуре




  1. Понимание жизни.

  2. Социокультурное и гуманитарное содержание понимания жизни. (философская антропология).

  3. История – одна из форм проявления жизни, объективизация жизни во времени, никогда не завершаемое целое.




^ Время, пространство, хронотоп

в социальном и гуманитарном знании




  1. Различие времени как параметра событий и времени как меры становления человеческого бытия, осуществления жизни.

  2. Объективное и субъективное время. Социальное и культурное время.

  3. Переосмысление категорий пространства и времени в социально-гуманитарном аспекте.




Коммуникативность в науках об обществе и культуре:

методологические следствия и императивы




  1. Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социально-гуманитарного знания и выражения социокультурной природы научного знания.

  2. Научные конвенции (соглашения) как необходимость и следствие интегративной природы познания.

  3. Моральная ответственность ученого за внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины.




Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках




  1. Рациональное, объективное и истинное в социально-гуманитарных науках.

  2. Проблема истины в свете практического применения социально-гуманитарных наук.

  3. Плюрализм и социологическое требование монополии на истину.




Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках




  1. Объяснение и понимание как следствие коммуникативности сети.

  2. Научное объяснение, его общая структура и виды.

  3. Интерпретация (как придание смыслов явлениям и событиям) общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания.




Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках




  1. Вера и знание, достоверность и сомнение. Диалектика веры и сомнения.

  2. Вера и истина. Различные способы и типы обоснования знания и веры.




Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук




  1. Натуралистическая исследовательская программа.

  2. Антинатуралистическая исследовательская программа.




Разделение социально-гуманитарных наук на социальные и гуманитарные




  1. Проблема разделения социальных и гуманитарных наук: по предмету, по методу, по исследовательским программам.

  2. Методы социальных и гуманитарных наук.

  3. Взаимодействие социальных и гуманитарных наук в экспертизах социальных проектов и программ.



Дисциплинарная структура и роль социально-гуманитарных

наук в процессе социальных трансформаций




  1. Структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования.

  2. Изменения дисциплинарной структуры социально-гуманитарных наук.

  3. Смена лидирующих парадигм, появление новых областей исследования.

  4. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков.

  5. Будущее науки: интеграция естествознания и гуманитарных исследований.

Приложение 1


Поволжский кооперативный институт

Центросоюза Российской Федерации


РЕФЕРАТ


по программе «История и философия науки»

Научной специальности _____________________________________

__________________________________________________________

шифр, название специальности

на тему: ___________________________________________________

___________________________________________________________


Выполнил аспирант ___ года

очной (заочной) формы обучения

кафедры _____________________

Петров Иван Васильевич


Проверил:

Научный руководитель:

_____________________________

(уч. степень, уч. звание, ф.и.о.)

_____________________________

(подпись, дата)

_____________________________

(уч. степень, уч. звание, ф.и.о. проверяющего)

_____________________________

(подпись проверяющего, дата)

Оценка: ______________________

(зачтено, незачтено)


Энгельс 2008 год








оставить комментарий
кандидат философских наук, доцент Б. В. Макаров
Дата02.09.2011
Размер345 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх